《白鹭》ppt教学课件
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《白鹭》PPT课件(第1课时)
身
段
的
大 小
流线型的结构
很
适
宜
白 鹤
太大而嫌生硬
朱 鹭
大了一些，太不平常
苍 鹭
大了一些，太不平常
说一说 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对照，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不平常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
色
素 的
雪白的蓑毛
配
合
很
适
边听范读边思考：在作者眼里， 白鹭是怎样的印象？
白鹭是一首精致的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。
比喻
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里 感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找， 读一读吧！
从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色在田间钓 鱼、独立枝头、黄昏中 低飞时的美。
语文 五年级 上册
1白 鹭
第1课时
白鹭欣赏
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
学认字
lù
白鹭
形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。
yùn
匣嗜 哨 恩 韵
重难点字书写指点
hè
左右结构，要写得 宽窄相当。注意第三笔 是长撇。
kuàng
xiá
左右结构，左窄右宽。 三包围结构。注意 注意右半部分的笔顺。 笔顺。
xián
ēn
左右结构。左半部分
上下结构。上半部分是
白鹭课件(共35张PPT)
课本P2-3
结构图
主题思想
疑难探究
写作特点
习题导航
课本P3
习题导航
课本P3
知识积累
课后小结
《白鹭》是一篇富有诗意的课文，作者用生动的语言描绘了白鹭的外貌、习性、活动等方面的特点，让我们对白鹭有了更深入的了解。在课后小结中，以下内容希望能帮助大家进一步巩固和加深对课文的理解。一、回顾白鹭的基本信息白鹭是一种常见的水鸟，属于国家一级保护动物，是湿地生态系统的重要成员。它羽毛洁白如雪，嘴巴细长而直，翅膀大而宽，羽毛丰满，体型优美。白鹭喜欢在水边生活，善于捕食小鱼、虾、蟹等水生动物，也会食用一些植物的种子和果实。它的活动范围较广，包括湖泊、河流、海岸、池塘等水域。白鹭善于飞行和游泳，也会在陆地上行走。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
目录
第一部分
背景资料
第二部分
字词百花
第三部分
课文风景
第四部分
课外拓展
作家简介
图片在下面
写作背景
资料链接
识字表
写字表
词语表
同音字
yí
xián
kuàng
shì
多音字
巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了就变得澄（chéng）澈多了。
多义字
词语释义
近义词
反义词
词语搭配
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
结构图
主题思想
疑难探究
写作特点
习题导航
课本P3
习题导航
课本P3
知识积累
课后小结
《白鹭》是一篇富有诗意的课文，作者用生动的语言描绘了白鹭的外貌、习性、活动等方面的特点，让我们对白鹭有了更深入的了解。在课后小结中，以下内容希望能帮助大家进一步巩固和加深对课文的理解。一、回顾白鹭的基本信息白鹭是一种常见的水鸟，属于国家一级保护动物，是湿地生态系统的重要成员。它羽毛洁白如雪，嘴巴细长而直，翅膀大而宽，羽毛丰满，体型优美。白鹭喜欢在水边生活，善于捕食小鱼、虾、蟹等水生动物，也会食用一些植物的种子和果实。它的活动范围较广，包括湖泊、河流、海岸、池塘等水域。白鹭善于飞行和游泳，也会在陆地上行走。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
目录
第一部分
背景资料
第二部分
字词百花
第三部分
课文风景
第四部分
课外拓展
作家简介
图片在下面
写作背景
资料链接
识字表
写字表
词语表
同音字
yí
xián
kuàng
shì
多音字
巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了就变得澄（chéng）澈多了。
多义字
词语释义
近义词
反义词
词语搭配
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1《白鹭》课件(共61张PPT)
“精巧的诗”
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
巧
如 具体 色彩搭配和谐
诗
身段大小适宜
形色 态彩 美美
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美，那如诗如画、动人心弦的美，往往悄无声 息地蕴含在看似平淡无奇的生活中。它并非遥不可 及，也并非只存在于那些宏大的场景或珍稀的事物 里，而是蕴含在我们最为常见的事物中。只要我们 怀有一颗细腻而敏感的心，只要我们愿意停下匆忙 的脚步，静下心来用心体会，就会惊喜地发现，那 些看似寻常的事物中竟然隐藏着如此独特的美。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
白鹭
郭沫若
白鹭
知识锦囊
白鹭是一种中型涉禽，通体洁白， 体态优雅。它分布广泛，常栖息于江河 湖泊等地。白鹭以鱼、虾等为食，姿态 优美，或静立水中，或翩翩起舞。其美 丽的身影为大自然增添了一抹灵动的色 彩，是深受人们喜爱的水鸟之一。
作者简介
郭沫若，是中国现代著名文学家、历史学家、 考古学家。他在文学领域成就斐然，诗集《女 神》开一代诗风。他的历史剧气势恢宏，如 《屈原》等。在考古方面，他对甲骨文、金文 研究深入。他一生充满激情与创造力，为中国 文化的发展和传承做出了卓越贡献。
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
巧
如 具体 色彩搭配和谐
诗
身段大小适宜
形色 态彩 美美
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美，那如诗如画、动人心弦的美，往往悄无声 息地蕴含在看似平淡无奇的生活中。它并非遥不可 及，也并非只存在于那些宏大的场景或珍稀的事物 里，而是蕴含在我们最为常见的事物中。只要我们 怀有一颗细腻而敏感的心，只要我们愿意停下匆忙 的脚步，静下心来用心体会，就会惊喜地发现，那 些看似寻常的事物中竟然隐藏着如此独特的美。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
白鹭
郭沫若
白鹭
知识锦囊
白鹭是一种中型涉禽，通体洁白， 体态优雅。它分布广泛，常栖息于江河 湖泊等地。白鹭以鱼、虾等为食，姿态 优美，或静立水中，或翩翩起舞。其美 丽的身影为大自然增添了一抹灵动的色 彩，是深受人们喜爱的水鸟之一。
作者简介
郭沫若，是中国现代著名文学家、历史学家、 考古学家。他在文学领域成就斐然，诗集《女 神》开一代诗风。他的历史剧气势恢宏，如 《屈原》等。在考古方面，他对甲骨文、金文 研究深入。他一生充满激情与创造力，为中国 文化的发展和传承做出了卓越贡献。
1 白鹭课件(共40张PPT)
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
在这句话中，作者通过对比的手法来进一步凸显白鹭的美。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。” 这句话揭 示了一个常见现象，即人们往往忽视身边常见事物的美。
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短：这里说明白鹭的体型、 长度都恰到好处。如果稍微增加一点就显得太长，稍微减少一 点就显得太短，其体态正好符合审美标准。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑：这两句进一步强调白 鹭颜色的恰到好处。“素”指白色，“黛”指黑色。哪怕再增 加一点点的白，就会显得过白；再增加一点点的黑，就会显得 过黑。这正好体现了白鹭颜色的和谐与平衡。
白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文诗。
喜爱 之情
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地 “钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗， 使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作 者把白鹭比作韵味无穷的诗。
首尾呼应 总结全文
主题概括
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭 的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的 韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
美
明净澄澈
更是乡居生活中的一种恩惠：作者将白鹭在黄昏时 分的低飞称作是乡居生活中的一种“恩惠”。这个形容 表达了作者对于这一景象的感激和珍视。在乡村或自然 环境中生活的人，常常能从自然中得到这样那样的美好 体验，这对他们而言是一种恩赐。
低飞：
《白鹭》语文教学PPT课件(6篇)
黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂 静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
白鹭之美——
美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里
合作探究
1、文章的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
自然而成，平凡而 不易被人发现
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的 认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭飞行图：突出 了白鹭飞行的特点 和美感，更有生命 力。
或许有人会感到美中不足，白鹭
不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首
很优美的歌吗?
反问：突出了白
——不，歌未免太鹭铿不锵会了唱歌。的特
点，并且赞美白
鹭自身就是一首
歌。
但是白鹭本身不就是一首很优 美的歌吗?
这是一个反问句，请同学们将 他改成陈述句，意思不变。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
朱 朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部
鹭
呈鲜红色，栖息于疏林地带、溪流、沼泽 等地方。
苍鹭苍鹭是大型水边鸟类，上体自背
至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、 溪流、湖泊等地方。
会认字
lù
精巧 白鹭
huì
结构 长喙
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短。
色素的配合
白鹭：适宜
常见
身段的大小
白 鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹤与白鹭对比
太大 白鹤
生硬
朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭
苍鹭
苍鹭
《白鹭》PPT优秀教学课件
扫清障碍,初读课文
学习生字
宜
鹤
嵌
框
恩
韵
嫌
朱
匣
哨
识记生字
形近字比较:框一眶 稍一哨 组词识记:适宜、白鹤、朱红、 恩惠、韵律
书写指点
“鹤”:左右宽窄相当,第三笔为长撇。 “哨”:左右结构,“肖”的上半部分不要写成“小”。 “嫌”:左窄右宽,左半部分“女”的撇点和右半部分“兼”的撇形成避让。 “框”:右半部分的笔顺是先写横,再写“王”,最后写竖折。 “匣”:三包围结构,先写横,再写里面的“甲”,最后写竖折。 “恩”:上下结构,上半部分是“因”,不要写成“田”。
有关白鹭的三幅图画
白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图
这节课我们认识了白鹭,领略了白鹭的美, 体会到了作者对白鹭的爱好和赞美之情。 通过这节课的学习,我们对白鹭有了一定 的了解,收获了很多新知识。
课后作业
习作小练笔：写一件事， 表达自己的真情实感。
学习会认字
鹭 嫌 黛 嵌匣 嗜
识记生字
形近字比较:嫌-歉 嵌-崭 匣-押 组词识记:白鹭 粉黛 嗜酒
解词义 ①(技术、器物构造等)精细奇妙。 （ 精）致
②合适；相宜。
（ 适）宜
③委曲做的；不自然；不熟练。 （ 生）硬
④特殊的爱好。
（ ） 嗜好
⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的 乡村带来的美、生机和活力。 （ ）恩惠
白鹭
课前导入
读唐诗，猜谜语
霜衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
（白鹭）
今天我们就来学习郭沫若先生笔下的 《白鹭》,同学们知道郭沫若吗?
简介作者
郭沫若(1892-1978),中国作家、诗人、历史学家、 考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开 贞，笔名郭鼎堂等。1918 年开始新诗创作。1921 年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出 版第一部诗集《女神》。有《郭沫若全集》行世。
《白鹭》PPT课件(第1课时)
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（√ ）
2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
（×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的
蓑毛
精巧的
歌
雪白的
诗
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
作者简介
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。 我国著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上 的街市》《雷电颂》等。
初读课文
自由朗读课文，标注文章段落序号， 读准本课生字的字音，不熟悉的词语和 句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
学认字 xián
边听范读边思考：在作者眼里， 白鹭是怎样的印象？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。
比喻
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里 感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找， 读一读吧！
从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色彩的美。
从第6-8自然段， 我感受到白鹭在田间钓 鱼、独立枝头、黄昏中 低飞时的美。
语文 五年级 上册
1白 鹭
第1课时
-.
白鹭欣赏
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
学认字
lù
白鹭
形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。
《白鹭》优质课件PPT(共18张PPT)
钓鱼图
拟人 比喻
说一说
望哨图
晴天的早晨，每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？
拟人 对比
填一填
望哨图
或许它在
，或许它在
许它在
……
，或
说一说
低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具 有生命了。
D. 错误的，破坏了社会规则，不利于文化交流 ④文化对人的影响具有潜移默化的特点 ⑬《行路难》中朋友出于对李白的深情，不惜重金设下盛宴的诗句：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
说一说
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
说一说
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 从哪里可以具体地看出白鹭的颜色搭配，身段大小都很适合？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的 苍鹭，色也素觉的得配大合了，一身些段，的而大且小太，不一寻切常都了很。适作宜比。较
说一说
白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
说一说
白鹭
颜色搭配协调，身段大小恰到好处。 白鹭是一首精巧的诗。
说一说
C. 微信朋友圈中流传的“雾霾中含有硫酸铵，可致人死亡” ④实践是认识的基础，真理因主体实践经历的不同而不同 D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
1《白鹭》课件(共32张PPT)(2024年)
精巧的诗
白鹭
外形美 色素美 身段美
图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美---黄昏低飞图
喜爱和赞美
写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合 ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
（4-14）
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的 田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有 心人为白鹭设计的镜匣。
作者运用比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清水田 里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。
黄昏的空中偶见 白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种 恩惠。
请你给这幅优美的 画面起名。
我会写
hè
白鹤 鹤
结构：左右
音序：H 部首：鸟
组词：丹顶鹤 鹤发童颜
书写指导：左上边是冖、一撇 从横的上边起笔、要长，隹字 要写紧凑，鸟字要窄长。
我会写
xián
嫌弃 嫌
结构：左右 音序：X 部首：女
组词：嫌恶 讨人嫌 造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进 门。
书写指导：兼字上边不是艹， 下边扁框内有一横右边要出头， 中间两竖要紧密。
1 白鹭
学习目标
1. 巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首
精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。(重点) 3. 边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受
文章描绘的意境美。(难点)
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主 要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活 动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
1 白鹭课件(共20张PPT)
白鹭的身段大小，色素搭配都是那么适宜，那么精巧。
精细解读
背一背
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
自由朗读6-8自然段，你仿佛看到白鹭生活的哪些 场景呢？你能为每个场景起个名字吗？画出使你回味 无穷的词句，并写下你的感受。
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
精细解读
水田垂钓
在清水田里，时有一只两只白鹭 站站着着钓钓鱼鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画面。田的大小好像是有 心人为白鹭设计的镜匣。
生机与活力
精细解读
此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有不足吗？ 默读课文9-10自然段，体会作者对于白鹭高度的赞 美，说说自己的内心感受。
精细解读
总结全文
作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？ 借助外形和不同场景中
字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。
布置作业
1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。 2.找一找古往今来的诗人有没有关于白鹭的优美诗句 进行拓展积累。
拟人、比喻
精细解读
清晨望哨
孤独、悠然
晴天的清晨，每每看见它孤独 的站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然，这是别的鸟 很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？
思念、等待
精细解读
黄昏低飞
给乡村带来了生趣
黄昏的空中偶见白鹭的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。那 是清澄的形象化，而且具有了生 命了。
主题：万物有灵 语文要素： 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 写一种事物，表达自己的感情
部编版小学语文五年级上册
1 白鹭白鹭Fra bibliotek者简介郭沫若（1892—1978），原名 郭开贞，四川乐山人，中国现代杰 出的作家、诗人、历史学家。1914 年赴日本留学。1921年，出版第一 部诗集《女神》。代表作有诗集 《女神》、《星空》等。
《白鹭》PPT课件
主题概括
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭 的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的 韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
板书设计
一首精巧的诗
爱热
白
鸟爱
鹭
类自
然
一首韵在骨子里的散文诗
热
课堂练习
1.看拼音，写词语。
shì yí bái hè
（ 适宜） （ ）白鹤（
2. 填上恰当的词语。
xián qì
字词认读
Hè xián suō huì dài qiàn shì
鹤 嫌 蓑 喙黛嵌 嗜
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字有丹顶鹤等。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来 像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一 种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
作者描述了白鹭在清晨时分，经常孤独地站立在小树的枝头，给 人一种不安稳的感觉。然而，白鹭却表现得非常悠然自得，这似 乎是其他鸟类很难展现的一种特殊嗜好。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真 是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更 是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白 鹭飞行的特点和美感， 更有生命力。
“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”这句话通过描绘白 鹭在黄昏时分低飞的场景，进一步展现了白鹭的美。整篇文章 语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展 现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
《白鹭》PPT教学课件
整体感知
身 段 的 大 小 很 适 宜
流线型的结构
整体感知
白 鹤
太大而嫌生硬
整体感知
朱 鹭
大了一些，太不寻常。
整体感知
苍 鹭
大了一些，太不寻常。
整体感知
说一说 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（√ ）
2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
（×）
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的
蓑毛
精巧的
歌
雪白的
诗
课堂演练
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭； B.白鹭能够在清水田里生活； C.白鹭不会唱歌。
作者简介
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。 我国著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上 的街市》《雷电颂》等。
初读课文
自由朗读课文，标注文章段落序号， 读准本课生字的字音，不熟悉的词语和 句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
学认字 xián
嵌在 戒指上嵌着宝石。
互动课堂 词语解释
清水田：筑有田埂（坎），可以 经常蓄水，用于种植水稻等水生 作物的土地。
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子， 里面装有可以支起来的镜子。
互动课堂 说一说
根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语， 你想象出了怎样的画面？体会出作者怎样的感情？
人教部编版《白鹭》(完美版)ppt(共14张PPT)
宜 鹤 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名 中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
嫌
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
《白鹭》是篇文质优美的散文，文章生动地描写了白鹭的 、
朱 嵌 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名 现代文学家、历史学家、
猜一猜
白鹭
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿 溪水中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
(打一动物)
现代文学家、历史学家、 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。 原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字
写一写 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
当选为中华全国文学艺术会主席。
中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名
框
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字
现代文学家、历史学家、
整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
，以及 、
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
现代文学家、历史学2家.、边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，
《白鹭》PPT课件
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
巧
如 具体 色彩搭配和谐
诗
身段大小适宜
形色 态彩 美美
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
结构梳理
白鹭
颜色的配合 身段的大小 精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图 韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
飞行 白鹭低飞图
首 → 呼应 ← 尾
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
二、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白 鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得 高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独 特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
这句话是对白鹭外貌的细致描绘。作者用四个“那”开头的句子， 强调了白鹭的美丽和完美。其中，“雪白的蓑毛”指的是白鹭的 羽毛洁白如雪；“全身的流线型结构”指的是白鹭的身体造型非 常优美，像流线一样流畅；“铁色的长喙”指的是白鹭的嘴巴颜 色深沉，显得非常坚硬有力；“青色的脚”则指的是白鹭的脚爪 颜色鲜艳，显得非常健康有力。
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yùn
恩韵
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再读课文，整体感知
思考： 作者从哪几方面写出了白鹭的美？
答：白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、 飞行时的韵味
你能否给本文进行分段？说说自己的想法。
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第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段 的大小都很适宜，十 分精巧。 第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们 以美的享受。 第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
3.杭州湾跨海大桥是一座由我国自行 建造、 自行设 计、自 行管理 、自行 投资的 特大型 交通基 础设施 ，是我 国跨海 大桥建 设史上 的一个 重要里 程碑。 4、从瘦肉精、苏丹红到三聚氰胺，各 种危害 人体健 康的食 品添加 剂防不 胜防， 而防止 食品安 全事故 频发， 已是当 务之急 。
5、为防止东南亚地区发生的禽流感传 入我国 ，国家 质检总 局和农 业部今 天联合 发出通 知，自 即日暂 行禁止 进口来 自疫区 的禽类 及其产 品。 6.作为一名杰出的政治家和诗人，于 谦为人 正直， 不畏强 暴。他 短暂而 壮烈的 一生， 正是他 那首自 勉诗的 真实写 照。
弃长
之
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qiàn xiá shì chéng
嵌 匣 嗜澄
qiàn
xiá
shì
在镜
好
chéng
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我会写
yí
hè
宜鹤
xián
zhū
qiàn
嫌朱嵌
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kuànɡ
xiá
shào
框匣哨
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者对白鹭的喜爱。
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1.神舟7号宇宙飞船载着三位航天英雄 胜利返 回地球 ，这艘 宇宙飞 船是我 们国家 自行研 制的， 每一个 中国人 不能不 为之骄 傲。 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次 荣获省 科学大 会奖， 三次被 授予省 优质产 品称号 ，产品 远销全 国各地 和东南 亚地区 。
7.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜 料着色 ，具有 高雅、 时尚、 个性的 艺术享 受，还 能吸附 有毒有 害气体 ，是一 种环保 艺术品 。
绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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我会认
lù xián huì dài
鹭嫌喙黛
lù xián
编版小学语文五年级上册
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猜谜语：
嘴长颈长脚也长， 爱穿一身白衣裳， 常在水边结伙伴， 田野沟渠寻食粮。 （打一动物）
你能猜出来吗？
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白鹭
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白鹭自古以来就深受文人们的喜爱， 成为他们笔下赞美的对象。