育才中学作业改革方案

育才中学作业改革实施方案

为贯彻落实教研室《关于在全市初中积极推进作业改革的指导意见》，提高我校学生作业的针对性和实效性，规范教学行为、减轻学生过重课业负担，现结合我校教学实际，特制定以下实施方案。

一、加强领导，

组长：梁世臣

组员：修刚李飞修玉泉徐丽艳杨元强

徐克华李宏杰于香芝李忠贤刘晓娜

二、指导思想

作业改革的指导思想是提高作业的有效性，利于学生健康和谐发展。总体思路是“控制总量，降低难度，优化设计，提高效率”。要让学生在做作业过程中体验成功，提高技能，拓宽知识，使作业真正成为学生学习中的一种需求。因此，要坚持巩固性作业，更要提倡实践性、探究性作业。

三、基本内容

1.作业改革涉及的学科

初中作业改革涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科，根据学科特点，灵活设置作业形式，布置相应的作业内容。提倡分层次布置作业。

2、作业的基本形式

（一）作业设置形式：将作业分为“巩固性作业”、“拓展性作业”、“实践性作业”三种类型。（1）“巩固性作业”是常规性作业。这类作业以习题为主。课堂作业以“巩固性作业”为主。分为必做题和选做题两类，必做题，不少于3题，适当降低难度，选做题教师提供不少于2题，适当增加难度，学生可根据自己水平选择1题，如果对老师提供的选做题均不选，则可以自行选择一道适合自己的题来做。（2）“拓展性作业”是非常规性作业。要求教师根据课堂实际情况，每两周要给学生留1个“拓展性作业”。教师在设计“拓展性作业”的时候，要以多变的形式、新颖的题型激发学生的兴趣，以综合的问题、多样的解题方法、不唯一的问题答案，激发学习动机，促进思维的发展。如一题多问、一题多解、一题多变、解法归纳等开放型作业；以本节内容为基础向下节内容拓展的准备型作业；联系实际，解决实际问题的创造型作业等形式被广泛使用。（3）“实践性作业”。要求教师每月给学生留一个“实践性作业”。通过学生在生活中的尝试与实践，提高他们分析问题、解决问题的能力，形成解决实际问题的思维品质。语文学科常有：摘录名言警句、社会调查、编辑手抄报等；数学常有：开展调查、用数学知识解决生活实际问题等；英语常有：参加英语对话、写英语作文，办英语手抄报等；物理常有：调查报告、实验操作、家庭实验、反思探究等；化学常有：家庭小实验、小制作、关注环境等。巩固性作业做在作业本上，要标明必做题或选做题，学生另外选择的题目要抄题；探究性作业和实践性作业做在活页纸上。

（4）充分利用好作业本，做好正规作业。除语文学科外，其他学科的正规作业，每周次数等同于课节数，每次作业的题量不超过作业本的半页纸。正规作业必须有教师全批全改。正规作业的布置也要体现分层次。

（二）改革作业批改形式。转变教师的作业观念，不能把完成作业当作只是学生的事情，要重视作业的批改与信息反馈，通过作业在师生中建立一种思维互动关系。在批改“巩固性作业”时，要求教师全批全改。批改完后，让学生将错误进行改正，并由教师再次批改。提倡对存在问题的学生进行面批。语文学科的大作文每学期教师必须批阅3次以上，小作文每次批阅1/3以上。对“拓展性作业”和“实践性作业”要求师生以作业为媒介建立和谐的思维对话关系。学生可以将自己在“探究”和“实践”中的成功体验以及没能解决的问题写在作业之后，即“我对老师说”，教师在批阅时要抓住学生思维的闪光点给与鼓励，对学生提出的疑惑给予有针对性的指导。即“老师对我说”。

四、保障措施。

1、统一认识，加强培训。学校首先对分管学科领导进行培训，然后通过领导对各学科教师进行全方位的培训，利用教研活动进行专题研讨，打消教师的顾虑，统一教师的认识。

2、注重落实，积极创新。在具体实施中，学校领导通过深入课堂、或通过学生、家长了解作业情况，狠抓作业的落实。从教研组到各任课教师，要创造性的开展工作，确保作业改革的落实。对各学科在作业方面的好的做法，及时总结经验，在全校范围内推广。

3、建章立制，纳入考核。以教育科研带动作业改革，使学校走具有科学内涵的可持续发展之路是我校作业改革的出发点。为了巩固作业改革成果，我校学生除正规作业使用统一的作业本以外，其他作业换成活页纸，要求“巩固性作业”每周两次，“拓展性作业”每2周一次，“实践性作业”每月一次。由教务处负责检查，将作业完成和批改情况纳入教师教学考核之中。具体考核办法见目标责任制中教学常规部分。

2016.9