《网络改变生活》教学反思
四年级上册道德与法治8《网络新世界》教学反思三篇
8《网络新世界》教学反思篇一本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。
第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。
第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
本学校虽然是农村学校，但是本班级学生从三年级开始已经开设信息技术课。
学生到了四年级，已基本掌握文字输入、上网搜索资料、制作简单PPT等技能。
因此在上课之前，让学生利用互联网搜索了丰富的关于网络发展、服务和安全等方面的资料。
这些学生出生在网络时代，又生活在网络比较发达的今天，对网络生活已经有丰富的感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜索大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜索到的视频、数据、案例等资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。
通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。
渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果，达成教学目标。
学生对没有网络的年代缺乏亲身体验，教师设计了排队购票的课堂体验活动，让学生感知传统购票方式的弊端，在对比中更强烈地受到互联网给我们生活带来的便利。
在教学中，再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变，实现课堂与生活的无缝链接。
人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿一. 教材分析《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第二课第一框的内容。
本节课的主要内容是让学生了解网络的普及及其对人类生活的影响。
通过学习，学生能认识到网络的积极作用，正确使用网络，避免其带来的负面影响。
教材通过丰富的案例、图片和问题，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的媒介素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大多数学生日常生活中都会使用网络。
但他们对网络的认识普遍较为片面，容易受到网络的不良信息影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待网络，提高媒介素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的普及及其对人类生活的影响，认识网络的两面性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的媒介素养，学会正确使用网络。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对网络，自觉抵制不良信息，关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的普及及其对人类生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，提高媒介素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络普及的数据，引导学生思考网络对世界的影响。
2.案例分析：呈现网络的正反面案例，让学生分组讨论，分析网络的两面性。
3.知识讲解：讲解网络的正面影响，如便捷的信息获取、促进交流等；同时，分析网络的负面影响，如沉迷网络、泄露隐私等。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验网络交往的利与弊。
5.小组讨论：引导学生就如何正确使用网络、提高媒介素养展开讨论，分享心得。
6.总结提升：总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性，提出关爱他人、抵制不良信息的倡议。
网络改变生活教案
网络改变生活教案一、教学目标1.了解网络对生活的影响；2.探讨网络在日常生活中的应用；3.培养学生良好的网络使用习惯；4.提高学生的综合素质。
二、教学内容三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些网络和电子产品的图片，引发学生对网络改变生活的思考，引导学生讨论网络在日常生活中的应用。
2.讲解（15分钟）通过讲解PPT，向学生介绍网络在各个方面对生活的影响，包括但不限于：1）信息获取方便快捷；2）互联网购物和支付的便利性；3）在线学习和远程教育的普及；4）社交媒体的出现和影响。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个方面的影响（如信息获取、网购、在线学习等），并讨论该方面的利与弊。
鼓励学生用自己的亲身经历以及各种实例和数据支持自己的观点。
4.答疑（10分钟）对学生提出的问题进行解答，引导学生思考网络应用过程中可能遇到的问题和风险，并提供解决方案和应对策略。
5.整理（10分钟）让每个小组派出一名代表，分享讨论结果，并将讨论结果整理成报告。
6.展示与总结（10分钟）让每个小组的代表展示自己的讨论结果，并就网络改变生活这一课题做一个总结，提出自己的观点。
四、课堂作业要求学生撰写一篇题为《网络改变我的生活》的作文，通过自己的亲身经历和观察，描述网络对自己生活的影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了网络对生活的影响，并对各个方面的应用进行了讨论，有助于培养学生良好的网络使用习惯和提高学生的综合素质。
同时，通过小组讨论和展示的形式，增强了学生的合作与交流能力。
教学中还注重引导学生思考网络应用过程中可能遇到的问题和风险，并提供解决方案和应对策略，培养了学生的网络安全意识。
网络改变生活教案初中
网络改变生活教案初中教学目标：1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到互联网对日常生活的影响，包括学习、沟通、娱乐等方面。
3. 引导学生正确使用互联网，培养良好的网络素养。
教学重点：1. 互联网的基本概念和发展历程。
2. 互联网对日常生活的影响。
3. 正确使用互联网的方法和技巧。
教学难点：1. 互联网的正确使用方法和技巧。
2. 培养学生的网络素养。
教学准备：1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时生活中离不开什么？2. 学生回答，教师总结：手机、电脑、网络等。
3. 教师引导：今天我们要学习的是网络如何改变我们的生活。
二、互联网的基本概念和发展历程（10分钟）1. 教师简要介绍互联网的基本概念，如：互联网是什么、互联网的组成部分等。
2. 教师介绍互联网的发展历程，如：从ARPANET到TCP/IP，再到现在的移动互联网等。
三、互联网对日常生活的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考：同学们，你们觉得互联网对我们的生活有哪些影响？2. 学生回答，教师总结：互联网改变了我们的学习方式、沟通方式、娱乐方式等。
3. 教师举例说明互联网在各方面的具体影响，如：在线学习、社交媒体、网络游戏等。
四、正确使用互联网的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考：同学们，你们在使用互联网时有没有遇到过问题？2. 学生回答，教师总结：遇到过网络欺诈、沉迷网络等问题。
3. 教师讲解正确使用互联网的方法和技巧，如：如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。
五、培养学生的网络素养（10分钟）1. 教师引导学生思考：同学们，你们觉得网络素养是什么？2. 学生回答，教师总结：网络素养是指在网络环境中具有良好的道德品质、行为习惯和技能水平。
3. 教师讲解如何提高网络素养，如：遵守网络规则、学会信息筛选、保护个人隐私等。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：互联网的基本概念和发展历程、互联网对日常生活的影响、正确使用互联网的方法和技巧、培养学生的网络素养。
《网络改变世界》 课堂教学设计与反思
一、教材背景分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框题，主要包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
主要是从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，可能给青少年带来的负面影响。
二、教学目标1.知识目标：了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用；了解网络给人们带来的不利影响。
2.能力目标：提高对网络陷阱的分辨能力，理解网络是一把双刃剑。
3.情感态度和价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
三、教学重点和难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
四、教学过程（一）导入新知—链接生活猜一猜你准备好了吗？1.教师出示第一张幻灯片———马云图片生：阿里巴巴、支付宝。
师：大家想到了支付宝，那你会不会选择网络购物这种方式呢？会的同学说一下理由。
生1：网上购物可供选择物品较多。
生2：可以货比多家，还可以比较价格。
生3：物美价廉，送货上门省时省力。
师：刚刚同学们说了网购的好处，那有没有同学不想网购的？说出你的理由。
生1：因为我看不到真实的商品，不知道是否合适。
生2：网上支付有风险。
师：这的确是个弊端，大家对于网购这个问题是仁者见仁智者见智。
需要辩证地对待。
2.教师出示第二张图片———二维码师：你们都在哪里见过?生：饭店、超市、打车、餐厅、药店……各种地方。
师：其实这就是李克强总理在政府工作报告中提出的互联网+行动计划。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具，经济贸易的新途径。
当互联网与传统行业相结合衍生出新型的行业，给经济发展注入活力，促进了经济的发展。
3.教师出示第三张图片———共享单车师：这是物联网的一种形式。
那么什么又是物联网呢？（学生阅读教材第13页的探究与分享，教师引导学生并得出结论，物联网是物与物用网络链接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。
《网络改变世界》教学设计(6篇)
《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。
3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。
二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。
其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。
10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。
可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。
（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。
提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。
(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。
部编版八年级上册道德与法治-网络改变世界精品教案与教学反思
C．免费Wi－Fi好处多，省钱实用速度快
D．免费Wi－Fi要慎用，保护隐私很重要
4.网络是一把双刃剑。作为一个普通的网民，我们应该（ ）
①为了避免伤害，拒绝上网 ②自觉抵御网络上的不良诱惑 ③利用网络优势，努力学习
④遵守法律和道德，文明上网
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂小结
网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式,使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷井，到处有诱惑，一不小心,我们就会被网络吞噬；作为青少年，我们必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。
课后思考：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
材料：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
播放视频《有问题找度娘！》
问：说说网络给人际交往方式带来的影响。
学生回答。
过渡语：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
2、网络促进民主政的进步。
3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
三、网络是把双刃剑
1、网络信息良莠不齐。
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3、个人隐私容易被侵犯。
随堂演练
1.在互联网时代，我们进入了一个全新的、广阔的交往空间。我们可以利用网络（ ）
①刷微博，关注好友动态 ②上网店买日用品 ③关注国家消息，关心国家大事
《网络改变世界》教案
课题
《网络改变世界》
单元
第一单元
《网络改变世界》课堂教学设计与反思
《网络改变世界》课堂教学设计与反思一、设计意图本课的教学内容是以科学史上最有影响力的十大科学发现为题材，用简洁明快的文字向同学们介绍了科学家对于互联网所做出的贡献。
为了让学生更直观地认识到网络对世界的改变，教师选择了一幅名为“网络改变世界”的漫画来进行讲解。
因此，设计了本课。
二、说教材与学情分析教材内容：在《科学技术与社会》单元中安排了关于“互联网的发展与应用”的专题，本课是在学生已经掌握了有关互联网发展史的基础上进行的，目的在于使学生在了解互联网这种新型通讯工具的起源和发展，并能够描述它的应用，从而能够对网络这种新型通讯工具产生好奇心，为后续学习打下基础。
三、教学目标1、情感、态度、价值观：了解网络的作用及其给人类带来的便利；能根据科学知识或者根据个人经验举例子说明网络的利弊。
2、知识与技能：掌握网络的起源及发展；描述网络应用的领域。
3、过程与方法：学会通过网络收集信息；在网络查询自己想要的信息。
4、科学探究能力：探索网络的利弊，分析事实，得出结论。
四、教学过程设计活动一：学生了解当时欧洲在信息技术方面的发展情况：说出自己了解的内容师：刚才我们知道了科学家们的研究成果，也知道了这些科学家的名字。
老师想请你们帮我补充一下，谁知道18世纪西方的科学家中还有哪些人对互联网做出了重大贡献？生：伏特。
伏打、尼古拉·特斯拉。
五、教学资源的准备1、多媒体课件2、网站3、搜索引擎六、教学流程设计教师活动学生活动（一）创设情境，导入新课（课件演示）情境：今天在这里我们一起来了解一位科学家，他就是伏特。
他曾经制造出一台电动机，开启了电气化时代。
如果没有他，我们可能无法享受到如此美妙的生活！但是他却不幸被烧死了。
今天，我们就跟随着小记者去采访一下那些伟大的科学家吧！（播放视频——《走近伏特》）（二）回顾历史，整理线索1、学生交流课前搜集到的相关信息。
2、指导学生梳理归纳出主要的几条线索： 1）时间顺序： 2）空间顺序： 3）人物身份： 4）著作情况： 5）外部环境： 6）性格特点等七、教学反思本节课是在学生已经熟悉了有关互联网发展史的基础上进行的，旨在培养学生的综合概括能力。
网络改变世界 教案 2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
《网络改变世界》教案一、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。
二、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
三、核心素养目标１．责任意识：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
提高网络信息辨析能力,正确对待网络中不良信息。
２．道德修养：培养正确对待网络生活的态度，形成正确的网络生活习惯。
四、教学重难点重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用难点：网络是把双刃剑，避免网络危害五、教学方法多媒体教学法，讲述法，讨论法六、教学过程（一）新课导入活动一：展示两幅图片思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。
今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。
（二）新课讲授网络丰富日常生活合作探究一：互联网出现前后，人们的生活变化教师点拨：世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
活动二：古今信息传递和交流的变化（展示图片）教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
活动三：古今通讯方式发生了哪些变化？（展示图片）学生回答：略教师总结：网络改变了我们的通讯方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
部编版初中道德与法治八年级上册教学反思全册
《我与社会》教学反思新学期开始，通过八年级的教学我对新编教材也比较熟悉了，因此在以往教学中出现过的问题有所减少，但课堂教学没有十全十美，这次的第一课第一框《我与社会》一课中进行了教学反思，内容包括课堂回顾、案例分析以及我自己的一些感悟。
一、课堂回顾（一）生动导入新课人的成长离不开社会，通过教材P2《运用你的经验》李铭的一天，以及P3《探究与分享》小华暑假期间经历的“大事”引入新课。
结合这些情景，让学生们说说在刚刚结束了暑假中，发生了哪些让你印象深刻的事情？跟大家分享其中的一件，学生自由发言。
（二）个人自学以及小组互学相结合通过导入环节对上述问题的讨论，让学生阅读教材并完成导学案上的填空题。
通过这几个题目学生对本课的内容有了一个大概的认识，以及产生一些新的疑问为后续教学做铺垫。
本课在小组互学部分共设置了5个题目，分别对应本课两目的内容，感受社会生活和我们都是社会的一员，设置问题便于引导学生思考本课的两个重点知识点：1、我们的社会生活是什么样的？2、归纳总结个人与社会的关系是什么？学生讨论问题比较激烈，各抒己见，教师随时跟进讨论进度并适时引导。
（三）生生讨论以及师生讨论上个环节中学生在小组内就导学案设置的几个问题进行了讨论，讨论结束在班级展示小组讨论的结果，小组与小组之间有冲突的地方再由教师指出进行全班的讨论，教师最后做出总结。
对于知识的获取，始终是由学生之间的合作探究来获得，教师在这个过程中只做引导，并对其做出查缺补漏。
这个过程中，教师的主要任务是营造适合学习的氛围，把握课堂的节奏以保证学生在一个积极有利的学习氛围中获取知识。
（四）教师点拨以及小结巩固新知经过一节课的讨论学习展示交流与合作探究，本课的两个知识点已经由学生总结出来了，最后由教师对本课的知识做出小结，并以P4相关链接部分的名言结束本节课的教学，剩余时间则由学生自己整理导学案和笔记，对重点知识点进行记背。
课后检查导学案等作业情况。
二、课堂实录与案例分析本课中重点知识点个人与社会的关系中，学生在回答导学案上的问题时能准确的在课本上找到相应的答案依据，可关于知识的理解还稍微差一些，在这个问题上我采用了绘制关系图的方式帮助他们理解。
第2章-走进网络世界教案
课 题：第2章 走进网络世界
第一节"网络改变生活〞第1课时共2课时
教学目标：
躺在病床上的阳阳满脸透着稚气,左手紧紧缠着绷带,不时露出痛苦的表情.据阳阳回忆,当时看到自己费了一个暑假才练到的高级别付之东流,脑海中几乎一片空白,才干出傻事.
据主治医生许大夫说,伤者目前情况稳定,身体各项指征保持平稳,断掌已基本可以确定接活.但由于病人骨骼、肌腱和血管等都受到严重损伤,伤愈后还必须经过漫长的康复训练,才能最大限度恢复左手功能.
2)用正确的道德法制观念去评价各种网络行为.
3、情感态度与价值观：
培养学生的网络道德和法律意识.
教学重点难点：
教学重点：培养学生良好的上网习惯.
教学难点：能够深刻认识网络虚拟世界中的消极作用,养成健康的网络态度和心理思考.
教学过程：
1.导入新课
随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活.同学们,根据我们的已有经验,我们一起来讲座一下：什么是虚拟世界,它和现实事物的有什么区别呢？
课 题：第2章 走进网络世界
第三节"健康上网〞第1课时共2课时
教学目标：
1、知识与技能：
1)通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别,正确认识虚拟网络世界的利弊.
2)建立网络虚拟世界中的道德和法律意识,特别是掌握《全国青少年网络文明公约》,培养良好的上网行为.
2、过程与方法：
1)客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极影响的观念.
《第2节 信息技术与我们的生活》教学设计教学反思
《信息技术与我们的生活》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解信息技术在平时生活中的应用，如网络购物、在线学习等。
2. 理解信息技术对生活的影响和改变，提高信息素养。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，激发学习信息技术的热情。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到信息技术在平时生活中的重要性，以及如何应用信息技术。
2. 教学难点：如何引导学生理解信息技术对生活的影响和改变，提高学生的信息素养。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片等素材，用于展示信息技术在平时生活中的应用。
2. 制作PPT课件，包括课题引入、案例分析、小组讨论等环节。
3. 准备计算机、投影仪等教学设备，确保教室顺利进行。
4. 设计小组讨论题目，引导学生进行深入思考。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些与信息技术相关的图片或视频，引导学生发现生活中的信息技术的运用。
2. 提问：你们知道什么是信息技术吗？它在我们生活中有哪些应用？3. 引导学生讨论，发表自己的看法。
（二）新课教学1. 信息技术的定义和基本观点。
2. 讲解信息技术在生活中的应用，如通讯、网络、多媒体、人工智能等。
3. 举例说明信息技术对生活的影响，如挪动付出、共享经济、遥程医疗等。
4. 引导学生思考：信息技术的发展对我们的生活有什么影响？我们应该如何适应和利用信息技术？（三）实践活动1. 组织学生分组，每组选择一个生活中的信息技术应用进行钻研和讨论。
2. 要求学生记录实践过程，并制作PPT进行汇报。
3. 教师对学生的实践过程和汇报进行点评和指导。
（四）教室小结1. 总结信息技术在生活中的应用和影响。
2. 强调信息技术对生活的重要性，以及我们应该如何适应和利用信息技术。
3. 鼓励学生继续关注信息技术的发展，积极参与信息技术的实践和钻研。
（五）安置作业1. 要求学生通过互联网或图书馆收集更多的信息技术应用案例，并在教室上与同砚分享。
2. 思考如何将信息技术应用到自己的生活中，并提出自己的想法和建议。
初中网络改变生活教案
教案：初中网络改变生活教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到网络对生活的影响，包括积极和消极方面。
3. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
教学重点：1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
3. 正确使用网络的态度和能力。
教学难点：1. 网络对生活的影响。
2. 正确使用网络的态度和能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括网络的基本概念和发展历程，网络对生活的影响，正确使用网络的态度和能力等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得网络对我们的生活有什么影响？2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书课题：初中网络改变生活。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解网络的基本概念和发展历程。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解网络的基本概念和发展历程，如互联网的起源、我国互联网的发展等。
2. 教师讲解网络对生活的影响，包括积极方面和消极方面。
积极方面如方便快捷的信息获取、丰富多彩的娱乐方式等；消极方面如沉迷网络、网络安全问题等。
3. 教师讲解正确使用网络的态度和能力，如合理安排上网时间、保护个人隐私、辨别信息真伪等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，如网络成瘾、网络欺诈等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题及其原因。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并给出解决方案。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，即网络的基本概念和发展历程，网络对生活的影响，正确使用网络的态度和能力。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于网络改变生活的短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、浏览内容等。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等方式，使学生了解了网络的基本概念和发展历程，认识到网络对生活的影响，学会了正确使用网络的态度和能力。
《网络改变生活》课堂教学设计
课题：《网络改变生活》课堂教学设计授课教师：南通市第一初级中学缪冬慧【教学目标】1、知识与技能：（1）认识因特网的主要功能，体验网络的新兴应用，学会利用网络服务于自已；（2）能应用因特网的常用功能，如信息浏览、电子邮件、即时通信等；（3）能够通过因特网进行交流，自我探索并实践。
2、过程与方法：（1）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
（2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。
（3）合理利用网络，并落实在行动上。
3、情感态度与价值观：（1）树立运用所学知识解决实际生活问题的意识（2）提高网络安全意识，认清网络交流工具这一“双刃剑”的实质。
（3）在小组协作完成任务的过程中增强团队意识。
4、行为与创新通过为旅游做攻略，激发学生热爱祖国的大好河山，培养热爱祖国的社会主义接班人。
【教学重点和难点】1、重点：因特网的各种服务及功能。
2、难点：灵活应用网络的各种功能为旅游出谋划策。
【教学方法】教学方法：体验学习、探究学习【教材分析】本节课是苏科版《初中信息技术》（下册）第9章第1节网络改变生活，本节内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”和“信息的发布与交流”部分的知识点。
因特网的功能非常的丰富，初中的学生基本都接触过因特网并能进行简单应用，但范围还比较有限。
本节课的教学目标主要定位在“拓宽应用眼界”。
通过学习，培养学生根据需求上网，积极利用因特网为自身服务的意识。
【学情分析】教学面向的是初二年级的学生，该年龄段的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
通过引导学生利用网络来宣传推广公益活动，激发学生的情感。
【设计思路】本课教学重点是因特网的各种服务及功能，教学目标主要定位在“拓宽学生的眼界”，以活动体验为主线，课堂设置共有四个环节。
环节一：情境导入。
从南通市田家炳实验中学名字的由来以及田家炳先生的相关事迹引出本课主题，在学生感性认识的基础上揭示课题。
环节二：网络与生活。
人教版道德与法治八年级上册 网络改变世界 教学反思
网络改变世界教学反思
学生学习基础差，且相当部分学生都有沉迷网络等不良行为。
选取本节课，既是课本知识的讲授，更重要的是希望引导学生正确对待网络，理清网络的利与弊，能够合理利用网络。
在本节课的教学中，主要做到了以下三点：
1、课程设计合理，内容层层递进，由网络便利公民个人的生活，递进至网络推动社会发展，从“个人”到“社会”，层次分明。
在讲解网络是把双刃剑时，从弊端讲起，引出文明上网，递进至社会主义核心价值观念。
2、目标明确具体，整节课程围绕三个教学目标展开。
3、选材贴近学生生活实际，通过问卷调查、分组讨论、回答问题等方式，使学生成为课堂主体，老师注重对学生的组织和引导。
但在本节课教学中，也发现存在不足之处：部分学生参与课堂的积极性不高，课堂中缺乏自信，教师在课堂教学中对学生的个别辅导不够。
网络改变世界教案教学反思
网络改变世界教案教学反思第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第一节网络改变世界课标要求1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标:(1)识记：网络改变我们的生活。
(2)理解：网络是一把双刃剑。
教学重难点1.教学重点：培养亲社会行为。
2.教学难点：培养亲社会行为。
教学方法引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。
学法指导1.讨论法：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。
2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。
教学过程导入新课活动一：情景导入，场景激趣有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
提问：这段引文讲了几层意思？哪几层？学生回答，教师点评，引入第一节“网络改变世界”。
讲授新课活动二：分享经验，合作探究1.阅读课本Ｐ10.“运用你的经验”内容，思考、讨论、交流：(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？(2)如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？(3)使用互联网传递知识和信息有什么优势？学生讨论交流，教师点评、归纳：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
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《网络改变生活》教学反思
《网络改变生活》教学反思本节课的主题是网络改变生活，在这节课中，重点体现一个改变，通过两个时代各种活动的不同对比，将改变体现出来。
网络技术贴近了人与人之间的距离，改变了人们的学习方式，工作方式甚至是几十年的生活方式。
本课通过创设暑假外出旅游的情境，将整个教学过程串联起来，在整个过程中体验到网络带给我们的的便利，如网上信息浏览、电子邮件、网上购物（旅游用品、门票、宾馆等）、信息的分享（微信、微博等），学生初步体验到了网络对我们现有生活的影响，意识到生活的改变。
本课个人认为存在的几个亮点： 1 开头的导入和结尾比较好。
开头的导入以“平安好医生”开头，让学生知道网络时代看病的便利，切实体会到网络对生活的改变。
结尾以“一切皆有可能”来总结网络对我们生活的影响。
2 整节课以情境教学和小组教学贯穿整个过程，以学生规划自助旅游规划为切入点，让学生利用网络来规划整个过程。
3 学生的参与度较高，通过分组学习，基本能完成整个教学任务，对于拓展部分的旅游分享也能通过微视频自学来了解。
存在的不足：存在的不足主要是情境教学的任务设置的比较多，学生做起来比较紧张，部分同学没有很好的完成任务。
网上购物的体验也不是很好，毕竟学生很少有银行卡和淘宝帐号，教师也没能进行最后一步的付款操作和接收货物的过程。
微信朋友圈以及和微博的发布也没有办法演示，对于现下比较流行的分享方式没有办法体验也是一种缺憾。