第10课 创作MIDI乐曲
五年级上册信息技术教案2.10创作MIDI乐曲浙江摄影版
五年级上册信息技术教案 2.10创作MIDI乐曲浙江摄影版10 创作MIDI乐曲1教学目标知识与技能:了解电子音乐创作的一般过程,学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
学会发布音乐,导出MIDI格式的音乐文件。
体验创作乐曲,感受多媒体作品创作的艰辛,进一步增强版权保护意识。
过程与方法: 通过创作乐曲,感受作品从构思、制作到发布的创作流程。
情感态度与价值观:通过作品创作,获得感受作品创作的不容易,增强音乐作品的版权意识。
2学情分析学生通过前几次课的学习,已经掌握了乐曲的录入及调试,这一课的学习正好满足了他们跃跃欲试的创作情节。
本课分三块内容:“构思乐曲”、“创作与修改”、“发布音乐”。
“作曲大师”最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏,能边创作、边调试、边修改,变无声的创作为有声的创作,大大激发音乐创作的灵感。
3重点难点重点:掌握乐曲创作的基本方法难点:根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入师:同学们,是谁告诉你上课了?是谁告诉你下课了?生齐答“是铃声”师:我们学校的铃声用了很多年了,现在学校准备更换铃声,你们有什么好的建议吗?这节课,我们将利用作曲大师来创作学校铃声。
如果作品被采用的话,你的铃声就可以飘扬在校园里了。
机会难得,今天来当一回音乐创作人。
活动2【活动】构思乐曲——边听边想活动6【练习】发布音乐任务三:发布音乐保存乐曲作品并生成MIDI音乐格式文件。
(看书完成)提交作业活动7【活动】分享音乐学生之间分享音乐。
MID格式音乐教案初中
MID格式音乐教案初中教学目标：1. 让学生了解MIDI格式音乐的定义、特点和应用。
2. 培养学生运用MIDI设备进行音乐创作和演奏的能力。
3. 提高学生对音乐制作的兴趣和热情。
教学内容：1. MIDI格式音乐的定义和特点2. MIDI设备的种类和功能3. MIDI音乐制作的基本步骤4. 常用MIDI音乐软件介绍5. 音乐创作与演奏实践教学重点：1. MIDI格式音乐的定义和特点2. MIDI设备的操作方法3. MIDI音乐制作的基本技巧教学难点：1. MIDI音乐制作软件的使用2. 音乐创作与演奏的结合教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备MIDI设备2. MIDI音乐制作软件（如FL Studio、Cubase等）3. 教学课件和素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍MIDI格式音乐的定义和特点，引导学生对MIDI音乐产生兴趣。
2. 展示一些著名的MIDI音乐作品，让学生感受MIDI音乐的魅力。
二、讲解MIDI设备（10分钟）1. 介绍常见的MIDI设备种类（如MIDI键盘、MIDI鼓盘等）。
2. 讲解MIDI设备的功能和作用，以及如何与计算机连接。
三、MIDI音乐制作的基本步骤（15分钟）1. 演示如何使用MIDI音乐制作软件进行音乐创作。
2. 讲解MIDI音乐制作的基本步骤（如录入MIDI信号、编辑音符、混音等）。
四、常用MIDI音乐软件介绍（10分钟）1. 介绍常用的MIDI音乐制作软件（如FL Studio、Cubase等）。
2. 讲解这些软件的特点和适用场景。
五、音乐创作与演奏实践（15分钟）1. 引导学生运用MIDI设备进行音乐创作和演奏。
2. 学生分组进行实践，互相交流心得。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调MIDI音乐制作的重要性和实用性。
2. 鼓励学生在课后继续探索MIDI音乐制作技巧，进行音乐创作。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了MIDI格式音乐的定义、特点和应用，掌握了MIDI设备的使用方法，以及MIDI音乐制作的基本步骤和技巧。
《第10课 创作发布作品》教学设计
《创作发布作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的图片、文字等素材的收集和处理方法，学会如何应用工具软件进行作品创作。
2. 过程与方法：通过合作学习，学生能够了解如何分工、协作完成作品创作，掌握作品发布的操作步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生自主学习和团结协作的精神，激发他们对信息技术的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握如何收集和处理素材，学会分工协作完成作品创作。
2. 教学难点：如何指导学生将作品发布到指定平台，并能够得到展示和交流。
三、教学准备1. 课前准备：教师提前收集相关素材和案例，制作教学PPT。
2. 设备准备：确保教室有足够的电脑和网络设备，保证教学顺利进行。
3. 材料准备：准备作品展示板、评判表等必要的评判工具。
4. 安全措施：确保教室安全，防止学生在操作过程中发生意外。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示优秀作品，激发学生学习兴趣。
2. 介绍作品的基本组成：标题、内容、作者等。
3. 引出本课所学内容：创作发布作品。
（二）任务驱动1. 确定创作主题：引导学生确定自己的作品主题，可以是信息技术技能方面的，也可以是文学创作方面的。
2. 创作过程指导：教师演示如何进行作品创作，包括文字输入、图片插入、格式设置等。
3. 学生创作：学生根据教师所教，独立完成作品创作。
（三）作品展示1. 学生展示自己的作品，介绍作品内容、创作过程等。
2. 其他学生评判：可以从作品质量、创新性、实用性等方面进行评判。
3. 教师点评：对优秀作品给予必定，对不足的地方提出改进意见。
（四）教室小结1. 学生自评：对自己在本节课中的表现进行评估。
2. 教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调关键知识点。
3. 安置作业：安置与创作发布作品相关的课后作业，以便学生进一步稳固和提高。
（五）拓展延伸1. 学生思考：在信息技术课程中，除了创作发布作品外，还有什么方法可以应用信息技术进行创新？2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论信息技术在创新中的应用，分享各自的想法和经验。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教学设计(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。
通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。
他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。
此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。
3.培养学生创新精神和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
4.展示用的黑板、展架等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。
六年级上册美术教学设计-第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标本课旨在让学生通过制作乐器的过程，培养创新意识和动手能力，同时加深对音乐与美术之间联系的理解。
具体目标包括：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的乐器制作方法，运用所学的美术知识和技能制作出具有创意的乐器。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高动手能力，培养创新思维，增强合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验创作的乐趣，增强对美术与音乐之间联系的认识，提高审美情趣。
教学内容1. 乐器的基本知识：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 制作乐器的步骤与方法：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教学重点与难点重点：让学生掌握制作乐器的基本方法，运用所学的美术知识和技能进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、乐器制作材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的魅力。
然后展示一些常见的乐器，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 知识讲解：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有更深入的了解。
3. 制作步骤讲解：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
5. 实践操作：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导。
6. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 乐器的基本知识：构造、分类、功能3. 制作乐器的步骤：准备材料、设计图纸、动手制作4. 创新设计：发挥想象力，设计出具有创意的乐器作业设计1. 制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写一篇关于制作乐器的过程和心得体会的文章。
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。
但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。
三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。
3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。
3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。
第10课《我做的乐器》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解自制乐器的基本原理。自制乐器是通过探索和利用生活中的材料，发挥创意制作而成的音乐器具。它是音乐创作和表现的一种方式，同时也能让我们更深入地理解乐器的结构和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的材料制作出一个既能发声又有特色的乐器。通过这个案例，我们了解自制乐器在实际中的应用，以及它如何激发我们的创造力和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
总之，这节课让我看到了同学们的潜力和创造力，也让我意识到教学中需要改进的地方。在接下来的课程中，我将以更加饱满的热情和更丰富的教学手段，引导同学们在音乐的世界里翱翔。
第10课《我做的乐器》教案
一、教学内容
第10课《我做的乐器》教案，对应教材的第四章《音乐与制作》。本节课主要内容有：
1.回顾已学的乐器种类及其特点；
2.了解和探究自制乐器的原理和方法；
3.学生分组合作，动手制作简易乐器；
4.制作完成后，进行展示和演奏；
5.总结自制乐器的优点和不足，提高学生对音乐的兴趣和创造力。
五、教学反思
今天我们在《我做的乐器》这节课中，一起探索了自制乐器的奥秘。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学过程让我感受到了同学们的积极性和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
第10课《我做的乐器》(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第10课《我做的乐器》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解各种乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握制作乐器的基本方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 乐器的基本知识：介绍各种乐器的分类、特点及其发声原理。
2. 制作乐器的步骤：讲解制作乐器的基本步骤，包括选材、设计、制作和调试。
3. 废旧材料利用：引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝，制作成有创意的乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物乐器、制作乐器的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、竹筒等废旧材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生猜猜是哪种乐器，激发学生对乐器的兴趣。
2. 新课内容：讲解乐器的分类、特点及其发声原理，引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝。
3. 案例分析：展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。
4. 实践操作：学生分组，利用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
5. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：（1）乐器的分类与特点（2）制作乐器的步骤（3）废旧材料利用七、作业设计1. 学生回家后，运用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。
2. 拍照上传至班级群，分享自己的创作过程和成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在实践操作环节，教师应引导学生充分发挥自己的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
教学设计：创作MIDI乐曲
小学信息技术五年级上册第10课创作MIDI乐曲教学设计教学目标1：1. 知识目标：熟悉与掌握乐曲创作的基本方法。
2. 能力目标：能用“作曲大师”创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步巩固网络学习平台的作品上传的方法。
3. 情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养学生热爱学校和提高学生的音乐素养。
教学目标2：1. 知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。
2. 能力目标：学会利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步熟悉网络学习平台的作品上传。
3. 情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养学生良好的音乐素养。
教学重点1：利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。
教学重点2：会用作曲大师创作简单的音乐旋律教学难点1：创作一段美妙的音乐。
教学难点2：通过学校的校歌的制作进一步巩固使用作曲大师的方法与培养学生热爱学校的情操。
课时安排：1课时。
课前准备：学生范例作品。
教学过程：1．创景激趣，谈话导入教师用课件播放学生熟知的乐曲，同时用谈话的方式引导学生师：同学们，这些乐曲好听吗？学生：……师：你想用自己的大脑来创造你喜欢的音乐吗？学生：……师：实际上我们已经在学习这样的本领了，介绍“作曲大师”，它不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。
刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲，你们也想试一试吗？学生：……师：今天我们就用我们的双手与大脑一起来创作我们自己的音乐。
2．新课讲授A．“构思乐曲”（1）让学生根据自己的爱好选择一首音乐.（2）根据音乐确定歌曲的调号，节奏，和音色，教师讲解创造时的注意点。
（3）学生设置教师巡回指导。
（4）展示学生作品，共同讨论。
B.“谱写音符”（1）用键盘输入相关音符，同时提醒大家用键盘上光标移动来控制音符输入。
（2）提醒学生怎样修改音符，教师在巡视的过程中帮助有困难的学生。
人教版美术六年级上册《第10课 我做的乐器》教学设计2
人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》教学设计2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握制作乐器的技巧和方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括乐器的制作原理、材料选择、设计构思等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同乐器的特点和制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对制作工艺感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对乐器的制作方法和技巧还不够了解，需要在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和技巧，提高动手能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.增强学生对美术与音乐学科之间的联系的认识，提高综合素质。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.创新设计和实践操作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作乐器的全过程，引导学生逐步掌握制作方法。
2.合作法：分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备自己的设计图纸和制作材料。
3.教学课件和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片，引导学生了解乐器的分类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作乐器的材料和工具，讲解制作方法和技巧，让学生初步掌握制作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧。
《第10课 声文并茂》名师教案
第10课声文并茂（一）本课教学目标1．学会在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单编辑的方法。
2．学会在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单编辑的方法。
3．学会生成视频文件的方法。
（二）教材分析1．教学重点①在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单的编辑。
②在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单的编辑。
2．教学难点了解常用视频文件的格式、特点、应用。
（三）教学设计与教学建议（含课前准备）1．课堂导入的建议本节课是制作《濒危动物图片集》视频的第二课，因此在讲授新课之前，教师首先复习一下第9课的内容（比如工作界面的组成、即使项目的功能、什么是项目文件），同时点评一下学生上节课的作品完成情况，并且针对制作过程中出现的问题讲解解决的办法，从而提升学生视频制作能力。
2．教学建议①整个第三单元内容以重点体验多媒体技术为主，从多媒体元素（图片、音频、视频）的导入，到集成多媒体作品。
完全符合课程指导纲要提出的“以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息能力为目标，强调学生的主动学习和创新学习”的理念，为此，本节课建议采用的教学方法是教师示范与学生模仿相结合，通过演示重点操作步骤，辅助课上个别指导，从而提高学生主动学习和创新学习的能力，提升学生的信息素养。
②第9课与第10课两节课完成一个完整的作品。
第10课的重点任务是完成《濒危动物图片集》的添加文字信息、背景音乐的制作，由于学生对这部分内容并不是十分熟悉，为了提高课堂效率，突破教学难点，把大部分时间留给学生制作作品，教师可以首先演示如何打开上节课保存的项目文件，然后依次演示在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单编辑的操作步骤；在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单编辑的操作步骤，使学生对影片的完整制作有个初步了解，由于会声会影软件的操作界面与以往学生接触的软件有较大不同，因此本节课的演示操作过程要清晰、明确，尽量避免误操作。
③针对教学难点——视频文件的格式、特点和应用，教师一定要对学生演示生成视频文件的具体操作步骤，并且结合“视野拓展”中的内容，针对保存过程中如何选择不同类型的视频文件进行讲解，让学生了解常用的视频文件格式、特点及应用。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教案(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教案（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生了解乐器的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作简单乐器的方法，并能够创作出属于自己的乐器。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸张、塑料等材料的运用也有一定的了解。
在学习过程中，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但同时也可能存在耐心不足、细致操作能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.了解乐器的制作过程，掌握简单的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观念。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握乐器的制作方法，能够独立完成制作过程。
2.教学难点：创新设计，制作出具有个性化的乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习乐器制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的乐器。
3.合作法：学生分组合作，共同完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教师准备：制作好示范乐器，准备制作材料。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作过程。
向学生提出问题：“你们知道这些乐器是如何制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过示范制作过程，让学生了解制作的步骤，如剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，动手制作属于自己的乐器。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的乐器，向大家介绍制作过程和心得。
第10课《我做的乐器》(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十课教案：我做的乐器教学目标1.能够了解乐器的种类和不同的音乐类型。
2.能够发挥创造力，用简单易得的材料制造一种乐器。
3.能够在小组中合作，共同协作制造出乐器，并且进行表演。
教学重点1.制作自己的乐器。
2.学习乐器制作过程中的艺术价值，发掘孩子们的创造力。
3.了解乐器的种类和音乐风格。
教学内容前奏让孩子们先了解什么是乐器，音乐的分类，和不同的音乐风格。
制作乐器让学生自行发挥想象力，利用手头拥有的材料，制作一个乐器。
为了实现这个目标，可以给学生提供一些常见材料的例子，例如纸板、瓶子、洞洞板、木棍、塑料瓶、罐子、细线等等。
不要告诉学生应该怎样去制作乐器，而是要让他们自己去实验和尝试，最终创造自己的乐器。
合作表演把学生分为几个小组，并且让他们进行合作，共同制作出乐器。
每个小组自己为自己的乐器设计一个音乐风格，并且自己亲自演出。
反思与巩固让学生分享自己制作乐器的过程，并且帮助他们进行反思和巩固。
教学方法1.基于学生发现和体验的教学方法。
2.学生成为教学主体，实现自主学习和自主创造。
3.组织学生进行个人和小组合作。
4.引导学生进行互动交流，提高沟通能力和思维能力。
教学评价在学生制作新乐器过程以及完成制品反思中，可以进行不同的评价。
通过评价可让他们尝试不同的制作方式，感受音乐创意和团队协作，提高对音乐的认识和敏感度。
教学延伸1.鼓励学生在课后制作更多的乐器。
2.学校举办音乐会或者校庆等活动时，给学生提供展示的机会，发挥自己的音乐才华。
结语乐器制作帮助学生发现自己的创造力，增强他们的艺术感知能力。
他们的创造过程会激发出更多的学习兴趣，让他们愿意在学习的过程中获得更积极的体验和感受。
五年级上册信息技术教案-第10课 创作MIDI乐曲 浙江摄影版
第10课创作MIDI乐曲教材及学情分析本课分三块内容：“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”。
“作曲大师”最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏，能边创作、边调试、边修改，变无声的创作为有声的创作，大大激发音乐创作的灵感。
练习的安排体现了本课的教学目标。
练习1是让学生初步体验创作的乐趣；练习2通过学生自选主题创作乐曲，培养学生的音乐素养。
两个练习具有阶梯性。
教学目标1、知识与技能初步掌握乐曲创作的基本方法。
2、过程与方法学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣，掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维，进一步学习网络学习平台的作品上传。
3、情感态度与价值观通过简单乐曲的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。
重点难点教学重点：学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。
教学难点：创作一段和谐的音乐。
教学过程教师预先准备的范例作品。
谈话：作曲大师不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。
刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲。
你们也想试试吗？1.复习二、三、四拍子的含义及相关的音符知识。
2/4：每小节有二拍，以四分音符为一拍。
3/4：每小节有三拍，以四分音符为一拍。
4/4：每小节有四拍，以四分音符为一拍。
我们音乐课上学的，节奏念成“走欧”（X—）的是二分音符，时值是二拍；节奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的时值。
而念成“跑”（X）的则是八分音符，表示唱半拍，因此，我们知道二个四分音符等于一个二分音符，而二个八分音符就等于一个四分音符。
1．在知道了这些简单的音乐知识后，我们可以进行创作了。
2.简单介绍MIDI音乐。
创作前我们必须先了解一下什么是MIDI。
MIDI音乐是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式。
1.构思乐曲。
《小木偶人》，把它写在纸上。
2.选择拍号、调号，输入音符。
3.感受播放速度，确定符合乐曲的速度。
第9课《MIDI乐曲变化多》
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景激趣
教师用电脑播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？
你觉得哪种音乐最好听？
学生猜：钢琴、二胡、笛子等。
学生各自回答自己喜欢的音乐。
让学生了解不同的乐器发出的声音有不同的音色特点，并调动学生的学习兴趣。
二、输入乐曲
老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？
在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。
接着让学生“试一试”，实行尝试训练。再让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。
让学生进一步体验和巩固所学知识。
四、保存乐曲
师：这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，实行保存。
学生对自己制作的乐曲实行保存。（保存方法和以前学习过的软件类似，但要提醒学生注意保存路径和文件名）
一定要强调保存的文件名和路径问题，培养学生良好的软件使用习惯。
五、演示交流，小结
师：今天我们学习了如何用电脑谱一首曲子，那么谁愿意把自己的成果和大家分享一下呢？
小结“作曲大师”使用中的发现的一些小技巧和出现的小问题。
（提示学生要注意使用撤销、重复等按钮的功能）
以问题带动思考，并进一步预想解决问题的方法。
对于学生自主较难掌握的知识点教师必须实行相关的指导和演示。
三、变换演奏
“我们知道，一首乐曲能够用很多不同的乐器来演奏出不同的效果，那么如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同呢？”教师可先演示，调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
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教师对学生进行简单旋律的创作启蒙，培养学生信息的处理能力，MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐；最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”，先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
教学重难点
重点：掌握乐曲创作的基本法
难点：根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
教学准备
教学设计
个性调整
1.情境创设
播放学生范例作品，激发学生的创作热情
通过谈话引入：“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲，刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试？
2.乐曲创作
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
作业布置
创作一段活泼、轻松的乐曲
板设计
第10课创作NIDI乐曲
课后反思
富阳区东吴小学信息技术学科教学设计方案
年级
五年级
课题
第10课创作MIDI乐曲
计划学时
1学时
设计者
余文良
执教者
余文良
执教日期
2017.11
教学目标
1.了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色
2.通过发布音乐、学会导出MIDI音乐
3.通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识