学术规范与道德

学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风对社会的危害不言而喻。

目前，造成研究生学术失范、道德素质滑坡的主要原因有以下几方面：

社会化目标错位。把学历、文凭作为标签，似乎发表论文或出版专著的数量，刊物等级的高低，申领课题经费的多少，课题获奖的级别直接与晋升职称、职级以及收入、分配等切身利益挂钩。在就业过程中，某些用人单位过分重视文凭，忽视对学生能力的确认，造成了部分学生学习缺乏动力，急功近利，只想混文凭，不能潜心地做学问。

教育体制漏洞。首先，德育力度不够。一些学校认为研究生年龄普遍偏大有自我调控能力，不需要进行思想道德教育。加之现行的德育模式不注重学生的心理体验，往往靠空话官话套话进行说教或以强制性的行政手段进行管理，效果只能是适得其反。其次，评价机制存在片面性。许多学校规定研究生获得学位必须发表一定数量的论文，在校期间还要参加每年的综合素质测评，主要内容是对研究生参加课题活动、发表的论文进行量化；评选各类奖励时，单凭量化指标，而忽视思想政治素质的评定。据调查，大部分研究生的投稿动机都是为了获取学位或能在综合测评中获得一个好分数。再次，师德建设重视不够。导师的作用不仅仅在“授业”，更重要的是“传道”。导师自身的道德人格和科学素质将潜移默化地影响到学生的人格塑造，而其自身的学术失范对学生的负面影响将更大。然而，一些学校往往对导师的科研道德重视不够，甚至还为少数教师的学术腐败行为遮遮掩掩。

学术监督体制不够健全。现行的许多管理制度对规范学术活动行为起到了一定的作用，但这些制度中有些是不尽合理、存在缺陷的，因而在施行时难以操作，或操作起来有漏洞。目前在对学术道德失范的惩治上主要依靠道德的力量，而行政和法律手段的力度相对较弱。各高等学校对违反科学道德规范的行为缺乏明确、严厉的惩治措施，监督机制有待健全。有越轨和违规行为的部分研究生学位论文通过了论文答辩，在广大学生中产生了极大的消极影响。

针对以上问题，可以通过以下几点来改善学术失范和道德滑坡的问题：

健全学术监督体制，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域

的频率与效能。应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。

改善科研评价体制，弥补教育体制漏洞。从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当从体制上根除了容易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。

作为研究生，我们应该努力拓展知识面，加强自身专业知识的学习。拥有较深层次专业知识的研究生在其专业学习过程中能坚定不移地深入其所学习与研究的专门领域，也只有拥有较深层次专业知识的研究生才会对其学习与研究的领域产生更大的兴趣，才不会在意识层面，在追求真理的原动力方面会出现偏差。与低层次的教育不同，研究生阶段主要的是习成个人良好的业务知识与水准、学习与研究较深层次的专业知识，这是研究生生涯最主要的任务，也是以后参与社会竞争与展现个人实力的最根本的突破口。研究生只有意识到个人专业业务知识的重要性，才会避免利用投机取巧的行为获得某些虚假与表面的东西。研究生也只有意识到专业知识对个人在社会成长中的真正意义之后，才会真正恪守学术规范，才会真正遵守科研道德，实事求是地进行学术钻研。另外，在社会高速发展、信息来源多样、文化多元的时代，仅仅依靠狭隘的专业知识还是不够的。在各种量化的评价方面更是站不稳脚的。所以，研究生应意识到在加强自身专业知识学习的同时，要努力拓展自己的知识面，扩大视野，这样才可以为自己的学术性填充一点其他专业知识层面的东西。尤为重要的是在业务精深、其他知识面宽博的知识结构下，个体才会具有多方面的思维，其思维才会显得更加灵敏，才会善于抓住科研过程中的各个方面与各个细节。只有这样，所涉及到的东西才会引起自己的兴趣，也只有这样，研究生才能发现自己所从事学习与研究方向的众多问题而不会担心出不来成果、得不到必要的奖励与学位的忧虑。没有了这种忧虑的研究生才会实心实意、脚踏实地地学习与研究。