老教师传帮带工作计划5篇
指导教师传帮带工作计划6篇
指导教师传帮带工作计划6篇引言教师传帮带工作是一项非常重要的工作，它不仅能够提高学生的学业水平，还可以培养学生的创新能力和领导力。
因此，做好教师传帮带工作计划至关重要。
本文将分为六部分，分别是：工作目标、工作内容、工作时间表、工作进展监测、工作成效评估和工作总结。
第一部分：工作目标1. 提高学生学业水平：通过教师传帮带工作，帮助学生提高各科目的学习成绩，提高学业水平。
2. 培养学生创新能力和领导力：通过教师传帮带工作，培养学生的创新能力和领导力，为他们日后的发展打下良好的基础。
3. 培养学生的综合素质：通过教师传帮带工作，培养学生的综合素质，提高他们的综合素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
第二部分：工作内容1. 制定个性化的学习计划：针对每个学生的学习水平和学习特点，制定个性化的学习计划，帮助学生有针对性地提高学习成绩。
2. 指导学生解决学习问题：帮助学生解决在学习中遇到的各种问题，针对性地指导学生如何解决学习难题。
3. 培养学生的创新能力和领导力：通过开展各种实践活动，培养学生的创新能力和领导力，增强学生的综合素质。
第三部分：工作时间表1. 每周至少1次面对面辅导：每周至少安排1次面对面的学习辅导活动，对学生的学习情况进行跟踪和指导。
2. 每月组织1次学习活动：每月组织至少1次学习活动，提高学生的学习积极性和学习效率。
3. 每学期组织1次学科竞赛：每学期组织至少1次学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力。
第四部分：工作进展监测1. 每周对学生学习情况进行监测：每周对学生的学习情况进行跟踪和监测，及时发现学生的学习问题和困难。
2. 每月对学生学习成绩进行评估：每月对学生的学习成绩进行评估，及时调整学习计划和辅导方法。
3. 每学期对学生的综合素质进行评估：每学期对学生的综合素质进行评估，及时发现学生的不足之处，并提出改进意见。
第五部分：工作成效评估1. 学习成绩提高情况评估：评估学生的学习成绩提高情况，分析提高的原因和不足之处。
教师帮带工作计划6篇
教师帮带工作计划6篇在新的工作来临之前，知道工作计划是我们提升自己工作效率的前提，为了加强自己的工作水平，写好一份全面的工作计划是很关键的，作者今天就为您带来了教师帮带工作计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
教师帮带工作计划篇1为了使新近教师尽快提升业务能力，早日成为学校骨干教师，现制定以下培养计划：第一阶段：立足基本一、目标：传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律，在实尝试应用新课程理念进行教育教学。
能从多方位分析学生，关注每一位学生。
二、计划：1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。
2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3.指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。
4.指导传帮带对象写教案。
要求传帮带对象：制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
5.建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度，及时进行信息反馈。
第二阶段：有所提高一、目标：传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。
二、计划：1.指导传帮带对象立足课堂，提高教育教学质量，传帮带对象在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
2.促使传帮带对象在教学过程中积极运用现代教育技术。
3.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动。
4.指导传帮带对象写教学工作总结。
第三阶段：有所突破一、目标：传帮带对象的教科研能力有所提高。
二、计划：1.指导传帮带对象学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2.带领传帮带对象进行课题研究。
3.指导传帮带对象撰写教学论文。
教师帮带工作计划篇2本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
教师传帮带工作计划范例十篇
教师传帮带工作计划范例十篇
1、根据教育部门的工作安排，明确传帮带工作的目标和重点，在学校内部进行多方沟通，制定具体工作计划，确保传帮带工作得以有效推进。
2、建立教师传帮带工作的长效机制，将资深教师与新进教师
进行对接，制定详细的工作计划和时间表，确保传帮带工作顺利进行。
3、利用专业培训、交流研讨、课堂观摩等方式，促进教师间
的传帮带工作，加强经验和技能的交流共享，提高教师教学水平。
4、明确传帮带工作的内容和方式，通过师徒制培训、一对一
指导等形式，搭建教师间的交流平台，促进经验和知识的传承和发展。
5、建立教师传帮带工作的考核评估机制，对工作成效进行定
期评估，及时调整工作计划，确保传帮带工作的实效性和可持续性。
6、加强对资深教师的激励和引导，鼓励他们承担起传帮带的
责任，促进新进教师的快速成长和融入。
7、建立教师传帮带工作的档案资料，对参与工作的教师进行
记录和总结，形成经验和教训，为今后的工作提供参考和借鉴。
8、通过组织专家讲座、学术交流等活动，打造教师成长的平台，鼓励教师之间的相互帮扶和共同进步。
9、推动传帮带工作与学校教学发展的深度融合，将传授经验和技能作为教学改进的一项重要举措，促进全校教师教学水平的整体提升。
10、积极创新传帮带工作的方式和方法，将传统的经验传承与现代的教学理念相结合，促进教师教学观念的更新和发展。
老教师传帮带工作计划规划方案5篇精选
2015-2016 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟依据校情，年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校连续推行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应率领了一位新老师为此，拟订“传帮带”的培育工作计划以下：一、结对状况指导教师：徐伟被指导教师：李文容二、坚持推行集体备课制度经过推行集体备课，可以使新教师更好地掌握课程要点，认识教课难点，学到老教师的教课经验和教课方法。
集体备课要求一定由年轻教师进行表述，而后老教师加以指导，直到形成完好的备课教课设计。
每周二下午进行。
三、不按期进行新老教师双向听课常常进行新老教师双向听课。
年轻教师经过听老教师的授课，特别是教课名师的授课，将学到老教师的教课态度、教课经验和教课风格。
老教师在听课的过程中，可以实时发现新教师教课中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
四、展开教课法研究要求新教师每学期要进行教课工作总结，特别是总结教课法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2 篇文章。
五、增强专业理论学习针对青年教师自己的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不停提高业务素质，更好地达成教课工作。
六、成立教师教课水平纪录对新教师的教课成效，进行记录并长久保存。
老教师联合纪录对新教师的教课成效进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
2015 年 9 月 8 日2016-2017 学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟为了赶快提高教师的教课业务水平，优化我校师资队伍，充散发挥优异教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台 , 促进教师相互学习气氛形成, 帮助其余教师提高业务能力，赶快胜任教课工作，实现学校教育教课工作的高效、连续、健康发展，学校推行教师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。
一、指导思想依照学校的办学指导思想，组织展开“传帮带”活动重要紧环绕有益于提高教育教课质量，有益于教师队伍素质建设，有益于促进优秀教师快速成长，有益于加速成教课骨干的培育，有益于实现学校又好又快地发展。
2024年教师传帮带工作计划例文（5篇）
2024年教师传帮带工作计划例文一、指导教师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师。
二、培养对象的确定：刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。
三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关教师意见，经校务会议研究确定“一帮一”对象，在学校教师大会上公布。
四、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。
五、指导教师的职责：1.制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。
2.言传身教，指导并培养新教师具有忠诚____教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每周至少指导新教师备课一次，检查新老师教案，并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。
4.每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。
5.每学期指导新教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。
6.帮助新教师选定一项教改实验课题，并给予指导。
7.注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。
8.心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并博采众家之长。
六、对新教师的要求：1.制定出为期一年的成长提高计划。
2.主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚____教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
3.每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
4.勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
5.每周至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节。
6.选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。
7.注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。
8.注意博采众家之长。
七、评价1.学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价;2.新教师赛课获奖，指导教师享受同等奖励;3.学校每学期将根据“帮带”情况，新教师的教学、教研、成长情况、教学业绩等给予奖励。
2024年教师传帮带工作计划范文(三篇)
2024年教师传帮带工作计划范文在常规教学方面：1、备课备好课是上好课的关键，我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。
本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点，难点上一起探讨、引导根据学生的实际情况，确立教学目标，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力。
2、听课先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
在理论学习方面：检查、评价：在平时的工作中，我们相互进行教案进行检查、交流。
班务工作方面：平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。
总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师很快适应工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。
尽快适应高中生物学教学。
2024年教师传帮带工作计划范文（二）为了使新近教师尽快提升业务能力，早日成为学校骨干教师，现制定以下培养计划：第一阶段：立足基本二、计划：1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。
2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3.指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。
5.建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度，及时进行信息反馈。
第二阶段：有所提高一、目标：传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。
二、计划：2.促使传帮带对象在教学过程中积极运用现代教育技术。
3.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动。
第三阶段：有所突破一、目标：传帮带对象的教科研能力有所提高。
二、计划：1.指导传帮带对象学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2.带领传帮带对象进行课题研究。
3.指导传帮带对象撰写教学论文。
2024年教师传帮带工作计划范文（三）一、背景和目标在当前社会的快速发展和变化中，教育工作面临着新的挑战和机遇。
传帮带工作计划(18篇)
传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划（18篇）传帮带工作计划篇1 一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤(一)指导老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
教师传帮带个人工作计划范文（五篇）
教师传帮带个人工作计划范文我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。
1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。
2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。
3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组(或全校)的公开课，汇报成绩。
6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。
所拟试卷要归档。
8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。
二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。
三、老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学新教师(签名)协议双方老教师(签名)常熟市赵市中学赵市中学骨干教师队伍建设方案为进一步落实____《____基础教育改革与发展的决定》中有关加强教师队伍建设的精神，实现学校《五年事业发展规划》中关于教师队伍建设的目标，特修订《赵市中学骨干教师队伍建设方案》。
老教师传帮带工作计划5篇
老教师传帮带工作计划5篇1.以专业带头人为指导，骨干教师为引领，实现教师互帮互学，互相帮扶。
2.注重实效，以促进教师成长和提高教育教学质量为核心。
3.坚持因人施教，因材施教，因时施教，因地施教的原则，制定个性化的帮扶计划。
4.加强管理和监督，确保帮扶工作的顺利进行和实际效果。
三、具体措施1.结对情况：指导教师：XXX被指导教师：XXX2.实行集体备课制度：通过实行集体备课，能够使师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
3.定期进行新老教师双向听课：经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现师教学中存在的不足，进行传帮带，促进师的成长。
4.开展教学法研究：要求师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
5.加强专业理论研究：针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地研究专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
6.建立教师教学水平纪录：对师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对师的教学效果进行评估，使得师能直观看到成长过程。
通过以上措施的实施，相信可以有效提高我校教师队伍的素质，促进教师的成长和发展，推动学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。
本计划旨在通过一对一的帮扶原则，提高青年教师的教学能力和专业技能，使其能够全面落实新课程标准的理念。
具体指导内容包括备课、课堂教学与管理、作业批改与讲评、教育教学理论的研究及应用。
指导方案包括“传帮带”活动、开展“同题互教”活动、听指导教师的常规教学课和完成汇报课或公开课。
通过指导，旨在使被帮扶教师的教案规范化，突出实践性教学环节，提高学生的研究效率，掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论，把理论与实践紧密结合起来，提高其理论水平与实践能力。
老教师传帮带总结（精选5篇）
老教师传帮带总结（精选5篇）老教师传帮带总结篇1做为一位新教师，需要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师。
这极力要求教师本人实现个人的专业成长。
成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。
结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修以求自我发展，制定如下：一.个人专业素质成长1.苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2.至少精读一本教育教学专著，泛读一本英语专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。
3.积极参与同安区新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4.坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得，可在个人博客中进行发表分享。
5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。
二.观摩和分析优秀教师的教学活动1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年教师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2.积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师等的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。
3.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
三.精心设计教学1.认真写好英语每课时的，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。
教师传帮带工作计划4篇
老师传帮带工作方案4篇老师传帮带工作方案1 本学年本着自愿结合的原那么，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同进步的目的，从而进一步进步自己的教育教学才能，优化教学效果，进步教学质量，我们拟制定如下工作方案：工作目的：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断进步我们的教育科研程度，更好胜任教育教学工作。
详细措施：〔一〕师德方面：1、树立依法执教，为民效劳的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学老师职业道德标准》和教学常规管理细那么，严格遵守教育教学常规细那么，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。
我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深化学生，理解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，创始新的教学思路，从而进步教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的`教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。
有经历有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
〔二〕教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。
我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2024年教师传帮带工作计划范文（四篇）
2024年教师传帮带工作计划范文一、“传帮带”活动的指导思想本活动遵循____和____的指导，以____为全局引领，依据学校的教育理念，全面围绕提升教育质量、实现培养目标来组织。
目标是促进新教师快速成长，成为教育工作的中坚力量，以推动学校更高效、更优质的发展。
新教师的培养目标设定为：在三年内能独立承担教育教学任务。
二、“传帮带”活动的组织与领导活动在学校的统一指挥下，由教务处和学年部协同执行。
指导关系的建立遵循自愿原则与学校安排相结合，确保需求与可行性相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标活动主要通过经验丰富的教师对新手教师的直接指导进行。
具体包括：1. 思想认知及职业道德：引导新手教师理解初中教育的特性，把握学校教育理念和培养目标，明确教学改革方向，树立服务意识，增强教育责任感和事业心。
2. 备课：指导如何深入研究教材，设计教学计划，处理教学难点，编写教案，以及进行教学反思性总结，以实现教案的规范化和教学计划的实践性。
3. 课堂教学：涵盖课堂组织，板书设计，教学技巧，课堂管理，突发事件处理，语言表达和实验操作等教学基本功的提升，使新手教师的课堂教学符合教学规律，注重技能培养，获得学生好评。
4. 作业批改与反馈：指导正确处理作业中的共性与个性问题，收集教学反馈，改进教学方法。
5. 教育教学理论学习：帮助新手教师掌握基本的教育教学理论和职业教育理论，鼓励撰写读书心得。
四、“传帮带”活动要求1. 活动周期为两个学期，每学期指导时间不少于____小时。
2. 指导教师需根据与新手教师的交流，制定分学期的指导计划。
3. 指导过程需有书面记录。
4. 每学期结束和活动结束时，指导教师需进行书面总结，新手教师需撰写学习心得。
5. 指导教师应通过多种方式持续评估新手教师的进步，以提供更具针对性的指导。
五、指导效果的评估经过一学期的指导，指导教师应对新手教师的教育教学能力进行公正评价，新手教师也需总结自身取得的成就、经验、教训和待改进之处。
教师传帮带工作计划(精选5篇)
教师传帮带工作计划(精选5篇)教师传帮带工作计划一：传帮带工作计划本学年，我与本组的XXX“结对子、一帮一”，旨在通过教学、教研和教改的交流与合作，共同研究、互相促进，达到提高教育教学能力、优化教学效果、提高教学质量的目的。
我们的工作计划如下：工作目标：在互帮互助的研究中共同成长，不断提高教育科研水平，更好地胜任教育教学工作。
具体措施：一）师德方面：1、遵守教育教学常规细则，依法治教，树立为民服务的思想，对学生、家长、社会、人民和祖国负责。
2、培养爱岗敬业、团结协作的精神，勇于研究新的教学思路，营造良好的合作氛围，互帮互助，取长补短。
二）教育教学方面：通过一起研究、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而提高业务素养。
具体措施如下：1、重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、树立“以人为本，育人为本”的思想，注重学生情感体验，培养学生独立性、自主性，使学生丰富情感、完善自我，学会合作、做人。
传帮带”活动的内容主要包括教学经验交流、课堂观摩、教学设计指导、课后辅导等方面。
其中，教学经验交流是重点，通过老师与师的互动交流，让师了解学校的教学理念、教学方法和教学要求，同时也可以分享老师们在教学中的成功经验和教训。
课堂观摩是为了让师能够观摩到优秀教师的课堂教学，从而提高自己的教学水平。
教学设计指导则是针对师在教学设计方面存在的问题进行指导和帮助。
课后辅导则是为了满足不同层次学生的需求，加大后进生的辅导力度，提高教学效果和水平。
四、加强课堂教学研究，提高教学质量课堂教学是教师工作的重要组成部分，也是教育教学质量的重要体现。
为了提高教学质量，需要加强课堂教学研究。
本次课改的核心之一是研究方式的改革，注重学生研究过程和方法，强调发现、探究、研究等认识活动，让研究过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
教师传帮带工作计划范文6篇
教师传帮带工作计划范文6篇教师传帮带工作计划范文 1自从研究生一毕业就走向了教师这一工作岗位，通过一年多的时间工作，觉得自己身上存在很多的缺点和不足，离一位优秀的教师还相距甚远。
身上还总是残留着一股学生时代的气息，根本不知道怎样来运用知识来解决生活中实际问题，更不能把所学的东西清楚地传授给我们的学生，讲课缺乏激情，枯燥乏味。
所以必须得给自己制定一套长期学习身边优秀老师学习。
充分利用自己空余时间多与这些老师沟通，多多请教。
从而使自己成为一名合格的高职教师，在以后的工作当中取得更大的突破。
以下我对自己本学年“传帮带”学习工作出以下计划：一、积极锻炼自己的实训动手操作能力作为一名高职的专业课老师，实训动手操作能力是必备的，必须自己要有扎实的动手操作能力。
对于我们高职来讲真正的实际操作才是落到实处的，对于学生来讲如果只懂得一点点理论知识那是肯定不行的，不然他们如何走到自己地工作岗位呢。
所以首先自己应该努力提高自己的实践动手能力，多向万老师虚心请教，认真分析并做好记录。
二、认真听课，吸取优点，改进不足作为一个刚毕业的学生从事教师工作，目前，最头痛的问题是如何合理把握知识的难度和深度，做到深入浅出，让学生产生极大的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂的活跃氛围。
现在觉得课堂的气氛非常枯燥。
针对这一问题，我将积极听取老教师的课程，吸取他们的优点，努力弥补自己的不足。
看经验丰富的老师如果把自己的知识通过课堂系统地传授给学生，看看他们怎样去组织的教学、怎样实施本节课的教学目的、怎么突出内容地重难点、主要教学措施、教学实验、实习计划、学期教学进度计划、教师课时授课计划(教案)。
所以制定如下的听课计划：1.每周四12节，听万海霞老师的《物流运输实务》2.每周四34节，听王蕾蕾老师的《物流基础》3.听外专业老师的课程。
三、认真备课，阅读书籍，观看资料对于物流知识的掌握还不够全面，导致现在讲课大部分依据课本，比较枯燥。
接下来将全面地对物流的相关理论和知识进行全方位的把握，阅读大量的相关教材和书籍。
2024年教师传帮带工作计划范例（六篇）
2024年教师传帮带工作计划范例一、指导思想遵循学校的教育方针，本活动旨在深入促进教育教学质量的提升，以达成学校的教育目标为导向，实施"传帮带"活动，致力于教师队伍素质建设，加速优秀教师的培育，加速教学骨干的成长，从而实现学校稳定快速的发展。
二、指导原则为确保帮扶目标的高效实现，强化管理和监督，同时提高帮扶的实效性，特制定以下原则：1. 实行两级指导机制。
首先由专业领军人物对骨干教师进行业务指导，然后由骨干教师对被帮扶对象进行指导。
2. 坚持一对一帮扶原则。
对青年教师的培养采取一对一的方式，由指定的骨干教师进行具体指导。
3. 坚持理论与实践相结合的指导原则。
青年教师是学校未来发展的关键力量，他们的成长需要提升教学理论素养，同时加强专业技能训练，因此指导过程中必须兼顾理论与实践。
鉴于教师的教育、教学工作繁重，我们将通过协同时间管理，利用课前、课后、研讨等时机进行相互学习，以帮助新教师尽快适应教学环境，提升教学能力，全面贯彻新课程标准的理念。
（一）备课指导内容涵盖深入研究教材、探索教学方法、编写教案、制定学期教学计划、收集和使用教学参考资料以及进行教学反思性总结等。
通过指导，使被帮扶教师的教案达到规范化，突出实践性教学环节，体现学校培养目标的要求，使教师能够科学地进行教学反思性总结并记录在教案中。
（二）课堂教学与管理在课堂组织、板书设计、教学方法运用、教学艺术、课堂突发事件处理等方面提供指导。
通过指导，使被帮扶教师的课堂教学能够体现教学规律的基本要求，注重实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
（三）作业批改、讲评及信息反馈指导被帮扶教师规范批改作业，妥善处理作业反映出的共性与个性问题，学会收集和使用学生对教学的反馈意见，据此改进教学工作。
（四）教育教学理论的学习及应用使被帮扶教师掌握基本的教育教学理论和职业教育理论，引导他们学会分析、处理和思考实际教学中的问题，将理论与实践紧密结合，提升教师的理论素养和实践能力。
2024年传帮带工作计划
2024年传帮带工作计划传帮带工作计划1一、“师徒帮带”活动的指导思想。
以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标而进行组织开展的“师徒帮带”活动，促使年轻教师能尽快地在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，促进学校又好又快的发展。
二、“师徒帮带”活动的组织领导。
在学校的统一领导下，由教研组组长、任课教师密切配合，共同组织实施。
“师徒帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与教研组安排相结合的原则。
在做法上，可以是老师向教研组提出申请，也可以是教研组在征求老师意见的基础上安排。
三、“师徒帮带”活动的内容。
（一）备课在“师徒帮带”过程中，将做如下方面的指导：如何钻研教材；如何研究教学方法；如何编写教案；如何制定学期授课计划；如何收集使用教参材料；如何进行教学反思性总结等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，使年轻教师学会科学教学反思性总结并记录在教案之中；以此来实现学校对年轻教师的培养目标的要求。
（二）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的课堂教学技能有较快的提高。
（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
四、“师徒帮带”活动方案。
（一）、开展“同题互教”活动。
要多指导年轻教师备课，研究教材教法；要通过上课活动提升教师的专业教学水平。
（二）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行系统全面的写出总结。
（三）、被指导教师主动听指导教师的课，并做好记录、学习实践经验。
（四）、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
五、“师徒帮带”活动目标。
通过“师徒帮带”活动，努力提高我们的工作效率。
要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
老教师“结对帮扶”工作计划模板(三篇)
老教师“结对帮扶”工作计划模板根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。
为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。
一.对教育理念的理解树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。
注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
让学生们在活动中学习，在快乐中学习。
二、专业成长优势方面：1、具有必须的专业知识结构。
2、年轻就是资本，能够全身心地投入到教育教学中，对自我的专业成长有必须的帮忙。
3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面1、教学经验、课堂调控潜力不足。
应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自我的教学，丰富自我的教学经验。
2、重教学，请科研。
应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。
以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自我成为一个科研型的老师。
四、预期目标1、透过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、透过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织潜力和教学研究水平。
3、用心参与及教育教学时光研究，力争获得奖项五、促进成长的措施1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自我一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自我的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面，也就应经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
2024年教师传帮带工作计划例文（四篇）
2024年教师传帮带工作计划例文新的学期，我校将站在新的起点上，以全新的目标为导向，怀揣新的希望，采取新的举措，力求实现新的成效。
本学期，我校将坚定不移地秉持学校的办学理念，强化团结互助、互帮互学的精神，以新课程理念为引领，将课堂改革作为核心任务，依托探索课、研讨课、引路课、示范课等平台，组织教师深入学习新课程理念，扎实有效地推进本学期的教学与教研工作。
我校全体教职工已结成帮扶对子，满怀信心地迎接并致力于完成本学期的各项任务。
具体规划及措施如下：一、本年度工作目标1. 遵循“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过强化学校管理，构建我校骨干教师帮扶年轻教师的特色机制。
2. 积极、主动地开展富有创造性的帮扶工作，利用骨干教师公开课、讲座、交流谈心等形式，为年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面答疑解惑，初步营造浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作1. 学年初，制定详尽的结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会议，明确师徒对子，并制定出切实可行的帮扶措施。
2. 本年度，学校将精心组织多项重大活动，包括但不限于读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等，以丰富教职工的学术生活，提升专业素养。
3. 充分发挥学校区级、校级骨干教师的引领、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；同时，鼓励年轻教师积极上汇报课，展示教学成果。
4. 结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子需结合各自实际情况，深入开展教育教学研究，及时分享研究心得，推广研究成果。
骨干教师需为青年教师提供理论与实践经验上的支持，引导其主动进行课题研究。
三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：全体教职员工（二）结对安排学校将选派一批教学经验丰富的教师与本学期新调入或支教的教师结成“一对一”帮扶对子，具体结对安排如下：黄春才-杨雪艳杨元梅-杨春红胡正海-杨建平段月娟-（待补充）丁国磊-杨艳段从菊-尹小保（三）实施方案1. 以课堂为主阵地，深化课堂教学改革，将师资培养聚焦于课堂教学。
2024年教师传帮带工作计划范文(6篇)
2024年教师传帮带工作计划范文一、“传帮带”活动的指导思想以____和____为指导, 以____统揽学校发展全局, 以学校的办学指导思想为依据, 紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动, 促使一批新教师迅速成长起来, 成为学校教育教学工作的骨干, 促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是: 在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下, 由教务处、学年部密切配合, 共同组织实施。
“传帮带”活动中, 指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则, 切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的, 老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教, 一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律, 学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识, 不断增强教书育人的责任心和事业心。
（二）备课在如何钻研教材, 研究教法, 熟悉大纲, 分析教材, 如何分散难点、突出重点, 有详有略;如何编写教案, 制定学期授课计划, 如何收集使用教参材料, 如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导, 要使年轻教师的教案规范化, 学期授课计划突出实践性教学环节, 体现实现学校培养目标的要求, 要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导, 要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求, 突出实用技能的培养, 学生反映良好。
（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导, 要使年轻教师作业批改规范, 正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题, 学会收集使用来自学生对教学的反馈意见, 并据此改进教学工作。
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老教师传帮带工作计划5篇work Information Technology Company.2020YEAR2015-2016学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟根据校情，年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校继续实行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定“传帮带”的培养工作计划如下：一、结对情况指导教师：徐伟被指导教师：李文容二、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
三、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
四、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
五、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
六、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
2015年9月8日2016-2017学年度学科带头人“传帮带”工作计划徐伟为了尽快提升教师的教学业务水平，优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，学校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。
一、指导思想依据学校的办学指导思想，组织开展“传帮带”活动要紧紧围绕有利于提高教育教学质量，有利于教师队伍素质建设，有利于促进优秀教师迅速成长，有利于加快成教学骨干的培养，有利于实现学校又好又快地发展。
二、指导原则为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高帮扶的实际效果，特制定以下指导原则。
1、坚持一对一帮扶原则。
对于青年教师的培养实行一对一的帮扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。
2、坚持理论与实践的双向指导原则。
青年教师是未来学校发展的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平，同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双向指导。
三、结对情况指导教师：徐伟被指导教师：曹衍均四、指导内容与措施由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
（一）备课从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，使被帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。
（二）课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。
通过指导，使被帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使被帮扶教师掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论。
并引导被帮扶教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高他的理论水平与实践能力。
五、指导方案（一）、“传帮带”活动以两个学期为周期，每周的指导时间不少于2个小时。
（二）、开展“同题互教”活动。
针对共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。
（三）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。
（四）、被帮扶教师每学期必须完成1—2节汇报课或公开课，并由指导教师进行全面的点评。
六、指导目标通过传帮带活动，进一步加快青年教师和新教师的成长，促进教育教学水平的提高。
引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。
2016年9月7日2016—2017学年学科带头人“传帮带”工作计划徐伟一、指导思想努力践行学校教师“传帮带”的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、结对形式根据学校传帮带工作要求，本着自愿结合的原则，确立“结对子、一帮一”结对名单报学校。
指导教师：徐伟被指导教师：曹衍均唐松三：培养时间一个学年为一个培养周期。
四、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师（徐伟）(1)指导对方制定工作计划。
(2)指导对方工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听对方上课15节，每节课应与其交换意见。
(4)指导对方进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
（6）每期为对方精心准备2—3节示范课。
2.被指导教师（曹衍均、唐松）(1)每学期至少听指导教师上课15节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
（3）与指导老师共同研讨，准备，每期为学校上1—2节汇报课。
四.具体操作步骤(一)指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使他的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现教育培养目标的要求，要使他学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）指导对方做好课后反思上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
指导他做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。
经过我们共同努力，相信会达到目的，实现共同成长、共同提高，为提高学校教育教学水平尽一份力。
2016年9月6日2013—2014学年学科带头人传帮带工作计划徐伟一、指导思想：努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师对年轻教师、非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、传帮带结对指导教师：徐伟被指导教师：彭海波三、培训目标与要求1、培训目标为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。
2、培训要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
四、基本职责（一）师傅：1、指导教师做到“三带”：“带师魂”—爱岗敬业，无私奉献；“带师能”—掌握教学基础知识与技能；“带师德”—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课15节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上1—2节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课每学期15节上下，做好记录、学习实践经验。
（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。