2014四年级美术下册《纸卷魔术》教案及反思 苏少版
((苏少版))四年级美术下册 《纸卷魔术》教学设计
((苏少版))四年级美术下册《纸卷魔术》教学设计一、教学目标1.了解纸张的种类和用途。
2.学习基本的纸卷折叠技巧。
3.能够完成一款简单的纸卷魔术。
二、教学重难点•纸卷折叠的技巧•如何将折好的纸卷变成魔术品三、教学准备1.纸张（不同颜色、大小、厚度的纸张）2.剪刀3.胶水4.魔术道具（如魔术棒、魔术帽等）四、教学过程1. 引入老师可以通过自我介绍和魔术带入本节课的主题，让孩子们对纸卷魔术有初步的认识。
2. 学习纸张的种类和用途分别介绍不同颜色、大小、厚度的纸张的特点和用途，让学生了解纸张的多样性和实用性。
3. 学习基本的纸卷折叠技巧3.1 纸卷的制作将纸张根据需要的长度和宽度剪成相应的大小。
然后将纸张卷成管状，固定住管状纸张的末端（可用胶水固定），就制作好了一个纸卷。
3.2 纸卷折叠的基本技巧将纸卷按照一定的方法折叠，可以制作出各种各样的形状和花样。
其中，老师可以分别示范制作简单的纸卷蝴蝶、纸卷花等。
4. 学习纸卷魔术的制作方法4.1 纸卷吸入魔术1.准备两个纸卷，其中一个比另一个短一些。
2.将短的纸卷插入长的纸卷中，然后在长纸卷的上方开一个小口，手指插入口中并将长纸卷卷起。
3.缓慢将手指缩回来，长纸卷也随之被吞入。
4.2 纸卷变化魔术1.准备一个纸卷和一个小物品（如糖果）。
2.将小物品藏在纸卷内，然后将纸卷折起来。
3.把纸卷伸到观众面前，然后拿出糖果，将纸卷打开，糖果不见了，取而代之的是一个小纸条，纸条上写着“糖果在这里”。
5. 实践动手制作纸卷魔术让学生亲自动手制作纸卷魔术，巩固所学知识。
五、教学总结通过本节课的学习，孩子们对纸张的多样性和实用性有了一定的认识，同时也学会了制作纸卷和纸卷魔术，培养了孩子们的动手实践能力和创造力。
最后可以以学生为主体分享自己的学习心得并进行互动交流。
六、家庭作业制作一款自己的纸卷魔术，并写一份学习心得。
((苏少版))四年级美术下册《纸卷魔术》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸卷魔术的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过纸卷魔术的学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容《纸卷魔术》是四年级美术下册的一节课，主要内容是学习纸卷魔术的基本技巧和创作方法，通过实践活动，让学生体验纸卷魔术的魅力。
三、教学重点与难点重点：学习纸卷魔术的基本技巧和创作方法。
难点：如何将纸卷魔术运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：纸卷、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自备纸卷、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些纸卷魔术作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《纸卷魔术》。
2. 基本技巧学习：教师讲解纸卷魔术的基本技巧，如如何卷纸、如何剪裁纸卷等。
3. 创作方法讲解：教师讲解纸卷魔术的创作方法，如如何将纸卷魔术运用到实际创作中，如何创作出具有个性和创意的作品等。
4. 实践活动：学生根据教师讲解的方法，进行纸卷魔术的实际操作，创作出自己的作品。
六、板书设计纸卷魔术基本技巧：如何卷纸、如何剪裁纸卷等。
创作方法：如何将纸卷魔术运用到实际创作中，如何创作出具有个性和创意的作品等。
七、作业设计学生回家后，根据课堂所学，创作一幅纸卷魔术作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过纸卷魔术的学习，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高，学生对美术的兴趣和审美能力也得到了提升。
在教学过程中，要注意引导学生将纸卷魔术运用到实际创作中，培养学生的创新意识和团队协作能力。
同时，也要注意学生的安全，避免剪刀等工具造成伤害。
需要重点关注的是“创作方法讲解：教师讲解纸卷魔术的创作方法，如如何将纸卷魔术运用到实际创作中，如何创作出具有个性和创意的作品等。
”这一部分。
1. 纸卷的选择与运用纸卷是纸卷魔术的基础材料，选择合适的纸卷对于作品的成败至关重要。
教师应告知学生如何选择纸卷，例如纸卷的材质、颜色、纹理等。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计4
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计4一. 教材分析《纸卷魔术》是苏少版美术四年级下册第4课的教学内容。
本课以纸卷为主要表现材料，让学生通过纸卷的卷曲、折叠、拼接等手法，创作出各种有趣的形象。
教材内容丰富，既有纸卷的基本技巧介绍，又有各种创意作品的展示，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸工制作也有一定的了解。
但纸卷魔术这种表现形式可能较为新颖，需要学生通过实践探索和创作，才能掌握其中的技巧。
此外，学生的动手能力和创新能力各不相同，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷魔术的基本技巧，能够运用纸卷创作出有趣的形象。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸卷魔术的基本技巧，创作出有趣的形象。
2.难点：创新思维的培养，以及作品的独特性和创意性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸卷魔术的基本技巧，让学生直观地了解创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水等材料；纸卷魔术的相关课件和作品示例。
2.学生准备：美术工具箱、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷魔术的作品，引发学生的兴趣，提问：“你们想知道纸卷魔术的秘密吗？”从而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师示范纸卷魔术的基本技巧，如卷曲、折叠、拼接等，并讲解创作步骤。
同时，引导学生观察、思考，如何运用纸卷创作出有趣的形象。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的技巧，尝试创作纸卷魔术作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励创新思维。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结纸卷魔术的创作要点。
四年级下册美术教案-第4课纸卷魔术教案——陆德佳-苏少版
四年级下册美术教案第4课纸卷魔术教案——陆德佳苏少版教学目标1. 让学生了解纸卷魔术的基本原理和技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，让学生能够运用纸卷魔术的基本技巧创作出自己的作品。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
教学内容1. 纸卷魔术的基本原理和技巧2. 纸卷魔术的基本手法和表演方法3. 纸卷魔术的创作和应用教学重点与难点1. 教学重点：纸卷魔术的基本原理和技巧，纸卷魔术的基本手法和表演方法。
2. 教学难点：纸卷魔术的创作和应用，让学生能够运用所学的技巧创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：纸卷魔术道具，多媒体设备。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示纸卷魔术的表演，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解纸卷魔术的基本原理和技巧，让学生了解纸卷魔术的奥秘。
3. 演示：演示纸卷魔术的基本手法和表演方法，让学生直观地了解纸卷魔术的表演过程。
4. 实践：让学生分组进行实践，尝试运用所学的技巧创作出自己的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相交流，分享创作的喜悦。
板书设计1. 课题：纸卷魔术2. 教学目标：了解纸卷魔术的基本原理和技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 教学内容：纸卷魔术的基本原理和技巧，纸卷魔术的基本手法和表演方法，纸卷魔术的创作和应用。
4. 教学重点与难点：纸卷魔术的基本原理和技巧，纸卷魔术的创作和应用。
作业设计1. 让学生运用所学的纸卷魔术技巧，创作出一幅自己的作品。
2. 让学生将自己的作品展示给家长，并解释作品的创作过程和所用的技巧。
课后反思本课通过讲解，演示，实践，展示等方式，让学生了解了纸卷魔术的基本原理和技巧，培养了学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生创新，培养学生的合作精神和团队意识。
通过本课的学习，学生能够运用所学的技巧创作出自己的作品，体验到成功的喜悦。
四年级下册美术教案-第4课 纸卷魔术丨苏少版
四年级下册美术教案-第4课纸卷魔术丨苏少版一、教材分析本课教案所涉及的教材为四年级下册美术课本第四课《纸卷魔术丨苏少版》。
本课教案主要针对学生在美术课上对于纸卷创作与魔术创作的学习与掌握。
通过本次课程的学习与实践，能够让学生对于纸卷创作有更深入的理解和掌握，并能够结合魔术创作进行更加完整和生动的表现。
二、教学目标1.知识目标（1）通过本课的学习和实践，了解纸卷的概念、结构和特点，掌握纸卷的制作方法和技巧，增强对于纸卷创作的兴趣和热爱。
（2）了解魔术的基本概念、原理和表现形式，掌握魔术创作中常用的道具和手法，能够结合纸卷创作实现更加生动和完整的表现。
2.能力目标（1）想象能力：培养学生的想象和创造能力，通过自己的想象和思考，创作出具有独特魅力和形象的纸卷创作作品。
（2）动手能力：通过实践操作，培养学生的手工制作能力和动手能力，提高学生的手工水平和耐心。
（3）表达能力：通过魔术创作的实践，培养学生的表达能力和创意思维，让学生能够通过自己的表演和表达能力，让纸卷创作更加生动和具有表现力。
3.情感目标（1）促进学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的美术审美意识和创造意识。
（2）培养学生的团队合作精神和交流能力，让学生能够在交流和合作中学习和成长。
三、教学过程1. 预热（5分钟）先通过对于纸卷的简单了解，让学生对于纸卷的结构和制作有一个初步的认知，并让学生尝试制作出简单的纸卷作品，激发学生的兴趣和热情。
2. 导入（10分钟）介绍苏少的魔术表演，让学生了解魔术表演的历史和基本概念，通过苏少的表演，启发学生对于魔术的好奇心和探究欲望，为后续的魔术创作做好铺垫准备。
3. 讲授（25分钟）（1）对于纸卷的制作方法和技巧进行详细的讲解，让学生掌握纸卷的结构、特点和制作流程。
（2）对于魔术创作中常用的道具和手法进行介绍和讲解，让学生了解魔术的表现形式和创作思想。
（3）介绍如何将纸卷和魔术结合起来，让学生能够掌握如何运用纸卷和魔术表演实现更加生动和完整的表现。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计3
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计3一. 教材分析《纸卷魔术》是苏少版美术四年级下册第4课的内容。
本课以纸卷为表现载体，让学生通过卷、剪、折、粘等手段，创作出富有创意的纸卷作品。
教材内容丰富，既有对纸卷艺术的基本介绍，也有详细的制作步骤和作品欣赏。
通过本课的学习，学生可以了解纸卷艺术的特点，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对纸工制作不陌生。
但纸卷艺术作为一种特殊的艺术表现形式，对学生来说尚属新鲜。
学生在创作过程中，可能会遇到如何巧妙利用纸张质地、如何设计造型等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷艺术的基本特点，掌握纸卷制作的基本技巧。
2.培养学生动手实践能力和创新能力，提高审美情趣。
3.引导学生发现生活中的美，培养观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：纸卷制作技巧的掌握，创意表现。
2.难点：如何巧妙利用纸张质地，设计富有创意的造型。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示纸卷作品，引导学生观察、分析、模仿。
2.实践操作法：学生动手实践，教师个别指导。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考、讨论。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
3.纸卷作品示例。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸卷作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
提问：“你们觉得这些作品美吗？它们是如何制作出来的？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸卷艺术的特点，呈现纸卷制作的过程。
重点讲解纸卷制作的基本技巧，如卷、剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师个别指导。
引导学生发挥想象，创作出富有创意的纸卷作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，进行评价、讲解，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：以小组为单位，合作完成一件纸卷作品。
四年级美术下册教案-第4课 纸卷魔术5-苏少版
四年级美术下册教案-第4课纸卷魔术5-苏少版一、教学内容本节课的教学内容为《纸卷魔术5-苏少版》。
二、教学目标本节课的教学目标为：1.学习用纸张制作魔术道具。
2.提高学生手工制作能力。
3.培养学生创新思维能力。
4.让学生感受手工制作的快乐。
三、教学准备1.教师准备的材料：纸张、胶水、剪刀、彩笔、尺子。
2.学生准备的材料：纸张、胶水、剪刀、彩笔、尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过介绍纸卷魔术的历史、种类等方面，让学生对纸卷魔术有一些了解，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 制作魔术道具（30分钟）教师向学生展示如何用纸张制作简单的纸卷魔术道具，并让学生动手制作。
制作方法如下：1.先将一张纸切成长条状，纵向卷成圆柱状，用胶水粘好。
2.将另一张纸切成三角形，将其卷成锥形，用胶水粘好，并将其插入圆柱中间的小孔中。
3.在纸卷的两端分别剪出花瓣形状，并用彩笔画上花纹。
3. 展示和比赛（15分钟）教师要求学生将自己制作的纸卷魔术道具展示给全班同学，并进行评比。
4. 总结（5分钟）教师通过学生的展示和比赛，进一步激发学生对手工制作的兴趣，同时强调手工制作的重要性和创新思维的重要性。
五、作业学生回家后，要求制作自己喜欢的纸卷魔术道具，并在下节课上展示。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅能够学习到制作纸卷魔术道具的方法和技巧，同时也能够锻炼自己的手工制作能力和创新思维能力。
此外，学生在制作过程中也能够感受到手工制作的快乐。
在接下来的教学中，我们将继续加强学生的手工制作技能和创新思维能力。
四年级美术下册教案-第4课 纸卷魔术1-苏少版
四年级美术下册教案第4课纸卷魔术1苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，让学生了解纸卷魔术的基本原理，学会运用纸卷进行创意表现，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握纸卷魔术的制作方法，学会运用纸卷进行创意表现，提高学生的审美能力和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 纸卷魔术的基本原理：引导学生了解纸卷魔术的原理，包括纸卷的形状、颜色、质地等方面的变化。
2. 纸卷魔术的制作方法：教授学生如何运用纸卷进行创意表现，包括纸卷的剪、折、粘等基本技巧。
3. 纸卷魔术的创意表现：引导学生发挥想象，运用所学的纸卷制作技巧进行创意表现，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸卷魔术的基本原理和制作方法，纸卷魔术的创意表现。
2. 教学难点：纸卷魔术的创意表现，如何引导学生发挥想象，运用所学的纸卷制作技巧进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、纸卷、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸卷魔术的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：讲解纸卷魔术的基本原理和制作方法，让学生了解纸卷魔术的奥妙。
3. 实践：让学生动手实践，运用所学的纸卷制作技巧进行创意表现，培养学生的动手能力和创新思维。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，培养学生的审美能力和合作意识。
六、板书设计1. 纸卷魔术12. 内容：纸卷魔术的基本原理、制作方法、创意表现七、作业设计1. 课堂作业：运用所学的纸卷制作技巧进行创意表现，完成一幅纸卷魔术作品。
2. 家庭作业：收集生活中的纸卷，进行创意表现，完成一幅纸卷魔术作品。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解纸卷魔术的基本原理，学会运用纸卷进行创意表现。
南京市苏少版四年级美术下册《04 纸卷魔术》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《04 纸卷魔术》教学设计一. 教材分析《纸卷魔术》是南京市苏少版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过纸卷的形式，创造出各种有趣的艺术形象。
教材中提供了多种纸卷魔术的案例，如纸卷动物、纸卷人物、纸卷建筑等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸卷这种形式也应该不陌生。
他们在三年级的时候应该已经接触过类似的纸卷制作活动，因此，他们对纸卷魔术应该有一定的了解。
但是，如何能够通过纸卷创造出更有趣、更生动的艺术形象，这需要他们在本次课程中进一步学习和探索。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷魔术的基本概念和制作方法。
2.培养学生通过纸卷创造出有趣的艺术形象的能力。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握纸卷魔术的制作方法，能够通过纸卷创造出有趣的艺术形象。
2.难点：如何能够让学生通过纸卷创造出更有趣、更生动的艺术形象，这是本次课程的难点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，以教师为主导，学生为主体，通过教师的讲解和示范，引导学生动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《南京市苏少版四年级美术下册》2.教具：纸卷、剪刀、胶水、画笔、颜料等3.课件：纸卷魔术的制作过程的图片和视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾三年级时学习的纸卷制作活动，让学生对纸卷魔术有一定的了解。
然后，教师展示一些纸卷魔术的图片和视频，让学生对纸卷魔术有一个更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示一些纸卷魔术的案例，如纸卷动物、纸卷人物、纸卷建筑等，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）教师讲解纸卷魔术的制作方法，并示范制作一个简单的纸卷动物。
学生在教师的指导下，动手制作自己的纸卷魔术作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生对自己的纸卷魔术作品进行评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计1一. 教材分析《纸卷魔术》这一课旨在让学生通过使用纸卷进行创作，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念和美术技能。
教材提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握纸卷魔术的基本技巧，并鼓励学生进行自我表达和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对手工制作和创作活动充满兴趣。
然而，他们在纸卷魔术方面的经验和技巧可能有限，需要通过指导和示范来提高他们的技能水平。
三. 教学目标1.学生能够理解纸卷魔术的基本概念和技巧。
2.学生能够通过纸卷魔术创作出具有创意和美感的作品。
3.学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
4.学生能够提高自我表达和艺术欣赏的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握纸卷魔术的基本技巧，并创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：学生能够灵活运用纸卷魔术技巧，创作出独特且有深度的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范和讲解，学生可以直观地学习纸卷魔术的技巧和方法。
2.指导法：教师可以通过个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
3.合作学习法：学生可以通过团队合作，互相学习和交流，培养合作意识和创造力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作工具。
3.纸卷样品和示范作品。
4.展示板和展示空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷魔术的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
教师可以提问学生对纸卷魔术的看法和想法，引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）教师介绍纸卷魔术的基本概念和技巧，包括纸卷的制作方法、折叠技巧和装饰方法等。
教师可以通过示范和讲解，让学生直观地理解纸卷魔术的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始动手制作纸卷魔术作品。
教师可以提供个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计2一. 教材分析《纸卷魔术》是苏少版美术四年级下册第4课的内容。
本课以纸卷为主要表现形式，让学生通过观察、思考、实践，发现纸卷的多种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括纸卷的基本技巧、纸卷绘画、纸卷雕塑等。
通过本课的学习，学生能够了解纸卷的基本技巧，运用纸卷进行创意表现，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力、思考能力和动手能力，但对纸卷的表现形式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，激发学生的创新意识，提高学生的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷的基本技巧，学会运用纸卷进行创意表现。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.纸卷的基本技巧。
2.纸卷创意表现。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.示范法：教师现场演示纸卷的基本技巧和创意表现，让学生直观地学习。
3.合作学习：学生分组进行创作，相互交流、合作，提高动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸卷、画笔、颜料等绘画材料。
3.雕塑材料（如废旧纸张、胶水等）。
4.教学视频或图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷魔术的视频或图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生观察纸卷的特点，为接下来的教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸卷的基本技巧，如卷、折、剪等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧。
同时，展示纸卷绘画和雕塑的作品，让学生了解纸卷的多种表现形式。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸卷绘画和雕塑的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握纸卷的基本技巧。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
学生在欣赏的过程中，学习他人的优点，提高自己的审美素养。
四年级美术下册《纸卷魔术》优秀教学案例
在教学过程中，我重视学生的反思与评价，旨在帮助他们认识到自己的优势和不足，从而实现自我提高。首先，我会引导学生对自己的作品进行反思，思考创作过程中的成功与不足，总结经验教训。其次，ห้องสมุดไป่ตู้织学生进行同伴评价，让他们学会欣赏他人的优点，发现他人的创新之处。最后，我会给予学生积极的反馈和评价，强调他们的进步和努力，激发他们持续创作的信心。
在总结归纳环节，我会邀请几个小组代表分享他们的讨论成果和创作计划。针对学生的发言，我会进行点评和总结，强调创作过程中的关键技巧和注意事项。此外，我还会总结本节课的学习要点，让学生明确掌握纸卷艺术的基本方法和创作思路。
（五）作业小结
作业小结环节，我会布置一道开放性的作业：运用所学的纸卷技巧，创作一个具有个人特色的美术作品。作业要求学生在课后完成，并在下一节课上进行展示。通过这样的作业，学生可以将所学知识运用到实际创作中，巩固和提高课堂学习效果。同时，我还会强调作业完成过程中的安全事项，提醒学生注意保护自己的作品。
本案例采用了自主合作学习模式，鼓励学生在小组内进行讨论、分享、互助，充分发挥学生的主体作用。这种模式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中共同成长。
3.关注学生个体差异
在教学过程中，本案例充分关注学生的个体差异，为不同能力水平的学生提供个性化的指导。通过分层教学、小组合作等形式，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解纸张的特性，掌握纸卷的基本技巧，如卷、折、粘等，并能运用这些技巧创作出具有立体感的美术作品。
2.培养学生运用纸张进行创意表达的能力，提高他们对形式、色彩、质感等美术元素的感知和运用能力。
四年级美术下册教案-第4课 纸卷魔术3-苏少版
四年级美术下册教案第4课纸卷魔术3苏少版一、教学目标1. 让学生了解纸卷魔术的基本原理，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生发挥想象，运用纸卷进行创意设计，提高学生的创新意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 纸卷魔术的基本原理2. 纸卷的制作方法3. 纸卷魔术的设计与表演4. 纸卷魔术的创新与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：纸卷魔术的基本原理和制作方法。
2. 教学难点：纸卷魔术的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：纸卷魔术道具、PPT课件、示范视频。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸卷魔术表演，激发学生兴趣，引导学生思考纸卷魔术的原理。
2. 新课内容：讲解纸卷魔术的基本原理和制作方法，示范表演，引导学生动手实践。
3. 练习环节：学生分组练习，互相交流心得，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，运用纸卷进行创意设计，培养学生的创新意识。
5. 展示与分享：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 纸卷魔术2. 课题：纸卷魔术33. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 完成纸卷魔术的制作，并尝试进行表演。
2. 发挥想象，运用纸卷进行创意设计，完成一幅作品。
八、课后反思1. 学生对纸卷魔术的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
2. 学生在动手实践中，观察能力和动手能力得到了锻炼。
3. 学生在创新设计环节，表现出较高的创新意识。
4. 学生在团队合作中，提高了沟通与协作能力。
5. 课后作业完成情况良好，学生对本节课内容掌握较为扎实。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节1. 教师展示纸卷魔术表演，激发学生兴趣。
2. 教师引导学生思考纸卷魔术的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二、新课内容1. 教师讲解纸卷魔术的基本原理，如力学、光学等，使学生了解魔术背后的科学原理。
四年级下册美术教案-4纸卷魔术∣苏少版
四年级下册美术教案4纸卷魔术∣苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸卷魔术的基本原理，掌握纸卷魔术的制作方法，提高动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 纸卷魔术的基本原理：介绍纸卷魔术的基本原理，让学生了解纸卷魔术的奥秘。
2. 纸卷魔术的制作方法：详细讲解纸卷魔术的制作步骤，让学生掌握纸卷魔术的制作技巧。
3. 纸卷魔术的创新设计：鼓励学生发挥创意，设计出独特的纸卷魔术。
教学重点与难点1. 教学重点：纸卷魔术的基本原理和制作方法。
2. 教学难点：纸卷魔术的创新设计和实践操作。
教具与学具准备1. 教具：纸卷魔术成品，PPT，教学视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 导入：通过展示纸卷魔术成品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解纸卷魔术的基本原理和制作方法，让学生了解纸卷魔术的奥秘。
3. 实践：学生分组进行纸卷魔术的制作，教师巡回指导。
4. 创新：鼓励学生发挥创意，设计出独特的纸卷魔术。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 四年级下册美术教案4纸卷魔术∣苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 必做题：制作一个纸卷魔术。
2. 选做题：设计一个独特的纸卷魔术。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了纸卷魔术的基本原理和制作方法，提高了动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创新设计，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握纸卷魔术的整个过程，是学生实际操作和体验的核心环节，也是教师实现教学目标的关键步骤。
四年级美术下册《纸卷魔术》教案及反思苏少版（1）
四年级美术下册《纸卷魔术》教案及反思苏少版（1）《纸卷魔术》教材分析：从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。
本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其形象。
由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。
纸卷魔术是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺术效果。
教学目标：1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3、通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点：启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备：（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、纸卷作品范例教学过程：一、魔术导入:1、师：开始，我以谈话的方式导入，找学生熟悉的话题问同学:“今年的春节联欢晚会格外精彩，如果你们是评委，你们会评选哪个节目得优胜奖呢？”2、生：学生议论开来：赵本山的小品、宋祖英的歌、刘谦的魔术……3、师：适时地说：“提到魔术，今天李老师也准备跟你们露一手。
想不想看？”4、师：拿起事先准备好的色纸说：“这是三张大小、长度不同的长方形，我一卷就变成了三个高矮、胖瘦不同的三个圆柱体；这是半圆，一卷就变成了圆锥体。
”5.师生共同朗读童谣：一个卷儿是身体，加个卷儿成鼻子，剪了几下变头发，添上几条成胡子。
6．师：今天我们来学习纸卷魔术（板书揭题）。
二、激疑探究欣赏一些小朋友的纸卷魔术(师出示PPT课件)1、师: 这些作品当中哪里用到了卷的方法？生：飞机的身体为圆柱，花瓣、小人的身体.师: 那么这些小卷是怎么做出来的？生：用长方形卷的、用长条卷的、用半圆卷的.师: 你还有其他卷法吗？生：我还可以将它从两边卷起来、可以从角落开始卷起……2、我还要考考你，用一分钟时间将你描述的新卷法做出来。
((苏少版))四年级美术下册 《纸卷魔术》教案
((苏少版))四年级美术下册《纸卷魔术》教案教学目标1.能够掌握基本的折纸技能。
2.能够尝试将折纸、工艺品与自己的想象相结合来进行创作。
3.能够理解平面图形的构成，通过平面图形构造出简单的立体造型。
4.能够将已经学过的知识用于实际生活和美术创作中。
教学重点1.折纸技巧的掌握。
2.利用创意和想象力进行平面造型构建。
3.将图片造型转化为立体造型的表达。
4.具有现实意义和美术价值的创作能力。
教学难点1.如何将平面图形转化为立体造型进行表达。
2.如何在折纸和造型构建中发挥创意和想象力。
3.如何将已经学过的知识融入到实际生活和美术创作中。
教学准备教师准备1.教案。
2.折纸纸，板书笔，白板、彩笔。
3.《纸卷魔术》相关图书与音频资料。
学生准备1.纸张、橡皮、铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2.通过网络学习相关课程，增强自己的学习实践能力。
教学过程第一课时：入门折纸之三角形和正方形的构建1. 教学内容1.对折纸进行初步介绍和讲解。
2.给学生展示如何折制三角形和正方形形，并且引导学生自己让它们“变形”。
2. 学生动作1.理解初步的折纸概念和技巧。
2.进行三角形和正方形折纸活动并在其中进行创意构图。
3. 教学方法1.板书、简短讲述并展示。
2.引导学生自己探索。
4. 教学价值分析1.学生学会了如何折纸和利用折纸构图进行创意构建。
2.增强了学生的耐性、动手能力、抽象思维能力等方面的能力。
第二课时：折纸赋予立体造型生命1. 教学内容1.学习三层圆形的折纸技巧。
2.引导学生尝试利用三层圆形进行简单的立体造型。
2. 学生动作1.学习三层圆形的折纸技巧和操作方法。
2.尝试利用三层圆形进行立体造型构建，并且进行创意构图。
3. 教学方法1.应用板书、演示和引导学生自己探索的组合方式。
4. 教学价值分析1.增强了学生的创意发挥和立体造型构建能力。
2.增强了学生对折纸工艺的理解，使他们知道如何将它们成为一种重要的艺术。
第三课时：学习如何让折纸创想，把生活中的元素变为折纸造型1. 教学内容1.学习如何将生活中的元素变为折纸造型。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计5
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计5一. 教材分析《第4课纸卷魔术》是苏少版美术四年级下册的教学内容。
本课以纸卷为主要表现材料，让学生通过观察、思考、实践，发现纸卷的多种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有纸卷的基本技巧介绍，又有多种纸卷作品的欣赏，还有创作指南和建议。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸卷艺术可能有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，勇于尝试新事物。
但部分学生可能对纸卷艺术的创新和表现有一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷艺术的基本技巧和表现形式。
2.培养学生运用纸卷进行创意表现的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸卷的基本技巧，进行纸卷作品的创作。
2.难点：纸卷作品的创新和表现，以及合作完成作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察纸卷作品，发现其特点和技巧。
2.实践法：让学生动手操作，实践纸卷艺术的创作。
3.合作法：引导学生分组合作，共同完成作品。
4.启发式教学：教师提问、引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备纸卷材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.收集纸卷艺术作品，进行展示和欣赏。
3.准备合作完成作品的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷艺术作品，引导学生关注纸卷艺术，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道纸卷艺术吗？纸卷艺术有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现纸卷艺术作品，让学生观察、欣赏，发现作品的特点和技巧。
引导学生思考：“这些作品是如何制作的？运用了哪些技巧？”3.操练（10分钟）教师示范纸卷艺术的制作技巧，引导学生动手实践。
学生跟随教师步骤，制作自己的纸卷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示、交流，分享创作心得。
引导学生总结纸卷艺术的基本技巧和表现形式。
苏少版小学美术四年级下册《4纸卷魔术》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《4纸卷魔术》教学设计一. 教材分析《4纸卷魔术》是苏少版小学美术四年级下册的一课，主要让学生通过纸卷的形式创作出各种有趣的作品。
本课内容丰富，引导学生运用纸卷进行创意表现，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸卷魔术的案例，如纸卷动物、纸卷人物、纸卷建筑等，学生可以根据自己的兴趣选择创作方向。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的剪、折、粘等技巧，能够运用这些技巧创作简单的纸制品。
然而，对于纸卷魔术这种创新形式，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习逐渐掌握纸卷的制作方法和创意表现。
三. 教学目标1.让学生了解纸卷魔术的基本制作方法，学会运用纸卷创作有趣的作品。
2.培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸卷魔术的基本制作方法，创作出有趣的作品。
2.难点：如何运用纸卷进行创意表现，使作品具有独特性和趣味性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解纸卷魔术的制作方法，引导学生动手实践。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等基本美术材料。
2.收集各种纸卷魔术的图片和案例，用于教学展示。
3.准备一些辅助工具，如尺子、圆规等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸卷魔术的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些有趣的作品是怎么做出来的吗？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解纸卷魔术的基本制作方法，如剪、折、粘等技巧，并通过示范展示如何将纸张卷成纸卷。
同时，教师引导学生观察纸卷的特点，如长度、宽度、形状等，为后面的创作做好准备。
3.操练（10分钟）教师布置创作任务，要求学生运用纸卷创作一个动物形象。
四年级下册美术教案-第4课纸卷魔术｜苏少版
四年级下册美术教案第4课纸卷魔术｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
通过纸卷魔术的制作，让学生了解和掌握纸卷的基本制作方法和技巧，培养他们的观察能力、创新能力和审美能力。
同时，通过本节课的学习，学生能够理解美术与生活、美术与环保的关系，提高他们的环保意识。
教学内容1. 纸卷魔术的基本概念和制作方法。
2. 纸卷魔术的制作技巧和创作方法。
3. 纸卷魔术的装饰和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：纸卷魔术的基本制作方法和技巧，以及纸卷魔术的装饰和应用。
2. 教学难点：纸卷魔术的制作技巧和创新方法，以及如何将纸卷魔术应用于生活。
教具与学具准备1. 教具：纸卷魔术的制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示纸卷魔术的作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解纸卷魔术的基本概念、制作方法和技巧，以及纸卷魔术的装饰和应用。
3. 示范：通过示范纸卷魔术的制作过程，让学生了解和掌握纸卷魔术的制作技巧。
4. 实践：让学生动手制作纸卷魔术，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 纸卷魔术2. 内容：纸卷魔术的基本概念、制作方法和技巧，以及纸卷魔术的装饰和应用。
作业设计1. 制作一个纸卷魔术作品，要求创新、美观、实用。
2. 写一篇关于纸卷魔术的作文，要求包括纸卷魔术的制作过程、心得体会等。
课后反思本节课通过纸卷魔术的制作，培养了学生的动手能力和创造力，提高了他们的审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生创新，提高他们的自信心。
同时，教师应引导学生将美术与生活、美术与环保相结合，提高他们的环保意识。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的美术创作形式，如绘画、剪纸等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教师应注重学生的心理健康，关心他们的生活，营造一个和谐、温馨的学习环境。
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《纸卷魔术》
教材分析：
从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。
本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其形象。
由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。
纸卷魔术是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺术效果。
教学目标：
1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3、通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点：启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备：
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、实物投影、纸卷作品范例
教学过程：
一、魔术导入:
1、师：开始，我以谈话的方式导入，找学生熟悉的话题问同学:“今年的春节联欢晚会格外精彩，如果你们是评委，你们会评选哪个节目得优胜奖呢？”
2、生：学生议论开来：赵本山的小品、宋祖英的歌、刘谦的魔术……
3、师：适时地说：“提到魔术，今天李老师也准备跟你们露一手。
想不想看？”
4、师：拿起事先准备好的色纸说：“这是三张大小、长度不同的长方形，我一卷就变成了三个高矮、胖瘦不同的三个圆柱体；这是半圆，一卷就变成了圆锥体。
”
5.师生共同朗读童谣：一个卷儿是身体，
加个卷儿成鼻子，
剪了几下变头发，
添上几条成胡子。
6．师：今天我们来学习纸卷魔术（板书揭题）。
二、激疑探究
欣赏一些小朋友的纸卷魔术(师出示PPT课件)
1、师: 这些作品当中哪里用到了卷的方法？生：飞机的身体为圆柱，花瓣、小人的身体.
师: 那么这些小卷是怎么做出来的？生：用长方形卷的、用长条卷的、用半圆卷的.
师: 你还有其他卷法吗？生：我还可以将它从两边卷起来、可以从角落开始卷起……
2、我还要考考你，用一分钟时间将你描述的新卷法做出来。
（生开始课堂小练习）师挑出几种特别卷法并将其贴到黑板上，问：这是怎么卷出来的？
3、同学们真厉害, 一分钟时间设计出了这么多新纸卷。
钱老师也想了几种卷法，你们看，有的是三角形卷的，有的是圆形卷的。
师将纸卷贴到黑板上
4、师：图中的纸卷经过添加变成了飞机、小熊，你的纸卷还可以变成什么？
生1：变成笔筒。
师：怎么变？生1：先卷一个圆柱型，再装个
生2：可以变成汽车？
师：怎么变？生2：卷个圆锥做车身，剪出四个圆坐车轮
生3：可以变小人，卷个大的卷做身体，小卷还能做头发呢。
师板书：剪、卷、推、插、粘
5、同学们想象力可真丰富，钱老师将纸卷变了一下，你们看！
师出示纸卷作品实物：黑色章鱼和红色章鱼
师: 问哪只章鱼最漂亮？生：红色的
师: 为什么？生：因为它的颜色非常鲜艳。
师板书：鲜艳
师: 原来颜色鲜艳的小动物才会受到同学们的欢迎啊。
你有什么办法让这只黑乎乎的章鱼变得漂亮呢？
生：可以用颜色鲜艳的卡纸给他装饰，还可以用绘画的方法来添加。
师：可是章鱼的身体和眼睛都是黑颜色，眼睛都看不清楚了，你有好办法么？
生：用浅颜色的卡纸来做眼睛
师：钱老师不仅带来了小章鱼，还带了一些其他同学的作品，你们想看吗？出示PP 师：小老鼠可真可爱，他是怎么做的？生：卷了圆锥做脑袋，在插了起来。
师：企鹅的翅膀怎么做出来的？生：用了剪的方法。
师：小熊的脑袋卷发可真特别？怎么做的？生：可以多卷几层，再从中间用手推出来的。
同学们可真聪明，钱老师现在很想亲手做一做纸卷作品给大家瞧瞧，希望你们瞧仔细了，钱老师还要你们帮忙的.
教师示范：手工纸卷作品
师: 卷个大卷做身体，卷个小卷做脑袋，卷个长卷粘两边（遇到难题了，怎么连接脑袋和身体呢？）
生：用插的方法
师继续示范，演示怎样粘比较结实。
师：小鹿做好了，可是好像还缺少什么？
生：还得添加一些花纹，否则太单调了。
师：恩，所以做好后,还要给它装扮装扮.要求:颜色鲜艳,造型夸张独特.(PPT课件) 大家刚才欣赏了那么多的纸卷作品,老师也用卷纸做了小鹿.其实你们也能用纸卷来变个魔术.俗话说“魔术人人会变,巧妙各有不同”,你们也想试试吗?
现在请你用所带的纸，去变个魔术，变的时候，你可以参照我们屏幕上的范例,也可自己设计造型做一幅纸卷作品(颜色鲜艳,造型独特)。
当然,老师更喜欢那些把自己奇妙想法做出来的学生作品。
学生作业,教师巡回指导,并播放轻音乐.同桌可进行合作.
三、作业评价
师：做好的同学请你们把作品贴到黑板上。
同学们,今天做了这么多的作品.哪位同学说说,这些作品,你更喜欢哪一个?为什么?它好在什么地方?
生: ……颜色搭配的很好,抓住了动物的形态特征.
师总结: 哦！抓住了动物的形态特征，并适当地进行了一些夸张，对吧？所以它看的才像真的一样！同学们，其实老师觉得要想把你的作品变的更精彩，我想：首先就要抓住动物的形态特征，适当地进行一些夸张，大胆地表现。
第二，我觉得也很重要：就是关于你做的形象的色彩上的搭配。
另外，还要注意点、线、面的结合。
同学们!其实你们做的每一件作品都很出色,都很有个性.我们为把作品贴在黑板上的同学表示祝贺.(掌声祝贺)
四、课后拓展
师：同学们，我们今天一起研究了纸卷魔术的造型方法，也变了好多的纸卷形象。
我们的这些纸卷形象有什么用处呢？生：装饰自己的房间；送给自己好朋友……
师：其实纸卷造型的方法还有很多,材料也有很多。
课后请大家一起去研究纸卷造型还有哪些方法，还可以用纸卷造型的方法来做哪些东西，来美化我们的生活，装饰我们的环境。
板书设计:
纸卷魔术
剪卷推插粘
鲜艳
教学反思:
1、本课是纸立体造型制作课，是在纸卷上进行剪刻、翻折、粘贴、拼接等，做成各种可爱有趣的造型。
课上应多出示范作，吸引学生的注意力，激发未知好奇的兴趣。
在教学时可以先让学生欣赏一些纸卷造型的形象，接着学习纸卷造型的基本方法，同时启发学生大胆构思，想像。
2、通过以上简析我们可以看到，导、教、学、练在实际的教学过程中是紧密相关的，是一个不可分割的整体。
如果说“学”是知识的获取过程，那么“练”就是将知识转化为能力的过程。
所以，掌握知识本身不是学习的目的，也不是学习的终结，还必须在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。
在实际的课堂教学中，究竟“导”和“教”，“学”和“练”各占多少比例？这没有一个标准，也不应该有统一标准，而是应该根据不同的教学内容、教学环境和教学目标，采用多种不同的方式呈现。