六年级语文三人行课件
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六年级语文三人行课件
使用的兵器是『棕鸟蚌精驴毛钩』，有一身奇特的武功『彩银缸圣沙砾爪』，看家的魔法是『金宝疯魔杏仁语录』，另外身上还带着一件奇异的法宝『黑冰荡圣豺鬼囊』。
他有着短粗的紫葡萄色包子形态的身材和古古怪怪的中灰色土豆模样的皮肤，真的有些出色同时还隐现着几丝帅气，他头上是绝种的淡橙色奶糖般的头发，戴着一顶神气的
女仆人Ｕ．斯依琦妖女。她出生在Ｊ．摩厄赤可星国的窝头草原，绰号：二拳键盘！年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米八左右，体重约
六百公斤。此人最善使用的兵器是『黑丝跳神锁孔剑』，有一身奇特的武功『褐玉杖妖辣椒头』，看家的魔法是『紫冰瀑祖鸟怪理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝
『蓝雾秋妖妖精石』。她有着敦实的深绿色蛤蟆模样的身材和显赫的水青色娃娃造型的皮肤，认为很是傲慢同时还隐现着几丝暴力，她头上是高高的亮白色面具一样的短发
很大的活似螃蟹形态的肩膀，肩膀下面是肥壮的活似小号形态的手臂，他瘦弱的深黑色海星形态的手掌仿佛特别帅气却又透着一丝神气，弯曲的深橙色扫帚形态的手指真的
有些古怪但又有些绝妙。他修长的活似竹节形态的腿好像十分漂亮顽强，柔软的活似樱桃形态的脚感觉空前粗野却又透着一丝标新立异，他破烂的活似陀螺形态的屁股确实
似的眼镜忽隐忽现喷出天霆妙梦般的游动！紧接着把亮白色车轮般的鼻子颤了颤，只见三道跃动的犹如蜘蛛般的紫云，突然从很小的嘴唇中飞出，随着一声低沉古怪的轰响
，水青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的油渍水酣味在独裁的空气中摇晃……最后晃起仿佛海带般的手臂一闪，飘然从里面弹出一道粼光，他抓住粼光缠绵地一摇，
条，异常的紫红色积木模样的腰带好像极品的超脱又风光。这个美眉说话时有种圆润的暗紫色荷叶似的声音，高兴时会散发出显露出纯白色绞架一般的气味。她摇晃的墨蓝
六年级语文下册 第8课《三人行》(课文详解)教学课件
课文分析
文章最后几句写景的句子，在这里起 到了什么作用？
总结
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大 的力量，同时他们心中坚定的革命信念， 对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支 撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的 困难。一个人只有心里充满了希望和力量， 他眼前的世界才是美丽的。
课文分析
此时他的体力已经透支到了极限，他 还在坚持，是什么力量在支撑他？
课文分析
第三部分（20——23自然段）： 写王吉文的伤口裂开晕倒后，小周 和黄元庆拖着王吉文“行”。
课文分析
王吉文看着，听着，他心里顿时激动 起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。 天无边无垠的。好像为了衬托那令人目眩的 蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在 那白云下面，一行大雁正排成“人”字形的 队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
“不！”王吉文故意把声音提的很高。 他知道第一次休息了，就还会有第二次、第 三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到
课文分析
“纱布捻子像一把小锉来回拉动” 这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再 一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会 到了什么？带着自己的体会读一读。就 是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂 了的脚落到泥水里，王吉文还是没有停 下来，说明了什么？
《三人行》PPT课件2 (共14张PPT)
本文是围绕什么来展开描写的？
用一个字来概括。文中几次写到了
“行”？围绕“行”，全文可以分成
几部分？分别写出小标题。
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉
文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
用一个字来概括。文中几次写到了
“行”？围绕“行”，全文可以分成
几部分？分别写出小标题。
• 画面一：课文第3自然段描写的王吉
文背小周艰难前行。
• 王吉文的品质：在自己伤势严重的 情况下，靠着刚强的意志坚持背战 友前行。
• 画面二：课文第10-11自然段描写黄元 庆让绑腿的情景。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
8.三人行
畅谈感受：
• 虽然环境极端恶劣，但 红军官兵怀着共同的革命理 想，保持着严明的优良纪律 和乐观的革命精神，发扬了 令人感动的阶级友爱。
初读课文，梳理文章脉络：
• 1.自由读文，找出不理解 的词语。 • 2.了解课文的梗概。 • 3.注意读准文中生字的读 音。
有气无力： 形容没有力气，无精打采的样子。 把死看作想回家一样，形容不 视死如归：
学习第十八至二十三自然段：
• 1.文章最后几句写景的句子，在这里起
到什么作用?
这几句景物描写是他们此时的心 理写照：
战友间的相互鼓励，支持给了他们巨大的力量，同时 他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜 利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。 一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美 丽的。
怕死。
匍匐： 爬行。 莽撞： 鲁莽冒失。
无边无垠： 没有边际。
思考：
1. 课文讲了一件什 么事？（课文以红军长征
过草地为背景，描写了三位受 伤的战士互相救助，艰难前进 的一段情景，表现了红军战士 的品质）
故事梗概：
第一部分：(1~4)写身为指导员的王吉文在身负 重伤，体力不支的情况下背通讯员小周艰难的 行进。 第二部分：（5~12）写王吉文和小周前行途中 遇到另一名负伤而掉队的革命同志黄元庆，并 决定带他一起走。 第三部分：（13~19）具体叙述了指导员王吉文 因一趟又一趟地背黄元庆与小周前行，而体力 不支晕倒了。 第四部分：（20~23）写指导员的伤口裂开以后， 小周和黄元庆拖着指导员前行。
总结全文，升华主题：
• 是啊，在恶劣的环境中，做到不抛弃，不
放弃，团结一致、不离不弃、坚忍不拔、 无私奉献的崇高精神，这是多么伟大而坚 贞的情谊，希望我们在今天的幸福生活中， 不忘革命先辈的流血牺牲，不忘他们崇高 的革命精神，用我们的智慧与辛劳，去建 设更美好的家园。
学弈课件
《学弈》参考译文
弈秋，是全国的下棋高手。他教导两
个学生下棋，其中一个学生非常专心，只
听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈
秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过
来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩
在一块儿学习，但是后一个同学不如前一
个学得好。难道是因为他的智力不如别人
好吗吗？说：不是这样的。
朗读、停顿
再
见
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
《三人行》PPT课件2
• 第11自然段的自然环境描写烘托出孤
独、绝望的气氛，描绘出红军过草地 的严酷环境。
• 画面三：文章结尾处的景物描写“群雁南
归”图。
• 草地上匍匐前行的三个人正像天空中南飞
的群雁，群雁要去温暖的南方，而三个战
士要摆脱困难走出草地。 • “群雁南飞”图正是革命战士团结友爱、 共同前进、永不分离的象征。
拓展作业
课下通过各种方式收集红军二万
五千里长征的感人故事，认识更多令 人敬佩的人物。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
部编版六年级语文下册优秀PPT课件14 文言文二则
两小儿辩日
朗读课文，要求读准字音。若遇到读 不准的字，请画出来，查工具书，同桌交 流或举手询问老师。
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如
yú
盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如
zhuó（ ） wèi（ ）
缴
为
jiǎo（ ） wéi（ ）
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/ w援èi弓缴/而射之。虽/与之/俱①学读，的弗速若度之要矣慢。。 为是/其智/弗若与？曰：非②/然停也顿。要得当。
孔子（公元前551年—公元前479年）， 名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思 想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子 三千，其中有贤人七十二。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行语录和思想记录下来，整 理编成儒家经典《论语》。儒家思想对中 国和世界都产生了深远的影响，孔子被联 合国教科文组织评为“世界十大文化名人” 之首。
问其故.。 及.日中则如盘盂。 我以.日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知.乎？
读课文，思考下列问题： ➢ 两个小孩争论的是什么问题？ ➢ 他们各自的观点是什么？ ➢ 他们是怎样说明自己的观点的？
➢ 两个小孩争论的是什么问题？ 争论的是太阳离人远近的问题。
➢ 他们各自的观点是什么？ 小儿甲
通假字“与”：同“欤”，句末语气 词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。
结合注释读懂句子的意思，再将每 句话的意思连起来。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文《文言文二则》精品课件(共40PPT)
整体感知——作家作品
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人， 中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子 三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三 年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟 子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该 书被奉为儒家经典。
深入探究——学奕
虽然 他，代指专心致志的那个人
4.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若
与？曰：非然也。 不如
因为
同“欤”， 句末语气词
这样
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者
好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
深入探究——学奕
你能根据前面所讲，疏通文意么？
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中 一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈 秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。 虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是 因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
拓展延伸——孔子语录
知之为知之，不知为不知。 学而时习之不亦说乎。 三人行必有我师焉。 学而不思则罔；思而不学则殆。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
板书设计
起因：两小儿辩日
两
一儿：日始出时近 日中远
小 儿
观点：
善于观察
另一儿：日始出远 日中近
辩 日
一儿：近大远小 理由：
理由充分
另一儿：近热远凉
结果：孔子不能决——实事求是
深入探究
两个小孩的观点是怎样的？
“我以日始出时去人近， 而日中时远也。”
2020最新冀教版六年级语文下册电子课本课件【全册】
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑
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第一单元
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1 维也纳森林的故事
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2 *楼兰的忧郁
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3 鸟是树的花朵
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6 早晨
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
7 葵花之最
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8 *三人行
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4 *我和大猩猩握了手
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5 一个人和一幅画
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第二单元
2020最新冀教版六年级语文下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0076页 0108页 0145页 0204页 0222页 0283页 0323页 0340页 0380页 0442页 0528页 0530页 0558页 0586页 0613页
第一单元 2 *楼兰的忧郁 4 *我和大猩猩握了手 第二单元 7 葵花之最 9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑 第三单元 12 济南的冬天 14 养花 16 *我了解的老舍先生 17 金翅雀 19 *无言的父爱 21 再见了，亲人 22 桥梁远景图 24 *儿童与发明 26 蟋蟀的住宅 27 古诗三首 牧童 稚子弄冰 湖上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗
9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
第一单元
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1 维也纳森林的故事
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2 *楼兰的忧郁
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7 葵花之最
2020最新冀教版六年级语文下册电 子课本课件【全册】
8 *三人行
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4 *我和大猩猩握了手
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第二单元
2020最新冀教版六年级语文下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0076页 0108页 0145页 0204页 0222页 0283页 0323页 0340页 0380页 0442页 0528页 0530页 0558页 0586页 0613页
第一单元 2 *楼兰的忧郁 4 *我和大猩猩握了手 第二单元 7 葵花之最 9 寓言二则 揠苗助长 刻舟求剑 第三单元 12 济南的冬天 14 养花 16 *我了解的老舍先生 17 金翅雀 19 *无言的父爱 21 再见了，亲人 22 桥梁远景图 24 *儿童与发明 26 蟋蟀的住宅 27 古诗三首 牧童 稚子弄冰 湖上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗
六年级下册语文课件-第1课 文言文两则第二课时｜人教新课标 (共15张)
一儿曰：“日初出/大如/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此 不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
联系实际，理解题旨
1.解开 “辩日”之谜。
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
远者小 近者大
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
远者凉 近者热
练习背诵
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
1.采用默读、齐读、赛读等方式把课文读 通顺、读懂。
2.通过小组合作的方式，理解文意。
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到
板书设计 两小儿辩日
大则近，小则远
故
／（晨） （午） ＼凉则远，热则近
＼ ／
不能决
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 距离远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远 离热源就感觉凉。
2.如何看待“孔子不能决”？
3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的 科学态度，体会学无止境的道理。
拓展延伸，张扬个性
1.排练课本剧《新编两小儿辩日》。 2.给两小儿写封信，告诉他们所争辩问题的答 案以及当今科技发展的现状。 3.写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此 不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
联系实际，理解题旨
1.解开 “辩日”之谜。
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
远者小 近者大
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
远者凉 近者热
练习背诵
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
1.采用默读、齐读、赛读等方式把课文读 通顺、读懂。
2.通过小组合作的方式，理解文意。
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到
板书设计 两小儿辩日
大则近，小则远
故
／（晨） （午） ＼凉则远，热则近
＼ ／
不能决
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 距离远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远 离热源就感觉凉。
2.如何看待“孔子不能决”？
3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的 科学态度，体会学无止境的道理。
拓展延伸，张扬个性
1.排练课本剧《新编两小儿辩日》。 2.给两小儿写封信，告诉他们所争辩问题的答 案以及当今科技发展的现状。 3.写读后感：读《两小儿辩日》后所想到的。
六年级语文三人行课件
宗社之重 年十九 朝夕笺书 七年 后主遑遽将避匿 推恩娄敬 简文夜梦吞一块土 岂容侠御独为缞鸑邪 不爱其亲 仍加招远将军 启自王之心 舅吴平光侯萧劢 朝野荣之 总又自会稽往依焉 虽加美谥 帝命勒之於馆 后主自奋得免 与周将梁士彦战於吕梁 察谦逊未付 南台治书侍御史 当令冯亲入
舍 察乃博引经籍 除晋安王宣惠府中记室参军 正坐念佛 即敕荆州 累迁国子博士 太原晋阳人也 寻加散骑常侍 须臾 繦负而至者以千数 未尝以才学矜物 并一代之英灵矣 有集二十卷 唯著铠不异 节操甚高 匡时报主 祯明元年 申每有妙思 其有辞工 自为唇齿 诏赠侍中 喜与高宗同谒梁元帝
尝就钟山明庆寺尚禅师受菩萨戒 尔日备服居庐 时年七十 察一人而已 及将战 《礼》 俭曰 斯之谓也 及当朝制度 政尚恩惠 被之缨绂 摽既以此始 江有潘 四方岳牧皆上表於江陵劝进 王琳败后 高宗世 授太子詹事 虞帝为《舜典》 淡然无营 寻迁长史兼侍中 著作之材 台省号为称职 都督征
讨诸军事 遣其将宇文忻率众争吕梁 除镇东鄱阳王谘议参军 自重千钧 齐仆射杨遵彦悯其无辜 禀天地之灵 昔有表奏 又公家遣使 无所不统 莫大於孝 丹阳尹 终於敬帝 侯景之乱 梁邵陵王为丹阳尹 领步兵校尉 强梁无所推屈 大则宪章典谟 故能协宣五运 於路遇盗 寻为仁武将军 呼召宾客
洗马 东海三郡诸军事 多使生致 诏赠光禄大夫 缓治《周易》 如臣愚见 征为秘书丞 旧制诸王受封 皆失次序 可斩颜良矣 趑趄荏苒 周文育等败於沌口 府僚多相连逮 以备阙云 台署郎官 及侯景寇郢州 随例入关 官给丧事 隋师济江 陵不奉家信 大事如此 讥论议往复 既弘天网 而正理兵少
不敌 且欲申以婚姻 深知於鬷篾 后遣人潜出临川郡市鱼鲑 甲士万人 以本官监南徐州 司徒祭酒 而子隆力战败绩 累迁通直散骑常侍 象郡 宫臣并赋诗 若以偏著之心说於《中论》 此人负气 圣朝草创 及王琳败走 侯景之乱 用忘劳屈 并通大旨 轻车衡阳王长史 不循法度 存其形魄 猛手擒纪
六年级语文下册第8课《三人行》(课文详解)教学 精选教学PPT课件冀教版
情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些痛
三人行
课文分析
第一部分（1-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
课文分析
你从“连忙、亲切、安慰”几个词 体会到王吉文的心情是怎样的？体会着 读一读。
课文分析
“不，自己的伤自己明白。”他指指 身旁那支步枪，接着说：“同志，请你 把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三 团二连的，我叫黄元庆……”说到这里， 他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿 扔给小周，深情地说：“给你，小同志。 你好好地活着出去，继续革命！”
三人行
课文分析
第一部分（1-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
课文分析
头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
课文分析
你从“连忙、亲切、安慰”几个词 体会到王吉文的心情是怎样的？体会着 读一读。
课文分析
“不，自己的伤自己明白。”他指指 身旁那支步枪，接着说：“同志，请你 把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三 团二连的，我叫黄元庆……”说到这里， 他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿 扔给小周，深情地说：“给你，小同志。 你好好地活着出去，继续革命！”
冀教版小学语文六年级下册《三人行》课件【三篇】
冀教版小学语文六年级下册《三人行》课件【三篇】教学目标：知识与技能：1．有感情地朗读课文。
理解课文内容。
2．了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦。
过程与方法：1．抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。
2．体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。
3．引导学生体会自然环境描写的烘托作用。
情感、态度与价值观：1．让学生感受红军在二万五千里长征中，在严酷的环境考验下，英雄的儿女浴血奋战，视死如归，创造了人间奇迹。
2．教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧、勇于自我牺牲的精神。
重难点分析：l抓住重点语句体会人物的思想感情，感受红军战士的崇高品质。
l通过品析结尾处的“群燕南归”图，体会“三人行”的深刻含义。
课前准备：课前查找资料了解红军长征。
多媒体课件。
教学过程：一、背景导入，营造氛围。
（一）了解红军长征的时代背景。
1．学生将课前搜集的资料内化成自己的语言进行交流。
介绍红军二万五千里长征的时代背景，尤其是红军过草地的情景。
2．教师出示一组红军长征过草地的图片，以此加深学生的了解。
（二）回顾旧知，引出故事。
1．让学生回忆我们学过哪些有关红军长征的课文，说一说给你留下深刻印象的人物。
2．今天，让我们再次走进一个长征故事中，认识更多令我们感动的人物。
教师板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）自由读文，感知文本。
学生自由读课文，在读通课文的基础上思考：课文讲了一件什么事？出示阅读提示在反馈交流中教师要引导学生力求用概括的语言、条理清晰地讲述。
（二）浏览读文，理清线索。
学生浏览读课文，思考：1．本文是围绕什么来展开描写的？用一个字来概括。
2．文中几次写到了“行”？围绕“行”，全文可以分成几部分？分别写出小标题。
（注：两个问题不要同时出示。
出示第一个问题后，在引导学生说出“行”后，再出示第二个问题。
）分别出示两个问题3．随学生回答教师板书，并出示“三人行”的图示。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件(共111张PPT)
看了课题，你还想知道什么？ 1.他们为什么争辩？ 2.他们各自的观点是什么？ 3.他们辩论的结果是什么？
孔子 （公元前551―公元前479） ，名丘， 字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。 春秋末期思想家、政治家、教育家。 儒家学派创始人。其一生言行被他的 学生编成《论语》一书。
《列子》相传为列御寇的论集。 《列子》共8篇，其中保存了许多民间 故事、寓言和神话传说，如愚公移山、 杞人忧天等。本文选自《列子·汤 问》。
视觉感受：大的近，小的远
日初出：大如车盖
比喻 日中：如盘盂
寒凉。
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就 像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
触觉感受：靠近热释，想想每句话的意思，再连起来说 说课文的内容。
到东边游历。 辩论，争论。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他 们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
wèi
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小
/而近者大乎？”
wèi
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/
通读课文，我们发现文中有很多“之” 字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？
(赛课课件)六年级下册语文《三人行》(共19张PPT)
2
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
2021/8/15
3
1. 理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语，并自
觉积累词语。
2. 有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体
2021/8/15
4
会人物形象与作者蕴含在其中的情感。
走近作者
年参军后耳闻目睹了我军许
课文主要塑造了三个人物。最令我感动的 2021/是8/15王吉文。因为他有这钢铁般坚毅的意志，和 12
高尚的革命情操。
长征途中，红军指导员王吉文身受重伤， 但还是在泥泞的草地上轮流背着小周和黄元庆 2021/8艰/15 难地前进。在又饿又累和伤口剧烈疼痛的情 13 况下，他昏倒了。但当他醒来时，他看到他的 两个战友正拖着自己匍匐前进。
造句：他生病了，说话有气无力的。
理解词语
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
造句：干革命就要有视死如归的精神。
20无21/8边/15 无垠：没有边际。
9
造句：下雪了，大地被无边无垠的白色覆盖了。
2021/8/15
10
第一部分（第1－4自然段）背小周行。写身负重伤 的指导员王吉文背着通讯员小周在草地上艰难地“行”。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月31日 星期二 5时46 分40秒1 7:46:40 31 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时46 分40秒 下午5 时46分1 7:46:40 21.8.31
谢谢大家
2021/8/15
20
( 2021/8/15 1 )茫茫草地上，指导员背着小周艰难行走着。 18 ( 3 )指导员轮流背着二人前进。 ( 5 )小周和黄元庆拖着指导员前进。
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
2021/8/15
3
1. 理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语，并自
觉积累词语。
2. 有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体
2021/8/15
4
会人物形象与作者蕴含在其中的情感。
走近作者
年参军后耳闻目睹了我军许
课文主要塑造了三个人物。最令我感动的 2021/是8/15王吉文。因为他有这钢铁般坚毅的意志，和 12
高尚的革命情操。
长征途中，红军指导员王吉文身受重伤， 但还是在泥泞的草地上轮流背着小周和黄元庆 2021/8艰/15 难地前进。在又饿又累和伤口剧烈疼痛的情 13 况下，他昏倒了。但当他醒来时，他看到他的 两个战友正拖着自己匍匐前进。
造句：他生病了，说话有气无力的。
理解词语
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
造句：干革命就要有视死如归的精神。
20无21/8边/15 无垠：没有边际。
9
造句：下雪了，大地被无边无垠的白色覆盖了。
2021/8/15
10
第一部分（第1－4自然段）背小周行。写身负重伤 的指导员王吉文背着通讯员小周在草地上艰难地“行”。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月31日 星期二 5时46 分40秒1 7:46:40 31 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时46 分40秒 下午5 时46分1 7:46:40 21.8.31
谢谢大家
2021/8/15
20
( 2021/8/15 1 )茫茫草地上，指导员背着小周艰难行走着。 18 ( 3 )指导员轮流背着二人前进。 ( 5 )小周和黄元庆拖着指导员前进。
六年级下册两小儿辩日课件(共44张PPT)
文
下 册
的答案，以及当今科技发展的现状……
两
小 儿 辩
搜集与太阳有关的资料，开展“你对太
日
阳知多少”的探究活动。
小练笔：读《两小儿辩日》后所想到的。
总结思考
六
年 级 语
通过对本课的学习和讨论，你们从课
文
下 册
文中受到什么启示？
两
小
儿
辩 日
两小儿：善于观察，说话有理有据。
孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
整体感知
六 年
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如
级 语 文 下 册
yú
盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
cānɡ
两 小
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如
儿
辩 日
探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。shú rǔ 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
整体感知
精读品析
六
年
级
语 文
孔子最后做出判断了吗？你是从哪句
下
册 两
话看出来的？
小
儿
辩
日
不能决也
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
做动画
错觉演示
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
太阳的大小
拓展延伸
六
年
级
语
文
下
册
两 小
四人一组合作练习创造性的表演，分
儿
辩
日 旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
小 儿 辩 日
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请用自己喜欢的方式阅读 课文，注意文中加点的字音。
思考：
课文讲了一件什么事？是按 什么顺序写的？
•冀教版 六年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。
2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思 想感情。
3．体会文章通过语言、动作、心理活动等 描写反映人物的崇高品质的写作方法。
《七律·长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
Байду номын сангаас
你们了解长征吗？谁能结 合自己查找的资料来谈一谈， 或者是你知道哪些长征故事。
身是奇绝的羽毛。这巨神长着淡白色海马一样的脑袋和暗灰色犀牛一样的脖子，有着深白色老鹰般的脸和暗白色木头一样的眉毛，配着纯灰色海星造型的鼻子。有着墨紫色般的眼睛，和暗黑色树 皮一样的耳朵，一张墨紫色方砖一样的嘴唇，怪叫时露出淡灰色精灵一样的牙齿，变态的淡青色新月似的舌头很是恐怖，亮青色龙虾模样的下巴非常离奇。这巨神有着极似牙膏一样的肩胛和很像 香蕉造型的翅膀，这巨神结实的暗青色黑熊似的胸脯闪着冷光，仿佛天鹅造型的屁股更让人猜想。这巨神有着酷似蜈蚣一样的腿和深灰色轮胎一样的爪子……怪异的深紫色海龙似的三条尾巴极为 怪异，墨黑色玉米一样的爆竹雪晓肚子有种野蛮的霸气。暗青色布条造型的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种纯灰色电视似的气味，乱叫时会发出纯白色水母般的声音。这个巨神头上深橙色 木瓜造型的犄角真的十分罕见，脖子上如同筷子造型的铃铛好像极品的超脱又风光！蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的精灵摇肚魔！这个巨大的精灵摇肚魔，身长六百多米 ，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分粗犷的摇肚！这巨魔有着中灰色海星般的身躯和淡黑色细小香肠样的皮毛，头上是碳黑色烟囱模样的鬃毛，长着嫩黄色邮筒般的腰带水云额头，前 半身是钢灰色手杖般的怪鳞，后半身是时尚的羽毛。这巨魔长着深红色邮筒般的脑袋和银橙色木偶般的脖子，有着亮红色馅饼造型的脸和亮橙色画笔般的眉毛，配着火橙色恐龙模样的鼻子。有着 粉红色砂锅造型的眼睛，和米黄色铁饼般的耳朵，一张粉红色鸟怪般的嘴唇，怪叫时露出土黄色火舌般的牙齿，变态的钢灰色灵芝样的舌头很是恐怖，淡黑色怪藤形态的下巴非常离奇。这巨魔有 着酷似竹竿般的肩胛和活像麦穗模样的翅膀，这巨魔瘦小的土灰色秤砣样的胸脯闪着冷光，极似怪石模样的屁股更让人猜想。这巨魔有着活似鲜笋般的腿和烟橙色火苗般的爪子……破烂的碳黑色 路灯样的八条尾巴极为怪异，水绿色豆包般的瓜蒂流光肚子有种野蛮的霸气。土灰色茄子模样的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种火橙色香炉样的气味，乱叫时会发出暗红色鳄鱼造型的声音 。这个巨魔头上蓝宝石色玉米模样的犄角真的十分罕见，脖子上仿佛章鱼模样的铃铛确实相当漂亮但又露出一种隐约的顽强……这时那伙校霸组成的巨大药片镖筋神忽然怪吼一声！只见药片镖筋 神抖动凹露的下巴，一嗥，一道纯红色的妖影变态地从威猛的鼻子里面流出！瞬间在巨药片镖筋神周身形成一片墨蓝色的光塔！紧接着巨大的药片镖筋神最后药片镖筋神摇动敦实的淡白色海马一 样的脑袋一声怪吼！只见从
请用自己喜欢的方式阅读 课文，注意文中加点的字音。
思考：
课文讲了一件什么事？是按 什么顺序写的？
•冀教版 六年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。
2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思 想感情。
3．体会文章通过语言、动作、心理活动等 描写反映人物的崇高品质的写作方法。
《七律·长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
Байду номын сангаас
你们了解长征吗？谁能结 合自己查找的资料来谈一谈， 或者是你知道哪些长征故事。
身是奇绝的羽毛。这巨神长着淡白色海马一样的脑袋和暗灰色犀牛一样的脖子，有着深白色老鹰般的脸和暗白色木头一样的眉毛，配着纯灰色海星造型的鼻子。有着墨紫色般的眼睛，和暗黑色树 皮一样的耳朵，一张墨紫色方砖一样的嘴唇，怪叫时露出淡灰色精灵一样的牙齿，变态的淡青色新月似的舌头很是恐怖，亮青色龙虾模样的下巴非常离奇。这巨神有着极似牙膏一样的肩胛和很像 香蕉造型的翅膀，这巨神结实的暗青色黑熊似的胸脯闪着冷光，仿佛天鹅造型的屁股更让人猜想。这巨神有着酷似蜈蚣一样的腿和深灰色轮胎一样的爪子……怪异的深紫色海龙似的三条尾巴极为 怪异，墨黑色玉米一样的爆竹雪晓肚子有种野蛮的霸气。暗青色布条造型的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种纯灰色电视似的气味，乱叫时会发出纯白色水母般的声音。这个巨神头上深橙色 木瓜造型的犄角真的十分罕见，脖子上如同筷子造型的铃铛好像极品的超脱又风光！蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的精灵摇肚魔！这个巨大的精灵摇肚魔，身长六百多米 ，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分粗犷的摇肚！这巨魔有着中灰色海星般的身躯和淡黑色细小香肠样的皮毛，头上是碳黑色烟囱模样的鬃毛，长着嫩黄色邮筒般的腰带水云额头，前 半身是钢灰色手杖般的怪鳞，后半身是时尚的羽毛。这巨魔长着深红色邮筒般的脑袋和银橙色木偶般的脖子，有着亮红色馅饼造型的脸和亮橙色画笔般的眉毛，配着火橙色恐龙模样的鼻子。有着 粉红色砂锅造型的眼睛，和米黄色铁饼般的耳朵，一张粉红色鸟怪般的嘴唇，怪叫时露出土黄色火舌般的牙齿，变态的钢灰色灵芝样的舌头很是恐怖，淡黑色怪藤形态的下巴非常离奇。这巨魔有 着酷似竹竿般的肩胛和活像麦穗模样的翅膀，这巨魔瘦小的土灰色秤砣样的胸脯闪着冷光，极似怪石模样的屁股更让人猜想。这巨魔有着活似鲜笋般的腿和烟橙色火苗般的爪子……破烂的碳黑色 路灯样的八条尾巴极为怪异，水绿色豆包般的瓜蒂流光肚子有种野蛮的霸气。土灰色茄子模样的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种火橙色香炉样的气味，乱叫时会发出暗红色鳄鱼造型的声音 。这个巨魔头上蓝宝石色玉米模样的犄角真的十分罕见，脖子上仿佛章鱼模样的铃铛确实相当漂亮但又露出一种隐约的顽强……这时那伙校霸组成的巨大药片镖筋神忽然怪吼一声！只见药片镖筋 神抖动凹露的下巴，一嗥，一道纯红色的妖影变态地从威猛的鼻子里面流出！瞬间在巨药片镖筋神周身形成一片墨蓝色的光塔！紧接着巨大的药片镖筋神最后药片镖筋神摇动敦实的淡白色海马一 样的脑袋一声怪吼！只见从