一张纸的妙用

一张纸的妙用浙江省宁海县潘天寿中学(315600)黄秀月
在科学教学中,我们经常用到纸.用一张纸托着一杯水来证明大气压的存在;用一张纸燃烧来说明物质发生了化学变化;将固体粉末送入试管要用纸槽;称固体的质量时要各放一张大小相同的纸在天平的两盘 .纸是自然科学中最简单、最常用的实验器材.在初二学生中,本人组织了一个 一张纸的妙用 的探索活动.学生用一张纸,做一个实验,解释一个自然现象,或证明一个科学原理;教师一旁适当引导、补充、点评.结果发现课堂气氛异常高涨,学生的个性得到充分张扬,巩固知识和培养能力达到了和谐的统一.现将学生所做的实验整理如下,以获抛砖引玉之功效.
1.看一看 有明暗
仔细看一张普通的纸得出:正面较光滑较亮,反面较粗糙较暗.说明虽然光在两面都发生了漫反射,但正面比反面的反射光中有更多的平行光.正面的反射更接近镜面反射.
2.量一量 厚度详
先将一张纸折叠成n层,(或裁成等大的n 张后整齐地叠成一叠,或将一张纸裁成约一寸宽的若干长条,并整齐地在铅笔一端密绕n 层),然后用两根刻度尺量出其总厚度D,最后算出一张纸的厚度d=D/n.
3.吸一吸 静电起
用塑料笔在头发上擦几下,能吸起小纸屑.或把小纸屑放在塑料纸上,摩擦后的塑料笔放在塑料纸下,笔在晃动时,小纸屑就会随之 跳舞 .说明摩擦使塑料笔带静电,且带静电的物体能吸引轻小物体(小纸屑被极化).
4.弯一弯 力可谈
双手拿一张纸,稍一用力纸就会变形.说明:a.力能使物体发生形变.b.力的作用是相互的.c.弹力就是物体发生弹性形变时所产生的力.
5.抽一抽 惯性有
一张纸压在铅笔盒下,水平方向迅速将纸抽去,铅笔盒仍在原处.说明纸受到力的作用改变了运动状态,而铅笔盒由于有惯性仍在原处.
6.抖一抖 要振动
一张纸拿在手上抖几下,发出了响声,抖的越快响声越大.说明声音是由于物体振动而产生,且振动频率越大,音调越高;振动幅度越大,声音越响.
7.涂一涂 比温度
半边涂黑的一张纸,放在太阳下晒或在白炽灯下照约10分钟,用手一摸,感觉到黑色的一边温度高于白色的一边.说明黑色物体比白色物体更容易接受辐射热.
8.划一划 比压强
手拿两根火柴梗(一根头尖一根头平)同时一起在一张纸上划一下,结果留下两道痕,一深一浅.说明压力相同时,压强的大小(压力的作用效果)与受力面积大小有关.
9.吹一吹 比气压
将一张8k大小的纸对折,将尺或笔伸入约三分之二后,水平将纸挑起,使纸的两侧自然下垂,向两侧纸之间吹气时,两侧纸随即靠拢.说明纸中间的气流加速时,气压降低,两侧外的气压大于两侧内的气压使两侧纸靠拢.
10.照一照 影像到
在纸的中间剪一个三角形的小洞,对着太
36
数理化学习(初中版)
阳,使光线穿过小洞,在不同距离的地(或墙)上,分别可看到光亮的三角形的影和圆形的像.说明光在同一种物质中是沿直线传播的,小洞离地(或墙)较近时,由于纸的透光性差,不透光的部分较暗,透光的部分较亮,所以看到一个三角形的亮斑;当小洞离地(或墙)较远时,小洞相对来讲就成了小孔,地上出现的圆形像就是太阳的像(也就是小孔成像原理).
11.搓一搓 产热多
将一张纸折成约十几层,在粗糙的桌面(或木棒)上,快速来回搓约五十下,用手摸一摸纸和桌(或木棒)的接触面,可感觉到它们的温度都高于手部皮肤的温度.说明人对物体摩擦做功使物体的热能增加温度升高.
12.拉一拉 吸力大
两手用一定的力拉一张纸,纸不易被拉断.说明物质的分子之间有吸引力.
13.晾一晾 快慢想
在其余条件相同的情况下,一张湿纸展开比揉成一团容易干.说明液体蒸发的快慢与液体跟空气的接触面大小有关.
14.烧一烧 着不了
将一张纸折成小船状,装满水,放在火焰上加热,纸船不会被烧掉.说明火焰的热量被水吸收,并分别消耗于水的蒸发和水温的升高,纸由于温度达不到着火点就燃不起来.
15.揉一揉 燃烧愁
一张纸展开比揉成一团燃烧的快.说明在燃烧过程中,可燃物与空气接触越充分,燃烧速度就越快.
16.调一头 论气流
一张燃着的纸,向下拿着比向上拿着更容易燃,向上拿燃着的纸还可能会熄灭.说明热气流是上升的.向下拿纸时热气流对上部的纸有预热作用,纸容易达到着火点而燃烧.向上拿时热气流上升,下部的纸可能会因达不到着火点而熄灭.
17.烘一烘 气流动
将细绳吊起一张轻质的纸(或将纸剪成盘蛇状,细绳系在外圈的蛇头上),在烛焰上方约10厘米处,发现纸片微微向上飘动(若是纸蛇则徐徐转动并稍有上升).说明热气流上升推动了纸片.
18.漂一漂 沉浮晓
一张纸放在水面上,随着纸的湿度增加,它会从漂浮到悬浮再到下沉.说明在纸中由于水分子的介入,使纸的密度发生变化,分别从小于到等于再到大于水的密度.
19.写一写 黑字现
用玻璃棒蘸取适量无色的浓硫酸,在白纸上写一字,马上可观察到字越来越黑,甚至使字迹处碳化脱落.说明浓硫酸有脱水性.
20.喷一喷 红花呈
在一张纸上,先用无色的氢氧化钠溶液画好一朵花,然后对着纸喷一些无色的酚酞试液,红花就马上显示出来.说明无色酚酞遇碱变红色.
21.浸一浸 晴雨计
用浸过饱和氯化钴溶液的滤纸晾干,挂在窗口,晴燥天显蓝色,阴雨天显红色.说明氯化钴不带结晶水时显蓝色,带结晶水时显红色.
22.研一研 出亮点
在一张白纸中夹入一粒烘炒过的小麦粒,用硬物将其研压几下,去掉麦屑,拿纸对光观察,发现该处有一光亮点.说明小麦种子内含有脂肪.
23.挤一挤 与肠比
将一张约60厘米 20厘米的矩形纸条包卷在直径约5厘米的圆棒上,顺着圆棒的两端将纸向中间挤压,使纸筒皱成肠子一样,然后从棒上小心取下,进行观察对比.说明小肠上的皱襞像纸筒上的皱折一样,它们能使肠子的表面积大大增加.
此外,还有一张纸做成风筝可放飞(气流与气压的原理).一张报纸平放在桌上,沿中线将尺伸进去,留下一寸左右在外面,迅速拍打尺头,报纸不易被掀起(大气压原理).一张平直的16k纸放在相距约20c m的两粉笔盒之间,
37
2007年第7期
难以放平,总要下凹,根本不能承受重物.若将纸沿较长的一边折上几折,它就能轻松地平放在两粉笔盒之间,并可承受约两支粉笔的重力(桥梁设计的原理).
这样在平等、自主的氛围中,以一张纸的妙用的探索活动来激发学生的创造性思维;让学生获得成功的体验;让学生学会多角度、多层次、多模式地解决问题的方法;让学生在掌握知识、思考知识中利用知识、评判知识,最终达到创新知识的目的.
(初二)
利用通式解析追赶问题浙江省金华市体育运动学校(321000)严 密
一、通式的来由
在运动学的追赶问题中,总存在着以下的共性:首先两个速度不同的物体在即将追赶前,必然相距一段路程,这段路程我们称为 s,可见,它的大小跟两物体在追赶前的物理量有着直接或间接的关系.此外,在追赶问题中, s又必须得消除,否则追赶不成功.所以在此过程中,速度较大的追赶物又必须比速度较小的被追物多通过这一段路程.可见,它又跟两物在追赶过程中的物理量有关,且计算表达式恒定为 s=(v快-v慢)t追.该式即可成为解析追赶问题的一个通式.在具体应用时只需要将式中的 s用追赶前的相关量直接代入或分解代入,任何追赶问题便可迎刃而解.请看下面应用实例.
二、通式的应用
1. s的直接代入型
例1 某刑警大队在一次追捕行动中,刑警骑摩托车从某地出发,追捕相距此地2千米且骑着自行车逃跑的罪犯.已知摩托车的速度为65千米/时(不变),自行车的速度为15千米/时(不变).问需经多长时间才能缉拿到罪犯?
解析:该题中的 s已明确已知为2千米,将其直接代入通式得
2=(v摩-v自)t追
2=(65-15)t追
t追=0.04时=2.4分钟
例2 甲乙两列列车分别以150千米/时和120千米/时的速度并列同向而行.已知甲车长200米,乙车长250米.如果两车在某时开始交错,则从开始交错到交错完全结束需多长时间
?
解析:此题实际上
也是一道追赶题.两车
完全交错的过程就是后
面的快车(甲)的车尾
追赶前面的慢车(乙)
的车头的过程.开始交错时,两车所处的位置如图1所示.由图可知,此时甲车车尾跟乙车车头间的距离 s=s甲车+s乙车,将其代入通式得: s甲车+s乙车=(v甲-v乙)t交
0.2+0.25=(150-120)t交
t交=0.015时=0.9分钟
例3 甲乙两长跑运动员分别以6米/秒和4米/秒的速度(均不变)从同一起点同时同向起跑,已知环形跑道的周长为400米,问经过多长时间两人第一次相遇?
解析:此题也是一道追赶题,是跑得较快的甲运动员追赶他前面的乙运动员.他们第一次相遇时甲运动员比乙运动员多跑了一圈,所以 s=400米,将其代入通式得
38
数理化学习(初中版)。