部编人教版语文五年级上册：1 白鹭课件ppt

易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
白鹭欣赏
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù xián huì dài
白鹭 嫌弃 鸟喙 粉黛
shì
嵌入
xiá shì
chéng
镜匣 嗜好 清澄
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
在清水田里，时 有一只两只站着钓鱼， 整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画面。 田的大小好像是有心 人为白鹭设计出的镜 匣。
为什么用“钓鱼”而不 用“叨鱼”呢？
美
描绘了白鹭 闲适的状态
水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水， 用于种植水稻等水生作物的土地。
我会写
sù
yí
hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
生字归类
素宜鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 澄 韵
左右 结构
独体 结构 上下 结构 半包围结构
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
பைடு நூலகம்
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作 方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优 美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动 活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生 动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意 境。
白 鹤
太大而嫌生硬
朱 鹭
大了一些，太不寻常
苍 鹭
大了一些，太不寻常
小知识：对比，是把具有明显差异、 矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的修辞手法。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？
白鹭的体型再大一点 就太大了，再小点就 嫌小了。
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横 线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概 括，也是此文的文眼。
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西 塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青 天”，都给我们留下了无尽的想象，今天 我们一起走进课文欣赏它们的美吧！
人教版 语文 五年级 上册
1 白鹭
第一课时 第二课时
第一课时
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的 精巧的 雪白的
蓑毛 歌 诗
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是 一幅美丽的画。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽， 这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白 鹭独特的美。
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、 富有感情。
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充 分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心 体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的 感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒 缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色， 切忌快速、高亢。
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的 只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是 一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段， 这里描绘了三幅优美的图画，请你为每 幅图画起一个名字。（课后第二题）
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的颜色再白一点 就太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可 以体现出来？
流线型的结构
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是 如何评价白鹭的身段的？
1 白露是一首精美的诗。
2
在清水田里，时有两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画面
3 那是清澄的具象化，而且具有生命了。
4 ……
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪 些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色 彩
羽
身
毛
画
……
段
面
你觉得“诗”是什么样子的呢？
优美
分行
押韵
想象 力
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出 你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
文章第一自然段说“白鹭是一首 精巧的诗”，你是从哪些地方感受到 的？（课后第一题）
色素的配合,身 段的大小,一切 都很适宜。
恰到好处
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说：
白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体 现出来的？作者是如何评价的？
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。