优秀学生成长对我们启示(专题讲座)

分析此轨迹得出结论如下
1、创造奇迹，引领学生顿悟——唤醒学生； 这是必不可少的第一步；
2、教师、家长的即时激励； 3、长Hale Waihona Puke Baidu坚持好习惯； 4、心理上习惯了优秀；
我们的问题
家长、学校、老师如何创造一个有利于学 生成长的契机？
对学生的唤醒是真正的教育，虽然技术性 很强，但是也不难做到。
问题和收获 ；
这个故事给我们的启发
预习复习常态化——模仿老师上课； 不放过一个小错误——在纠错中进步； 大量阅读课外书——增加知识储备； 经常写日记、记笔记——积累； 每天有计划安排自己的学习任务；
结论
1、来自对知识持有价值理性看法的和谐的 家庭；
2、学生有好的学习习惯； 3、在对自己的未来有明确期盼的前提下，
其一、“2”：上课认真听讲；下课独立、快 速完成作业。这个“2”是必须的、是基础。
其二、“3”：其余9种方法中的任意三种的 组合。
先讲一个哈佛女孩的小学故事
山西晋中女孩常姝在小学阶段是如何学 习的？
放学回家模仿老师上课； 写完作业就大量阅读课外书 ； 经常写日记、记笔记，记录自己的学习
尖子生培养中的几个要点
——优秀学生的成长对我们的启发
“专攻北大课题组”的背景介绍
1、2005年成立，主要研究北大学生的培养问题 2、2008年完成北大学生家庭教育和基础教育阶
段的研究，2009年开始进入验证性研究阶段； 3、现在重点研究北大在校生和毕业后的发展情况 4、主要领导：吴宝科、刘爱玉、闫兵义、安天剑 5、多学科教师参与，主要是社会学、教育学、心
优秀学生的培养内容之： 数学的学习
数学成绩普遍高于普通高考学生是北大新 生的一大特征，92%的北大新生数学成绩 高于130分（满分150分）。这种想象的背 后是长期系统的数理逻辑思维训练。
这种训练需要教师的引导，也需要学生持 续性的练习。
数学需要教师提领、需要学生自悟；
学生如何自悟？
分析：大量阅读提高了学生的阅读理解能 力、想象力、注意力，这些能力的增强有 助于学生考试成绩的提高。
解读1000万字：阅读是个台阶
从低级到高级（从“愚笨”到“聪明”）
读图（形象直观）——读符号（抽象逻辑）
中间的台阶是“读字”；

“读符号”

“读字”
“读图”
北大喜欢培养什么样子的学生
理学等学科的教师参与其中。
第一个要点 问题：生源
好学生从哪里来？
顶尖学生的来源：家庭教育
44%的北大学生家长至少一方是大专文化（其中 10%的家长的职业是教师）。
（1）对知识的看法或观点；工具理性和价值理性 （2）获得知识的渠道与途径；
（3）因知识而获得的实际收益； 表现在北大学生的家庭中：有知识的价值取向；
从思维的角度：深刻性、灵活性、敏捷性、 批判性、创造性。
阅读量不足将严重影响学生思维的灵活、 敏捷、批判、创造。
北大自主招生考试的试题
1、曲解成语：“度日如年”； 2、改唐诗：“静夜思”（李白），每句加
两个字，意境、思想可以改，诗律的“平 仄”不能动。 3、请你谈谈在北京召开奥运会的意义。 4、作文题：一个贪官的自白
优秀学生的成长：教师的爱心
尖子学生首先依赖老师的爱心； 杨巧春老师的案例；
优秀学生的成长：教师的设计
需要教师去设计，这是教师的能力与智慧； 更是教师的责任和良知；
韩淑玲老师的案例；
优秀学生的培养内容之： 课外书的阅读
调查表明，在高二以前，北大学生课外书 的阅读量可以达到1000万字。
北大学生的学习策略之二： 中学策略
1、会主动探究问题； 2、会自主制定学习计划； 3、积累（及时纠错、日记）； 4、主动增加相应科目的练习量； 5、 经常反思学习过程、总结学习方法； 6、提问（问题不过夜）；
“2+3”学习法：
上面十一种方法不一定在一个学生身上全 部有，只要有“2+3”五种就可以。
自离异的单亲家庭的孩子只有0.24%。 • 说明：和谐家庭的孩子可以比较容易获得
好成绩。
尖子生培养的要点之二： 好习惯好方法
• 高中选拔优秀初中生 • 好成绩是表面的，好成绩背后是好习惯。 • 请问：学生需要具备哪些好习惯才能成尖
子生？
北大学生的学习策略之一： 小学策略
1、上课能够集中注意力、认真听讲； 2、下课能够独立快速完成作业； 3、大量阅读课外书； 4、高年级会做预习复习； 5、 经常查阅工具书；
男生有自制力、女生注意力能够集中； 4、服从性好； 5、思维敏捷、有一定的灵活性； 就是好苗子。
第三个问题：尖子生是如何成长的？
尖子生培养的要点之三： 北大学生的成功轨迹
某个契机让他们产生了向上的目标（“顿悟”、 “被唤醒”）→从目标开始对某一（几）门功课 产生兴趣→表现出一种努力学习的态势→经过努 力成绩上升→获得教师、家长认可（获得亲和动 机）→产生信心（自我效能→ 感、成就感）→坚持 下来形成取得好成绩的固定行为模式（良好的学 习习惯并开始总结方法）→取得更大的成功 →“优秀成为一种习惯” →形成良性循环
有学习的氛围； 有学习的效果。
简单的结论
构建学习型家庭是培养顶尖学生的基础；
两个孩子的比较
比较项目 性别 父母亲职业 父母亲文化水平
学生甲 女 农民 初中
家庭状况
平时成绩
640
模拟考试成绩1 622
模拟考试成绩2 599
高考
学生乙 男 教师、公务员 大学
640 623 619
两个孩子的比较
比较项目 性别 父母亲职业 父母亲文化水平 家庭状况 平时成绩 模拟考试成绩1 模拟考试成绩2 高考
学生甲 女 农民 初中 和睦 640 622 599 660
学生乙 男 教师、公务员 大学 离异 640 623 619 608
还要有一个和谐的家庭环境
夫妻的和谐是家庭和谐的基础
• 数据： • 来自单亲家庭的北大学生不到1%；其中来
“举一反三”如何操作？
举一先有一；自己做出来；完成知识的自 主建构。老师少讲，学生多练。
好题反复做——真题反复做。 学霸的“二次加工”法——看见题就有解
题思路
优秀学生的培养内容之： 从英语开始