部编人教版道德与法治九年级下册教材课本

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人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展

人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展

④为消除一切形式贫困,改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共
同努力
我国坚持以经济建设为中心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
当堂练习
5.维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上,有无数人在默默地
守卫和平,让我们拥有安宁的生活。为此,我们中学生要( B )
①看到和平来之不易,珍惜今天的和平
民族问题、宗教冲突、领土争 端
霸权主义
恐怖主义
局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
知识讲解
4. ★怎样维护世界和平?
(1)驱散战争的阴影,维护世界和平需要每个人的努力。 (2)我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承 担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
B展成为当今时代的主题 与题意不符
D.政治格局多极化、经济全球化深入发展 题干未涉及经济全球化
当堂练习
3.和平,是世界人民的渴望。人类运用多种方式维护和平,为实现和
平不断进行新的探索。维护和平的方式有( D )
①发挥联合国的更好职能 ②派驻维和部队 ③签署核不扩散条约 ④开展粮食援助活动 此项是促进发展的举措,与题意不符 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
Part 02
二、推动可持续发展
知识讲解
5.当今人类必须共同面对 的发展课题
消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥 每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共 同面对的发展课题 。
知识讲解
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育

1部编人教版九年级道德与法治下册课件.2复杂多变的关系课件

1部编人教版九年级道德与法治下册课件.2复杂多变的关系课件

第2课时 复杂多变的关系
拓展
“极”,指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “单极”,即世界上只有一个政治经济力量中心。 “多极”,即 世界上出现了若干个政治经济力量中心。
第2课时 复杂多变的关系
运用
2018 年,国际政治、经济、安全形势依然错综复杂,世界多 极化 在各种力量的互动中不断推进。这里的“世界多极化”是指 ( B ) A.广大发展中国家的团结与合作 B.世界出现多个政治经济力量中心 C.世界各国都谋求政治大国地位 D.美俄对峙,两极格局被打破
C

①维护世界和平 ②推动世界多极化 ③强权政治已经退出历史 舞台 ④为世界经济持续发展提供动力 A.①④ B.③④ C.②④ D.①③
第2课时 复杂多变的关系
解题思路 本题考查对新兴经济体快速发展的认识。依据所学的教材基础知
识可知,②④符合题意要求。故选C。
第2课时 复杂多变的关系
知识点二 调整中的国家关系
疑点 怎样认识国家间的合作与竞争?
情境1
中国外交部发言人耿某2017年9月5日在例行记者会上表示,金砖
国家间的合作保持开放、透明,追求互利、共赢,不针对第三方,
也不与任何人对抗。
第2课时 复杂多变的关系
耿某说,金砖国家在合作中始终坚持相互尊重,求同存异,凡事
大家商量着来,不存在由谁来领导的问题。金砖合作维护的是大
赢,不针对第三方,也不与任何人对抗。我们倡导遵循《联合国
宪章》的宗旨和原则以及国际法和国际关系基本准则,致力于推
动建设开放、包容、均衡的全球化,为打造人类命运共同体而共
同作出努力。
第2课时 复杂多变的关系
情境2
当今国际太空竞争越来越激烈。俄罗斯联邦航天署发布2013—

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一、道德与法治
1. 什么是道德?
道德是指人们在社会生活中所遵守的行为准则和价值观,它是人们行为的准则和标准,是人们在社会生活中所遵守的行为准则和价值观。

2. 什么是法治?
法治是指一个国家或社会的法律制度,它是一个国家或社会的政治、经济、文化和社会生活的基础,是一个国家或社会的秩序和稳定的保障。

3. 道德与法治有什么关系?
道德与法治是相辅相成的,它们是社会生活的两个重要组成部分。

道德是人们行为的准则和标准,是人们在社会生活中所遵守的行为准则和价值观;而法治是一个国家或社会的法律制度,是一个国家或社会的政治、经济、文化和社会生活的基础,是一
个国家或社会的秩序和稳定的保障。

道德是法治的基础,法治是道德的保障,它们相辅相成,共同维护社会的秩序和稳定。

最新人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】

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复杂多变的关系
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第二课 构建人类命运共同体
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推动和平与发展
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】目录
0002页 0056页 0097页 0123页 0164页 0229页 0258页 0285页 0336页 0382页 0411页 0452页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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开放互动的世界
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统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台》这一课时,主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界,每个人都是这个世界的一份子,我们的未来与世界的未来紧密相连。

通过本课时学习,让学生理解到,走向世界大舞台,需要我们有全球视野,需要我们学会合作与交流,需要我们尊重差异,包容多样。

二. 学情分析九年级的学生,已经有一定的全球视野,他们通过电视、网络等渠道,对世界有了初步的了解。

但他们的认知还比较肤浅,需要通过深入的学习,来加深他们的理解。

同时,他们正处在青春期,独立意识强,但同时又存在着一定的自我中心主义,通过本课时的学习,可以让他们认识到,走向世界大舞台,需要我们有团队合作的精神,需要我们尊重他人,理解他人。

三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念,认识到全球化对我们的生活产生的影响。

2.让学生学会在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧。

3.让学生理解尊重差异,包容多样的重要性,培养他们的全球视野。

四. 教学重难点1.全球化对我们的生活产生的影响。

2.在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧。

3.尊重差异,包容多样的重要性。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等,让学生在实践中学习,在学习中实践,提高他们的理解能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的全球化案例,用于分析。

2.准备讨论题目,用于引导学生进行思考。

3.准备情景模拟的场景,用于让学生进行实践。

七. 教学过程1.导入(5分钟):通过播放一段关于全球化的视频,让学生对全球化有一个直观的认识,引发他们的思考。

2.呈现(10分钟):教师呈现相关的全球化案例,让学生进行分析,引导学生理解全球化对我们的生活产生的影响。

3.操练(15分钟):教师引导学生进行讨论,让学生分享他们在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧,通过讨论,让学生掌握这些技巧。

部编人教版九年级下册道德与法治《复杂多变的关系》优秀配套课件 教案

部编人教版九年级下册道德与法治《复杂多变的关系》优秀配套课件 教案

李克强总理访问日本反映了什么?
既有合作又有竞争的国家关系
1.阅读教材第13—14页“探究与分享”。 2.指导学生课前查阅资料,了解各国的发展战 略,完成表格。并思考下列问题? (1)面对同一个事物,为什么各国会从自己的 角度提出不同的概念? (2)概念虽然不同,但有相同之处。各国是如 何面对相同和差异并彼此借鉴的?
1082天
深化合作,寻求发展 当地时间2018年5月8日晚,应日本首相安倍晋三 邀请,国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机 场,将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正 式访问。李克强总理表示,当前形势下,中日韩作为 世界三个主要经济体和本地区重要国家,对维护经济 全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进 程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两 年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上,三国 增进互信,共谋合作,为地区发展繁荣与和平稳定贡 献力量。
1955年5月14日,苏联、 捷克斯洛伐克、保加利亚、 匈牙利、民主德国、波兰、 罗马尼亚、阿尔巴尼亚8 国针对美、英、法决定吸 收联邦德国加入北约一事, 在华沙签订了《友好互助 合作条约》,同年6月条 约生效时正式成立了军事 政治同盟──华沙条约组 织,简称华约。
苏联解体是指20世纪90年代初苏联共产党失去执政地 位及由15个加盟共和国组成的苏维埃社会主义共和国 联盟的瓦解的事件。
从苏州黄泗浦出发,到达萨摩 国。
郑和 下西 洋
船队 从南京出发,在江苏太仓的刘家
港 集 结 , 至 福州闽江口五虎门 内 长乐太平港驻泊伺风开洋 ,远航 西太平洋和印度洋拜访了 30 多个 包括印度洋的国家和地区,最远 曾达东非、红海。
麦哲 伦环 球航 行
远洋 从西班牙出发,经过大西洋, 海船 绕过南美大陆南段的麦哲伦海 峡,进入太平洋,1521年抵达 菲律宾群岛,向西穿越印度洋, 绕过非洲南端好望角,最后回 到了西班牙。

部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》课件

部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》课件

探究与分享
教材17-18页,原文略
➢ 这支部队为何存在? 【答案示例】维和部队是各个大国为了
履行联合国维护世界和平、开展人道主义救 援而派出的精英部队。
➢ 请你查阅资料,看看当前这支部队部署在世 界上哪些国家和地区,发挥着怎样的作用。
【答案示例】①利比里亚、黎巴嫩、苏丹、 刚果(金)、海地、马里、南苏丹、达尔富尔、 叙利亚、利比亚等地区。②作用:阻止局部冲突 扩大化,或防止冲突再起,并帮助在战争中受害 的平民百姓,为最终政治解决冲突创造条件。
构建人类命运共同体,各国要努力扩大利 益的_交__汇_点__,谋求开放创新、_包_容__互__惠__的发展 前景。面对全球性挑战,各国应坚持对话协商, 建设一个_持__久__和_平__的世界;坚持_共_建__共__享__,建 设一个普遍安全的世界;
坚持_合__作_共__赢__,建设一个共同繁荣的世界; 坚持_交__流__互_鉴__,建设一个开放包容的世界; 坚持_绿__色_低__碳__,建设一个清洁美丽的世界。
②感受到和平来之不易,我们要珍惜今 天的和平。
➢ 你可知道,是谁在为我们守卫着和平?
【答案示例】维和部队、边疆战士、解 放军战士等。
6.维护世界和平需要每个人的努力
驱散_战__争_的阴影、维护世界和平需要每 个人的努力。在这个世界上,有无数人在默 默地守卫和平,让我们拥有_安__宁_的生活。我 们要看到和平_来__之__不_易__,珍惜今天的和平, 积极表达爱好和平的愿望,_主_动__承__担__维护世 界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
的阴影从未远离。_局__部__战__争_与冲突从未间断, 霸权主义、强权政治、_民_族__问__题__、宗教冲突、 领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素 依然存在。

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课 同住地球村 第2课时 复杂多变的关系》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课 同住地球村 第2课时 复杂多变的关系》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第2课时复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治九年级下册的《第一课同住地球村》的第2课时,主题是《复杂多变的关系》。

本课主要讲述了在全球化背景下,人们之间的关系变得越来越复杂。

教材通过生动的案例和深入的分析,使学生了解和认识到不同国家和地区之间的关系,以及个人与全球社会的关系。

教材还引导学生思考如何处理这些复杂的关系,以促进和谐共处。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力,对于全球化有一定的了解。

但是,他们对于全球化的深入理解和分析能力还不够强。

因此,在教学过程中,需要引导学生从案例中深入思考,分析问题的本质。

此外,学生对于复杂多变的关系可能有一定的困惑,需要教师通过生动的案例和深入的分析,帮助学生理解和认识。

三. 教学目标1.了解和认识到在全球化背景下,人们之间的关系变得越来越复杂。

2.分析不同国家和地区之间的关系,以及个人与全球社会的关系。

3.思考如何处理这些复杂的关系,以促进和谐共处。

四. 教学重难点1.重点:了解和认识到全球化背景下的复杂多变的关系。

2.难点:分析不同国家和地区之间的关系,以及个人与全球社会的关系,并思考如何处理这些复杂的关系。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生深入思考和分析问题。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,激发学生的思维和创造力。

3.启发式教学法:教师提出问题,引导学生思考和回答,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和资料,用于分析和讨论。

2.准备问题,引导学生思考和回答。

3.准备教学PPT,用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示全球化的图片和视频,引导学生回顾和思考全球化对我们的生活和关系带来的影响。

2.呈现(15分钟)教师呈现一些具体的案例,如国际贸易、跨国公司、国际等,让学生了解和认识到全球化背景下的复杂多变的关系。

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0002页 0023页 0075页 0101页 0142页 0176页 0224页 0247页 0298页 0367页 0418页 0442页
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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部编人教版道德与法治九年级下册教材课本

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部编人教版道德与法治九年级下册教材课本我们需要认识到,我们生活的不仅是一个国家,而是一个全球化的世界。

2.经济全球化带来了机遇,也带来了挑战。

我们需要学会适应和把握机遇,同时也需要面对挑战和风险。

3.经济全球化需要合作和共赢。

只有通过合作和共赢,才能实现经济的可持续发展和共同繁荣。

4.我们需要了解全球经济的发展趋势和规律,掌握经济知识和技能,为自己的未来做好准备。

第二课走向和平与发展1.和平与发展是人类的共同愿望。

我们需要构建人类命运共同体,实现和平共处、合作共赢的新型国际关系。

2.中国作为一个负责任的大国,积极参与国际事务,为促进世界和平与发展作出了重要贡献。

3.中国的发展也需要和平的国际环境和良好的国际关系。

我们需要坚持和平发展的道路,推动构建人类命运共同体,为世界和平与发展作出更多的贡献。

第三课与世界紧相连1.中国与世界的联系日益紧密。

我们需要了解和认识世界,增强国际视野和全球意识。

2.中国积极参与全球治理,推动构建公正合理的国际秩序和国际体系。

3.我们需要积极参与全球事务,为世界和平与发展作出贡献。

同时,我们也需要保护自己的利益和安全,维护国家尊严和利益。

第四课与世界共发展1.中国的发展离不开世界,世界的发展也需要中国。

我们需要携手合作,共同促进世界的发展和繁荣。

2.中国面临机遇和挑战,需要与世界各国加强合作,实现互利共赢。

同时,我们也需要积极应对国际形势的变化和挑战。

3.我们需要加强对外交流与合作,推动文化交流、教育合作等领域的发展,增进人民之间的相互了解和友谊。

在这个时代,各国实力的相对平衡,使得国际关系更加复杂多变,国际合作和竞争也更加激烈。

2.全球化使得各国之间的联系更加紧密,国际关系的互动更加频繁。

各国在经济、政治、文化等领域的合作和竞争关系,也更加复杂多变。

同时,全球性问题的出现,如气候变化、恐怖主义等,也需要各国通力合作。

3.新兴经济体的崛起和发展,也在改变着世界格局。

这些国家的崛起,使得世界的力量格局更加多元化,也使得国际合作和竞争更加激烈。

人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿

人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿

人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课。

本课的主要内容是让学生了解我国坚持对外开放的基本国策,认识世界的发展趋势,以及如何正确对待外来文化。

通过学习,使学生能够更好地适应全球化的发展,树立全球观念,提高参与国际交流和竞争的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和民族意识,对我国的发展和国际地位有一定的了解。

但部分学生可能对全球化的认识还不够深入,对如何正确对待外来文化还存在一定的困惑。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导学生正确看待全球化,提高他们的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解我国坚持对外开放的基本国策,认识世界的发展趋势,学会正确对待外来文化。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注世界的情感,树立全球观念,提高参与国际交流和竞争的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国坚持对外开放的基本国策,世界的发展趋势,正确对待外来文化。

2.教学难点:如何引导学生正确看待全球化,提高他们的道德素养和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源等教学手段,丰富教学内容,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国改革开放以来的发展成果,引导学生思考我国的发展趋势,导入新课《开放互动的世界》。

2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解我国坚持对外开放的基本国策,以及世界的发展趋势。

3.合作探讨:分组讨论如何正确对待外来文化,分享各自的观点和经验。

4.案例分析:分析一些典型的案例,让学生了解正确对待外来文化的重要性。

5.总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调正确对待外来文化的重要性,引导学生树立全球观念。

统编人教部编版九年级下册道德与法治第3课 第1课时 中国担当

统编人教部编版九年级下册道德与法治第3课  第1课时 中国担当

中国
32.5 29.7 30.0 34.7
美国
15.2 19.6 21.9 15.4
欧元区 -1.9 7.6 13.6 12.2
日本
6.7
1.0
3.8
3.5
注:据世界银行测算,2013 至 2017 年中国对世界经
济增长的平均贡献率超过 30%,超过美国、欧元区、日
本贡献率的总和。
从以上数据比较来看,说明我国( D ) ①已经成为经济增长最快的发达国家 ②成为拉动
阅读上述材料,回答下列问题: (1)材料中体现了我们学到的哪些知识点? 中国坚持和平、发展、合作、共赢发展理念;在全 球治理和世界难题面前,积极作为、勇于担当和贡献中 国智慧;中国是一个和平、合作和负责任的大国,致力 于成为世界和平的维护者、世界经济发展的贡献者;等 等。
(2)材料中,中国“展现出讲原则、负责任大国的时 代担当”表现在哪些方面?请从四个不同角度列举。
2.(2018·湖北黄冈)2018 年 4 月 10 日,习近平主席在博 鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上发表了题为《开放共创繁荣 创新引领未来》的主旨讲演。“中国改革开放必然成功”“妄 自尊大或独善其身只能四处碰壁”“中国开放的大门只会越 开越大”“中国不打地缘博弈小算盘,不搞封闭排他小圈 子”……习近平主席的讲演回应时代之问,振奋人心,引发 世界共鸣。这表明我国( )
朝鲜劳动党委员长金正恩致贺电:“我愿同委员长同志携
手推动中朝关系长期健康稳定发展,更好造福两国和两
国人民,促进地区和平稳定。”这体现了( B ) ①我国是一个负责任的大国 ②恐怖主义成为威胁
世界和平的重要因素 ③我国在国际舞台上积极作为
④朝鲜半岛的和平问题已经得到彻底解决

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容

九年级人教版道德与法治(部编版)下课本内容我们需要了解世界各地的经济发展情况,了解不同国家和地区的经济特点和优势,以及它们在全球经济中的地位和作用。

2.在全球经济中,各国之间的贸易往来越来越频繁,贸易额也在不断增加。

同时,金融市场的国际化也越来越深入。

我们需要了解不同国家和地区的贸易关系和金融市场的运作规律,以及它们对我们的影响。

3.全球经济的发展也带来了机遇和挑战。

我们需要了解全球经济的发展趋势和规律,把握机遇,应对挑战,为自己的未来做好准备。

第二框复杂多变的关系1.世界上的国家和地区之间的关系复杂多变,既有合作和友谊,也有竞争和冲突。

我们需要了解不同国家和地区之间的政治、经济、文化关系,以及它们的历史和现状。

2.在国际关系中,各国之间的冲突和合作不断交替。

我们需要了解不同国家和地区之间的矛盾和冲突,以及它们的根源和解决办法。

同时,我们也需要了解各国之间的合作和友谊,以及它们对世界的影响。

3.国际组织在国际关系中发挥着重要作用。

我们需要了解不同国际组织的性质、任务和作用,以及它们在国际关系中的地位和作用。

4.我们需要树立正确的国际观,尊重不同国家和地区的文化和制度,维护世界和平和稳定,促进各国之间的合作和发展。

第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望1.人类的共同愿望是和平与发展。

和平是人类的永恒追求,发展是人类的不懈努力。

我们需要了解人类的共同愿望和追求,以及实现这些愿望的重要性和必要性。

2.和平与发展是相互促进的。

只有和平才能促进发展,只有发展才能实现和平。

我们需要了解和平与发展的关系,为实现和平与发展做出自己的贡献。

3.世界各国和地区之间的合作和友谊是实现和平与发展的重要保障。

我们需要了解国际合作和友谊的重要性和必要性,积极参与国际合作和友谊活动,为实现和平与发展做出贡献。

第二框打造命运共同体1.命运共同体是人类命运的共同体。

我们需要了解命运共同体的概念、内涵和意义,以及它对世界和平与发展的重要性和必要性。

最新人教部编版九年级下册道德与法治课本内容

最新人教部编版九年级下册道德与法治课本内容

九年级《道德与法治》下(人民教育出版社)课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

我们如何认识这个纷繁复杂的世界?如何认识这个风云变幻的时代?这个时代又赋予我们怎样的使命?第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。

世界在变小,但我们的生活圈子在变大。

第一框开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。

今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

2.这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

3.这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。

与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4.这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标

人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标

人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标第一单元《我们共同的世界》【教材解读】第一单元《我们共同的世界》从学生已有的经验出发,引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。

本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异,让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代,每个人都有机会也都有必要关注世界,与世界建立起密切的联系。

引导学生掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

本单元围绕教学目标设置了《同住地球村》《构建人类命运共同体》两课。

第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。

教材从认识“开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的世界,世界与我们息息相关。

然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的画面。

一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。

经济全球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会,同时也是风险与危机跨国界传递。

落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。

另一方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发展的前提和基础。

辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

在认识了“开放互动的世界”后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。

世界格局处于变化中,世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。

第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。

本课分为“推动和平与发展”谋求互利共赢”两部分。

部编版人教版道德与法治九年级道法下册课本内容

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部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

第一框开放互动的世界一、共同的家园随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。

今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

这是一个开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深,政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

这是一个发展的世界。

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,邻国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

九年级下册《道德与法治》(部编版)课本第三单元内容

九年级下册《道德与法治》(部编版)课本第三单元内容

第三单元走向未来的少年九年级,意味着完毕,更意味着开场。

回首过去,我们依依不舍;展望未来,我们满怀期待。

当下,未来,国家,世界,我们面对一个个新的课题。

升学,就业,需要我们做出理性选择;国家进步,世界安宁,需要我们承当责任。

我们,走向未来的少年,需要具备怎样的品格,才能不负时代的重托?第五课少年的担当少年强那么国强。

多少年来,一代又一代年轻人,怀揣梦想,脚踏实地,为国家和社会的开展、为中华民族的伟大复兴奉献智慧和力量。

随着生活半径的扩大,我们的视野不断扩展。

我们心系祖国,胸怀世界,迈向未来,逐渐承当起国家和民族的责任。

第一框走向世界大舞台一、多彩世界中的我1.在父母的引导下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界。

2.世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的。

在走向世界的过程中,我们经历越来越多的事,遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。

3.我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。

我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长力量。

面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承当起更多的责任。

二、我为世界添光荣1.我们与丰富多彩的世界严密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运。

2.每个人都是这个世界中的一员,所做的事情都有可能对世界开展产生影响。

我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类开展和世界进步奉献智慧和力量。

3.随着科技的开展、全球化程度的加深和信息化水平的提高,人们面临各种机遇与挑战。

着眼未来,我们要适应世界开展趋势要求,全面提升个人素养;不断丰富知识储藏,增强人文底蕴;树立科学精神,掌握科学思维方法;增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。

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部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容(最新教材)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。

今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

2.这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

3.这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。

与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4.这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

身处这样的世界,你做好“放眼看一看”的准备了吗?二、放眼全球经济1.经济全球化改变了我们的生活。

无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。

2.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。

在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。

各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。

这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。

3.商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。

一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。

同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。

5.经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。

但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。

面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,为应对各种困难和挑战做好充分准备。

三、共享多样文化1.同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。

各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。

各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

2.“物之不齐,物之情也。

”文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。

3.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。

4.当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。

5.每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。

不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和宽容。

6.面对多样的文化,各国应当“各美其美、美人之美”。

我们要用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,从中汲取营养,推动本国文化的创新与发展,促进世界文化进步。

第二框复杂多变的关系一、变化中的世界格局1.历史的车轮滚滚向前。

冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。

2.冷战结束后,美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心,其力量对比持续发生变化。

近些年来,世界多极化继续向前推进,国际体系和国际秩序深度调整,国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。

3.一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于维护世界和平,推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力。

4.世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。

在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。

这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。

二、调整中的国家关系1.长期以来,人类希望不断突破自身生活的疆域,走向更广阔的世界。

随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。

在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。

当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。

2.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。

在合作中,一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维,树立双赢、共赢的新理念。

3.国家间不仅有合作,而且存在着竞争。

当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。

国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。

4.世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。

尽管国际形势缓和的大趋势没有改变,但各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生,考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。

第二课走向和平与发展千百年来,不同肤色、种群的人们在这个星球上繁衍生息,发展壮大,从封闭走向开放,从落后走向先进,从野蛮走向文明。

在发展的过程中,人类遇到过各种困难、挫折甚至灾难,但从未停止携手共进的脚步;人类之间有过矛盾、冲突甚至战争,但从未放弃对和平的追求。

人类的命运彼此相依,未来需要共同守望。

第一框人类的共同愿望一、谋求持久和平1.我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。

但回顾历史,战争让人类付出了惨重代价,给人类带来的伤痛难以愈合。

2.第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。

共有五十多个国家参与反法西斯战争,中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献,中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。

正是在世界各国人民的共同奋战下,反法西斯战争最终采取得胜利。

3.第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到战争给人类带来的巨大灾难,追求和平日益成为世界人民的共同愿望。

4.当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。

世界上维护和平的力量不断壮大,和平成为时代的主题。

5.当前,世界整体上维持和平的态势,但局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

6.其中,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。

恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。

7.省略一段……二、世界经济的发展1.省略一段……(19页)2.世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。

频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。

3.最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。

这些问题成为制约人类发展的重要因素。

4.面对问题,世界各国积极运动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。

5.人类社会对于发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标,并转化为共同的意识和行动。

各国结合自身的实际情况,不断探索推动经济社会发展的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。

第三框打造命运共同体一、寻求共同利益1.当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。

人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。

2.气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题,带来的影响往往跨越国界,日益受到各国的共同关注。

这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。

3.面对全球性问题,任何国家都不能置身事外。

事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。

采取共同行动,承担共同责任,打造人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。

4.打造人类命运共同体,各国要树立共同利益观。

国家间要加强合作,在谋求本国发展中促进各国共同发展,在追求本国利益时兼顾他国合理需要,注重人类长远利益,关注人类共同命运。

5.打造人类命运共同体,众多国际组织发挥着越来越重要的作用。

它们为国与国之间开展交流与合作提供平台,力求用国际规范约束各国行为,通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识,督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。

6.人类只有一个地球,各国共处一个世界。

由中国首倡的打造人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。

这一理念得到国际社会的广泛认同,并被写入多个联合国决议。

二、关心共同命运1.打造人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。

2.关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。

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