人教版部编版五年级上册语文《难忘的一课》精品PPT教学课件
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人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》1完整-(1)(1)(1)ppt课件
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我是中国人，我爱中国。
.
小结：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_这一 中心，详写了__学__习__国__语__、_参__观__小__礼__堂__ 这两 件事。
由此可见，凡是和___中__心___关系特别密切的 材料，就是重点材料，应该得__详__细__，其余的次 要材料，可以写得___简__略___。这就是单元学习重 点，详写和略写。Fra bibliotek 第一次写
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我是中国人，我爱中国。
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接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟 练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显 得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每 个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
.
第二次
读 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬
意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空 位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大 声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
.
儒家的至圣先师 ——孔子
.
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
.
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
.
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
.
第三次
说
• 我紧紧地握着这位年轻的台湾教 师的手，激动地重复着他刚才教给 孩子们的那句话：“我是中国人， 我爱中国。”还有什么别的话比这 句最简单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把 台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾 重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。
.
mǐn
Zhū
闽南语 诸葛亮 光复
我是中国人，我爱中国。
.
小结：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_这一 中心，详写了__学__习__国__语__、_参__观__小__礼__堂__ 这两 件事。
由此可见，凡是和___中__心___关系特别密切的 材料，就是重点材料，应该得__详__细__，其余的次 要材料，可以写得___简__略___。这就是单元学习重 点，详写和略写。Fra bibliotek 第一次写
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我是中国人，我爱中国。
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接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟 练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显 得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每 个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
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第二次
读 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬
意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空 位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大 声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
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儒家的至圣先师 ——孔子
.
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
.
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
.
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
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第三次
说
• 我紧紧地握着这位年轻的台湾教 师的手，激动地重复着他刚才教给 孩子们的那句话：“我是中国人， 我爱中国。”还有什么别的话比这 句最简单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把 台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾 重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。
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mǐn
Zhū
闽南语 诸葛亮 光复
人教版部编版五年级上册语文 《难忘的一课》PPT教学课件
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2020/11/13
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
新课标人教版小学五年级语文上册：难忘的一课PPT、优质教学课件
有 感到“意外”呢？能否3、参观小礼堂，听了教师的介绍，“我”的 眼睛为什么湿润了？此时此刻，你想对台湾师生 说些什么？
4、“还有什么别的话比这句最简单的话足以 表达我这时的全部感情呢？”“别的话”可能是 些什么话你能替作者说出来吗？把同学们所说的 与作者的这句话相比较，你从中又体会到什么？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
4、“还有什么别的话比这句最简单的话足以 表达我这时的全部感情呢？”“别的话”可能是 些什么话你能替作者说出来吗？把同学们所说的 与作者的这句话相比较，你从中又体会到什么？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
《难忘的一课》-五年级上册人教部编版语文PPT精品课件
这两件事。 特别是把学习国语 的过程作为
重点， 进行了详细地叙述和描写， 给人留
下难忘的印象。 由此可见， 中凡心是和
关系特别密切的材料， 就是重点材料，详细应
该写得
， 其余的次要简材略料， 可以写
得
。 这就是单元学习重点， 详写和
略写。
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接着， 他先用闽南语， 然后又 用还不太熟练的国语， 一遍一遍地读。 老师和孩子们都显得那么严肃认真， 而又那么富有感情。 好像每个字， 每个音， 都发自他们火热的真挚的心。
填空:
在礼堂里，
作者看到了 孔子
、
诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。
通过作者的耳闻目睹， 我们深切在感受
到
民族精神
台湾人民爱强国烈情的意
和深
厚的
。 中心
这是强全烈文的的民族精神和爱句国。 也表达了作者
的思想感情。
填空:
课文围绕 “我是中国人， 我爱中国！”
这一中心， 详写了学习国语 参、观小礼堂
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
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在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
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在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
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