人教版七年级语文下册单元清单元清一
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023—2024学年部编版七年级语文下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。
二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
部编版七年级下册语文第一单元测试卷(含答案解析)
人教部编版语文七年级下册第一单元测试卷〔时间：120 分钟总分：120 分〕学校班级姓名座号一、积存与运用(25 分)1.依据拼音写出汉字，给加点选择正确的读音。
(3分)历史的星空，因有众多出色人物而光辉cànlàn 。
他们中有chìzhàfēngyūn 的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献贵重精神食粮的文学艺术家。
阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，喚起我们对抱负的憧．(A.tóng B.chōng)憬与追求。
2.以下各组词语书写准确无误的一项为哪一项( )(3 分)A.马革裹尸妇儒皆知心会神凝鲜为人知B.人才济济燕然勒功锋铓必露潜心贯注C.可歌可泣当之无愧家喻户晓锲而不舍D.鞠躬尽瘁深恶痛绝一返既往群蚁排衙3.以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项( )(3 分)A.他性格豪爽、敢做敢当，所以应当说他还是个相．当．不错的人。
B.根．据．统计资料说明，中学生抽烟已成了一个不小的社会问题。
C.革命的后代，决不能靠借老子的光，从．优越舒适的小天地里面成长。
D.今日我大老远跑到了你们这儿，没想到来就遇上了刚．刚．的倒霉事儿。
4.古诗文名句默写。
(14 分)(1)谁家玉笛暗飞声，。
(李白《春夜洛城闻笛》)(2) ，双袖龙钟泪不干。
(岑参《逢入京使》)(3)卿今者才略，！(司马光《孙权劝学》)(4)王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：，。
(5)古代诗歌中有很多咏物言志诗，它们借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情，请你默写出连续的两句：，。
5.以下说法不正确的一项为哪一项()(2 分)A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代有名诗人，主要作品有《烙印》《老马》等。
B.萧红是现代作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》和散文集《牛车上》等。
C.邓稼先是我国研制和进展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和型核武器做出了重大奉献。
七年级语文下册(人教)课件：单元清一
A．中国政府再一次向日本重申，钓鱼岛从古到今历来就是中国的领土。
B．通过闰土父亲所传授的方法，使鲁迅逐步学会了在雪地中捕鸟。 C．爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。 D．备受世人瞩目的“嫦娥三号”绕月卫星经过发射、研制、变轨，终于进入绕月轨道。 5．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
D. 拥肿(yōnɡ) 骊歌(lí ) 嫉妒 叮属
B．确凿 讪笑 鸡毛掸子 接连不断 )(2分)
C．丑陋 碎裂 来势汹汹 指物作诗 D．嫉妒 篱笆 泯然众人 攒成小球
A．目前，八桂大地上一场“美丽广西· 清洁乡村”的活动正在热火朝天地开展着。
B．“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的太空公开课。 C．中国女排聘请家喻户晓的郎平担任主教练，目的是使这支劲旅走出低谷，重振雄风。 D．调查数据显示，南宁市样本学校小学生的近视患病率高达25%，这真是触目惊心！ 4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
10．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(2分)
借 旁 近 与 之，即/ 书 诗 四 句，并/ 自 为 其 名。 11．翻译选段中画线的句子。(2分) 从此，指定事物让他作诗，(他)能立即写成，诗的文采和思想内容都有值得看的地方。 12．方仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法又是怎样的？(4分)
检测内容：第一单元
二、阅读训练(44分) (一)伤仲永(15分) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自 为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之， 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬 州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 9．解释下列加点的词语。(2分) (1)未尝识书具( ) (2)日扳仲永环谒于邑人( )
2017新部编人教版八年级上册语文--单元清一--第一单元--ppt
语文 从今年10月下旬开始，寿光市职业介绍中心专门设立了“失业农
民工登记服务窗口”，该中心主任刘月祯告诉记者：“到目前为止， 前来登记失业的人数为零。” 9．在经济“寒冬”中，寿光是怎样保证农民工不失岗的？(3分)
政府积极作为保增长，工会及时倡议维权益，企业履行责任勇担当， “银政企合作”渡难关，发展服务行业增岗位。
(1)我军前锋，业已________镇江、无锡段铁路线。 (2)1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来________诺贝尔奖金。 (3)1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她________地展示身体优美 的线条。 (4)阻拦索安全观察员手持专业工具，________地对阻拦索做最后 一次检查。 A．切断 设立 镇定自如 一丝不苟 B．隔断 建设 亭亭玉立 兢兢业业 C．隔绝 建立 从容不迫 无微不至 D．切断 设立 从容不迫 一丝不苟
前方突然有异物“飞”过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因 为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大 受害者。
2014年11月12日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时， 先被一辆越野车撞向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不 幸身亡。去世时，环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。
语文 4．(2016·雅安)下列各句中没有语病的一句是( A )(3分)
A．今年4月，李克强总理视察芦山“4.20”地震灾后重建工作时，特别 指出，重建不仅是恢复重建，更是发展再建，对全国有示范意义。 B．首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军的三艘军舰和 几十名特种兵，将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保护相关海域通 行船只的通行安全等活动。 C．良好的心态，是我们参加中考能否取得成功的关键。 D．作家莫言采用魔幻现实主义手法，将民间故事和历史事实融入小 说创作并取得杰出成就，被评为2012年“诺贝尔文学奖”。
人教版九年级语文下册单元清一
人教版九年级语文下册单元清一(1)给加点字注音。
(3分)伤痕累．累()隧．洞()舵．手()(2)根据拼音写出相应的汉字。
(3分)yū()滩xī()灭jié()报(3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
(1分)(4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。
(1分)2．下列说法有误的一项是()(2分)A．《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是当代女诗人舒婷，朦胧诗派的代表作家之一。
这首诗抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了其强烈的爱国之情和历史责任感。
B．《梅岭三章》的作者是中国人民解放军创建人和领导人之一的军事家陈毅元帅。
写作诗歌时，他在梅山被围，虽然处在危难之际，但他献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。
C．《萧红墓畔口占》的作者是现代诗人、翻译家戴望舒，《雨巷》是他的代表作之一。
题目中的萧红，是现代女作家，代表作有长篇小说《呼兰河传》。
D．《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。
3．根据句意，仿写句子。
(4分)承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，漂游不定；承诺不是______________________________，____________。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同______________，____________________________，____________________。
4．名句默写。
(5分)(1)我是你河边上破旧的老水车，____________________。
(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)(2)________________？创业艰难百战多。
(陈毅《梅岭三章》)(3)锦帽貂裘，________________。
七下生字
七年级语文下册生字词第一单元《童年的朋友》：（颤）chàn动胸（脯）pú两（膝）xÿ发(绺)liǔ马(鬃)zōng (诅)zǔ(咒)zhîu(惩)chãng罚两(颊)jiá五光十色《一面》：（窘）jiǒng 相摩（挲）suō（颓）tuí唐（恣）zì情不能自（已）yǐ地窖jiào 赫hâ然殷yÿn勤懊悔莽撞清晰疑惑憎zýng恶wù揩küi油陡dǒu然虐nûâ待《我的老师》：（卜）bǔ问牵挂褪色《展示华夏文化魅力》： (剔)tÿ透头(角)jiǎo 牛（犊）dú（遴）lín选（轩）xuün然大波（摩）mï天（萦）yíng系水（榭）xiâ魅力相得（益彰）zhüng 赋予新颖变幻（莫测）别具（匠心）负(荷)hâ力排众议当之无（愧）感慨相（辅）相成轨迹（融）为一体貌不惊人轻妆淡抹（熔）于一炉《赵普》：（阖）hã户启（箧）qiâ（龌）wî（龊）chuî手不（释）卷处决如流《古诗二首》：万（籁）lài（俱）寂钟（磬）qìng 东南（坼）châ（乾）qián（坤）kūn第二单元《从百草园到三味书屋》：确（凿）záo 菜（畦）qí桑（椹）shân 油（蛉）líng 斑（蝥）máo （珊）shün（瑚）hú珠（攒）cuán （敛）liǎn 人迹（罕）hǎn至（鉴）jiàn赏（觅）mì食 (秕)bǐ谷渊博（宿）sù儒蝉（蜕）tuì人声（鼎）dǐng（沸）fâi 倜tì傥tǎng 拗ǎo （盔）kuÿ甲云霄脑髓suǐ总而言之（毕）竟喉咙《月迹》：面面相(觑)qū (倏)shū忽 (袅袅)niǎoniǎo 掬jū嫉jí妒《三颗枸杞豆》：叶(鞘)qiào ( 蹑)niâ手蹑脚 (鲜)xiǎn为人知 (腻)nì味著作等身 (殷)yün红羡慕理睬烦（躁）凝神惊诧灰心丧气《我们家的男子汉》：(恍)huǎng(惚)hū (嗫)niâ(嚅)rú不（堪）设想风靡mǐ抱歉崇拜胆怯qiâ嘱咐潦草沮丧抱怨不约而同《柳叶儿》：捋luō兀wù地逞chþng能得意(洋洋)第三单元《人民英雄永垂不朽》：（奠）基挺（拔）（镏）liú金上（溯）sù（重）chïng（幔）màn （庑）wǔ殿挑tiǎo（衅）xìn （逾）yú越天（堑）qiàn 永垂不朽瞻仰巍峨顶天立地矗chù立隆重丰功伟绩序幕旌旗践踏怒（形）于色（勇）往直前呼啸《巍巍中山陵》：山（麓）lù草（莽）mǎng 灵（柩）jiù（竣）jùn工深（邃）suì牌（坊）füng 琉（liú）璃（lí）门（楣）mãi （穹）qiïng隆（叱）chì（咤）zhà风云断（垣）yuán残（壁）中西合（璧）枝繁叶（茂）（纤）xiün细（栩栩）xǔ如生《凡尔赛宫》：（摒）bìng弃镶xiüng（嵌）挥洒（淋）lín（漓）lí静（谧）mì（恬）tián静心（旷）kuàng神怡yí粼lín粼lín（参）cün天（轶）yì事异曲同（工）加（冕）miǎn（衔）接雄浑装（潢）金（碧）辉煌精(湛)zhàn 远（涉）重洋风起云涌芳草如（茵）佳木（葱茏）郁郁（葱葱）富丽（堂皇）瞩目举世闻名游览胜地 (络)luî(绎)yì不(绝)《文笔精华》：炫xuàn耀对峙zhì广义而论依此类推马厩jiù接（踵摩）肩鼎盛（饶）有风味薄暮（诞）生第四单元《松鼠》（驯）xùn良（矫）jiǎo健（蛰）zhã伏苔tái藓xiǎn 乖巧连蹦带跳《松树金龟子》：献（媚）mâi 无动于（衷）zhōng （抑）yì（郁）yù仪表堂堂点缀一抹余辉天赋一唱一和贪得无厌《国宝—大熊猫》：（濒）bÿn危上林（苑）yuàn 璀cuǐ璨càn 浩（瀚）hàn (栖)qÿ息孤(僻)pì分(娩)miǎn 乐不可（支）（翌）yì日繁（衍）yǎn 地毯企盼嬉戏憨态可掬悠然自得笨拙zhuō悬（崖）绝（壁）将错就错弃（荤）食素（屈指）可数呵护《名著》：喜不自胜人而无信，不知其可第五单元《三个太阳》：（亘）gân古步履（呕）ǒu心（沥）lì血吞（噬）shì（铠）kǎi甲（伫）zhù立（翩）piün（跹）xiün 罗布（泊）pō蹙cù粗（犷）guǎng （舷）xián窗俯fǔ（瞰）kàn惊心动（魄）钦佩软（缠）硬（磨）喜出望外蹒跚咬牙切齿九死一生尽收眼底膝xÿ盖《录音新闻》：风平浪静从cïng容不迫停泊bï顷qǐng刻（扶摇）直上自力更生《“神舟”五号飞船航天员出征记》：问（鼎）dǐng苍（穹）qiïng横空出世蕴含夺人风采瞬间《人民解放军百万大军横渡长江》：要塞sài 锐不可当歼jiün灭崭新经久不息生机勃勃（循）序渐（进）《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》：噙qín （媒）mãi体《七子之歌》：自怨自（艾）yì氤yÿn氲yūn 蹴cù蹋tà精诚所至，金石能开梦寐背城一战《咏荷诗歌五首》：（菡）hàn（萏）dàn 淤yū泥芙fú蕖qú矜jÿn持月（晓）风清一（尘）不（染）含辛（茹）苦《毛泽东词二首》：（分）fân外妖（娆）ráo 寂jì（寞）mî原（驰蜡）象红装素裹一代天骄《现代诗二首》：天南海北河畔pàn 波光（艳）影荡漾斑（斓）《歌词三首》：炊chuÿ烟澎湃狂（澜）九曲连环屏（障）哺bǔ育两字词语1、发(绺)liǔ (诅)zǔ(咒)zhîu (惩)chãng罚2、（窘）jiǒng 相摩（挲）suō（颓）tuí唐（恣）zì情憎zýng恶wù揩küi油虐nûâ待3、（卜）bǔ问4、 (剔)tÿ透头(角)jiǎo （遴）lín选（摩）mï天（萦）yíng系水（榭）xiâ负(荷)hâ5、（龌）wî（龊）chuî6、确（凿）záo 菜（畦）qí桑（椹）shân （鉴）jiàn赏（觅）mì食(秕)bǐ谷（宿）sù儒蝉（蜕）tuì倜tì傥tǎng （盔）kuÿ甲脑髓suǐ7、(倏)shū忽嫉jí妒8、(腻)nì味 (殷)yün红9、(恍)huǎng(惚)hū (嗫)niâ(嚅)rú风靡mǐ胆怯qiâ10、兀wù地逞chþng能11、上（溯）sù挑tiǎo（衅）xìn （逾）yú越天（堑）qiàn矗chù立12、山（麓）lù草（莽）mǎng 灵（柩）jiù（竣）jùn工深（邃）suì牌（坊）füng 门（楣）mãi13、（摒）bìng弃镶xiüng（嵌）静（谧）mì（恬）tián静粼lín粼（参）cün天（轶）yì事加（冕）miǎn 装（潢）精(湛)zhàn 炫xuàn耀14、对峙zhì15、（驯）xùn良（矫）jiǎo健（蛰）zhã伏苔tái藓xiǎn16、献（媚）mâi （抑）yì（郁）yù17、（濒）bÿn危璀cuǐ璨càn 浩（瀚）hàn (栖)qÿ息孤(僻)pì分(娩)miǎn （翌）yì日繁（衍）yǎ笨拙zhuō19、（亘）gân古吞（噬）shì（铠）kǎi甲（伫）zhù立（翩）piün（跹）xiün 粗（犷）guǎng （舷）xián窗俯fǔ（瞰）kàn 20、停泊bï顷qǐng刻22、要塞sài 歼jiün灭氤yÿn氲yūn （菡）hàn（萏）dàn 淤yū泥芙fú蕖qú矜jÿn持26、炊chuÿ烟哺bǔ育四字词语五光十色不能自（已）yǐ（轩）xuün然大波相得（益彰）zhüng 变幻（莫测）别具（匠心）力排众议当之无（愧）相（辅）相成（融）为一体（熔）于一炉貌不惊人轻妆淡抹手不（释）卷处决如流人迹（罕）hǎn至人声（鼎）dǐng（沸）fâi 总而言之面面相(觑)qǜ ( 蹑)niâ手蹑脚 (鲜)xiǎn为人知著作等身灰心丧气不（堪）设想不约而同得意(洋洋) 永垂不朽顶天立地丰功伟绩怒（形）于色（勇）往直前（叱）chì（咤）zhà风云断（垣）yuán残（壁）中西合（璧）金（碧）辉煌枝繁叶（茂）（栩栩）xǔ如生挥洒（淋）lín（漓）lí心（旷）kuàng神怡yí异曲同（工）远（涉）重洋风起云涌芳草如（茵）佳木（葱茏）郁郁（葱葱）富丽（堂皇）举世闻名游览胜地(络)luî(绎)yì不(绝) 广义而论依此类推接（踵摩）肩（饶）有风味无动于（衷）zhōng 仪表堂堂一抹余辉贪得无厌乐不可（支）憨态可掬悠然自得悬（崖）绝（壁）将错就错弃（荤）食素（屈指）可数喜不自胜惊心动（魄）软（缠）硬（磨）喜出望外咬牙切齿九死一生尽收眼底风平浪静从cïng容不迫（呕）ǒu心（沥）lì血（扶摇）直上自力更生锐不可当经久不息生机勃勃（循）序渐（进）自怨自（艾）yì问鼎dǐng苍穹qiïng 横空出世夺人风采月（晓）风清一（尘）不（染）含辛（茹）苦分fân外妖（娆）ráo 原（驰蜡）象红装素裹一代天骄天南海北波光（艳）影九曲连环精诚所至，金石能开。
初一语文下册教案
初一语文下册教案人教版七年级下册语文教案篇一教学目标1、通过观察、描述景物，培养学生厘清思路、连贯表达的能力。
2、通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
写作指导“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到:用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。
更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
这些要求都属于文从字顺的范畴。
第一，用词恰当，表意明确。
要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的情感色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。
如“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”这一句子，语言就不准确。
“烧毁并洗劫”不符合表意特点，应为“洗劫并烧毁”；“怎么不忘记？”这是反问句，意思刚好相反，是“要忘记”的意思。
这就犯了表意不准确的毛病，需要在平时的语言训练中引起重视，养成准确运用语言的习惯。
第二，句子连贯，思路清楚。
连贯也是语言表达的基本要求之一、所谓连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。
要做到语言连贯，需要做到:(1)话题要保持统一，不要轻易改变主语；(2)句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；(3)表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。
如:“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。
山门里是一个穿堂，迎迎门供奉着弥勒佛。
三面都栽着高大的柳树。
”很显然，这是一段按照空间顺序组织起来的文字，介绍河边的景象。
但无论是从内容的连贯、叙述的角度，还是句式、句序，都不协调。
因此根据空间转移的连贯性，应改为“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。
三面都是高大的柳树。
(季版)七年级语文下册单元清一课件语文版
②有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔 起来，便坠落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的骇人之花。
③还有的小鹰长到了可以爬行的时候，母鹰就把它推到巢边，让 它向悬崖下张望。崖下的冷风和暗淡的光线使它浑身发抖，想缩回身 子进入母鹰的怀抱。这时候母鹰突然从巢中飞出，在崖边上下起伏， 让身躯画出漂亮的弧线。母鹰是为了让小鹰看看飞翔是怎样的。作为 一只鹰，是不应该恐惧悬崖和黑暗的。
第十二页，共42页。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝 开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。 每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧， 看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡 中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个 开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享 受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵 花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
第十三页，共42页。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳 花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳 花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就 腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁， 聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已 经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其 数的新芽。
第十一页，共42页。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺 目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳 光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳 光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
2017年七年级语文下册单元清(人教版)(7)完美版
(二)阅读下文，回答问题。 爱的尊严(2016·贺州) 王永光
①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一 个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一 个 30 岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个 20 多岁 的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。” 可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我 们一起的。”
(4) 《 陋 室 铭 》 中 暗 示 陋 室 不 陋 ， 点 明 文 章 主 旨 的 语 句 是 ： _____斯__是___陋__室____，_______惟__吾___德__馨____。
(5)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲 的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身 自好的句子是：____濯___清__涟___而__不___妖_，___出__淤___泥__而___不__染___。
2．下列词语中没有错别字的一项是( D )(2 分) A．拖杳 驿路 监督 苔痕 B．妥帖 黑碳 坟墓 隐逸 C．草率 屋粱 卸却 洗濯 D．商酌 修葺 循是( C )(2 分) A．她只顾使出浑．身．解．数．，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着 印度古代的优美的诗歌故事！ B．平时不努力，临考前的加班加点终究无．济．于．事．，我只有自咽 苦果。
B．《驿路梨花》全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老 余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。
C．《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，他字卓如，号任公， 别号饮冰室主人。
D．铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。
7．名句默写。(5 分) (1)苔痕上阶绿，____草___色__入___帘___青___。 (2)任重而道远，____死___而__后___已____，不亦远乎？(《最苦与最乐》) (3《) 叶圣陶先生二三事》一文中引用《论语》的名句，表达对“仁” 的观点的句子是____己___欲__立___而___立__人_，___己___欲__达___而___达__人__。
七年级语文上册 单元清一 语文版
检测内容：第一单元 得分________ 卷后分________ 评价________
一、积累和运用(分)
1．下列加点字注音有误的一项是( C )(3 分)
A．点缀．(zhuì) 投掷．(zhì) 堕．落(duò)
B．裁缝．(feng) 冗．长(rǒng) 嘈．杂(cáo)
C．瑟．缩(sè)
陶冶．(zhì) 寂寥．(liáo)
D．滑稽．(jī)
戏谑．(xuè) 虐．待(nüè)
苦心孤诣．(yì) 煞．费苦心(shà) 言简意赅．(gāi) 猝．不及防(cù)
2．下列词语书写有误的一项是( B )(3分) A．聪明伶俐 议论纷纷 气愤填膺 B．措辞辛辣 趾高气扬 怨天由
人
3．下C．列乳加臭点成未语干使用昂不首恰阔当步的一望项洋是兴(叹A )(3 分D)．慧眼识珠 盛气凌人 欣喜 若A狂．杨子饰演的方世玉与释小龙饰演的洪熙官，两人从刚开始的不打不相识到相
二、阅读理解(43分) (一)假 装
青春期来临时，我茫然不知。只是，那段日子，我常常想哭，我看很多东西都不 顺眼，我不想跟父母说话，我甚至想从学校逃离出去，只身走天涯。
我的学习成绩像坐了过山车，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在父母、老师 轮番找我谈过话之后，我学会了隐藏我自己。我觉得一切都是我自己的事，我要坚 强。
娜老师伸出手，给我看她的手腕。手腕上有细细的一道疤痕，我的眼睛瞪大了，抬 头看她：“这是？”
“大概像你这么大时，我的父母离婚了，那时，我觉得天都塌了下来，觉得自己是 天底下最不幸的人，唯有伤害自己才能让他们疼一疼，于是，我就不断地伤害自己， 离家出走，绝食，甚至割自己的手腕……每次看到我父母那焦虑的神情，被我弄得不 知所措的样子，我心里都有莫名的快感……直到有一天，我那一向以女强人姿态示人 的老妈在我面前哭得失了态，她说，她其实是很脆弱的，她很想有个肩膀依靠一下， 很想痛痛快快地哭一场，但是，她一直在假装，一直在扮演着坚强的角色……”
七年级下册语文2024周周清一周语文作文
七年级下册语文2024周周清一周语文作文全文共5篇示例，供读者参考七年级下册语文第一单元作文：《写出人物的精神》单元写作目标：在写作中，通过写人物的外在特点来写出他的内在精神写作实践要求：1.通过人物外貌来表现人物性格与气质，以“我的好朋友”为题写一个片段；2.通过描摹人物争论中的不同表现，来刻画人物的思想性格、精神和气质，以“争论”为题写一篇作文；3.通过写生活中一位个性鲜明的人，来表现他与众不同的性格、精神和气质。
以“这样的人让我____”为题写一篇作文。
这样的人让我作文1在我们的小区里，有一位修车的，在那个不起眼的地方，风雨不误，为大家提供了许多生活上的便利。
从前，我最看不起的正是他，因为他身上脏脏的，修理时占据了人行道的大部分。
每当我放学时，我连厌恶的眼角余光都不乐意给他。
可他好像从来不在乎我的厌恶，还是友好地冲我笑着。
越长大，对他就越是讨厌，因为他我宁愿走一条阴乎乎的巷子。
有一天，我和小伙伴出去玩时，自行车撞上石头把车链子掉了。
我和同学用出了吃奶的力气都没能把车修好。
“今天真是倒霉”我低声骂着，伴随着湿冷的风，踏着满地的落叶，沮丧地，不知不觉的就走到了那个修车铺。
我在犹豫是不是要去找他修一下车，最终，我说服自己走了过去，手一摸口袋，坏了！我竟然没有拿上钱！我垂头丧气地掉了个头，准备先回家。
可是他却冲上了前，把车推到了铺子的前面，我惊慌的摇了摇手，对他说：“我我没有拿钱。
”他冲我笑了一下，并且摆了摆手，意思是他不收我钱，到了车铺，他便开始修车，他的手、耳朵，和脸都被这鬼天气给冻的通红，衣服穿的'特别单薄，只穿着一套薄薄的衣服，我为时才看清楚那是一套发旧的军服。
他帮我把车子推回了家便和我告了别。
他身后是一片片从树上飘落的树叶，在暖阳的照射下，周围一下子变得温暖起来，他的身影和身边高大的树一样，定格在我的记忆当中。
后才从妈妈那里知道，他曾经是一名军人，可是他当年受了很重的伤，医生认为他的身体状况不适合继续留下来，国家便顺应他的意愿送他回了家，可坚强的他为了生活，就谋了这一生计，为小区的人带来便利。
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一、基础知识与能力考查(21 分)
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( C )(2 分) A．小楷．(kǎi) 彷．徨(fáng) 轻捷．(jié) 深恶．痛绝(wù) B．弄．堂(nòng) 选聘．(pìn) 元勋．(xūn) 气冲斗．牛(dǒu) C．无垠．(yín) 赫．然(hè) 涉．猎(shè) 鲜．为人知(xiǎn) D．挚．友(zhì) 衰．微(shuāi) 明朗．(lǎng) 锲．而不舍(qì)
9．解释下列加点字词。(4 分) (1)蒙辞．以军中多务( 推托 ) (2)卿今当．涂．掌事( 当道，)当权 (3)及鲁肃过．寻阳( 经过 ) (4)大兄何见．事．之晚乎(知晓事)情
10．朗读文章要注意句子的语气，请写出下列句子中加点的词所
表示的语气。(2 分) (1)孤岂．欲卿治经为博士邪！___反__问___语___气___ (2)大兄何见事之晚乎．！____感__叹___语___气__
(三)阅读下文，回答问题。 数字化时代的阅读(2016·贵阳) 郭英剑
如今，我们已经进入了一个数字化时代，手机阅读、电子书阅读 等已逐步成为年轻一代的主要阅读方式。随之而来的纸质书籍大滑坡、 书店举步维艰，让很多人深感忧虑，甚至以“浅阅读”和“深阅读” 来区分两者。
我不否认数字化时代会出现许多信息垃圾，这会带来一定的影响； 但我也不认为数字化阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化。先不说 电子媒介让经典书籍变得更加轻便易携带，使人们阅读的机会与时间 都可能增加；仅是网站、微博、微信出现的很多非常精彩、非常深刻、 甚至是振聋发聩的作品和观点，就不能视而不见。数字化时代，不能 仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
14．画线赏句析运第用②了段外画貌描线写句的子方。法(，3分通)过对季康先生的
身材、举止，尤其是眉毛的描写，生动传神地写出 了季康先生坚毅刚强的性格。
15．从第⑧段杨先生的回信中，可以看出她 对后辈抱有什么感情？联系全文，说说“我” 对杨杨先生先对生后怀辈有抱什有么的感感情情是。鼓(励4分、)体贴，“我”对
③在公共场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一 丝谦逊的微笑。她总是把自己的语言压缩到最少。
④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚 至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平 和得像邻里阿姨。
⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且 这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来， 挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行 了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维 护自己被践踏了的尊严的。
4．下列句子没有语病的一项是( A )(2 分) A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。 B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经 典作品，建书香校园”的活动。
⑧先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20 世纪 80 年代初， 我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷 对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二 位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调 谦恭与幽默：“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片， 但是珠玉在前，砖就不敢出来了……天气酷热，多多保重……杨绛八 月十三日钟书同候。”
11．翻译下面的文言语句。(3分) 但当涉猎，见往事耳。
只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
12．阅读短文，结合实际谈谈吕蒙的变化对你有 什①么读书启使示人。更(加4分聪)明，更有力量；②要善于接受别人的
正确合理的规劝，并最终学有所成；③要让人刮目相看 ，自己一定要善于学习；④人只要想学习，什么时候都 不算晚；⑤人不能以任何理由不学习。(写出一点即可)
孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 友而别。
联网＋”行动计划。至此，“互联网＋”已升至国家层面。实际上“互
联网＋”早已融入到我们的日常生活中。
请你据右图内容解释“互联网＋”的含义。(3 分) 将互联网技术和传统 行业结合起来(将互联 网技术应用到传统行 业中)，形成新的行业( 经营)模式。(意思对即 可)
二、阅读能力考查(41 分) (一)阅读古文，回答问题。
虽然纸质书在走下坡路，书店在倒闭，但令人欣慰的是，阅读将 是永恒的。希望所有的阅读，都是有品质的阅读！
(文段有删改)
17．请根据文章内容，阐述“有品质的阅读”的 含“义有。品(质3分的) 阅读”是指注重经典、注重思考、注 重写作的阅读。
18．文章第三自然段有承上启下的作用，请结合 全该文段具前体半分部析分。承(3上分文) 文意，抛开了关于两种阅 读方式看法的争论，转而引领下文，引出对深层 次问题“读什么”和“怎么读”的论述。使文思 更顺畅，结构更严谨。
(3)蒙曰：“士别三日，___即__更___刮___目__相___待__，大兄何见事之晚 乎！”
(4)王维《竹里馆》中写夜静人寂、明月相伴，抒发诗人宁静淡泊 心情的诗句是__深___林__人___不__知____，____明___月__来___相___照___。
8．(2016·安顺)李克强总理在《政府工作报告》中提到，制定“互
怎么读？这似乎应该不是个问题。如果一个人看的书很多，记住 的知识多，这当然会让其他人肃然起敬。但在这数字化的时代，无论 你如何博闻强记，都抵不过一块小小的硬盘，更比不过鼠标轻轻一点 一切尽收眼底的互联网。那么，在这样一个知识近在咫尺的时代，怎 么读才有意义和价值呢？
对于青少年读者来说，阅读不只是为了知道和记住。数字化时代， 在面对汹涌而至的各类信息的时候，读者必须具备更高的独立思维能 力和判断力，把众多的阅读内容分门别类、去伪存真、去其糟粕、取 其精华，通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解，最终为我 所用。在崇尚个性的数字化时代，深入的思考正是体现阅读者独立存 在的价值之所在。
7．名句默写。(6 分) (1)杨振宁教授在《邓稼先》一文中高度赞颂邓稼先的句子：邓稼 先是中国几千年传统文化所孕育出来的有____最__高___奉___献__精___神_的儿子。 (2)仰之弥高，越高，___攀___得__越___起___劲____；钻之弥坚，越坚，钻 得越_____锲__而___不___舍___。
19．文中很多句子讲究语言的分寸感，以避免绝对化。下列选句 中没有这种特点的一项是( C )(3 分)
A．不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读的“深”和“浅”。 B．今天，人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。 C．无论是什么时代，经典的精神力量都是持久不衰的。 D．对青少年读者来说，阅读不只是为了知道和记住。
6．下列说法不正确的一项是( C )(2 分) A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹元勋”。 B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。 C．《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，她被誉为“20 世纪 30 年代 的文学洛神”，其代表作有短篇小说《呼兰河传》。 D．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。
5．(2016·毕节)下列语句的顺序排列正确的一项是( D )(2 分) ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ② 与此同时，文化领域却有着全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的 呢？ ④商品大潮的汹涌而起，移动互联网时代的到来，给社会生活 带来无限生机。 ⑤一方面，一部分曲高和寡的精英文化则陷入举步 维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A．③①⑤④②⑥ B．⑥⑤①②③④ C．④⑤①②③⑥ D．④②①⑤③⑥
最后，我想谈谈阅读之后还要写作。当然，这不是要求每一位阅 读者都成为专职作家，而是希望通过写作推进深度的思考、积淀阅读 的成果。在电子技术高度发达的今天，网络为所有人提供了交流思想 的平台，为写作、表达深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。
我们可以用三个“勿忘”来总结：第一，在阅读当下作品的同时， “勿忘经典”；第二，在读书娱乐、获得知识、拓宽视野的同时，“勿 忘思考”；第三，在强调阅读的同时，“勿忘写作”。
⑨先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨 扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年 前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分 伤感，因为不可能有“钟书同候”了。
(选文有改动) 【注释】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。
13．请用简洁的语言概括第⑤段的主 要内杨容绛。反(3抗分造)反派，维护自己的人格尊严。
(二)阅读下文，回答问题。 最美人瑞①这样走来
①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先 生就做过邻居，按“翰林院”(中国社会科学院)不成文的规矩，作为 小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。
②初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整 个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一 种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来 访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也 尊重别人”的习惯。
⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了， 四处流转。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极 高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮 助。
⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动 支援了我们几百元钱。以后每月都资助我二十元人民币。后来我还获 知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这 样的年轻人，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯， 如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见 到的唯一一例。