Reading method英语教学法之阅读法
英语说课术语汇总情况
目录一、英语说课常用教学术语...........................................................2二、英语教学术语........................................................ (3)三、英语教学法术语........................................................ (8)四、教学常用英语........................................................ (23)五、校园常用英语口语........................................................ (27)一、英语说课常用教学术语A. Brief introduction to the teaching material 教材分析Teaching Tasks 教学任务Teaching contents 教学内容B. Teaching objectives; Teaching aims; Teaching goals 教学目标1. Language knowledge objectives 知识目标2. Language skills objectives 能力目标3. Emotion objectives 情感目标C. Emphases and consolidation 重点与巩固D. Difficulties and breakthrough 难点与突破E. Ideas of language teaching 教学思想F. Teaching methods and teaching aids 教法教具G. Teaching process and distribution of time 教学过程与时间分配Teaching procedure 教学过程Teaching steps 教学环节（Warm up）1. Presentation2. Sample drills3. Explanation to the linguistic points4. Consolidation practice5. Summary6. Test7. Homework8. Distribution of timeH. Layout of blackboard writing 板书Blackboard design 板书设计Whole class work 全班活动Pair work 双人活动Group work 小组活动Learning strategies 学习策略After class reflection 课后反思Description of students Junior 2 （45students）Main structureMain vocabularyVisual aidsReviewBackground informationOptional activities and assignmentsPresentation Practice ProductionPre-reading While-reading Post-readingWarming-up 热身活动；准备活动Lead-in 导入二、英语教学术语1. Plans and objectives计划和目标aims and demands目的与要求plan for the topic课题计划analysis of teaching materials教学分析main points重点difficult points (trouble spots)难点allocation of time时间分配lesson plan课时计划teaching objectives教学目标develop skills (in listening, speaking, reading and writing)培养/发展（听、说、读、写）技能2. Types and content of lesson课型和内容old(new) lesson旧（新）课revision/ review复习（课）reading 阅读课dialogue对话课listening 听力课conversation会话（课）(writing) precis（写）概要composite lesson综合课open class(demonstration lesson)公开课3. procedure程序introduction导言（课）checkup/ checking检查(have) dictation（进行）听写listening to recording听录音model reading (by the teacher) 范读，示范朗读read in chorus声朗读watching lantern-slidespoint to … in the chart/ diagram在图/表中指示retelling (retell the story) 复述（故事）rewrite the paragraph 改写段落generalize , induce 概括、归纳row work一排（座位）同练pair work 结对儿练习group work 小组练习summing-up 总结4. Assignments and tests 作业与考查assign class work / homework 布置课内（外）作业hand in / collect the homework 交（收）作业oral / written work 口头/书面作业quiz 随堂小测验(unit) test （单元）测验mid-term exam(ination) 期中考试term(inal) exam(ination) 学期考试make-up exam(ination) 补考sit for an exam(ination) （在）参加考试mark the homework / paper 改作业/卷（给分）full marks 满分, A+excellent (superior) 优，A(优减，A－)good 良，Bnormal/ fairly good /fair 中、尚好，Cnot good / bad 差，Dfail 不及格, F教学法流派：audio-lingual approach or aural-oral method听说法；cognitive approach认知法；compromise method 折中法；deductive method演绎法；inductive method归纳法；cramming method灌输法；comparative method比较法；direct method直接法；discovery learning发现学习法；eclecticism优选法；grammar translation method语法翻译法；language teaching methods语言教学法；the natural approach自然法（途径）；reading method阅读法；silent way沉默法；the communicative approach 交际法（途径）；notion-al approach意念法；functional approach 功能法；comprehensive method综合法；situational method情景法；heuristic method of teaching启发式教学法；oral method口授法；didactics教授法；audio-visual method视听法；suggestopoedia 暗示法；activity method活动教学法；card system卡片教学法；group training method分组训练方法；computer aided instruction计算机辅助教学；discussion method讨论教学法；demonstration method演示法；Total Physi-cal Response全身反应法；Structural Method 结构法；Com-munity Language Learning 集体语言学习法；Zhang Sizhong’s Method of Foreign Language Teaching张思中外语教学法Teaching grammar in situations情景法语法教学Teaching grammar by charts and diagrams用图表概括教语法Teaching grammar in sentence patterns结合句型教语法Teaching of grammar by comparison比较法语法教学Teaching grammar in various ways多样化语法教学Teaching grammar in a communicative way交际式语法教学Teaching of grammar by inductive method归纳法语法教学Teaching of grammar by deductive method演绎法语法教学Teaching vocabulary in situations情境法词汇教学Teaching words in cultural context结合文化背景教单词Teaching of sentence patterns句型教学Mechanical drills机械操练Meaningful drills意义操练Communicative drills交际性练习Presenting patterns in situations情景呈现句型Presenting patterns by raising questions问题呈现句型Presenting patterns by pictures看图呈现句型Presenting patterns by narration叙述呈现句型Presenting patterns through action动作表情呈现句型Pattern drills by imitation模仿式句型操练Pattern drills by substitution替换式句型操练Pattern drills by conversion转换式句型操练Teaching methods and classroom techniques教学方法与课堂技巧Micro-teaching微型教学Teaching of pronunciation语音教学Teaching liaison连读教学Teaching words in sentence patterns利用句型教单词Teaching vocabulary by comparison比较法教词汇Teaching words by rules of word formation利用构词法教词汇Goals/ objectives目标Aims目的Requirements要求Role of the English Teacher 英语教师的作用Revision复习activator记忆激活者presentation呈现demonstrator示范者drill操练organizer or director组织者或指挥者practice 练习supervisor or monitor 监督者或监听者consolidation巩固helper or marker帮手或记分员能够实现的目标：achievable goals；理解检查：comprehension check；结伴学习：cooperating with others；手段：device；自我测评：evaluating one’s learning ；细读：full reading ；功能词：function word；基本思路：general tendency；小组活动：group work；分类聚词：grouping；圈划重点：highlighting；明确目的；identifying the purpose of a language task；输入假设：input theory；内省法：introspection；以学生为中心：learner-centered；学习策略：learning strategy；逻辑思维：logical thinking；排除焦虑：lowing one’s anxiety；记忆策略：memory strategy；误解misunderstanding；需要分析：needs analysis；观察（法）：observation；口头报告：oral report；片面理解：partial understanding；解决问题：problem-solving；步骤：procedure；有目的的听说读写purposeful listening/ speaking/ reading/ writing；规则演绎：reasoning deductively；现场记录：recording ；查阅：scanning；争取机会：seeking practice opportunities；自选话题：selecting the topic；自我意识：self-awareness；自我评价：self evaluating；社交策略：social strategy；列单式笔记：shopping list note form；提要式笔记：standard outline note form；有声思维：think aloud三、英语教学法术语Aachievement test 成绩测试acquisition 习得，语言习得acquisition 语言习得顺序active mastery 积极掌握active vocabulary 积极词汇，主动词汇affective filtering 情感筛选aim,objective 目的，目标analysis of errors 错误分析analytic approach 分析教学法，分析法analytical reading 分析性阅读application to practice 运用于实践applied linguistics 应用语言学approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反馈auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach 听说教学法，听说法aural-oral method 听说法Bbasic knowledge 基本知识basic principle 基本原则basic theory 基本理论basic training 基本训练basic vocabulary 基本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育blank filling 填空Cchain drill 链式操练，连锁操练choral repetition 齐声照读，齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心，语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 交际派语言教学法，交际教学法community language learning 集体语言学习法comparative method 比较法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction 计算机管理教学concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀context 上下文controlled composition 控制性作文course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式cue word 提示词curriculum 课程，教学大纲curriculum development 课程编制，课程设计cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法，循环法Ddeductive learning 演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback 延缓听觉反馈demonstration 演示demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用direct comprehension 直接理解direct learning 直接学习direct method 直接教学法Eeducational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语English as a Foreign Language 英语作为外语English as an International Language 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes 学术英语English for general prupose 普通英语English for General Purposes 通用英语English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD（English as a Second Dialect）英语作为第二方言WSL（English as a Second Language）英语作为第二语言ESL Programme（English as a Second Language Programme）英语（第二语言）教程ESP（English for Special Purposes）专用英语EST（English for Science and Technology）科技英语evaluation 评语，评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组Ffacial expression 面部表情feedbace 反馈film projector 电影放映机filmstrip 电影胶片final stage 高级阶段first language 第一语言，母语formative evaluation 自由作文free practice 自由练习frequency of word 词的频率al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式（学习），整体式（学习）gesture 手势getting students ready for class 组织教学global learning 整体式学习，囫囵吞枣式学习global question 综合性问题gradation 级进法，分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法，分级递升法；评分grammar lesson 语法课grammar method 语法法grammar translation method 语法翻译法grammatical analysis 语法分析group reading 集体朗读group training 集体练习guided composition 引导性作文Hheuristic method of teaching 启发式教学法heurstics 启发法；探索法humanistic approach 人本主义教学法Iidealism 唯心主义imitatiom 模仿immersion programme 沉浸式教学imparting knowledge 传授知识incomplete plosive 不完全爆破independent composition 独立作文individualized instruction 个别教学individual training 个别练习inductive learning 归纳性学习inductive method 归纳法inflection,inflexion 词形变化information,processing 信息处理initial beginning stage 初级阶段inner speech 内语言语in-service training 在职培训instructional objective 语言教学目标integrative teaching 综合教学integrated approach 综合教学法，综合法intelligent memory 理解性记忆language training 强化教学intensive training 精读intermediate stage 中级阶段interpretation 头口翻译International Phonetic Alphabet 国际音标Jjuncture 连读，音渡junior high school 初级中学junior school 初级学校junior sceondary school 初级中等学校junior-senior high school 初高中junior technical college(or school) 初级职业学院（或学校）junior year 大学三年级Kkey words 基本词，关键字kinesics 身势语，身势学kinesthetic memory 动觉记忆knowledge 知识knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时计划，教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic competence 语言能力linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法Mmeaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 教学媒介语，教学语言memory 记忆，记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 英语教学法micro-teaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法minimal pair 最小对立体（一种辨音练习）modeling 示范教学modern equipment 现代化设备modern language 现代语言monitor hypothesis 语言监控说mother tongue 母语motivation 引起动机Nnative language 本族语natural approach 自然教学法，自然法natural method 自然法needs analysis 需要分析new lesson 新课nine-pile grading 九堆法notional approach 意念法notional-al syllabus 意念-功能派教学大纲notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲Oobservation lesson 观摩教学objective 教学目标optimum age hypothesis 学习最佳年龄说operating principle 操作原则oral approach 口语教学法，口语法oral exercise 口语练习oral method 口授法oral reading 朗读order of acquisition 语言习得顺序organization of teaching materials 教材组织organs of speech 发音器官outside reading 课外阅读Over learning 过量学习Ppaired-associate learning 配对联想学习法pair work 双人作业，双人练习passive vocabulary 消极词汇pattern drill 句型操练pattern practice 句型练习pedagogical grammar 教学语法pedagogy 教育法peer teaching 同学互教penmanship handwriting 书法perception 知觉performance objective 语言实践目标personality 个性philosophy 哲学phoneme 音素phonetics 语音法phonetic method 按字母音值拼读法phonology 音位学picture 图画placement test 分班测验plateau of learning 学习高原practical objective 实用目的practice effect 练习效应practice of teaching 教学实践presentation of new materials 提出新材料pre-teaching 预教primary of speech 口语领先principle of communication 交际性原则principle of teaching 教学原则problem solving 习题解答production stage 活用阶段，产出阶段productive exercise 活用练习productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇proficiency 熟练program designing 课程设计psycho-linguistics 心理语言学psychological method 心理法Qqualified teacher 合格教师question band 试题库questionnaire 调查问卷questions 提问rapid reading 快速阅读，快读rate of reading 阅读速度readability 易读性read by turns 轮读reading 阅读reading lesson 阅读课reading method 阅读法reading speed 阅读速度reading vocabulary 阅读词汇，阅读词汇量receptive language knowledge 接受性语言知识receptive vocabulary 领会词汇reformed method 改良法regression 回看，重读reinforcement 巩固reinforcement lesson 巩固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反应retelling 复述retention 记忆review;revision 复习review（revise）and check up 复习检查review（revision）lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法，死记硬背scanning 查阅，扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 科学的思想方法second language 第二语言segment 音段，切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法，静授法simplification 简写simplified reader 简写读本simulation 模拟，模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法，情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读，济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读，快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法，螺旋法spoken language 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反应stress accent 重音，重读structuralism 结构主义（语言学）structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning 学生为主学习法student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法，综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language 目的语，译文语言teacher’s book 教师用书teacher’s manual 教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation 孤立教单词theory of teaching 教学理论TEFL 英语（外语）教学TESL 英语（第二语言）教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反应法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generative grammar 转化生成语法Uunconscious 潜意识underclassman 低年级学生undergraduate 大学本科生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 广播电视大学updating courses/training 现代化课程/训练upgrading courses/training 进修课程/训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法四、教学常用英语常见的语法术语摘要1.名词 noun 动词 verb 形容词 adjective 数词 numeral 代词 pronoun2.介词 preposition 副词 adverb 连词 conjunction 冠词 article 感叹词interjection3.结构：structure 简单句 simple sentences 并列句 compound sentences4.复合句complex sentences 倒装句inverted sentences 省略句ellipticalsentences5.陈述句 declarative sentences 疑问句 interrogative sentences6.祈使句 imperative sentences 感叹句 exclamatory sentences7.否定句 negative sentences 被动句 passive sentences8.虚拟语气句 subjunctive sentences 同义句 synonymous sentences9.歧义句 ambiguous sentences 委婉句 euphemisms 强调句 emphasis10.疑难句 difficult sentences 叙述句 narrative sentences 说明句 expositorysentences11.议论句 argumentative sentences 人物描写句 descriptive sentences of people12.动作描写句：descriptive sentences of actions13.环境描写句 descriptive sentences of environment14.日常口语句 sentences for everyday talk15.实用情景句 sentences of actual situations16.课堂教学句 sentences of classroom teaching17.名人语句 quotations 格言句 maxims 谚语句 proverbs18.状语adverbial 补语complement 宾语object 宾语补助语objectivecomplement19.表语 predicative 主语 subject 谓语 predicate 谓语动词 finite verb20.非谓语动词 non-finite verb 情态动词 modal verb21.并列 coordination 选择 alternative 转折 transition 对比 contrast22.原因 cause 结果 effect 解释 explanation23.动词时态 verb tenses24.一般现在时 simple present (tense)25.一般过去时 simple past (tense) 一般将来时 simple future (tense)26.过去将来时 future (tense) in the past 现在完成时 present perfect (tense)27.过去完成时 past perfect (tense) 将来完成时 future perfect (tense)28.现在进行时 present continuous (tense) 过去进行时 past continuous (tense)29.将来进行时 future continuous (tense)30.现在完成进行时 present perfect continuous (tense)31.主句 main clause 从句 subordinate clause32.限定性定语从句 restrictive attributive clause33.非限定性定语从句 non-restrictive attributive clause34.宾语从句 object clause 壮语从句 adverbial clause 主语从句 subjectclause35.表语从句 predicative clause 同位语从句 appositive clause36.双重复合句 double complex sentences37.多重复合句 multiple complex sentences38.插入语 parenthesis39.IT引导的句子 IT sentences40.THERE引导句 THERE sentences41.省略名词 omission of noun42.判断句statements 列举句enumeration 比较句comparison 让步句concession43.一般疑问句 general question 特殊疑问句 special question44.选择疑问句 alternative question 反意疑问句 disjunctive question45.陈述式疑问句 declarative question 省略疑问句 elliptical question46.一般否定 general negation 全部否定 complete negation 部分否定 partialnegation47.双重否定 double negation 否定句 negative sentences 肯定句 affirmativesentences48.主格 subjective case 宾格 objective case 所有格 possessive case49.单数与复数 singular and plural 语序 word order50.不定式 infinitive 动名词 gerund 现在分词 present participle51.主动的 active 被动的 passive 语态 voice 标点符号 punctuation mark52.抽象的 abstract 具体的 concrete 名言 saying 语气 mood53.典故 allusion 习语 idiom 俚语 slang 外来语 foreign word 行话 jargon54.直接引语 direct speech 间接引语 indirect speech 命题 proposition课堂教学句 sentences of classroom teaching开始上课 beginning of the class1.我们开始吧 Let’s start/ Let’s begin now2.让我们开始上课 Let’s begin our lesson.3.今天我们上新课，先学生词，然后读课文 We are going to have a new lesson today.We’ll learn the new words first. Then we’ll read the text.4.我们先学课文，然后提问。
教学流派优缺点
外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。
翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。
翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。
其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
翻译法历史悠久，其优点是：1. 学生语法概念清晰；2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思；3. 有助于培养翻译能力和写作能力。
翻译法的缺点是：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力；2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。
二、直接法(Direct Method)直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。
针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。
它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。
其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。
直接法流行甚广，其优点是：1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力；2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚；3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
其缺点是：1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解；2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
三、听说法(Audiolingualism, Audiolingual Method)听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。
英语阅读课的教学方法
英语阅读课的教学方法英语阅读课的教学方法如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,成功的阅读教学是中学英语教学的重要组成部分。
下面是整理的英语阅读课的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语阅读课的教学方法1一、阶段整体目标:小学英语阅读教学可以分为三个大的阶段，入门阶段、发展阶段和提高阶段。
入门阶段――1-4年级;发展阶段――5年级;提高阶段――6年级。
(一)发展阶段(5年级)：在这个年段的教材中主要通过Let’stalk进行基本句型的教学，通常在这个阶段我们要求学生听懂、朗读并进行交际性表演，而学生就是从这个阶段开始出现两极分化的，原因是受各种因素的影响，课堂教学无法照顾到全面，因此有些学生产生问题后无法得到及时解决，久而久之造成学习障碍。
要从根本上解决这个问题我们要抓住小学英语教学的三个要点：兴趣、情景、活动，借助图片、录像或假设的情景，让学生感知课文内容，使他们产生阅读的欲望并将目标中心继续放在强化学生的朗读能力上，重点培养学生的精读和熟读能力，固定小组合作学习方式，并要求学生背诵对话内容，这样做可以大大提高学生的朗读和理解能力，使学生有了英语阅读的兴趣，推动其自觉地养成英语阅读的习惯。
在五年级的教材中出现了readwrite 这个版块,内容有对话或短篇的语言材料,而且在每篇后都有简单的练习题,这就是编者正式提供给我们进行阅读教学的语言材料,在这一部分我们的目标为:通过上下文，猜测单词在句中的含义,对非重要的单词跳过,让学生明白在阅读中遇到生词很自然，做到不惧怕，敢读下去。
(二)提高阶段(6年级)：通过两年的训练,这个阶段的学生已初步掌握了一些阅读的方法，形成了良好的语音、语调基础，因此这时我们重点培养学生结合上下文，理解句子，养成用英语阅读的习惯，提高学生的分析能力和综合运用语言的能力。
这个阶段教师有必要多给予学生一定阅读方法上的指导，指导他们对材料多层次多角度的阅读，培养他们简单的略读(skimming)、精读(IntensiveReading)、查读(scan),熟读(Proficient reading)的能力。
英语教学法术语
英语教学法术语The Terms of English Language Teaching Methodology英语教学法术语Aachievement test 成绩测试acquisition 习得，语言习得acquisition 语言习得顺序active mastery 积极掌握active vocabulary 积极词汇，主动词汇affective filtering 情感筛选aim,objective 目的，目标analysis of errors 错误分析analytic approach 分析教学法，分析法analytical reading 分析性阅读application to practice 运用于实践applied linguistics 应用语言学approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反馈auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach 听说教学法，听说法aural-oral method 听说法Bbasic knowledge 基本知识basic principle 基本原则basic theory 基本理论basic training 基本训练basic vocabulary 基本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育blank filling 填空Cchain drill 链式操练，连锁操练choral repetition 齐声照读，齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空coach 辅导cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心，语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 交际派语言教学法，交际教学法community language learning 集体语言学习法comparative method 比较法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction 计算机管理教学concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀context 上下文controlled composition 控制性作文course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式cue word 提示词curriculum 课程，教学大纲curriculum development 课程编制，课程设计cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法，循环法Ddeductive learning 演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback 延缓听觉反馈demonstration 演示demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用direct comprehension 直接理解direct learning 直接学习direct method 直接教学法Eeducational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语EGP 通用英语ELT 英语教学English as a Foreign Language 英语作为外语English as an International Language 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes 学术英语English for general prupose 普通英语English for General Purposes 通用英语English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD（English as a Second Dialect）英语作为第二方言WSL（English as a Second Language）英语作为第二语言ESL Programme（English as a Second Language Programme）英语（第二语言）教程ESP（English for Special Purposes）专用英语EST（English for Science and Technology）科技英语evaluation 评语，评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组Ffacial expression 面部表情feedbace 反馈film projector 电影放映机filmstrip 电影胶片final stage 高级阶段first language 第一语言，母语formative evaluation 自由作文free practice 自由练习frequency of word 词的频率al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲word 功能词Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式（学习），整体式（学习）gesture 手势getting students ready for class 组织教学global learning 整体式学习，囫囵吞枣式学习global question 综合性问题gradation 级进法，分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法，分级递升法；评分grammar lesson 语法课grammar method 语法法grammar translation method 语法翻译法grammatical analysis 语法分析group reading 集体朗读group training 集体练习guided composition 引导性作文Hheuristic method of teaching 启发式教学法heurstics 启发法；探索法humanistic approach 人本主义教学法Iidealism 唯心主义imitatiom 模仿immersion programme 沉浸式教学imparting knowledge 传授知识incomplete plosive 不完全爆破independent composition 独立作文individualized instruction 个别教学individual training 个别练习inductive learning 归纳性学习inductive method 归纳法inflection,inflexion 词形变化information,processing 信息处理initial beginning stage 初级阶段inner speech 内语言语in-service training 在职培训instructional objective 语言教学目标integrative teaching 综合教学integrated approach 综合教学法，综合法intelligent memory 理解性记忆language training 强化教学intensive training 精读intermediate stage 中级阶段interpretation 头口翻译International Phonetic Alphabet 国际音标Jjuncture 连读，音渡junior high school 初级中学junior school 初级学校junior sceondary school 初级中等学校junior-senior high school 初高中junior technical college(or school) 初级职业学院（或学校）junior year 大学三年级Kkey words 基本词，关键字kinesics 身势语，身势学kinesthetic memory 动觉记忆knowledge 知识knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时计划，教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic competence 语言能力linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法Mmeaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 教学媒介语，教学语言memory 记忆，记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 英语教学法microteaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法minimal pair 最小对立体（一种辨音练习）model 模型modeling 示范教学modern equipment 现代化设备modern language 现代语言monitor hypothesis 语言监控说mother tongue 母语motivation 引起动机Nnative language 本族语natural appoach 自然教学法，自然法natural method 自然法needs analysis 需要分析new lesson 新课nine-pile grading 九堆法notional approach 意念法notional-al syllabus 意念-功能派教学大纲notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲Oobservation lesson 观摩教学objective 教学目标optimum age hypothesis 学习最佳年龄说operating principle 操作原则oral approach 口语教学法，口语法oral exercise 口语练习oral method 口授法oral reading 朗读order of acquisition 语言习得顺序organization of teaching materials 教材组织organs of speech 发音器官outside reading 课外阅读overlearing 过量学习Ppaired-associate learning 配对联想学习法pair work 双人作业，双人练习passive vocabulary 消极词汇pattern drill 句型操练pattern practice 句型练习pdeagogical grammar 教学语法pedagogy 教育法peer teaching 同学互教penmanship handwriting 书法perception 知觉performance objective 语言实践目标personality 个性philosophy 哲学phoneme 音素phonetics 语音法phonetic method 按字母音值拼读法phonology 音位学picture 图画phasement test 分班测验plateau of learning 学习高原practical objective 实用目的practice effect 练习效应practice of teaching 教学实践presentation of new materials 提出新材料pre-teaching 预教primary of speech 口语领先principle of communication 交际性原则principle of teaching 教学原则problem solving 习题解答production stage 活用阶段，产出阶段productive exercise 活用练习productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇proficiency 熟练program desing 课程设计psycho-linguistics 心理语言学psychological method 心理法Qqualified teacher 合格教师question band 试题库questionnaire 调查问卷questions 提问Rrapid reading 快速阅读，快读rate of reading 阅读速度readability 易读性read by turns 轮读reading 阅读reading lesson 阅读课reading method 阅读法reading speed 阅读速度reading vocabulary 阅读词汇，阅读词汇量receptive language knowledge 接受性语言知识receptive vocabulary 领会词汇reformed method 改良法regression 回看，重读reinforcement 巩固reinforcement lesson 巩固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反应retelling 复述retention 记忆teview;tevision 复习review（revise）and check up 复习检查review（revision）lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法，死记硬背Sscanning 查阅，扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 科学的思想方法second language 第二语言segment 音段，切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法，静授法simplification 简写simplified reader 简写读本simulation 模拟，模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法，情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读，济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读，快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法，螺旋法spoken lauguang 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反应stress accent 重音，重读structuralism 结构主义（语言学）structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning 学生为主学习法student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法，综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language 目的语，译文语言teacher’s book 教师用书teacher’s manual 教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation 孤立教单词theory of teaching 教学理论TEFL 英语（外语）教学TESL 英语（第二语言）教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反应法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generative grammar 转化生成语法Uunconscious 潜意识underclassman 低年级学生undergraduate 大学本科生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 广播电视大学updating courses/training 现代化课程/训练upgrading courses/training 进修课程/训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法utterance 语段Vverbal association 词语联想verbal learning 语言学习，单词学习video 电视，影象videotape 录象磁带visual perception 视觉visual aid 直观手段visit a class 听课visual memory 视觉记忆vocabulary control 词汇控制Wword association 词际联想word list 词表word study 词的研究word frequency 词汇重复率written language 书面语。
英语阅读课运用的教学方法(精选)
英语阅读课运用的教学方法(精选)英语阅读课运用的教学方法英语阅读课的教学方法有以下几种：1.导入(Pre-reading)：通过提问、讨论、看视频、读*等方式导入新课，让学生产生兴趣并集中注意力。
2.速读(Fastreading)：快速浏览全文，读懂*主旨和结构。
3.细读(Slowreading)：仔细阅读全文，理解*细节和内涵。
4.讨论(Discussion)：就*中的某个话题或问题展开讨论，培养学生批判性思维和团队合作精神。
5.笔记(Note-taking)：让学生边阅读边做笔记，锻炼学生归纳、概括和总结能力。
6.回答问题(Questionanswering)：回答教师提出的问题或学生自问自答，培养学生分析和解决问题的能力。
7.角色扮演(Roleplaying)：让学生扮演*中的角色进行对话演练，增强学生口语表达能力。
8.复述(Retelling)：让学生用自己的语言复述*内容，锻炼学生记忆、概括和表达能力。
9.写作(Writing)：让学生根据*内容进行写作练习，培养学生书面表达能力。
10.课堂练习(Classexercises)：让学生在课堂上完成相关的练习题，检测学生对*的理解程度。
以上教学方法可根据具体的教学目标和学生水平进行调整和组合，以适应不同的教学需求。
英语阅读中有什么教学方法英语阅读的教学方法有以下几种：1.略读（Skimming）略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的阅读方法。
略读时，需要快速浏览全文，对*的主要内容有个大致的了解，不需要细嚼慢咽地阅读。
2.查读（Scanning）查读是快速阅读的一种。
与略读不同，查读带有明确的目的性，有针对性地寻找关键词，如时间、地点、人物、事件等。
3.细读（Readingforfullunderstanding）细读需要全面了解*内容，并对*中的一些细节部分进行反复思考和研究。
细读的任务是理解和消化*，以便能够在实际中正确地使用所学的语言知识。
英语教学法之阅读法Reading method
（3）在学生整体理解课文的基础上，教师领读、讲解 生词和习惯用语。这里的讲解可以是教师直接加以解 释，也可以鼓励学生推测意思，培养他们用脑思考、 独立阅读的能力、
（4）围绕课文进行多样化的听、说、读、写的综合训 练，以阅读带动听、说、写能力的发展。
（5）进一步复习课文，使学生熟练掌握语 言结构。 在这一步可以组织学生根据课文进行角色表演（Role play ）、填空练习（Gap-filling ）、复述 （Retelling ）、写作（Writing ）等活动，培养他 们用英语表达思想的能力。
Reading method
Content
Definition Background Principal Feature Representative The Main Tenets Strategies The Procedure of Teaching Reading Assessment
Thank you!
பைடு நூலகம்
Principal Feature
This method deliberately restricts the goal of language reaching to training in READING comprehension.
Representative
Michael West(American)
The Procedure of Teaching Reading
PWP三阶段英语阅读教学模式 三阶段英语教学模式是我国中小学英语阅读教学中 普通被采用的教学模式，主要属于“自上而下”或 交互作用的阅读教学模式，具体属于哪种阅读教学 模式主要依据阅读文本体裁和教师的教学活动而定。 三阶段即 读前（pre-reading）、读中（whilereading）、读后（post-reading）三个阶段。
外语教学法主要流派及其特点
外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。
翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。
翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。
其突出的特点是：教师用母语授课，真的不掉线吗？？、授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
翻译法历史悠久，其优点是：1. 学生语法概念清晰；2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思；3. 有助于培养翻译能力和写作能力。
翻译法的缺点是：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力；2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。
二、直接法(Direct Method)直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral 真的不掉线吗？？、Method)、改良法(Reformed Method)。
针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。
它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。
其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。
直接法流行甚广，其优点是：1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力；2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚；3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
真的不掉线吗？？、其缺点是：1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解；2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
阅读的方法 英语作文
阅读的方法英语作文Title: The Method of Reading in English。
Reading in English is not only a way to improve language skills, but also a gateway to exploring new ideas and perspectives. There are various methods of reading in English, each with its own benefits and advantages. In this article, we will explore some effective methods of reading in English and how they can help learners to enhance their language proficiency.One of the most common methods of reading in English is extensive reading. This approach involves reading a large quantity of material, such as books, articles, and newspapers, without focusing too much on the details. The goal of extensive reading is to develop a sense of the language, improve reading speed, and build vocabulary. Itis particularly useful for learners who want to become more fluent in English and expand their knowledge of the language.On the other hand, intensive reading is a method that involves reading a smaller amount of material in detail. This approach is focused on understanding the text thoroughly, analyzing the language and structure, and extracting specific information. Intensive reading is beneficial for learners who want to improve their comprehension skills, develop critical thinking, and delve deeper into the nuances of the English language.In addition to extensive and intensive reading, there is also the method of active reading. This approach requires readers to engage with the text by asking questions, making connections, and reflecting on the content. Active reading encourages readers to think critically, make predictions, and form opinions about the material they are reading. It is a valuable method for learners who want to develop their analytical skills, enhance their cognitive abilities, and actively participate in the reading process.Another effective method of reading in English is theuse of supplementary materials. This includes the use of dictionaries, grammar books, and language learning websites to support and enhance the reading experience. By using supplementary materials, learners can look up unfamiliar words, understand complex grammar structures, and reinforce their understanding of the text. This method isparticularly useful for learners who want to expand their language skills, overcome language barriers, and gain a deeper understanding of the material they are reading.Furthermore, incorporating technology into the reading process can also be a beneficial method for English learners. With the rise of e-books, audiobooks, and language learning apps, readers have access to a wide range of digital resources that can enhance their reading experience. Technology can provide interactive features, audio support, and instant translations, making the reading process more engaging and accessible. This method is especially useful for learners who want to take advantage of modern tools and resources to improve their language skills and make reading in English more enjoyable.In conclusion, there are various methods of reading in English, each offering unique benefits and advantages for language learners. Whether it is extensive reading, intensive reading, active reading, the use of supplementary materials, or incorporating technology, each method can contribute to the improvement of language skills and the enrichment of knowledge. By exploring and utilizing these methods, English learners can enhance their reading experience, expand their language proficiency, and open doors to a world of opportunities.。
Reading-method英语教学法之阅读法
Task based language teaching uses tasks and projects to engage students in language use, while the reading method emphasizes reading authentic texts and developing reading skills
The teacher should guide students to process the reading materials, help them extract key information, analyze the structure and logic of the text, summarize the main idea, and identify important vocabulary and presence patterns
Preview the reading material
Allow students to preview the reading material before class, allowing them to familiarize themselves with the content and main ideas
with a variety of reading experiences
02
Development of reading skills
The reading method emphasizes the development of reading
skills, including coding, comprehension, and critical thinking
英语阅读课的教学方法
英语阅读课的教学方法如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,成功的阅读教学是中学英语教学重要组成部分。
下面是整理的英语阅读课的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语阅读课的教学方法1一、阶段整体目标:小学英语阅读教学可以分为三个大的阶段，入门阶段、发展阶段和提高阶段。
入门阶段――1-4年级;发展阶段――5年级;提高阶段――6年级。
(一)发展阶段(5年级)：在这个年段的教材中所主要通过Let’s talk需要进行基本句型的教学，通常在这个阶段我们要求学生听懂、朗读并进行交际性表演，而学生就是从这个阶段开始出现两极分化的，理由是受各种因素的影响，教学无法照顾到全面，学生因此有些学生产生缺陷后无法得到及时解决，久而久之造成学习顾虑。
要从根本上解决这个问题我们抓著要小学英语教学的三个要点：兴趣、情景、活动，借助图片、录像或假设的碰巧，让学生感知课文内容，使继续产生阅读的欲望并将目标中心他们放在强化学生的朗读能力上，重点培养学生的桑沧和熟读能力，固定小组合作学习方式，并准许学生背诵对话内容，这样做可以大大提高的朗读和理解能力，使英文学生有了英语阅读的兴趣，推动其自觉地养成英语阅读的习惯。
在五年级的教材中出现了read&write这个版块,内容有对话或中篇的语言材料,而且在每篇后都有简单的练习题,这就是正式给我们进行阅读教学的语言材料,在这一小部分我们的目标为:通过上下文，猜测单词在句中所的含义,对非重要的单词跳过,让学生明白背单词在阅读中遇到生词很自然，做到不惧怕，敢读下去。
(二)提高阶段(6年级)：通过两年的训练,这个阶段的学生已初步掌握了一些阅读的方法，已经形成了良好的语音、语调基础，因此这时我们相配合重点培养学生结合上下文，理解句子，养成用英语阅读的习惯，提高学生的分析能力和全面性运用语言的能力。
这个阶段教师有必要多给予学生一定阅读方法的指导，指导体验式他们对材料立体化多角度的阅读，培养他们简单的略读(skimming)、精读(IntensiveReading)、查读(scan),熟读(Proficient reading)的能力。
语言教学流派
一、语法翻译法（Grammar--Translation Method）盛行于18世界末，代表人物奥伦多夫。
主要特点：①教授语法学家确定的所谓“规范”的语言，所使用的语言材料多以古老和过时的例句为主。
②注重书面语，不重口语。
③语法的讲解不仅注重规则的东西，而且十分注重不规则的东西。
、④课堂教学使用本族语⑤教学方法以翻译为主，通过大量笔头翻译和写作练习来检验语法规则的掌握情况。
教学过程：先教字母发音和书写，然后系统地教语法，最后阅读原文。
语法课顺序：○1先讲词法后讲语法。
○2用演绎法讲授语法规则。
○3用本族语和外语互译方法巩固所学语法规则。
理论基础：说法不一○1没什么理论基础。
○2机械语言学和联想心理学○3传统语言学（重视确定语言规范，定出各种语言规则）○4官能心理学○5唯理主义哲学优点：1.利用本族语，把翻译作为讲解与巩固外语的手段。
2.主张讲授语法知识，发展学生的智力3.注重阅读，注重学习原文，特别是文学名著。
4．使用方便，不需要专门训练，对口语要求不高，不需要发杂设备和教具，教学进程易于检查和控制。
缺点：1.忽视口语2.过分依赖母语3.过分强调语法。
二、直接法（Direct Method）别名【改革法、自然法、心理法、口语法、妥协法、综合直接法、折衷直接法、循序渐进直接法】产生于19世纪后，代表人物：贝力兹、艾盖尔特和帕默教学原则和特点：主要原则1.直接联系的原则：建立语言与外界经验的直接联系2.以口语为基础的原则：口语教学是入口阶段的主要手段和目的3.句本位原则：从句子入手，以句子为单位，整句进整句出。
4.以模仿为主的原则：通过模仿手段重复所学句子，养成习惯，达到自动化的地步。
此外还有精选语言材料的原则，循序渐进原则原则，趣味性。
教学过程：口语教学：不翻译而演示；不解释而动作；不演说而问问题；不模仿学生错误而纠正；不单说词而说句子；教师少说让学生多说；不使用教科书而使用教学计划；不要离题而要按计划进行；不要进度太快，而要保持学生的适当进度；不要说得太慢而要用正常语速；不要说得太快，而要说得自然；不要用大嗓门儿，而要说得自然；不要急躁，而要放松。
阅读用英语怎么说
阅读用英语怎么说阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
那么你知道阅读用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
阅读的英语说法1：read阅读的英语说法2：peruse阅读的相关短语：阅读程序 read program ; reader program阅读能力reading ability ; Well-read ; Reading knowledge ; reading阅读教学reading teaching ; Reading education ; Read teaching ; reading instruction阅读灯 reading lamp ; reading lights ;阅读法 reading method ; Reading Approach阅读技能 reading skill ; reading skills training ; reading ability ; critical reading skills阅读模式Reading Mode ; Read mode ; Reader Mode ; Reading View阅读的英语例句：1. His remedial teacher sees signs of progress in his reading and writing.他的辅导教师发现了他在阅读和写作方面进步的迹象。
2. They will concentrate on teaching the basics of reading, writing and arithmetic.他们将集中教授阅读、写作和算术基础知识。
3. He skimmed the pages quickly, then read them again morecarefully.他先快速地浏览页面，然后再细细阅读。
传统英语教学法回顾及一些共性操作法
我国传统的英语教学法有翻译法、直接法、听说法、视听法或情景法、自觉对比法、自觉实践法、认识法、功能法，等等。
翻译法也叫语法翻译法(G r a m m a r—T r a n s l a t i o n Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。
这是在外语教学里历史最久的教学法。
它的优点在于重视阅读且使用方便。
它的缺点在于忽视口语、语音、语调的教学，从而使教学方式单一，课堂教学气氛沉闷，不易引起学生的兴趣。
尽管翻译法多年来一直受到人们普遍的指责，但是直到今天，在世界各国学校的外语课上它仍然相当普遍。
直接法也叫自然法(N a t u r a l M e t h o d)、心理法(Psycyhological Method)。
直接包含三个方面的意思直接学习、直接理解、直接应用。
强调两个重点，一是把外语和它所表达的事物直接联系起来;二是在任何时候都不要用学生的本族语进行教学。
它的优点在于强调口语和语音教学，抓住了外语教学的实质，大大提高了外语教学的质量。
它的缺失在于，完全照搬儿童在家里学习本族语的方法，在外语课上生硬地排斥或禁止使用本族语，结果给外语教学带来了不必要的限制和麻烦，并且也不适合绝大多数地方的教学实际。
听说法，也叫句型教学法。
根据结构语言学和行为主义心理学的理论可知:语言是有声的，学习外语，不论学习的目的是什么，都必须先学听和说，在听和说的基础上才能有效地读和写。
它的优点在于揭示了儿童学习英语包括各种语言的循序渐进模式。
但一个人在学习外语时，本族语的正负影响没有给予充分的考虑，从而在反复的听和模仿中，把错误也强化了。
自觉对比法是苏联在外语教学里所推行的一种外语教学法。
直接法和语法翻译法原是外语教学里截然相反的途径，在对直接法的批判当中，语法翻译法的一些作用，在自觉对比法中逐渐巩固下来。
在依靠本族语的原则和思想指导下，两种语言的对比成了教新课的一个重要环节。
几种教学法的优缺点
外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。
翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。
翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。
其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
翻译法历史悠久，其优点是：1. 学生语法概念清晰；2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思；3. 有助于培养翻译能力和写作能力。
翻译法的缺点是：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力；2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。
二、直接法(Direct Method)直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。
针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。
它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。
其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。
直接法流行甚广，其优点是：1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力；2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚；3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
其缺点是：1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解；2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
三、听说法(Audiolingualism, Audiolingual Method)听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。
第二语言 教学法流派总汇
第二语言教学法流派一、语法翻译法(the Grammar-Translation Method)又称翻译法(Translation Method)、传统法(Traditional Method)、阅读法(Reading Method)或古典法(Classical Method)。
是用母语翻译教授外语书面语的一种方法。
1880以前，欧洲大陆的外语教学以教授古典语言为主，这是文艺复兴时期以来人文主义教育的一个重要内容。
学习古典语言的目的，主要是阅读古典文献，而不是作为交际的工工具。
为适应这种教学的需要而产生的。
翻译法代表有普洛茨(Karl Plotz)、奥朗多弗(H. Ollendorff)和雅科托(Jacotot)。
理论基础：历史比较语言学、官能心理学、演绎法。
语法翻译法的基本特点： 1、翻译是教学的基本手段。
2、教学以语法为纲。
3、语法材料的安排是先语法后课文。
4、双重教学目的即培养学生通过翻译阅读原著的能力和磨炼学生的智慧。
二、直接法(the Direct Method)又称自然法（Natural Method）。
直接法是通过用外语本身进行会话、交谈和阅读外语，而不用学生的母语，不用翻译，也不用形式语法，第一批词通过指示实物、图画或演示动作等办法来讲授。
19世纪90年代，西欧资本主义社会获得了进一步发展的新时期，国际市场的扩大、交通工具的改进使各国在政治、经济、科技文化、生活等方面来往日益增多，使用外语口语作为主要交流手段的领域和机遇越来越频繁，传统的语法翻译法不能满足社会对外语口语人才的需要，直接法由此产生。
代表人物有贝利兹（M.D. Berlitz）、古恩(F. Gouin)、帕默(H.E. Parmer)、耶斯帕森(O. Jesperson)和韦斯特(M. West)等。
理论基础：直觉主义、类推(analogy)原则直接法的基本特点：1、排除母语为中介，外语与客观事物建立直接关系。
2、不学形式语法。
初中英语阅读教案(阅读方法)
LESSON PLAN英语拓展阅读教案Time of Lesson: 45 minutes课时：45分钟Students: Grade seven授课对象：七年级学生Lecture:讲课人：张玉环Lesson Type: Reading课程类型：阅读Teaching Material: English reading methods讲课内容：英语阅读方法Teaching Objectives:教学目标：1，Ss learn some reading methods ，let them get some reading abilities学生学习一些阅读方法，使其获得一定的阅读能力2，Ss can improve the reading comprehension to some degree.( To get message from what they read.)在某种程度上，学生能够提高阅读理解能力。
（从阅读的文章中获得信息）Important Point:教学重点：1，Ss can learn and master the following language points:学生能够学习和掌握以下语言知识：New Wordsphrasesthe structureDifficult Points:教学难点：1，How to use the language points learned in the text如何使用文章中学到的语言知识2，Ss can improve the reading comprehension to some degree.在某种程度上，学生能够提高阅读理解能力。
Properties:教具：Radio; pictures; chalk; blackboard;影像；图片；粉笔；黑板；Teaching Method:教学方法：1，Communicative Approach;交际教学法；2，Reading Comprehension;阅读理解；3，Note Making;做笔记；4，Discussion.讨论Teaching Procedures:教学步骤：一、导入二、走进英语谚语激发兴趣，培养语感，提高阅读理解能力三、英语故事欣赏，了解中西方文化差异四、阅读与思考突破方法：阅读能力培养1. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯会提高英语阅读速度，对英语学习者产生持久深远的影响。
英语说课术语汇总
目录一、英语说课常用教学术语 (2)二、英语教学术语 (3)三、英语教学法术语 (8)四、教学常用英语 (23)五、校园常用英语口语 (27)一、英语说课常用教学术语A. Brief introduction to the teaching material 教材分析Teaching Tasks 教学任务Teaching contents 教学内容B. Teaching objectives; Teaching aims; Teaching goals 教学目标1. Language knowledge objectives 知识目标2. Language skills objectives 能力目标3. Emotion objectives 情感目标C. Emphases and consolidation 重点与稳固D. Difficulties and breakthrough 难点与突破E. Ideas of language teaching 教学思想F. Teaching methods and teaching aids 教法教具G. Teaching process and distribution of time 教学过程与时间分配Teaching procedure 教学过程Teaching steps 教学环节〔Warm up〕1. Presentation2. Sample drills3. Explanation to the linguistic points4. Consolidation practice5. Summary6. Test7. Homework8. Distribution of timeH. Layout of blackboard writing 板书Blackboard design 板书设计Whole class work 全班活动Pair work 双人活动Group work 小组活动Learning strategies 学习策略After class reflection 课后反思Description of students Junior 2 〔45students〕Main structureMain vocabularyVisual aidsReviewBackground informationOptional activities and assignmentsPresentation Practice ProductionPre-reading While-reading Post-readingWarming-up 热身活动；准备活动Lead-in 导入二、英语教学术语1. Plans and objectives方案和目标aims and demands目的与要求plan for the topic课题方案analysis of teaching materials教学分析main points重点difficult points (trouble spots)难点allocation of time时间分配lesson plan课时方案teaching objectives教学目标develop skills (in listening, speaking, reading and writing)培养/开展〔听、说、读、写〕技能2. Types and content of lesson课型和内容old(new) lesson旧〔新〕课revision/ review复习〔课〕reading 阅读课dialogue对话课listening 听力课conversation会话〔课〕(writing) precis〔写〕概要composite lesson综合课open class(demonstration lesson)公开课3. procedure程序introduction导言〔课〕checkup/ checking检查(have) dictation〔进行〕听写listening to recording听录音model reading (by the teacher) 范读，示范朗读read in chorus声朗读watching lantern-slidespoint to … in the chart/ diagram在图/表中指示retelling (retell the story) 复述〔故事〕rewrite the paragraph 改写段落generalize , induce 概括、归纳row work一排〔座位〕同练pair work 结对儿练习group work 小组练习summing-up 总结4. Assignments and tests 作业与考查assign class work / homework 布置课内〔外〕作业hand in / collect the homework 交〔收〕作业oral / written work 口头/书面作业quiz 随堂小测验(unit) test 〔单元〕测验mid-term exam(ination) 期中考试term(inal) exam(ination) 学期考试make-up exam(ination) 补考sit for an exam(ination) 〔在〕参加考试mark the homework / paper 改作业/卷〔给分〕full marks 总分值, A+excellent (superior) 优，A(优减，A－)good 良，Bnormal/ fairly good /fair 中、尚好，Cnot good / bad 差，Dfail 不及格, F教学法流派：audio-lingual approach or aural-oral method听说法；cognitive approach认知法；compromise method 折中法；deductive method演绎法；inductive method归纳法；cramming method灌输法；comparative method比拟法；direct method直接法；discovery learning发现学习法；eclecticism优选法；grammar translation method语法翻译法；language teaching methods语言教学法；the natural approach自然法〔途径〕；reading method阅读法；silent way沉默法；the communicative approach 交际法〔途径〕；notion-al approach意念法；functional approach 功能法；comprehensive method综合法；situational method情景法；heuristic method of teaching启发式教学法；oral method口授法；didactics教授法；audio-visual method视听法；suggestopoedia 暗示法；activity method活动教学法；card system卡片教学法；group training method分组训练方法；computer aided instruction计算机辅助教学；discussion method讨论教学法；demonstration method演示法；Total Physi-cal Response全身反响法；Structural Method 结构法；Com-munity Language Learning 集体语言学习法；Zhang Sizhong’s Method of Foreign Language Teaching张思中外语教学法Teaching grammar in situations情景法语法教学Teaching grammar by charts and diagrams用图表概括教语法Teaching grammar in sentence patterns结合句型教语法Teaching of grammar by comparison比拟法语法教学Teaching grammar in various ways多样化语法教学Teaching grammar in a communicative way交际式语法教学Teaching of grammar by inductive method归纳法语法教学Teaching of grammar by deductive method演绎法语法教学Teaching vocabulary in situations情境法词汇教学Teaching words in cultural context结合文化背景教单词Teaching of sentence patterns句型教学Mechanical drills机械操练Meaningful drills意义操练Communicative drills交际性练习Presenting patterns in situations情景呈现句型Presenting patterns by raising questions问题呈现句型Presenting patterns by pictures看图呈现句型Presenting patterns by narration表达呈现句型Presenting patterns through action动作表情呈现句型Pattern drills by imitation模仿式句型操练Pattern drills by substitution替换式句型操练Pattern drills by conversion转换式句型操练Teaching methods and classroom techniques教学方法与课堂技巧Micro-teaching微型教学Teaching of pronunciation语音教学Teaching liaison连读教学Teaching words in sentence patterns利用句型教单词Teaching vocabulary by comparison比拟法教词汇Teaching words by rules of word formation利用构词法教词汇Goals/ objectives目标Aims目的Requirements要求Role of the English Teacher 英语教师的作用Revision复习activator记忆激活者presentation呈现demonstrator示范者drill操练organizer or director组织者或指挥者practice 练习supervisor or monitor 监督者或监听者consolidation稳固helper or marker帮手或记分员能够实现的目标：achievable goals；理解检查：comprehension check；结伴学习：cooperating with others；手段：device；自我测评：evaluating one’s learning ；细读：full reading ；功能词：function word；根本思路：general tendency；小组活动：group work；分类聚词：grouping；圈划重点：highlighting；明确目的；identifying the purpose of a language task；输入假设：input theory；内省法：introspection；以学生为中心：learner-centered；学习策略：learning strategy；逻辑思维：logical thinking；排除焦虑：lowing one’s anxiety；记忆策略：memory strategy；误解misunderstanding；需要分析：needs analysis；观察〔法〕：observation；口头报告：oral report；片面理解：partial understanding；解决问题：problem-solving；步骤：procedure；有目的的听说读写purposeful listening/ speaking/ reading/ writing；规那么演绎：reasoning deductively；现场记录：recording ；查阅：scanning；争取时机：seeking practice opportunities；自选话题：selecting the topic；自我意识：self-awareness；自我评价：self evaluating；社交策略：social strategy；列单式笔记：shopping list note form；提要式笔记：standard outline note form；有声思维：think aloud三、英语教学法术语Aachievement test 成绩测试acquisition 习得，语言习得acquisition 语言习得顺序active mastery 积极掌握active vocabulary 积极词汇，主动词汇affective filtering 情感筛选aim,objective 目的，目标analysis of errors 错误分析analytic approach 分析教学法，分析法analytical reading 分析性阅读application to practice 运用于实践applied linguistics 应用语言学approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反响auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach 听说教学法，听说法aural-oral method 听说法Bbasic knowledge 根本知识basic principle 根本原那么basic theory 根本理论basic training 根本训练basic vocabulary 根本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育blank filling 填空Cchain drill 链式操练，连锁操练choral repetition 齐声照读，齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心，语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 交际派语言教学法，交际教学法community language learning 集体语言学习法comparative method 比拟法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction 计算机管理教学concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀context 上下文controlled composition 控制性作文course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式cue word 提示词curriculum 课程，教学大纲curriculum development 课程编制，课程设计cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法，循环法Ddeductive learning 演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback 延缓听觉反响demonstration 演示demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用direct comprehension 直接理解direct learning 直接学习direct method 直接教学法Eeducational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语English as a Foreign Language 英语作为外语English as an International Language 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes 学术英语English for general prupose 普通英语English for General Purposes 通用英语English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD〔English as a Second Dialect〕英语作为第二方言WSL〔English as a Second Language〕英语作为第二语言ESL Programme〔English as a Second Language Programme〕英语〔第二语言〕教程ESP〔English for Special Purposes〕专用英语EST〔English for Science and Technology〕科技英语evaluation 评语，评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组Ffacial expression 面部表情feedbace 反响film projector 电影放映机filmstrip 电影胶片final stage 高级阶段first language 第一语言，母语formative evaluation 自由作文free practice 自由练习frequency of word 词的频率al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式〔学习〕，整体式〔学习〕gesture 手势getting students ready for class 组织教学global learning 整体式学习，囫囵吞枣式学习global question 综合性问题gradation 级进法，分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法，分级递升法；评分grammar lesson 语法课grammar method 语法法grammar translation method 语法翻译法grammatical analysis 语法分析group reading 集体朗读group training 集体练习guided composition 引导性作文Hheuristic method of teaching 启发式教学法heurstics 启发法；探索法humanistic approach 人本主义教学法. Iidealism 唯心主义imitatiom 模仿immersion programme 沉浸式教学imparting knowledge 传授知识incomplete plosive 不完全爆破independent composition 独立作文individualized instruction 个别教学individual training 个别练习inductive learning 归纳性学习inductive method 归纳法inflection,inflexion 词形变化information,processing 信息处理initial beginning stage 初级阶段inner speech 内语言语in-service training 在职培训instructional objective 语言教学目标integrative teaching 综合教学integrated approach 综合教学法，综合法intelligent memory 理解性记忆language training 强化教学intensive training 精读intermediate stage 中级阶段interpretation 头口翻译International Phonetic Alphabet 国际音标Jjuncture 连读，音渡junior high school 初级中学junior school 初级学校junior sceondary school 初级中等学校junior-senior high school 初高中junior technical college(or school) 初级职业学院〔或学校〕junior year 大学三年级Kkey words 根本词，关键字kinesics 身势语，身势学kinesthetic memory 动觉记忆knowledge 知识knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时方案，教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic competence 语言能力linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法Mmeaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 教学媒介语，教学语言memory 记忆，记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 英语教学法micro-teaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法minimal pair 最小对立体〔一种辨音练习〕modeling 示范教学modern equipment 现代化设备modern language 现代语言monitor hypothesis 语言监控说mother tongue 母语motivation 引起动机Nnative language 本族语natural approach 自然教学法，自然法natural method 自然法needs analysis 需要分析new lesson 新课nine-pile grading 九堆法notional approach 意念法notional-al syllabus 意念-功能派教学大纲notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲Oobservation lesson 观摩教学objective 教学目标optimum age hypothesis 学习最正确年龄说operating principle 操作原那么oral approach 口语教学法，口语法oral exercise 口语练习oral method 口授法oral reading 朗读order of acquisition 语言习得顺序organization of teaching materials 教材组织organs of speech 发音器官outside reading 课外阅读. Over learning 过量学习Ppaired-associate learning 配对联想学习法pair work 双人作业，双人练习passive vocabulary 消极词汇pattern drill 句型操练pattern practice 句型练习pedagogical grammar 教学语法pedagogy 教育法peer teaching 同学互教penmanship handwriting 书法perception 知觉performance objective 语言实践目标personality 个性philosophy 哲学phoneme 音素phonetics 语音法phonetic method 按字母音值拼读法phonology 音位学picture 图画placement test 分班测验plateau of learning 学习高原practical objective 实用目的practice effect 练习效应practice of teaching 教学实践presentation of new materials 提出新材料pre-teaching 预教primary of speech 口语领先principle of communication 交际性原那么. principle of teaching 教学原那么problem solving 习题解答production stage 活用阶段，产出阶段productive exercise 活用练习productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇proficiency 熟练program designing 课程设计psycho-linguistics 心理语言学psychological method 心理法Qqualified teacher 合格教师question band 试题库questionnaire 调查问卷questions 提问Rrapid reading 快速阅读，快读rate of reading 阅读速度readability 易读性read by turns 轮读reading 阅读reading lesson 阅读课reading method 阅读法reading speed 阅读速度reading vocabulary 阅读词汇，阅读词汇量receptive language knowledge 接受性语言知识receptive vocabulary 领会词汇reformed method 改进法. regression 回看，重读reinforcement 稳固reinforcement lesson 稳固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反响retelling 复述retention 记忆review;revision 复习review〔revise〕and check up 复习检查review〔revision〕lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法，死记硬背Sscanning 查阅，扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 科学的思想方法second language 第二语言segment 音段，切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法，静授法simplification 简写. simplified reader 简写读本simulation 模拟，模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法，情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读，济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读，快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法，螺旋法spoken language 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反响stress accent 重音，重读structuralism 结构主义〔语言学〕structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning 学生为主学习法student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法，综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language 目的语，译文语言teacher’s book教师用书teacher’s manual教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation 孤立教单词theory of teaching 教学理论TEFL 英语〔外语〕教学TESL 英语〔第二语言〕教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反响法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generative grammar 转化生成语法Uunconscious 潜意识underclassman 低年级学生undergraduate 大学本科生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 播送电视大学updating courses/training 现代化课程/训练upgrading courses/training 进修课程/训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法四、教学常用英语常见的语法术语摘要1.名词noun 动词verb 形容词adjective 数词numeral 代词pronoun2.介词preposition 副词adverb 连词conjunction 冠词article 感慨词interjection3.结构：structure 简单句simple sentences 并列句compound sentences4.复合句complex sentences 倒装句inverted sentences 省略句elliptical sentences5.陈述句declarative sentences 疑问句interrogative sentences6.祈使句imperative sentences 感慨句exclamatory sentences7.否认句negative sentences 被动句passive sentences8.虚拟语气句subjunctive sentences 同义句synonymous sentences9.歧义句ambiguous sentences 委婉句euphemisms 强调句emphasis10.疑难句difficult sentences 表达句narrative sentences 说明句expository sentences11.议论句argumentative sentences 人物描写句descriptive sentences of people12.动作描写句：descriptive sentences of actions13.环境描写句descriptive sentences of environment14.日常口语句sentences for everyday talk15.实用情景句sentences of actual situations16.课堂教学句sentences of classroom teaching17.名人语句quotations 格言句maxims 谚语句proverbs18.状语adverbial 补语complement 宾语object 宾语补助语objective complement19.表语predicative 主语subject 谓语predicate 谓语动词finite verb20.非谓语动词non-finite verb 情态动词modal verb21.并列coordination 选择alternative 转折transition 比照contrast22.原因cause 结果effect 解释explanation23.动词时态verb tenses24.一般现在时simple present (tense)25.一般过去时simple past (tense) 一般将来时simple future (tense)26.过去将来时future (tense) in the past 现在完成时present perfect (tense)27.过去完成时past perfect (tense) 将来完成时future perfect (tense)28.现在进行时present continuous (tense) 过去进行时past continuous (tense)29.将来进行时future continuous (tense)30.现在完成进行时present perfect continuous (tense)31.主句main clause 从句subordinate clause32.限定性定语从句restrictive attributive clause33.非限定性定语从句non-restrictive attributive clause34.宾语从句object clause 壮语从句adverbial clause 主语从句subject clause35.表语从句predicative clause 同位语从句appositive clause36.双重复合句double complex sentences37.多重复合句multiple complex sentences38.插入语parenthesis39.IT引导的句子IT sentences40.THERE引导句THERE sentences41.省略名词omission of noun42.判断句statements 列举句enumeration 比拟句comparison 让步句concession43.一般疑问句general question 特殊疑问句special question44.选择疑问句alternative question 反意疑问句disjunctive question45.陈述式疑问句declarative question 省略疑问句elliptical question46.一般否认general negation 全部否认complete negation 局部否认partial negation47.双重否认double negation 否认句negative sentences 肯定句affirmative sentences48.主格subjective case 宾格objective case 所有格possessive case49.单数与复数singular and plural 语序word order50.不定式infinitive 动名词gerund 现在分词present participle51.主动的active 被动的passive 语态voice 标点符号punctuation mark52.抽象的abstract 具体的concrete 名言saying 语气mood53.典故allusion 习语idiom 俚语slang 外来语foreign word 行话jargon54.直接引语direct speech 间接引语indirect speech 命题proposition课堂教学句sentences of classroom teaching开始上课beginning of the class1.我们开始吧Let’s start/ Let’s begin now2.让我们开始上课Let’s begin our lesson.3.今天我们上新课，先学生词，然后读课文We are going to have a new lesson today. We’lllearn the new words first. Then we’ll read the text.4.我们先学课文，然后提问。
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END
阅读法教学适用于短文类的课文。这种方法 主要是从阅读下手，培养学生听、说、读、 写的技能。
（1）要求学生带着问题以较快的速度默读课 文（默读课文可以在课上进行也可以事先预 读），然后找出问题相应的答案和本课的新 词汇。
（2）阅读之后要求学生回答问题以检测他们 对课文的理解程度，并鼓励学生根据上下文 猜测生词的意思，允许使用词典或书中词汇 表及课文注释。这一步骤培养学生用脑思考 和使用词典的技能。
Reading method
薛秀佰 201440210327
Content
Definition Background Principal Feature Representative The Main Tenets Strategies The Procedure of Teaching Reading Assessment
Principal Feature
This method deliberately restricts the goal of language reaching to training in READING comprehension.
Representative
Michael West(American)
Background
The reading method was prominent in the U.S following the Committee of Twelve in 1900 and following the Modern Foreign Language Study in 1928.The earlier method was similar to the traditional Grammar Translation Method and emphasized the transference of linguistic understanding to English.Presently,the reading method focuses more on silent reading for comprehension purposes.
（3）在学生整体理解课文的基础上，教师领 读、讲解生词和习惯用语。这里的讲解可以 是教师直接加以解释，也可以鼓励学生推测 意思，培养他们用脑思考、独立阅读的能力、
（4）围绕课文进行多样化的听、说、读、写 的综合训练，以阅读带动听、说、写能力的 发展。
（5）进一步复习课文，使学生熟练掌握语 言结构。在这一步可以组织学生根据课文进 行角色表演（Role play ）、填空练习 （Gap-filling ）、复述（Retelling ）、 写作（Writing ）等活动，培养他们用英语 表达思想的能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
The Procedure of Teaching Reading
PWP三阶段英语阅读教学模式 三阶段英语教学模式是我国中小学英语阅 读教学中普通被采用的教学模式，主要属 于“自上而下”或交互作用的阅读教学模 式，具体属于哪种阅读教学模式主要依据 阅读文本体裁和教师的教学活动而定。三 阶段即 读前（pre-reading）、读中 （while-reading）、读后（post-reading） 三个阶段。
Assessment
The reading method grew out of practical educational consideration.It introduced into language teaching some important new elements.Such as reading objective,application of vocabulary control,the creation of graded readers. Reading method should focus on developing students' reading skills and strategies and on maintaining studengs' motivation for reading.
The Main Tenets
Vocabulary control Grading learners Intensive reading & Extensive reading
Strategies
Skimming & Scanning
Skimming略读：是通过快速阅读文章来获取大 意的阅读技巧。 Scanning 寻读：目的是从较长的文字资料中寻找 特定的细节内容。
Definition
The reading method is a theory of language teaching which deliberately restricted the goal of language instruction to one of practical attainable utility.