学习民法的心得体会(精选3篇)

学习民法的心得体会（精选 3 篇）学习《民法学》——心得与体会学号：我是文院的学生，但是考研想考法律硕士，选修民法学，主要是为了听一下老师分析地一些案例。

因为有些时候，光有理论知识是死板的，只有跟案例结合起来，才能理解地更加生动，记忆才能更加深刻，更有利于民法的学习。

就这样，在每节课老师生动的案例分析下，那些生硬而又严肃的法律条文变得鲜活，对民法的了解也更加深刻。

随着学习的深入，逐渐发现，民法是一门与我们日常生活息息相关的法律。

在我们日常生活中，大部分需要维护的就是自己的民事法律权利。

下面，就结合一下我的所学，谈一下学习民法的心得跟体会。

首先，从民法的定义来说，民法是调整平等主体在从事民事活动中发生的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

在我国《民法通则》中就明确规定：中华人民__ 民法调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。

由此展开来看，民法是解决民事法律关系的法律依据。

而民事法律关系是由民事法律规范所调整的__ 。

也就是由民事法律规范所确认和保护的__ 。

此时，民事法律关系又分为财产法律关系和人身法律关系，绝对法律关系和相对法律关系，物权关系和债权关系这三类。

民事法律关系的主体不同于民法中的“人”，它可以是公民（自然人）、个体商户、农村承包经营户、法人和合伙组织等，国家作为一个整体，在特定条件下也能成为民事法律关系的主体。

民事法律事实根据客观事实是否与主体的意志有关，可以分为事件和行为两大类。

民事法律关系的主体可以是公民。

这里的公民是指具有我国国籍，根据我国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。

其中由两个属性，是自然属性和法律属性。

公民具有民事权利能力和民事行为能力。

公民的民事权利是从公民出生时开始，结束于公民死亡之后。

民事行为能力分为完全民事行为能力和限制民事行为能力及无民事行为能力三种。

其中，年满18 周岁的我国公民就具有了行使完全民事行为能力的权利或者年满16 周岁且经济独立的也可以行使完全民事行为能力。

而满十岁的未成年人以及不能完全辨认自己的行为能力的精神病患者都是限制民事行为能力。

凡是未满十周岁且不能辨认自己的行为能力的，都是无民事行为能力的。

关于宣告失踪和宣告死亡的相关内容。

宣告失踪是指经利害关系人的申请，由法院依照法定条件和程序，宣告下落不明满一定期限的公民为失踪人的民事法律制度。

宣告死亡是指经利害关系人申请，由法院依照法律规定的条件和程序，判决宣告下落不明满一定期限的公民的死亡的民事法律制度。

关于物权的相关知识。

物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。

关于合同的相关知识。

合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

它分为有名合同和无名合同，要式合同和不要式合同，单务合同和双务合同，为自己利益订立的合同和为第三人利益订立的合同，主合同和从合同这五类。

人身权分为人格权和身份权。

人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、隐私权、荣誉权、尊严权、信用权。

身份权包括配偶权和亲属权。

知识产权具有专有性及地域性和时间性的特征，大概分为著作权、专利权、商标权。

关于继承权部分，继承分为两种，一种是法定继承和遗嘱继承，另一种是本位继承和顺位继承。

民事责任的相关知识。

民事责任是指民事主体违反合同义务或法定民事义务应承担的法律后果。

民事责任根据法律根据的不同可以分为违反合同的民事责任与侵权行为的民事责任。

违反合同的民事责任又称为违约责任，是指当事人不履行合同债务而依法应当承担的法律责任。

对于该民事责任的承担方式有4 种。

一是继续履行。

二是采取补救措施。

三是赔偿损失。

四是赔付违约金。

侵权责任成立的共同构成要件是无论是过错责任还是无过错责任，其责任成立都必须满足侵害民事权益（即造成损害）与因果关系（侵害事由与损害后果之间）两个构成要件。

侵权责任承担方式分为两大类，损害赔偿和预防性救济。

共同侵权行为是指两人或两人以上共同侵权造成他人损害的行为。

分为共同加害行为与共同危险行为。

侵权的形态有12 种，不在赘述。

最后，是关于正当防卫的一些内容。

还记得老师当时是拿张三李四和一条狗做的案例分析。

正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取的旨在制止不法侵害而对不法侵害人造成未明显超过必要限度损害的行为。

我国对正当防卫成体的条件很严格，有起因条件，时间条件，对象条件，主观条件，限度条件等限制。

防卫过当会承担相应的刑事责任。

以上就是对我这学期学习的民法知识部分的串和。

有些比较详细，有些比较简略。

总而言之，我的收获不仅仅是以上总结的那么多，更多的是在生活，学会怎么样用法律武器来维护自己的合法权利。

我会更加努力地继续学习，争取达到目标。

精选范文:学习民法的心得（共2篇）虽然自己学的不是法律专业，但一直对法律有着浓厚的兴趣，这也是我选修民法的主要原因。

经过了一个学期对民法的学习，自己收获良多。

虽然之前也选修过商法，但我觉得这次民法学习让我收获更多。

之前老师那种照本宣科的教学模式我觉得很闷也提高不了学生的学习兴趣，学生只是为了应付而学习。

而民法老师创造性的教学方式让我眼前一亮，深受启发；让我找到了学好法律这门庞大学科的方法。

原来法律学习还可以以这样的方式来进行的，让本来就无味的法律学习变得活跃起来，使每个人都参与其中并在这个过程中受益。

虽然上课时间是在周末，但由于这个原因我基本上都有去上了，但有点遗憾的是没上过讲台发言。

先把要掌握的法律知识过一遍，然后让学生根据已其本掌握的知识对现实生活发生过的真实案例进行分析，并做成演示文件以作报告的形式向老师和同学展示自己的学习成果，这样既可以把学到的知识反作用于现实生活，现学现用，巩固理论知识；同时也锻炼了我们的表达能力，培养了团队协作的精神，使我们的学习成果得到老师和同学肯定，这其实是一种享受学习的过程，大大提高了我们学习的兴趣与积极性。

我觉得这种学习方法比较适合我，我也看得出老师为了搞好这个教学付出了很多，尽心尽力，真的能让我们学有所获正如老师所说的。

在这里我要趁这个机会对老师您说声谢谢，“老师，谢谢您！”[ 学习民法的心得（共2篇）] 篇一：民法学习心得体会民法学习心得体会民法原理在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面都有可能会和民法打上“交道”，毫不夸张的说，我们每个人从出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范围内，因此学习好民法，掌握好民法，运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。

民法被称为是“万法之母”，因此学习法律应当或者必须从研习民法开始。

众所周知，民法学源远流长博大精深，有着庞大而琐碎、完整而严密的理论体系。

学习起来有一定的难度，这就要求我们在民法学习过程中应当掌握一些有效的学习方法，更好的对民法知识融会贯通，领会民法学的真谛。

对于民法学的学习方法，曾有诸多的民法学者撰文论述，我结合自己学习民法的实际感受和收获来对学习民法的方法进行粗浅的介绍。

爱好小心交到其他的号码上产生不当得利问题．．．．．．其实也正是因为有民法的存在，我们的生活才会变得和谐，变得稳定。

我们学习民法不能单单只从书本上的文字知识出发，还要结合现实生活来学习。

我们要善于发现生活中的民法原理，在实际生活中感受民法的价值，此外我们还要运用自己所学的知识来解决生活中的问题。

即所谓民法学习要“从生活中来，到生活中去”。

民法知识只有能够被运用，能够解决实际问题，才会被我们所热衷；同时实践活动也对我们的理论知识的巩固和创新起着积极的推动作用。

因此，在民法学习过程中，要注重联系实践，并在实际生活中丰富理论知识。

这样，也会更好的激起我们学习民法的兴趣，更好的“以我所学，服务社会”。

这样的学习才是有成效的，才是有意义的。

民法学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，民法理论的高深也是建立在对一个个知识点的记忆和积累的基础之上的，因此我们在学习过程中要克服暴躁和虚浮的学习心态，不要被一个较为复杂的知识点挫伤学习热情。

民法学习是一个漫长的过程，可谓是“痛并快乐着”，而且我们时常会有“山重水[ 学习民法的心得（共2 篇）] 复疑无路柳暗花明又一村”的感觉。

为此我们要深入浅出的进行理论分析，广泛大量的进行书籍阅读，合理变通的解决现实问题。

民法学习不仅仅让我们学到专业知识，同时也会对我们人性的培养，人格魅力的提高产生一定的影响。

我们有理由相信“民法是最具魅力的学科”，民法学习也会让我们的人生路走的更宽广，更美好篇二：学习民法的感受学习民法的感受经过上个学期对法律学科的接触，对法律只是多少算是有些了解。

但总觉得自己还是没有入门。

没有学到很多，而且之前学的又学得不透彻。

对于学习法律，我个人认为可以在理解的基础上去记忆些法条，但法律内容烦杂、理论性强，让人望而却步。

当你置身于一片法律的汪洋中时，你会感受到你自己是多么渺小。

以为那些法律的知识精华是经过数千年、经过一代代人的研究才有了今天的成果。

可当你想如何吸收这宝贵的汪洋水时，又不知从何下手·····这学期刚开始接触民法，学到的关于民法的知识不是很多，自己也没有深入研究。

但发现一点，就是民法与咱老百姓日常生活的点点滴滴是密切相关的。

比如上街买菜、结婚生子、借钱还款等等。

这是因为民法所调整的__ 广泛，涉及每个人、每个家庭、每一个企业和其它社会组织。

社会生活的各个方面几乎都与民法相关联。

正是因为调整着我们生活中人与人的财产关系、人身关系，与我们生活中的许多事相关联，想必民法内容一定繁多，事实也的确如此。

所以，如何学习掌握这门烦杂的学科成了我们所担忧的。

如果说对于一个对民法有着很大很大兴趣的人来说，要学好它是没有问题的。

但是经过应试的洗礼后，我的对学术兴趣爱好已早不知所踪。

现在还只是在为学习而学习，也许以后就转变为为工作而学习了。

虽然目前对法律、对民法还没有产生兴趣爱好，也还没有很大动力研究民法。

但作为一个学生，其任务就是做好本职，学好老师所教授的知识。

这是最基本的一点，所以我会认真学习。

讲到学习民法的感受，说实话因为目前对民法学习还不是很深入，也不知道怎样去评论民法。

我想从我们的民法课堂讲起。

我觉得写这篇文章不应该当成一次作业或者一次考试，我更想把它当成是和老师交流的一次机会。

老师也说过，其实教本科生比教研究生都难。

我也会同意这观点。

因为我们刚进大学，对专业知识什么都不懂，自学研究能力更是低。

所以该如何教育我们，是让我们死记硬背学术，还是然我们自己摸索学习呢？我觉得这两个极端都是不可取的。

培养本科生特别是我们大一，首先应该培养对本专业的信仰，其次是培养能力，最后是学术。

所谓信仰就是对自己所学的知识表示肯定，认为学这些是有用的，是对自己有帮助的。

然后能力就是学生接受老师基于知识的能力以及自学研究收获的能力。