白鹭PPT课件
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1 白鹭课件(共36张PPT)
白鹭是一种常见的鸟，经常 到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作 家独到的比喻，是作家独特的感受 和美的发现。“精巧的诗”是作家 对白鹭特点的集中概括，也是此文
的文眼。
文体知识 散文是一种抒发作者真情实感、写作法式灵活的记叙类文学体裁
根据图片仿写 白鹭是一首精巧的诗 大海的落日是
代表作：甲骨文研究 中国史稿
同学们，你们对课题有什么疑问呢？4人小组
1.白鹭是什么？ 2.为什么课题要叫白鹭？ 3.。。。。。。
我会认
我会写
组词：适宜 便宜 句子:这个东西很便宜。
组词：白鹤 仙鹤 句子：我不知道，那儿的白鹤怕不怕生。
组词：嫌弃 嫌恶
句子：你们不要嫌弃自己的爸爸妈妈， 因为只有他们是爱你的。
1.白鹭
第一课时 字词练习
谜语
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳。 常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。
——打一动物
答案：白鹭
白鹭有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭 和黄嘴白鹭四种体羽都是白色，均习称为白鹭。 这四种白鹭均是中等体型（45~90厘米）的白色鹭。
1892到1978 原名:
字鼎堂 号尚武 乳名：文豹 笔名：沫若、麦克昂
组词：姓朱 朱墨
句子：小明拿出一本册子，在李青莲名字上， 涂上朱墨。
组词：镶嵌 嵌上
句子：这枚戒指的红宝石四边镶嵌了一圈 小钻石，非常漂亮。
组词：相框，框起来 句子：这幅美：汉王留下的七子宝匣，第二匣中的， 便是丹云见。
组词：口哨 哨子 句子：鸽子脚上的竹哨子发出低低的嗡嗡声。
今晚作业：1.抄写第一课生字，用生字本。 2.用笔顺本写第一课生字的笔顺。 3.写字本第一课。
组词：感恩 恩情 句子:我们要懂得感恩，不做忘恩负义的人。
1 白鹭课件(33张PPT)
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不 安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨,可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那 是清澄的形象化,而且具有生命了。
因为喜欢白鹭，所以作者才会这么细心地观察。
归纳总结
全文中，作者没有直接用“喜欢、爱”的字眼 来直抒对白鹭的喜爱之情。但是，他却将这种喜爱 之情融入对白鹭的细致观察中，融入和谐的画面描 写之中。
qiàn
嫌
嵌
shì
yùn
嗜
韵
词语解释及运用 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。 生硬：不柔和；不细致。 悠然：悠闲的样子。 黛： 本义指青黑色的颜料，古代女子用以画眉。 清澄：水清明澄澈。 嗜好：特殊的爱好（多指不良的） 。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 铿锵：形容有节奏而响亮的声音。
近反义词辨析
近义词：配合—匹配 寻常—平常
辨析：精巧—精致
恩惠—恩赐 安稳—稳定
嗜好—爱好 精巧—精致
： “精巧”是指(技术、器物构造等)精细巧妙；“精致”是指精巧细致， 一般形容作品、工艺品等。 例句：运动场边的雕塑把人体的美和物理学结合起来，非常精巧。
展览会上的工艺品都很精致.
近反义词辨析
★反义词：寻常—特殊 清澄—污浊 安稳—动荡 适宜—失宜 适宜—失宜
句段导读
流线型:
白鹭体态很柔和、优美，身体各部 位的大小配搭很合适。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“一分”“一忽”指 很少很少，写出白鹭
的精巧。
句段导读
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭 课件(共26张PPT)
不同场景中的韵味美
（6- ）8
水田钓鱼 枝头独立 黄昏低飞
赏白鹭的外形美
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处。
哪些语句体现了白鹭的 身段大小适宜?哪些语句体 现了白鹭色素的配合适宜？ 默读课文3-5自然段，找出 相应的语句读一读，再和同 学交流。
➢ 这个句子是在写白鹭吗？
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
后鼻音
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考：在作者眼中，白鹭 是怎样的形象？
默读课文，思考：在作者眼里，白鹭的形象
是怎样的？找出课文中的关键句子，勾画出来并
相互交流。
精细巧妙。
• 白鹭是一首精巧的诗。 • 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
提示：可以通过近义词替换、拆字相加或联 系上下文等方法来理解。
白鹤、朱鹭、苍鹭 白对比 鹭
用“太大”“嫌生硬”“大了一些” “太不寻常”等词语表现出白鹤、朱鹭和 苍鹭的不适宜，从而侧面突出白鹭的适宜。
白鹭的美是怎样的呢？
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
➢ 朗读第5自然段，关注描写白鹭颜色和形态的词语， 想象白鹭的样子。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛 黛之之一一忽 忽则 则嫌 嫌黑 黑。 。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
数量极其微小，小到极致。
作者用词准确，说明了哪怕色素、身段发生一 丁点儿变化，都会影响白鹭的美，凸显白鹭美得 精巧、适宜。
1《白鹭》课件(共28张PPT)
12
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
《白鹭》PPT课件
主题概括
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭 的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的 韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
板书设计
一首精巧的诗
爱热
白
鸟爱
鹭
类自
然
一首韵在骨子里的散文诗
热
课堂练习
1.看拼音，写词语。
shì yí bái hè
（ 适宜） （ ）白鹤（
2. 填上恰当的词语。
xián qì
字词认读
Hè xián suō huì dài qiàn shì
鹤 嫌 蓑 喙黛嵌 嗜
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字有丹顶鹤等。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来 像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一 种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
作者描述了白鹭在清晨时分，经常孤独地站立在小树的枝头，给 人一种不安稳的感觉。然而，白鹭却表现得非常悠然自得，这似 乎是其他鸟类很难展现的一种特殊嗜好。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真 是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更 是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。
白鹭飞行图：突出了白 鹭飞行的特点和美感， 更有生命力。
“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”这句话通过描绘白 鹭在黄昏时分低飞的场景，进一步展现了白鹭的美。整篇文章 语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展 现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
1《白鹭》课件(共61张PPT)
宜鹤嫌朱嵌 框匣 哨 恩韵
书写指导
鹤ห้องสมุดไป่ตู้
“鹤”字要写得宽窄相当， “鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。
辨 字
白鹤
识 记
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽， “嫌”字“女”的撇点和“兼” 的撇要形成避让。
辨 字
嫌弃
识 记
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得 扁小些，下部的“甘”里面 是一横，“欠”的捺要伸展。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是如 何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。 白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和 协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独 特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中 概括，也是此文的文眼。
书写指导
鹤ห้องสมุดไป่ตู้
“鹤”字要写得宽窄相当， “鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。
辨 字
白鹤
识 记
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽， “嫌”字“女”的撇点和“兼” 的撇要形成避让。
辨 字
嫌弃
识 记
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得 扁小些，下部的“甘”里面 是一横，“欠”的捺要伸展。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是如 何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。 白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和 协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独 特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中 概括，也是此文的文眼。
统编版五年级语文上册1《白鹭》课件(共23张PPT)
背诵指点：在理解的基础上熟读成诵。 抄写指点：抄写时书写要规整，不写错别字。
拓展空间
诗词中的白鹭
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。 —李白《白鹭鸶》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —杜甫《绝句》
雪衣飞去莫匆匆，小住滩前伴钓篷。 禹庙兰亭三十里，相逢多在暮烟中。
———陆游《赠鹭》 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
中国XXX画，作者只寥寥几笔，精致如诗的白鹭便呈现在眼 前。表明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。同时给我们留下无限的想象空间，令人回味无穷。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭,也觉得大了一些,而且太不平常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精致？
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚……
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕 鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把 整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生 动地描画出白鹭在清水田里觅食时的迷人 景象，韵味十足。
白鹭瞭望图
白鹭钓鱼图：
画面富有诗意：孤独、站在小树 的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。 再品读该段，一起感受白鹭孤独站立 在小树绝顶悠然自得的特殊的美吧。
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从 头到脚)描写白鹭的美。
第三段
这段作者为了表现 “白鹭是韵味无穷的 诗”，从哪几个方面 来描写白鹭？
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷 的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不 会唱歌来描写白鹭。
（拟人、比喻）
白鹭钓鱼图
恩惠 韵味
嗜 朱红
哨子
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
白鹤与白鹭对照：
白鹭：适宜
拓展空间
诗词中的白鹭
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。 —李白《白鹭鸶》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —杜甫《绝句》
雪衣飞去莫匆匆，小住滩前伴钓篷。 禹庙兰亭三十里，相逢多在暮烟中。
———陆游《赠鹭》 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
中国XXX画，作者只寥寥几笔，精致如诗的白鹭便呈现在眼 前。表明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调 的色彩。同时给我们留下无限的想象空间，令人回味无穷。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭,也觉得大了一些,而且太不平常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精致？
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚……
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕 鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把 整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生 动地描画出白鹭在清水田里觅食时的迷人 景象，韵味十足。
白鹭瞭望图
白鹭钓鱼图：
画面富有诗意：孤独、站在小树 的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。 再品读该段，一起感受白鹭孤独站立 在小树绝顶悠然自得的特殊的美吧。
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从 头到脚)描写白鹭的美。
第三段
这段作者为了表现 “白鹭是韵味无穷的 诗”，从哪几个方面 来描写白鹭？
这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷 的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不 会唱歌来描写白鹭。
（拟人、比喻）
白鹭钓鱼图
恩惠 韵味
嗜 朱红
哨子
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
白鹤与白鹭对照：
白鹭：适宜
白鹭 课件(共38张PPT)
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭给作者留下了怎样的印象？快速浏 览课文，找出概括性的句子。
白鹭体长52—68厘米，比朱鹭和苍鹭要 小。它体形修长，富有美感。嘴细长，脚较 长，全身呈流线型。白鹭的美，还在于它的 颜色。黑色的嘴，青色的脚，搭配着洁白的 羽毛，真是恰到好处。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
——杜甫
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
——张志和
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。Βιβλιοθήκη ——王维白鹭郭沫若
蓑毛
长喙
嘹亮 响亮
镜匣 铿锵 嫌弃
望哨 恩惠 嗜好
韵味 玻璃框
粉黛 清澄
嵌在 适宜
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫 为一厘，十厘为一分，十分为一寸，十寸为一尺。
三个场景，三幅画面，你最喜欢哪一幅？大声地读一读。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌 短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚，
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌 短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1白鹭 课件(共15张PPT)
比喻 总领全文
白鹭是一首精巧的诗。
比喻
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪 里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一 找，读一读吧！
回顾课文内容，明确训练重点
自由朗读第6-8自然段，边读边想象 画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！
（课后第2题）
回顾课文内容，明确训练重点
春天的时候，小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的，布满大 地。数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣裳，是它 们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。
运用关联词语连接两 句话时,先要判断两句话 之间是什么关系，或转折， 或因果，或假设，判断清 楚句子间的关系，选择关 联词就很简单了。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
课文描写了三个场景中白鹭的美，让人浮想联翩。你能 发挥想象，并结合下面四幅图 （ 分别是小草、树、竹子、种 子），任选其一，写几句话赞美其特点及精神吗？
找关 键词句
清晨望哨图 黄昏低飞图
水田垂钓图
回顾课文内容，明确训练重点
聚焦核心问题，助力能力提升 利用关键
词体会作者表 达的情感。
外形美
对比
突出白鹭 独特的小巧美。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和
聚焦句子，助力能力提升 通过辨析几组句子，提高运用语言的能力
第一单元
1 白鹭
创设情境，导入新课
白鹭欣赏
白鹭白如雪，照影临沙碛。 翻被鱼先见，终日不得食。
夯实基础
词语我会认
lù xián
qiàn
白鹭 嫌弃 镶嵌
xiá shì
镜匣 嗜好
巩固基础知识
《白鹭》PPT优质课件
清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠
美中不足Байду номын сангаас流线型
散文诗
第 12页
深读课文
白鹭是一首精致的诗。 比喻句。用“诗”来做比，新奇， 贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体 现出来？作者如何评价？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
第 13页
深读课文
白鹭“身段的大小”从哪里可以 体现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短。这句话说明了白鹭身 段美得恰到好处。
第 20页
课堂总结
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？ 这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达 了作者对白鹭的爱好和赞美之情。
第 21页
课文小结
精致的诗
白鹭
外形美 色素美 身段美
图画美---清田独钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美---黄昏低飞图
爱好和赞美
第 22页
清 晨 望 哨 图
第8 页
图片欣赏
黄 昏 低 飞 图
第9 页
归纳段意
第一部分（1） 总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10） 从不同方面介绍 白鹭的美。
第三部分（11） 总结全文，照应 开头，再次表达对 白鹭的赞美之情。
第 10页
第二 课时
复习导入
精致 色素 配合 身段 生硬
平常 常见 忘却 结构 青色
第4 页
认读生字
宜鹤嫌朱嵌 框 匣哨恩 韵
第页
整体感知
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？ （2）作者描画了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
《白鹭》ppt课件
开头：一首精巧的诗
白鹭
中间
外形特征：色素、身段——适宜 活动特征：钓鱼、望哨、低飞
结尾：一首韵在骨子里的散文诗
首喜 尾爱 呼赞 应美
课堂演练
写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合 ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲 ）
主题归纳
本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态 和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美 ，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要 善于从平凡的事物中发现自然之美。
课后作业
1. 把描写白鹭的句子抄下来。 2. 课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示
一下，写出这种小鸟的特点。
色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
适宜
对比 外形美
白鹤：生硬
朱鹭、苍鹭： 太不寻常
然而白鹭却因为它的常 见，而被人忘却了它的美。
作者用“然而”一词表现出什么？ “然而”一词，笔锋一转，对人们因为 白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
“恩惠”表达 了作者对这一情 景的喜爱。
画面形象： 黄昏低飞 画面特点： 纯净清明
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
用“——”(破折号)给出了作者自己的 答案，让人感到白鹭无处不美。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子 里的散文诗。
作者再次赞扬白鹭是一首韵味无穷的 诗，与第一段首尾呼应，总结全文，增添 了白鹭这一形象的无穷意蕴，给读者留下 了想象的空间。
《白鹭》PPT课件
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
巧
如 具体 色彩搭配和谐
诗
身段大小适宜
形色 态彩 美美
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
结构梳理
白鹭
颜色的配合 身段的大小 精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图 韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
飞行 白鹭低飞图
首 → 呼应 ← 尾
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
二、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白 鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得 高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独 特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
这句话是对白鹭外貌的细致描绘。作者用四个“那”开头的句子， 强调了白鹭的美丽和完美。其中，“雪白的蓑毛”指的是白鹭的 羽毛洁白如雪；“全身的流线型结构”指的是白鹭的身体造型非 常优美，像流线一样流畅；“铁色的长喙”指的是白鹭的嘴巴颜 色深沉，显得非常坚硬有力；“青色的脚”则指的是白鹭的脚爪 颜色鲜艳，显得非常健康有力。
1 白鹭课件(共43张PPT)(2024年)
作者通过这两个方面的描述，进一步强调了白鹭的美丽和精巧 之处。同时，这个描述也表达了作者对白鹭的欣赏和喜爱之情， 以及对自然和生命的敬畏与赞美。
总之，这段文字通过对白鹭外貌和身形的描述，进一步展现了 它们的美丽和适宜之处，表达了作者对白鹭的赞美和对自然的 敬畏。
白 鹭
概括
颜色身段配合适宜
精 对比 独特的小巧美和寻常美
笔顺：
结构： 上下 笔画数： 10
yùn 音序： Y
韵 偏旁： 音 笔顺：
结构： 左右 笔画数： 13
段落层次
第一部分 （1）白鹭是一首精巧的诗。 第二部分 （2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都
很适宜，十分精巧。 第三部分 （6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满
韵味，给人们以美的享受。 第四部分 （10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
意境营造。作者将白鹭比作散文诗，突出了白鹭自由、灵活的
特点和其所蕴含的情感与意境。
首尾呼应 总结全文
课堂总结
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达 了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
结构梳理
白 鹭
精巧的诗 颜色、身段的适宜
清晨独钓图 三幅图 清晨望哨图
黄昏低飞图 韵律在骨子里的散文诗
近义词
精巧--- 精致 忘却--- 忘记
寻常--- 平常 安稳--- 稳当
反义词
寻常--- 特殊 精巧--- 粗糙
清晨--- 黄昏 忘却--- 记得
会写字
宜鹤嫌朱嵌 框匣 哨 恩韵
yí 音序： Y
宜 偏旁： 宀 笔顺：
结构： 上下 笔画数： 8
hè
鹤
音序： H 偏旁： 鸟
笔顺：
1 白鹭课件(共25张PPT)
晴天的早晨，白鹭悠然登高，独处小树的绝顶。
他可能在梳妆打扮。“望哨”给人紧张、不安 稳的感觉，而白鹭站在树顶时的状态是悠然的，多 么耐人寻味的生活画面，别有一番情趣！
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
黄昏的空中白鹭低飞时清纯美丽。 安定、纯洁、恬静的氛围 享受
默读6-8自然段，观察文中插图，边读边想象，尝试每幅画面起名字。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在
玻璃框里的画。田的大小好像是有心
人为白鹭设计的镜匣。
⑥水田钓鱼图
⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站
立在小树的绝顶，看来像不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的
一种嗜好。人们说它是在望哨，可它
1 白 鹭1 白 鹭
猜一猜！
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青。天
——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜。鱼肥
——张志和《渔歌子》
郭沫若
（1892年11月16日—1978年6月12日），
本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文 豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭 鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。
中国现代作家、历史学家、考古学家。
真是在望哨吗？
⑦枝头独立图
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更
是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄
的形象化，而且具有了生命了。
⑧空中低飞图
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。
拟人 白鹭垂钓鱼时悠然、宁静的样子
⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看 来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
他可能在梳妆打扮。“望哨”给人紧张、不安 稳的感觉，而白鹭站在树顶时的状态是悠然的，多 么耐人寻味的生活画面，别有一番情趣！
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
黄昏的空中白鹭低飞时清纯美丽。 安定、纯洁、恬静的氛围 享受
默读6-8自然段，观察文中插图，边读边想象，尝试每幅画面起名字。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在
玻璃框里的画。田的大小好像是有心
人为白鹭设计的镜匣。
⑥水田钓鱼图
⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站
立在小树的绝顶，看来像不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的
一种嗜好。人们说它是在望哨，可它
1 白 鹭1 白 鹭
猜一猜！
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青。天
——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜。鱼肥
——张志和《渔歌子》
郭沫若
（1892年11月16日—1978年6月12日），
本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文 豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭 鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。
中国现代作家、历史学家、考古学家。
真是在望哨吗？
⑦枝头独立图
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更
是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄
的形象化，而且具有了生命了。
⑧空中低飞图
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个 的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。
拟人 白鹭垂钓鱼时悠然、宁静的样子
⑦晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看 来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
五年级语文上册白鹭课件(共52张PPT)
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框里的画面。田的 大小好像是有心人为白鹭设计的 镜匣。
树顶瞭望图
晴天的清晨，每每看 见它孤独地站立于小树的 绝顶，看来像是不安稳， 而它却很悠然。这是别的 鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它 真是在望哨吗？
lù
鹭
你还能想起哪些带“鸟” 字旁的字词？
鸥 鸦 鹭鸶 鸳鸯 鹅 鸭 鸡
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
lù
白鹭
qiàn
嵌入
xián
嫌弃
xiá
镜匣
dài
是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向 远处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的 同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！ ……
黄昏的空中偶见白鹭的 低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有了生命了。
朱
苍
鹭
鹭
大了一些，太不寻常
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排 在一起，进行对照比较的修辞手法。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常 见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少 的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
文中哪些自然段写了白鹤活动 的画面？
你能为每幅画面起一个富有诗 意的名字吗？
镜 匣
暗喻
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晚飞图
• 黄昏的空中，偶 尔可以见到白鹭在低 低地飞。悠然地观看 这情景，可说是乡村 生活中的一大乐事。
一 首 优 美 的 歌 吗 ？
白 鹭 的 本 身 不 就 是
• 白鹭实在是一首诗， 一首韵味无穷的诗。
白 鹭
淮安市淮安区席桥镇朱黄小学 徐峰富
白 鹭 是 一 首 精 巧 的 诗 。垂钓图 Nhomakorabea•
在清水田里，时常有一只两只白 鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的图画。田的大小好 像是有心人专为白鹭而设计的。
瞭望图
•
晴天的早晨，每每 看见白鹭孤独地站立在 小树的绝顶，看来像是 不大安稳，而它却很悠 然，这是别的鸟少有的 一种嗜好。人们说它是 在瞭望，可它真的是在 瞭望吗？