中小学教师课堂教学基本功训练达标工作规划方案.doc
教师教学基本功训练方案
教师教学基本功训练方案一、指导思想依据市教育局“2010关于开展中小学教师五项全能基本功训练”活动的精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练目标1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。
2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。
三、训练原则1．集体培训与自我研修相结合的原则。
学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。
2．专项训练与教学实践相结合的原则。
三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。
3．训练效果与绩效考核相结合的原则。
通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。
四、训练内容及形式采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。
1.校长听课、评课活动校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。
反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。
并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。
形式：现场听课、评课，与教师交流2.骨干教师课堂风采展示活动展示三个层面的课，一是特级教师精品课，二是名师、市级学科带头人示范课，三是市级骨干教师优质课。
强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。
形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课3.青年教师大练教学基本功活动学校每周围绕一项基本功开展专题培训。
小学教师基本功训练实施方案
教师基本功训练实施方案教师基本功训练是教师继续教育的一项重要内容。
为了全面提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，培养一支教学基本功扎实的教学团队，依照上级相关文件精神，结合我校实际。
为此，特制定我校教师基本功训练方案。
一、指导思想我校将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功训练系列活动为载体，积极制定方案，加强领导，层层落实，实现人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。
二、训练原则1.全员性原则。
凡在职教师都要参加基本功训练。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。
校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。
三、训练对象朝阳小学全体在职教师四、训练内容“三字、一话、一机”。
即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、教师学科基本功六项内容。
五、训练方式1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。
2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功训练贵在坚持，重在运用。
六、具体要求及实施措施1、钢笔字学校统一发放硬笔书法训练纸，要求教师坚持训练，临摹规范的名家楷书字帖，每帖两首古诗，每周星期向教务处上交一幅钢笔字作业，教务处将登记查阅，并做出一定的点评，对于不能按时上交或完成不认真者，在学期考评中酌情扣除一定的分数，且作为职称晋升、年度评优的依据之一。
学期末进行达标验收，验收不能过关的教师不准参加基本功考核验收。
2、粉笔字学校给每位老师配备粉笔字训练板，每位教师在黑板上训练自己的粉笔字，学校统一规定练习内容，每周一诗，教务处于每周星期四展示老师们的粉笔字，认真检查并做好登记。
3、毛笔字学校将为每位教师发20张毛边纸，毛笔1支，要求教师每周练习1张，可以临帖练习，可以请教写字好的老师予以指导，写好姓名时，交回教务处保存，以便期末验收。
小学教师基本功训练工作计划
小学教师基本功训练工作计划小学教师基本功训练工作计划工作目标和目标规划：本次训练的工作目标是提升小学教师的基本功水平，包括对教材的深入理解与应用，有效的课堂管理能力，优秀的课堂教学技巧，和对学生综合素质的全面培养能力。
具体的目标规划如下：1.了解教育教学改革的最新进展情况；2.深入学习和掌握新版教材的教学内容；3.丰富课堂教学手段，提高课堂反馈效果；4.提高教学效率，注重学生自主学习和探究；5.增强班级管理的主动性，建立高效管理机制。
工作任务和时间安排：1. 系统学习课程通过对新版课程理论培训和实践教学的学习，提高对教材的理解和应用能力，为下一阶段的工作打下坚实的基础。
时间安排：7月1日~7月10日2. 解读最新政策全面了解教育教学改革的最新进展情况，以及新政策对教师的要求和影响，增强对教学工作的把握。
时间安排：7月11日~7月15日3. 课堂教学技巧提升通过集中开展探讨、分享和交流，提高小学教师的课堂管理能力和课堂教学技巧，如有效的课堂互动、区别对待学生、及时调整教学策略等。
时间安排：7月16日~7月20日4. 认知启动一讲通过前置知识的设计，浅显易懂的引入教材内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和学生的听课质量。
时间安排：7月21日~7月25日5. 高效管理机制建设通过对班级活动和课堂情况的观察，并制定出完善的教学管理制度，提高班级管理的效率和主动性，为学生成长和教学工作的顺利进行提供有力保障。
时间安排：7月26日~7月31日资源调配和预算计划：为了保障本次训练的顺利进行，需要充分调配相关资源，并合理制定预算计划，预计需要耗费经费10万元，其中包括讲师费用、培训场地、交通费等。
项目风险评估和管理：在工作计划中，我们需要充分预估和评估本次训练工作存在的风险，并在实施过程中随时采取相应的措施，防范和控制风险的发生，确保训练的高质量完成。
工作绩效管理：在整个训练过程中，需要不断地监测和测评工作的完成情况，掌握绩效数据，及时调整工作计划，保证训练的目标得以实现。
小学教师基本功训练实施方案1
涧头集镇小学教师基本功训练、考核实施方案为深入贯彻落实台儿庄区教育局“三六五生态高效课堂”现场会议精神，打造高效课堂，提升教师专业素养，深入推进“三六五”课堂教学改革，全面提高教育教学质量，涧头集镇教委决定开展“小学教师基本功训练、考核达标工程。
”请各校根据方案要求，认真组织实施。
一、指导思想教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
随着我区“三六五课堂教学改革”的深入蓬勃发展，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于打造“三六五生态高效课堂”，加强课堂文化建设，推动课改向更深层次发展，具有重要意义。
二、训练的原则1.坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取学校训练（考核）与镇教委组织竞赛（达标）结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用、达标、竞赛带动训练、以考核促进训练。
规划达标时限，限期进行达标。
2.坚持自练、教研、比赛、考核四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
3.在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核。
三、训练内容1．普通话能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。
课堂教学一律用普通话。
2．粉笔字、钢笔字能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。
要求每位教师每周书写钢笔字，在小黑板上练习粉笔字。
3.现代教育技术能在一定时间内按照所教学科按要求独立进行微课教学设计制作，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。
4. 教师礼仪教师自己创设教育教学情境，展现着装、仪容仪表、体态语言。
5.才艺展示项目：唱歌、舞蹈、乐器、朗诵、小品、相声、武术、剪纸等。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案一、训练背景教育教学质量是学校的生命线，而教师的基本功则是提高教育教学质量的关键。
为了适应新课程改革的需要，提高我校教师的整体素质，促进教师的专业成长，特制定本教师基本功训练方案。
二、训练目标1、提高教师的书写能力，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，使教师的书写规范、美观，为学生树立良好的榜样。
2、提升教师的语言表达能力，做到普通话标准、流利，教学语言生动、形象，富有感染力。
3、增强教师的教学设计能力，能够根据教学目标和学生特点，设计出科学合理、富有创意的教学方案。
4、培养教师的课堂教学组织能力，有效地管理课堂秩序，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
5、加强教师的信息技术应用能力，熟练掌握多媒体教学手段，能够运用信息技术辅助教学。
三、训练内容（一）书写能力训练1、粉笔字要求教师每天在小黑板上练习书写一定数量的粉笔字，内容可以是诗词、名言警句等。
定期组织粉笔字书写比赛，评选出优秀作品进行展示。
2、钢笔字为教师发放钢笔字练习字帖，要求教师每天临摹一定页数。
定期举办钢笔字书法展览，交流书写经验。
3、毛笔字邀请书法专家举办毛笔字讲座，传授毛笔字的书写技巧和要领。
鼓励教师参加毛笔字书法培训班，提高毛笔字书写水平。
（二）语言表达能力训练1、普通话组织教师参加普通话培训课程，学习普通话的发音、语调、语速等方面的知识。
要求教师在课堂教学中必须使用普通话，并定期进行普通话水平测试。
2、教学语言开展教学语言研讨活动，分析优秀教师的教学语言特点，学习如何运用生动、形象、富有启发性的教学语言。
组织教师进行教学语言模拟训练，通过角色扮演、模拟课堂等方式，提高教学语言的运用能力。
（三）教学设计能力训练1、教学目标设计举办教学目标设计专题讲座，指导教师如何根据课程标准和学生实际情况确定教学目标。
组织教师进行教学目标设计案例分析，通过对优秀案例和问题案例的对比分析，提高教学目标设计的准确性和合理性。
2、教学内容设计开展教学内容整合与优化培训，帮助教师合理选择和组织教学内容，突出重点，突破难点。
小学教师常规达标工作计划
小学教师常规达标工作计划引言：作为一名小学教师，我深知教育事业的重要性和责任，因此我将制定一份详细的常规达标工作计划，以确保在日常工作中能够达到教育教学目标，促进学生的全面发展。
一、个人职业素养的培养1. 深化专业知识学习，定期参加教研活动，提升教学能力和专业水平。
2. 建立良好的教师职业道德，严格要求自己，做学生的榜样。
3. 不断学习和提升教学技能，定期参加相关教育培训课程，提高自身的职业素养。
二、课堂教学计划1. 制定详细的教学计划，合理安排每节课的教学内容和教学方法，注重灵活性和差异化教学。
2. 注重课堂氛围的营造，使学生在积极、主动、愉快的氛围中学习，保持课堂秩序。
3. 细心备课，不断改进课堂教学方法，充分利用多媒体技术，提高教学效果。
三、学科竞赛和文艺活动1. 组织学生参加各类学科竞赛和文艺活动，培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。
2. 注重学生的个性发展，鼓励他们参加不同类型的文艺活动，提升他们的综合素质。
四、注重学生素质教育1. 重视学生的综合素质培养，注重学生的品德教育，提倡感恩、守纪、正直等优良品质。
2. 积极引导学生积极参与公益活动，关爱他人，培养他们的社会责任感，提高公民意识。
五、家校协作计划1. 加强家校之间的联系，与家长保持密切沟通，及时了解学生的学习情况和成长环境，共同关注学生发展。
2. 根据家长的反馈情况，及时调整教学方案，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。
六、学科竞赛和课外活动1. 积极参与学校的各项学科竞赛和课外活动，并取得优异的成绩。
2. 在学科竞赛和课外活动中寻找适合学生的特长项目，鼓励学生积极参与，唤醒学生的学习热情。
结语：通过以上的工作计划，我将全力以赴，做好教学工作，让学生得到全面发展。
同时，我也将不断总结经验，得到提升，成为一名更优秀的小学教师。
2024年老师基本功锻炼组织方案
2024年老师基本功锻炼组织方案____年老师基本功锻炼组织方案一、背景分析____年，随着社会的不断发展和教育的改革，老师的角色和职责也在不断发生变化。
在这个时代，老师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备一定的综合素质和职业能力。
为了提高老师的基本功水平，进一步提升教学质量，需要制定一套科学、合理的基本功锻炼组织方案。
二、目标设定1. 提高老师学科知识水平，使其能够胜任教学工作，满足学校教学需求。
2. 培养老师的教学技能，提高其课堂教学能力，提高学生的学习效果。
3. 增强老师的综合素质，培养他们的人文情怀和职业操守。
4. 提高老师的自我发展能力，使其能够不断适应教育变革的需求。
三、内容安排1. 学科知识培训为了提高老师的学科知识水平，可以组织定期的学科知识培训。
可以邀请学科专家进行讲座、培训班等形式的培训，帮助老师提高学科知识的广度和深度。
2. 教学技能培训为了提高老师的教学技能，可以组织教学技能培训。
可以采取课程设计、教案编写、教学方法研究等方式，提升老师的教学能力和创新意识。
3. 综合素质培养为了增强老师的综合素质，可以开展综合素质培养活动。
可以组织文化知识竞赛、教育讲座、职业道德教育等活动，培养老师的人文情怀、职业道德和团队合作能力。
4. 自我发展能力培养为了提高老师的自我发展能力，可以组织自我发展能力培训。
可以邀请职业发展专家进行讲座、培训，帮助老师制定职业发展规划，提高他们的职业素养和职业竞争力。
四、组织方式1. 组织形式可以采取集中培训、定期研讨、个人自学等方式，根据不同的培训内容和培训对象进行合理的组织安排。
2. 时间安排可以将基本功锻炼安排在课余时间、寒暑假等空闲时间进行，确保不影响正常的教学工作。
3. 资金保障学校应提供必要的培训经费和培训资源，确保培训顺利进行。
4. 监督与评估学校应设立培训与发展部门，负责组织、监督与评估基本功锻炼的效果。
可以通过问卷调查、学科竞赛、教学观摩等方式对老师的基本功水平进行评估。
2024年小学教师基本功培训计划范文
2024年小学教师基本功培训计划范文一、培训目标：通过系统的培训，提升小学教师的专业能力和教学水平，使其能够胜任小学教师的基本工作。
二、培训内容：1. 教学理论与教学设计- 深入了解不同年级小学生的发展特点和学习需求- 掌握有效的教学理论和教学方法，能够根据学生的实际情况设计教学方案- 学习如何组织课堂活动，提高学生的参与度和学习主动性2. 课程知识与教学实践- 系统学习小学各学科的课程知识，包括语文、数学、英语、科学等- 学习如何在教学中引导学生进行探究学习，培养学生的综合素质- 学习如何做好课堂管理，建立和谐的师生关系3. 学生评价与教学评估- 学习如何科学地进行学生评价，了解评价的目的和方法- 学习如何根据学生的评价结果进行教学反思和调整- 学习如何进行教学评估，提高自身的教学水平和职业发展4. 学科教育研究与教学发展- 学习如何进行教育研究，了解教育领域的最新研究成果- 学习如何利用教育科技辅助教学，提高教学效果- 学习如何进行教学创新，推动学校的教育改革和发展5. 师德师风与教育伦理- 学习教师的职业道德和职业素养，培养正确的教育伦理观念- 学习如何与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作- 学习如何处理学校教育教学中的常见问题和挑战三、培训方法：1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式进行教学理论的讲解和讨论，提供全面的教学理论知识和实践经验。
2. 实践研讨：组织教师进行实践活动，包括教学设计、课堂观摩、教学演示等，通过实际操作提高教师的教学能力。
3. 案例分析：通过分析和讨论实际案例，引导教师自主思考和解决问题，提高应对复杂情境的能力。
4. 学科研究：组织教师进行学科教育研究，鼓励教师自主创新和实践，提高教学水平和教学发展。
5. 群体合作：组织小组讨论、集体备课等形式，促进教师之间的交流与合作，形成互帮互学的学习氛围。
四、培训时间与计划：1. 培训时间：本培训计划为期一个学年，共计36周。
小学教师基本功工作计划
小学教师基本功工作计划一、总体要求坚持以学生为中心，全面提升教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展，实现小学教育的科学发展，这是小学教师基本功工作计划的总体要求。
本工作计划是小学教师日常教育教学工作的指导性计划，旨在通过全面提升小学教师的专业技能和教学水平，进一步提高小学教育教学质量，为学生提供更加丰富的教育资源和学习机会，助推学生全面发展。
二、工作目标1. 提高教师的专业水平，培训教师的专业知识和教学技能。
2. 加强教师的职业道德培养，促进教师的职业道德提升。
3. 注重教师的创新能力培养，提升教师的教学水平。
4. 重视教师的团队协作，促进教师之间的交流和合作。
5. 强调学校文化建设，营造促进教育教学的良好氛围。
三、工作内容1. 提高教师的专业水平（1）开展专业课程培训，不断更新教师的专业知识。
（2）组织教研活动，促进教师之间的专业交流和研讨。
（3）组织教师参加教育教学专业培训和研修。
2. 加强教师的职业道德培养（1）组织教师职业道德研讨活动，弘扬教师职业精神。
（2）树立榜样教师，引领教师向优秀典范看齐。
（3）加强教师职业道德培训，提高教师的职业道德水平。
3. 注重教师的创新能力培养（1）设立教学创新奖励机制，激励教师的教学创新积极性。
（2）组织教师教学展示活动，鼓励教师交流教学经验。
4. 重视教师的团队协作（1）开展教师团队建设活动，促进教师之间的团队合作。
（2）促进教师之间的互相学习和交流，提高教师的教学水平。
5. 强调学校文化建设（1）构建和谐的校园文化氛围，提升教师的教学热情。
（2）倡导积极向上的校园文化，激发学生的学习动力。
（3）组织校园文化活动，丰富学生的课外生活。
四、工作方法1. 以小组为单位，对教师开展专业课程培训，提升教师的教学水平。
2. 组织教研组开展教研活动，促进教师之间的专业交流和研讨。
3. 积极引进教育教学专业培训和研修，提升教师的专业知识和教学技能。
4. 通过举办评比活动，激励教师的教学创新积极性。
小学教师教学基本功训练方案
小学教师教学基本功训练方案第一篇：小学教师教学基本功训练方案孝直小学教师教学基本功训练安排—钢笔字、粉笔字训练为进一步提高教师业务素质，提升教师教学基本功水平，给学生做好硬笔书写指导及示范，经学校研究，确定教师钢笔字、粉笔字训练方案如下：一、钢笔字1、字体：正楷2、用笔：蓝黑色钢笔3、内容:语文课程标准必背古诗文4、次数:每周2篇二、粉笔字1、字体：正楷2、用笔：白色粉笔3、内容：语文课程标准必背古诗文4、次数：每周2篇（与钢笔字内容一样）三、书写、展示：1、每周周一写钢笔字，周二写粉笔字，周三晨读后在规定地点一同展示。
（钢笔字贴在小黑板左上角，展示到周四办公时间）2、每周三写钢笔字，周四写粉笔字，周五晨读后在规定地点一同展示（展示到下周一办公时间）。
3、书写内容按照学校统一安排的进度。
4、每次钢笔字展示结束由各位教师保存，期末装订成册。
（在练习纸姓名后写上书写日期）5、学期末，学校举行全校性教师钢笔字、粉笔字展示。
2014年11月5日（自2014年11月10日起执行）第二篇：小学教师基本功训练小学教师基本功训练组织教育活动一、小学班队集体教育的技能与训练（一）全面了解小学班队集体的技能1、了解学生的内容以班队集体建设为目的的了解和研究学生以开展集体教育活动为目的的了解和研究学生为加强个别教育而了解和研究学生2、了解学生班队集体的方法研究书面材料；观察；谈话；民意测验；调查了解；实践观察。
（二）对小学生进行日常行为规范训练的技能1、小学生日常行为训练的基本步骤宣传教育，激发动机；制订细则，提出要求；训练指导、严格要求。
2、小学生行为规范训练的内容礼仪常规训练；学习行为训练；日常生活行为训练。
3、小学生行为常规训练的基本方法提出要求，强化行为常规意识；督促检查，形成气候；观察效果，实施教育；巩固行为，形成习惯。
（三）培养正确舆论与优良班风的技能1、正确集体舆论的培养把握集体舆论建设的方位；掌握集体舆论建设的方法（宣传教育；评议；暗示；演讲；陶冶；倡议）。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案教师是教育事业的核心力量，具备扎实的基本功对于提高教学质量、促进学生全面发展至关重要。
为了提升我校教师的教育教学水平，特制定本教师基本功训练方案。
一、指导思想以提高教师的整体素质为目的，以提升教师的教育教学能力为核心，以促进教师的专业成长为重点，通过有计划、有针对性的训练，使我校教师在教学基本功方面有显著提高。
二、训练目标1、提高教师的教学设计能力，能够根据教学目标和学生特点，设计出科学合理、富有创意的教学方案。
2、增强教师的课堂教学组织能力，能够有效地管理课堂秩序，引导学生积极参与学习活动。
3、提升教师的教学语言表达能力，做到语言准确、清晰、生动、富有感染力。
4、加强教师的板书设计能力，使板书规范、美观、富有条理，能够有效地辅助教学。
5、培养教师的教学评价能力，能够准确、客观地评价学生的学习成果和学习过程。
三、训练内容1、教学设计（1）学习教学设计的基本理论和方法，掌握教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的选择与运用等方面的知识。
（2）开展教学设计实践活动，每位教师每学期至少完成X份高质量的教学设计。
（3）组织教学设计交流与研讨活动，分享优秀教学设计经验，互相学习，共同提高。
2、课堂教学组织（1）学习课堂管理的策略和方法，了解学生的心理特点和行为规律，掌握有效的课堂组织技巧。
（2）进行课堂教学观摩活动，分析优秀教师的课堂组织策略，学习借鉴。
（3）开展课堂教学组织模拟训练，通过角色扮演等方式，提高教师的课堂应对能力。
3、教学语言表达（1）开展普通话培训，提高教师的普通话水平，要求教师在教学中使用标准的普通话。
（2）进行语言表达技巧训练，包括语速控制、语调变化、语气运用等方面，使教师的教学语言更具吸引力。
（3）组织教学演讲活动，锻炼教师的口头表达能力和逻辑思维能力。
4、板书设计（1）学习板书设计的基本原则和方法，了解板书的布局、字体、颜色等方面的要求。
（2）开展板书设计比赛活动，激发教师的创新意识，提高板书设计水平。
教师常规教学基本功训练计划
教师常规教学基本功训练计划为继续推进基础教育改革向纵深发展，激励教师立足本职，苦练教学基本功，提高新课程课堂教学的水平，促进教师专业成长，不断提高教育教学质量，建设一支可持续发展、教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍。
本学期将以提高教师实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
特制定教师常规教学基本功达标训练活动计划：（一）备课基本功1.个人备课。
（课时备课）开学初组织每位教师认真学习新课标，仔细通览钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。
同时在备每一课时要根据所教学生情况特点调整好教学方法。
各学科教案统一要求书写，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。
结合我校教学模式，备课笔记主要体现以下几个方面：（1）目的要求（2）教材分析（3）重点、难点及突破的方法（4）学情分析（5）课前预习题及指导（6）教学过程（详案）（7）课堂小结（8）课堂练习（9）板书设计（10）作业布置、（11）教后小记具体要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。
采用“个人中心备课—集体讨论—个人写教案”的备课方式。
集思广义，兼容多人之长。
主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。
在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡教师间相互参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。
教案书写要认真、工整，详实。
3月中旬教导处统一做一次备课检查并及时把检查结果反馈给各位老师，弥补不足。
教导处要做好跟踪检查，采取每月必检查、每月必抽查的方式督促每一位教师做好个人备课。
每次检查均做好记录和总结，并及时反馈。
检查记录主抓业务校长审查签字后存档。
实小教师基本功训练方案
实小教师基本功训练方案一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，具有十分重要的意义。
为了进一步提高我校教师的基本功水平，特制定本方案。
二、训练目标通过有计划、有步骤地开展教师基本功训练活动，使我校教师在教学基本功方面实现以下目标：1、提高教师的普通话水平，使教师能够熟练运用普通话进行教学和交流。
2、提高教师的书写能力，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，使教师的书写规范、美观。
3、提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教学目标和学生特点，设计出科学合理、富有创意的教学方案。
4、提高教师的课堂教学能力，使教师能够熟练运用现代教育技术，有效地组织教学，提高课堂教学效率。
5、提高教师的教育教学研究能力，使教师能够结合教学实践，开展教育教学研究，不断提高教育教学质量。
三、训练内容1、普通话（1）普通话基础知识：包括语音、语调、语法等方面的知识。
（2）口语表达：通过朗读、演讲、讲故事等形式，提高教师的口语表达能力。
（3）普通话应用：在教学中，要求教师使用标准的普通话进行教学，做到语言清晰、准确、流畅。
2、书写（1）粉笔字：掌握粉笔字的书写技巧和方法，能够在黑板上书写规范、美观的粉笔字。
（2）钢笔字：练习钢笔字的基本笔画、结构和章法，能够书写工整、漂亮的钢笔字。
（3）毛笔字：了解毛笔字的历史和文化，掌握毛笔字的基本笔法和结构，能够书写简单的毛笔字作品。
3、教学设计（1）教学目标设计：能够根据课程标准和学生实际，准确制定教学目标。
（2）教学内容设计：能够合理选择教学内容，组织教学材料，突出重点，突破难点。
（3）教学方法设计：能够根据教学内容和学生特点，选择恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）教学过程设计：能够设计合理的教学流程，安排教学环节，注重师生互动和学生主体地位的发挥。
（5）教学评价设计：能够设计科学的教学评价方案，对学生的学习效果进行及时、有效的评价。
教师教学基本功训练达标1
教师教学基本功训练达标工作实施细则为落实通辽市中小学教师教学基本功训练达标工作方案，加强我校教师队伍建设，提高教师教学水平和能力，使我校教师教学基本功训练达标活动开展的扎实有效，制定本实施细则。
一、基本功训练内容与目标1、内容：普通话训练达标（少数民族教师进行民族语言和汉语水平强化训练）；粉笔字、硬笔字与板书训练达标；教学简笔画训练达标；教学设计、备课、上课、说课、评课的方式方法训练达标；教学课件制作和实验操作能力训练达标。
2、目标：经过三年的教学基本功训练达标活动使绝大多数教师的教学基本功显著提升；50岁以下教师的活动参与率要达到100%。
二、实施步骤我校教师教学基本功训练与考核活动以三年为一个周期。
具体实施步骤为三个阶段：（一）、宣传准备阶段（4月28日—6月30日）1.依据教体局的工作方案和训练考核办法要求，把训练活动纳入我校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合我校的实际，建立健全组织机构，建立规章制度，制定工作方案、实施细则和考核办法，明确责任，落实到人，逐层扎实推进。
2.适时召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性，提高思想认识。
认真周密安排训练计划，组织教师学习达标具体要求及考核办法，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的活动氛围，将达标要求转化为每个人的自觉自练行动上。
3.要以学科教研组为单位，对照达标规定及考核办法，采取一人一案的办法，要求每位教师制定个人训练计划。
（二）、组织实施阶段（7月1日—2014年6月30日，分三步完成）第一步： 2011年7月1日—2012年6月30日，训练达标率要达到40%。
第二步： 2012年7月1日—2013年6月30日，训练达标率要达到80%。
第三步： 2013年7月1日—2014年6月30日，训练达标率要达到100%。
具体要求：1、活动要求做到“五落实”，即组织、内容、时间、形式、管理措施落实。
2023年实中教师教学基本功训练与考核实施方案
2023年实中教师教学基本功训练与考核实施方案一、背景与目标教师是教育事业的中坚力量，优质的教学有赖于教师掌握扎实的教学基本功。
为了进一步提升实中教师的教学能力和水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍，制定并实施本实施方案。
目标：1. 提升教师的教学基本功，增强教师的教学实践能力；2. 培养教师积极探索、勇于创新的教育态度和思维方式；3. 提高教师的教学质量和学生成绩的水平；4. 促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的教师团队合作氛围。
二、训练内容及方式1. 教学理论知识培训：教师需要具备扎实的教学理论知识基础，通过教研活动、专业培训等形式，加强教学理论知识的学习与提升。
2. 课堂教学能力培养：（1）理论探讨与研讨：组织教师进行集体备课活动，每周至少开展一次备课研讨会，分享教学设计、教学方法和教材使用经验。
（2）课堂观摩与指导：定期开展教师课堂观摩与指导活动，借鉴他人优秀的教学案例和经验，提高教师的课堂教学技巧。
（3）教学模拟与反思：在培训基地建设模拟教学环境，开展教学模拟活动，教师进行教学展示，互相评价与反思，提高教学水平。
3. 教材使用与教具技能培养：（1）教材使用：组织教师参加教材研究活动，熟悉并掌握各学科教材的教学要求和使用方法。
（2）教具技能：组织教师参加教具使用培训，提高教师对教具的选择和使用能力。
4. 教育技术应用能力培养：（1）教育技术培训：开展教育技术培训，提高教师利用信息技术进行教学的能力，包括课堂多媒体教学、网络教学平台的使用等。
（2）教育技术创新：鼓励教师创新教学方式，积极探索教育技术与课堂教学的结合，提高教师的教育技术创新能力。
三、考核与评价1. 考核方式：（1）线上考核：借助现代化教育技术手段，通过线上考试对教师的教学基本功进行考核。
（2）教学观摩：由教研组组织教学观摩活动，邀请专家进行评价，对教师的课堂教学实施情况进行考核。
（3）教案评估：由教研组组织对教师的备课教案进行评估，对教师的教案设计和教学方法进行考核。
实小教师基本功训练方案(二篇)
实小教师基本功训练方案一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练原则1．专项训练与教学实践相结合的原则。
三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。
2．通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与___备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活___教材，提高教学水平。
三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。
1、钢笔字内容自定。
书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。
学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周___张。
2、粉笔字内容自定。
教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。
（范本）（范本）字体要求以楷书为主，行楷为辅。
3、毛笔字内容自定。
字体要求以楷书为主，行书为辅。
老师们自由在家练习，每人每两周___张。
各年段在每___师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。
（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。
课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。
在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。
（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。
2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校___周岁以下老师（2）研究时间：___.9—___.63、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。
中小学2023年教师基本功训练计划范文(2篇)
中小学2023年教师基本功训练计划范文一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画四方面。
钢笔字、粉笔字、毛笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
简笔画：能流畅自如的进行简笔绘画，线条清晰、匀称、美观。
三、参加对象全校教师。
四、活动形式1、集中辅导与个人自学相结合学校将举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。
同时，要以科任组、班任组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。
2、培训学习与实践探索相结合教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。
3、每周一、三、五练习，（书写内容学校统一安排）每周五检查一次，划分等级。
五、活动步骤____年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。
第一阶段：____月初是活动策划和宣传发动阶段。
本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。
第二阶段：____月-____月份为活动实施阶段。
本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。
第三阶段：____月中旬份活动训练深化阶段。
进一步深化训练，迎接联校组织的教师基本功过关。
六、活动保障1、为每位教师建立培训平台，创造训练机会，每人一个专有练习粉笔字的版面，足量的练习用品。
2、建立激励机制，强化检查评比。
中小学2023年教师基本功训练计划范文（二）一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。
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开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案为进一步贯彻落实《市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》，加强我县中小学教师队伍建设，提高中小学教师教学能力与水平，从我县的实际情况出发，决定在全县中小学开展教师课堂教学基本功训练达标活动。
现将基本功训练达标活动安排如下。
一、指导思想教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
开鲁县从本县各校的实际情况出发，将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
将通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全县教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，要求学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动开鲁县教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标１、在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。
２、通过学科基本功的训练，使广大教师熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，提高学科理论水平，灵活组织教材，适当选择教法。
３、经过三年的教学基本功训练达标活动，使绝大多数教师的教学基本功显著提升；教师的活动参与率要达到100%。
依据《市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》，开鲁县教师教学基本功训练达标活动分两个阶段开展。
第一阶段为准备阶段，从 2011 年６月至７月中旬。
准备阶段的主要工作是组织学习、提高认识、制定方案、编制细则。
第二阶段为实施阶段，从2011 年７月至2014 年６月。
实施阶段分三步完成。
第一步：从2011 年７月至2012 年６月，训练达标率要达到40%；第二步：从2012 年７月至2013 年６月，训练达标率累计达到80%；第三步：从 2013 年７月至 2014 年６月，训练达标率累计达到100%。
三、工作原则1、全员性原则教学基本功是教师应具备的教学基本能力、基本素质，每位教师必须熟练掌握并运用到教学实践中。
2、创新性原则学校在开展活动时要创新教学基本功训练达标的容、形式、手段和机制，针对教师和课堂教学的实际，充分发挥学校在训练达标中的自主创新作用，充分调动广大教师参与的热情，使训练达标活动充满活力。
全县中小学校都要结合本校实际制定实施方案和实施细则，开展扎实有效的基本功训练达标活动。
3、实效性原则开展教学基本功训练达标活动要从实际出发，结合各学科教师的教学特点和需要，从教师专业发展出发有步骤、有目标开展训练达标活动，使活动有效为教师的教学实践服务。
比如：三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教具制作与备课、实验操作能力等要与教学活动紧密结合起来。
坚决避免活动走过场，流于形式，搞成了花架子。
4、自主性原则各校对教师教学基本功的训练达标活动的管理、评价、验收、成果展示的层面，要依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案》制定符合本校实际的组织和管理办法。
四、训练容1、一般教学基本功，包括三笔字、板书训练、教学简笔画、普通话、教案设计、备课、上课、说课、评课、作业设计、教具制作、实验操作能力等。
2、学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
３、专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作等。
五、活动形式与要求1、在县教育行政部门的领导下，在教研室的管理下，以中小学校为单位自主开展教学基本功训练达标活动。
依据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标实施方案》制定细则，采取基本功讲座、专项训练、同伴互助、观摩交流、竞赛达标、成果展示等活动形式。
2、活动要求做到“五落实”。
即组织、容、时间、形式及管理措施落实。
要善于总结、发现和吸纳各方面的经验，开展丰富多彩的训练达标活动。
3、县教研室在学校开展基本功训练基础上，每年分阶段组织观摩、研讨、举办基本功展示、基本功比赛、检查验收等活动，搭建展示的平台，促进活动扎实有效地开展。
六、管理与考核1、为保证教师课堂教学基本功训练达标活动持久有效地开展，成立开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作领导小组。
强化对训练达标活动的领导和管理，充分发挥各级领导小组在活动中的管理、督察、指导作用。
2、为促进教师课堂教学基本功训练达标活动的有效开展，决定成立开鲁县教师课堂教学基本功训练达标专家指导组。
专家指导组成员由县教研室组成相关学科教研员以及部分学校业务领导，部分学校的骨干教师参加。
专家指导组定期深入各校检查、指导训练达标工作。
在整个训练达标活动中，各校市县两级学科带头人、骨干教师、教学能手必须起到示带头作用，力争做到先达标。
自 2012 年起，每年的六月份为训练达标检查验收活动月，届时各学校做好检查验收的各项工作。
3、教师课堂教学基本功训练达标活动结果的运用。
经考核达标者，由县教体局颁发达标证书，对在训练达标活动中成绩特别突出的达标教师颁发优秀达标证书，县教研室可从本地优秀达标教师中推荐参加市级课堂教学基本功大赛，优胜者给予奖励，并将其纳入开鲁县中小学教师课堂教学基本功优胜者人才库管理；优先达标的教师在绩效工资评定中学校作为重要因素掌握，并在职称晋级、年度考核评优等方面优先考虑；在训练达标活动中尚未达标的教师没有资格参加县级及以上各类先进的评选；开鲁县教体局将对在中小学教师课堂教学训练达标活动中表现突出的中小学校分阶段予以表彰奖励。
二○一一年五月十八日附件1.开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作领导小组成员2.中小学教师课堂教学基本功训练达标容及考核办法附件 1开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标工作领导小组成员组长：杜玉双副组长：宁振、崔俊杰、周纯莹、韩义、玉琢成员：魏国金、秀春、晓东、韩丽媛、韩雪飞、祥、桂华、王荣华、常海一、王树文、布仁。
部分学校骨干教师范文范例指导参考附件２：中小学教师课堂教学基本功训练达标容及考核办法序号考核项目达标容考核方法成绩评定1、达到达标规定的为合格。
1、查阅资料：有无计划、活动安排。
训练达标1、组织落实：有专人负责，有专门的训练组织管理指导机构，2、超过阶段达标规定 10 个百分点2、听取汇报：了解开展情况。
1 活动的组有活动计划，有校级训练达标细则及考核办法。
3、召开座谈会。
的为良好， 20 个百分点的为优秀。
3 、对达到优秀标准的学校进行表织与开展2、 50 岁以下教师参加率要达到100%。
4、进行项目抽查考核：针对训练项目，随机抽查教师对达标情况。
彰。
对未开展训练达标活动或不认真的学校给予批评，限期整改。
1、教学语言：准确生动；具有启发性；逻辑性强；生动有趣。
1、通过课堂教学检验。
2、能用普通话教学。
教学语言2、检查有关资料。
2 3、教学用语达到：①准确简明，富有示性；②通俗易懂，富考核成绩分优良、合格、不合格等第。
训练3、查看普通话测试证书。
有幽默感；③条理清楚，富有层次感；④点拨启发，富有激4、现场考评。
励性；⑤抑扬顿挫，富有节奏感。
粉笔字、硬1、书写正确规。
1、现场板书课文（片段）、定义、定3 笔字、板2、字体美观大方，疏密分明。
理、概念。
成绩评定同上。
书、书法训3、板书设计合理。
2、限时对教材（抽定）进行板书设计。
练4、语文教师应有 1-2 幅书法作品。
3、对语文教师要查看书法作品。
教学简笔1、运用简笔画或图示、图表把抽象的知识、原理变得生动、针对抽查的教材容进行现场画简图、4 画、图示图形象，直观性、概括性强，能激发学生想象及兴趣。
表图设计。
成绩评定同上。
表训练2、简笔画或图表表述简单明了，具有启迪性。
根据设计评分。
1、了解并掌握备课的方法，理解运用课标，收集教学资源，教案、学案钻研驾驭教材，了解判断预设学情，教学组织与决策等能力现场抽签确定教材容，并依据容限时较高。
5 设计与编进行教学设计和编写教案。
成绩评定同上。
2、掌握教学设计的方法，了解教学计划和教案的结构及要求，写训练掌握制定教学计划和编写教案的方法，能熟练写出合乎要求的教学计划和教案（课时计划）。
学习资料整理分享范文范例指导参考1、对新课程理念、新的教学模式和方法有全面的学习、了解，并能在教学实践中有所创新。
2、对课堂教学情境的创设、预设与生成的把握与处理得当，课堂教学在互动交流（师生、生生）、自主探究、合作学习等方面能发1、能围绕新课程理念、教学模式等有6 挥教师的主导作用。
关容解答问题。
成绩评定同上。
技能训练3、对课堂教学中的导入技能、提问技能、板书板画技能、教2、通过课堂教学展示教学技能。
学演示及实验技能、组织教学技能等均能熟练地把握运用。
4、有一定的教学突发事件的处理能力、课堂教学管理能力、课后反思能力。
1、对说课的原则、容、方法有清楚的了解，并能依据教学设1、抽签确定一节课，限时备课进行说说课、听计进行课后说课。
课或上一节课后自己进行课后反思评2、对听课的目的、意义、类型有清楚的认识，能做到听前有说。
7 课、评课技成绩评定同上。
准备、听中有记录、听后有交流反思。
2、抽查平时听课记录。
能训练3、对评课的原则、方法、标准有清楚的了解，能对学科不同3、对一节公开课多人同时听，逐人进类型的课做出科学的评析。
行评课。
课件制作1、能熟练地运用计算机进行教学演示和课件制作。
及实验演8 2、能依据学科性质、教材容、教学特性进行教学演示和实验平时抽检和课堂教学中综合评定。
成绩评定同上。
示技能训教学。
练9 其他技能教师自身所具有的特殊技能。
特殊技能演示（在课堂教学中）教师属加分容。
自报，评委酌情打分。
1、学校依据此表制定细则，自行开展训练活动。
基本功训2、依据此考核办法自行进行训练测评。
3、测评应作为训练达标的促进措施，促使训练活动有序有效对首批训练达标的优秀教师在评10 练考核说通报抽检情况。
地开展。
优、晋级时优先考虑。
明4、市教育局将依据此表容对学校基本功训练活动进行不定期的抽查考核。
学习资料整理分享。