人教版七年级语文上册发挥联想和想象

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人教版七年级上册(2016部编版)第6单元写作《发挥联想和想象》教案

其次，理论讲授环节。在讲解联想和想象的基本概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。通过案例分析，让学生看到联想和想象在实际写作中的应用，从而认识到它们的重要性。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些概念仍然存在疑惑。因此，在后续的教学中，我需要更加关注学生的反应，及时解答他们的疑问。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。但在成果展示环节，我发现有些小组的作品仍然较为简单，缺乏深度。为了提高学生的写作水平，我需要在实践活动中有针对性地进行指导，帮助他们提高作品的质量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-联想和想象的概念及其在写作中的应用：重点讲解如何从一个事物联想到另一个事物，以及如何在此基础上进行想象和创造，使学生掌握写作的基本技能。
-修辞手法的运用：强调比喻、拟人等修辞手法在丰富文章内容、提高文章表现力方面的重要性，并通过实例分析，让学生学会在实际写作中灵活运用。
-修辞手法的恰当运用：学生在写作过程中，往往难以把握修辞手法的运用，容易出现生搬硬套或过度使用的情况。教师应通过对比分析、课堂讨论等方法，让学生掌握修辞手法运用的度。
-文章结构的合理安排：在运用联想和想象进行写作时，学生还需注意文章结构的合理性，使文章内容既有创意，又具有逻辑性。教师需指导学生如何构思文章框架，使文章条理清晰、层次分明。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对联想和想象的概念有了初步的理解，但在实际运用中还存在一些困难。让我来谈谈几个值得注意的方面。
首先，关于联想和想象的引入。在导入新课环节，通过提问的方式引导学生从生活中的事物进行联想，这一做法起到了很好的启发作用。学生们能够积极参与，分享自己的想法。但我也注意到，有些学生的联想还较为表面，未能深入挖掘事物之间的联系。在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行深度思考，帮助他们建立起事物之间的关联。

人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》

人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。

本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。

在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。

但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。

2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。

2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。

五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。

六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。

2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。

3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。

3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。

学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。

七年级语文上册单元写作发挥联想和想象点训人教山西课件

写作实践
阅读材料，按要求完成写作。运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自身的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。请以《我创造了新纪录》为题，写一篇作文。写作要求：①作文内容积极向上，可写实，可想象；② 文体不限，诗歌除外；③字数在600—800之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
写作点拨
1. 联想——由一事物想到与之相关的另一事物。
2. 想象——在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
例文引路
假如我是风朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和。我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受到我真心的付出。① 每个人都有自己的理想和愿望，我幻想着自己变成风。假如我是风，我会一年四季、昼夜不停地为大家服务。②
(2)构思选材。可写成时间推进的片段式记叙文，如幼年时体弱的“我”每天去打篮球，三年级体检时被医生评为“好体质”；五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时学会了各种花式游泳；通过不断的努力，学习上由初一的中下游水平，到现在已经进入班级前五名。如果写想象作文，可写未来在某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程。例文略。
旁批 ①开篇点题，语言简练。
②总写自己的愿望：一年四季、昼夜不停地为大家服务。
春天，我唤醒种子，它们就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。花儿跳起了优美的舞蹈，是因为我从百花丛中拂过；柳树发出嫩绿的小芽，是因为我从柳树枝头掠过啊！“小动物们，你们不能再睡了，新的一年已经来临。” 我呼唤着。小动物们听到我的声音，一个个都从睡梦中醒来，纷纷开始活动。我从小朋友们的脸上吹过，他们都显得精神抖擞，活泼可爱。

人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题发挥联想和想象 (共12张PPT)(优质版推荐)

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

人教版七年级语文上册第六单元写作要发挥联想和想象教案

出示学习目标
分析思考
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
2、自学指导
合作探究
1、写作实践（一）
1）导语
2）学生讲故事
3）将自己的故事写出来并修改。
4）范文
2、写作实践（二）
1）导语
2）续写指导
3）范文
3、写作实践（三）
1）导语
2）交流指导
3）范文
自学指导法
归纳总结法
讲解点拨法
不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信。
练习指导法
讲授法讲解法等
注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致，故事的发展和情节的设计合情合理。
结合自身情况，谈收获，谈体会与ห้องสมุดไป่ตู้悟。
3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动
重点
运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
难点
运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、每个人的童年，都是一片宽阔的原野。
2、出示本节课的学习目标
小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

七年级上册(2024修订)第六单元写作发挥联想和想象课件(共25张PPT).ppt

去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日夜不停地织布制衣。
写作发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火粉霞白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作发挥联想和想象
类型二花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程，结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前

人教版七年级语文上册第6单元写作：发挥想象和联想

三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得,十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于 500字。
1.明确写作对象。题目的中心语是“我”,应以第一人称来写。十年后的“我”是由现在的“我”所决定的,所以可以写一写从现在开始到未来十年的经历,写出自己为实现理想努力奋斗的十年历程。当然,也可以直接写十年以后的变化。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后的社会发展,因为这是你在十年后所处的生活环境。
展而获得如此大的改变。十年后,我仍然在加油学习,希 ⑥抒发赞叹之情,表现
望通过自己的努力让我们的下一代享受到更加先进、十年后的自己因科技高
便捷、有趣的科技生活。⑥
度发达而生活得更美好。
文末表达志愿,突出中
心,深化主旨。
总评：这是一篇典型的描写未来现实生活的科技类想象作文。
作者充分展开自己的想象,设计出许多高科技产品,应用在生活和学习两个典型场景中,让我们充分体会到十年后的他的生活状态——方便、自由、充满乐趣。这些想象大胆而又合理,每一个细节都符合未来科技社会的特点。文章结尾表达了继续建设科技型社会的志愿,使文章立意得到很好的提升。
发挥想象和联想
写作目标
1.了解联想和想象这两种思维方式的特点,培养联想和想象的能力。
2.学会恰当地运用联想和想象的手法,在练笔中体会联想和想象对于写作的重要作用。
3.打开思路,激发灵感,在联想和想象中发展学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如：“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。

2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件第6单元写作：发挥联想和想象

请求将皇帝处死。⑦ 皇帝一看，连他最爱的人都背
叛了他，还未被处死便疯了。只见
⑦妃子的变化，充分表现了她虚伪、谄媚的嘴脸。
他拿着新衣服，到处问人:“我的新
衣服好看吗？哈哈哈——”
⑧结尾意蕴深刻，
“哈哈哈——”⑧
讽刺意味十足。
名师总评本文抓住皇帝愚蠢、骄横、虚伪的性格特点，巧妙地设计了新的情节，把皇帝可笑可悲的形象渲染到极致，揭示了虚荣自负必致失败的深刻道理，想象奇特，合乎情理，有一定的启发性。
皇帝正在炫耀新衣服时，突然紧急
军情来报。⑤皇帝一听慌了，忙
⑤情节陡转，吸引
说:“老大臣呢，快叫他去迎敌。” 读者的阅读兴趣。
大家都不作声了。皇帝说:“快去呀，
怎么都不动呢？”这时有人小声
说:“老大臣已经被您杀了。”皇帝
一听，更急了:“那其他官员呢？我
英勇的骑士们呢？”“那些官员和
骑士们也都被您杀的杀、流放的流
⑥“慌了”“急
放了。”皇帝傻了眼，叫嚷着让大了”“傻了眼”等家前去迎敌。⑥由于他的昏庸残暴，将皇帝不知所措的他身边留下的均是些贪生怕死的无样子形象地刻画了能之辈。他们都不愿意上战场迎敌，出来。
便纷纷劝皇帝投降。皇帝只好和他
那心爱的妃子一起，捧着心爱的衣
服去投降。没想到，那个妃子见到
阿塔尔国王后，便痛说皇帝的罪恶，
真题演练
常州中考根据要求作文。设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。(60分)
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家

七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》电子课本+知识点

七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。

写作时特长运用联想和想象，有助于翻开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。

初学写作，可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法，但要注意以下几点：1.联想要自然恰切。

联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。

2.想象要合情合理。

想象所展示的未必是现实生活中有的，但肯定要符合生活的逻辑。

3.联想和想象要有新意。

范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子，浑身赤裸着往前走。

内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。

老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺，他困难地结束了游行，回到了皇宫。

“哼！〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速把那两个骗子带来。

两个骗子故作冷静地问皇帝：“这衣服美吗？〞“哼！竟敢戏弄到本王头上。

〞两个骗子说：“陛下，请息怒。

那些老百姓看不见是因为他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？〞皇帝听了，不禁想起这衣服的特别功能。

“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。

〞两个骗子说。

“什么方法？〞“这衣服还有一个功能就是穿上它，再冷的天也不会觉得冷。

今晚会下大雪，只要您站在门外不冷，老百姓就信托您了。

〞两个骗子还转向了身后的众官员，问：“你们说这个建议好不好？〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散，只怕皇帝怪罪，都说“好！好！〞皇帝见众大臣都赞同，也期望能证明自己穿了衣服，便说：“好！今晚召集全城百姓，我要证明给他们看。

〞晚上，真的下起了大雪。

老百姓们都来到了皇宫门口，他们各个穿着羊皮大袄，在门口议论纷纷。

一位妇女说：“皇帝是不是疯了，这么冷的天，让我们来干吗啊？〞一位中年男子答复她：“皇帝比你更冷！〞那妇女听了一脸迷茫，刚想问个究竟，一个士兵说：“大家站好，陛下有事要证明给你们看。

人教部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

写作实践
同学5：正在他束手无策的时候，同学张小萌来叫他一起去上学。张小萌看到李明着急的样子，忙问他出什么事了，李明告诉了她。
同学1：张小萌得知李明的自行车找不到了，一开始也很吃惊。但她的脑袋一晃，眼睛一眨，却又神秘地笑了起来。
同学2：李明吃惊地问：“你笑什么？”
写作实践
同学3：张小萌慢慢地说：“这件事还要从前一天的体育课说起。张化成和我上体育课时，想到了一个捉弄人的好方法。于是他就想把你的自行车弄走，给你的自行车‘改头换面’，让你认不出来。”
写作实践
“难道我们就这样一直看着这个不穿衣服的皇帝吗？” 使者们觉得这个皇帝无聊透顶，纷纷闹着要回去。大臣们慌了，极力挽留。使者们讽刺道：“这是一个多么愚蠢的皇帝啊！我们还是赶快离开这里吧！”站在后面的百姓们，感到了从未有过的羞耻，他们拿起桌子上的东西纷纷扔向皇帝，他们抗议着，要将皇帝赶出国门。
写作指导
3.自由运用联想和想象联想和想象虽有区别，但在写作中通常是交织在一
起，结合着用。如《契诃夫手记》中的描述：“一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿而感到害羞。”在这句话中，联想和想象的自由运用，不仅突出了小猎狗的形体特点，而且生动地刻画了它的“心理活动”，由此创造出一个来自现实世界，又有别于现实世界的生趣盎然的小猎狗的情感世界。
写作指导
2. 想象必须进行再创造，想象与联想一样要有新意，这样才能给人留下深刻的印象。如《西游记》中的孙悟空，是根据已有的材料——猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮，进行加工，创造出的新形象。孙悟空的形象是虚构的，现实生活中不可能有，所以要再创造。
写作指导
3. 想象要合情合理。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实，因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》中，女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西造人，就是基于在现实生活中人们常把土地比作母亲：我国古代是农业社会，土地对人类有生养之恩，于是人类便把土地视作生命之源，热爱它，感恩它！正因为如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女娲用黄泥造人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。

初中语文新人教部编版七年级上册第六单元《写作发挥联想和想象》考点精讲课件(2024秋)

③交代神奇 “隐身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下伏笔。
听完他的话，皇帝毫不犹豫地选择相信。
他想：如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服，
那么现在如果我看不见这件衣服，就表明我还是聪明的。
【皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，并命令他在下月15日广场大会前完成，因为他要借此证明
④略写制作过程，同时设置悬念。
【三】你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
大胆想象，符合逻辑描写周围环境叙写具体事件
建立在符合你当前的生活、性格特点等方面的基础上
想象出你十年后的生活环境，包括社会发展状况等
陨石中找到，与
同学7：后来，我被放进一个奇怪的瓶子中，开头“我”的身
一种奇怪的感觉过后，我变成了一块类似钢板的东份相照应，想象
西。“乒乒乓乓”的敲打，气味好闻的涂层，我终合理。
于了解到，所谓“胖五”就是运载“嫦娥五号”月
球探测器的火箭，将护送“嫦娥五号”探月，会在
不久后起飞。
同学8：到了发射的那一天，我穿越大气层，回到了久违的故乡…… ⑤
【真题解读】这是一道要求想象并描述未来生活的材料作文题。①选材构思：可以从衣、食、住、行等方面选材；可先列提纲，安排好各部分的详略，注意写出自己的真实感受。②大胆想象：以当今社会科技发展及生活水平为基础，想象既要大胆新奇，又要合情合理，可将自己的美好愿望包含其中。
满分作文
2049年奇妙的第一天
很快，智能汽车自动停在了校门口的停车位。我下车走到校门前，只听“嘟”的一声，智能识别系统扫描并自动识别身份后，校门缓缓打开，我迈着轻快的步子走了进去。这时，校长也带着学校的几个老师走了过来。

人教版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件共22张PPT

第十五页，共23页。
2.唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七
人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独
出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混
进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，
而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵
人教版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件共22张
PPT
第一页，共23页。
学习目标
1、了解联想及想象，表达功能。
2、在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养在生活中主动探究的意识。 3、培养写作中恰当地运用联想和想象。 4、激发共23页。
想象及联想训练
1.给六指做整形手术
拇指
关键的一指
重要人物
拇指被截
重要人物被残害
第十九页，共23页。
2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲
理。
镜子
从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；
看得见别人，却从来看不到自己；不关心别人的内心，只在乎别人的外貌；你给予什么，它回报什么。 ……
③相反联想：由一件事物联想到它的反面
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——
秋天到了；树生病了……
第四页，共23页。
（1）相似联想
（2）相关联想
天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。
庄稼
农民土地
自主学习
一、什么是联想呢？
1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 2、联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.

初一语文发挥联想和想象单元作文

初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。

假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。

有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。

叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。

如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。

要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。

如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。

任你挑选。

要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。

如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。

如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。

这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢?赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。

赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。

落叶也是如此。

当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。

谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。

为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。

第16周发挥联想和想象-2024-2025学年七年级语文上册作文周周背

第十六周发挥联想和想象学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作指导联想和想象都是由此及彼的思索，两者有相似之处，但也有本质的区别。

联想是已有生活经验的组合，通常是指由某人和某事联想到其他相关的人和事物。

这些人和事物之间或多或少都有着千丝万缕的联系。

想象则是在已有生活经验基础上的新创造。

想象在心理学上是指，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新形象的心理过程。

想象包括再造想象和创造想象。

再造想象是利用已有材料在人们头脑中形成从未见过的事物形象的一种想象。

创造想象是根据已有表象，在头脑中构造出前所未有的新形象的一种想象。

联想是想象的基础，想象是联想的升华，两者关系密切，所以常混在一起使用。

联想和想象不同于观察，它不受时间和空间的限制，可以从所见所闻中生发出来，在头脑中创造出无穷无尽的新形象，开辟出广阔无垠的内心世界。

联想和想象，比观察和感受更能帮助人们扩展取材的领域，获得无限丰富的写作材料。

1．按要求写作。

生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……请以“惊喜”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。

要求：①内容具体，适当抒情。

①字迹工整，卷面整洁，不少于600字。

①文中请回避与你相关的人名、地名、校名。

【答案】例文：惊喜生活中的惊喜无处不在，也许是朋友送的礼物让你惊喜；也许是从未有过的体验让你惊喜；也许是努力坚持后的成功让你惊喜……，但你是否给过其他人惊喜呢？那是一个教师节。

天儿有些闷闷的，青色的乌云仿佛随时都能滴出水，与路上来来往往的人们手里捧着的花束形成强烈的反差。

我紧了紧抱在怀里的鲜花，紧跑两步跟上了前面的妈妈：“妈，妈，你说咱们跑过去，樊老师会不会不在教室啊？”“不会，你别忘了，樊老师现在刚接手了四年级的新班，这个时间正上课呢，咱们不吱声儿过去不也是想给他个惊喜吗？”妈妈边看时间边说着，我点点头，觉得很有道理，谁不想在自己的节日得到一个惊喜啊！很快，我和妈妈就奔进了大厦，直冲进电梯。

人教版七年级上册第六单元《写作发挥联想和想象》教案

写作发挥联想和想象教学目标1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。

2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。

3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学重难点运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。

的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。

二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。

1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。

这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。

2．想象(1)立足生活，巧妙编织。

想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

(2)合理组合，移花接木。

这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。

(3)大胆扩展，添枝加叶。

所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。

(4)借助梦幻，更富魅力。

借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

第二课时一、写作实践(一)1．导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。

2．学生讲故事。

注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性。

不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。

人教部编版七年级语文上册《写作发挥联想和想象》教案

文题展示
过去和末来都是我们末曾经历、生活过的时代，也是我们最好奇的时代。因为没有经历，所以我们对过去和末来总有着许许多多的奇思妙想。你也许总想着有一天会飞上月球或外太空；想着外星人突然来到我们中间，与我们和睦相处；想着有一天突然长大，再也不用看老师和家长的脸色过日子……你们的内心世界很丰富。那么，今天就给大家一个机会，以“如果……”为题，把你心中对过去和末来的奇思妙想写出来，与大家分享。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。
生在秦，我只做一件事，统一六国。
读范文，体会联想与想象在文中的运用，学习写作的技巧。
通过具体的实例，让学生能有更多的体会。
名师点评
本文以第一人称“我”的视角来呈现假如“我”生活在“秦朝”这一内容，具有亲和力和感染力。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，统一六国”，如洪钟大吕，文辞正直、庄严，亦可见其心志中对后期秦之暴政的婉约否定。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却是无限的。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
想象力对于我们的学习也是同等重要的。不论是哪个学科，没有想象力，是不可能有学习上的突破的，最多也就是人云亦云，学些皮毛。而要真正学有所得，学有所成，就要在书本上“无中生有”，挖掘出书本以外的东西，这样才能有新的发现，新的突破。
听。
鼓励学生学会联想和想象。
布置作业
发挥你的联想和想象，以“如果……”为题，把你心中对过去或者末来的奇思妙想写出来，与大家分享。
写作提示：①先将题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力；④避开真实的人名、地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁；⑥字数不少于500字。
学生完成作业。

七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】

【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。

在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。

整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]：这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。

在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。

学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。

[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。

2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。

[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。

[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。

[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标）⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。

想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。

2、简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着⽆数的明星。

天上的明星现了，好像点着⽆数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的⼀些物品，定然是世上没有的珍奇。

——节选⾃《天上的街市》⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。

②想象要合情合理。

③联想和想象要有新意。

（板书以上要求）三、联想与想象训练（⼀）下列事物你能联想到什么？玫瑰——爱情康乃馨——母亲牡丹——富贵明⽉——思乡柳枝——离别鸽⼦——和平绿⾊——⽣命、希望（教师引导，学⽣思考发⾔）（⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。

例：1、天空——茶参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球（学⽣思考发⾔）（三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。

人教版七年级语文上册 发挥联想和想象

人教版七年级上册(2016部编版)第6单元写作《发挥联想和想象》教案

人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作 发挥联想和想象》