班级管理的创新与实践

《班级管理的创新与实践》

——参加班主任培训给我的启发

今天（12月11日），我到红楼宾馆参加“优秀班主任成长途径与方式研讨会”，听了来自江苏南京第三中学的班主任陈宇老师的讲座。这位从事班主任工作21年的班级管理专家给了我很深的印象。他是一位高中化学老师，擅长写作和演讲。他是一位“集理性思维与人文情怀于一体”的优秀班主任。因为他不仅具有班级管理的创新理念和独特思维，也具有细心女人的无微不至的工作作风。他是一位具有大爱情怀的教师，更是一位快乐的班主任。

我虽然不是班主任，但我认为他的“班风”、“班历”的做法值得推广。从管理的角度，一个学校、一个集体只要风气正了，什么事都好办。我们学校的校历可以精细化些，对班主任制定班历有指导意义，也便于学生明确一学期的学习目标。

现在我结合“班历”谈谈“校历”的意义及制作。

学校或年段应在开学报名前就制定符合该校或该年段的校历。校历上体现每月、每周的工作，班主任再根据校历制定“班历”，结合学校的校历将各项工作具体落实到哪一周的哪一天，让每个学生人手一份，学生和家长对一学期的工作一目了然。当然，每位教师也可以根据校历制定本期工作计划。如：

学校或年段将一学期的工作计划罗列到校历里，班主任将班级工作罗列到班历里，无论是值周干部还是科任教师，无论是值日班委还是学生自己，都应将自己的工作、学习与校历、班历活动结合起来，以便有计划的去实施。

一个学校，一定会有学期工作计划，一个年段一定会有年段活动，我校有大型的四个节日，每月有主题活动，如果我们将这些工作呈现在校历里，那么我们的班级工作就有了目标性和前瞻性，学校的各项工作就一定能有条不紊地开展，效果一定会很好。

我对还有启发意义的是“工作承包招标书”

班上有多少人就设立多少个职位，让学生竞标，责权利统一。试想，一个班级的常规工作落实到如此细致，人人有事做，事事有人做，还愁做不好吗？

陈宇老师是一个善于思考，善于创新，做事非常认真细心的人，在他的班级管理中，出现了常人想象不到的规章制度和体系，他不仅做了，而且做得非常出色，也难怪他成了全国知名的班级管理专家。我及与会的老师们非常期待读他的书《你能做最好的班主任》，也许今天之后，他的博客又将多一群粉丝。百度搜索“老板老班”即可。希望自己在学习他的班级管理经验之时，也提升自己的班级管理及年段工作管理水平。

听“重庆市第五届小学数学优质课”随想

2011-11-16 秦淑蓉

昨天，我到歇台子后工学院听了七节小学数学优质课，分别是巴蜀实验小学何光静的《复式条形统计图》、谢家湾小学黄世鱼的《烙饼问题》、大足龙岗实验小学江传绪的《认识圆》、珊瑚实验小学唐文春的《圆的周长》、江北洋河实验小学蔡晓莉的《圆的面

积》、渝中区邹容小学谢英老师的《百分数的认识》以及巫溪县珠海实验小学张孝敏老师的《百分数的认识》。

最近几年，由于自己一直在参加各级各类的培训学习，加之学校轰轰烈烈的课改活动，以及在自己大量涉猎教改书籍之后，我认为我校的教改是走在了同类学校的前列；也自认为自己在以人为本、把课堂还给学生、尊重学生的主体地位方面是走在同类教师的前边。因此，之前的很多次外出听课，我都有一种“还是传统的教育思想”的感觉。当然，满满的杯子是装不进别人一丁点“水”的。这次，也就是在自己刚参加完学校组织的骨干教师赛课活动之后的听课，我带着空杯去听课，有了不一样的感觉。

一、教育理念——新

无论是市直属学校、市区学校，还是边远的区县学校，在课堂教育理念上都体现了一个“新”字。

1、让问题产生于学生的最近发展区。如教学《复式条形统计图》时，教师让学生根据两个单式条形统计图对比着回答问题，学生发现两个不同的图形对比着看，不方便，于是产生了将两个单式统计图组合在一起比较方便的想法。又如，《圆的认识》是学生在观察了小明骑车绕花坛转之后产生的“圆形花坛的周长到底是多少呢”的基础上开始研究的。

2、让探究实验贯穿于整个教学活动。

无论是统计图的涂一涂、烙饼问题的烙一烙，还是圆的周长、圆的面积公式的推导过程，都是在学生亲自操作、探究、交流的基础上亲自得出结论的。如《烙饼问题》中，3块饼怎样烙用时最少？让学生用模型饼亲自烙一烙、议一议、说一说，掌握方法及结论。《圆的面积》让学生在猜一猜、试一试、剪一剪、拼一拼、比一比、说一说的基础上，根据长方形的面积公式得出圆的面积公式。整个课堂，学生都是在亲手实验的过程中亲历知识的形成过程。

二、课堂行为——规范

无论是教学环节的设计，还是教师语言的简练，无不体现教师教学行为的规范性。

如创设情境、激发思考、引入新课，自主探究、汇报交流、得出结论，巩固新知、拓展训练、总结提升等，各环节环环相扣，言简意赅、条分缕析。所有老师都是在下课铃声响起时刚好结束教学任务，体验教学的严谨性和规范性。

三、教学方法——灵活

在理念都比较新的情况下，同一个教学内容不同的老师采用了不同的教学方法，体现了教师的教育智慧和方法的灵活性。《百分数的认识》谢英老师根据姚明退役的谈话，引出一组网络调查数据，让学生根据数据说感受的同时就进行了百分数的读和写的教学，可谓顺理成章、水到渠成。让数学学习变得如此轻松而有趣。

四、教学效果——好

无论是统计图的制作，圆的周长和面积的公式的推导，还是烙饼问题方法的探究及百分数的认识，学生都能在教师的启发引导下，自主学习、探究方法、得出结论，并能结合生活实际加以运用或解决问题。课堂上，学生不仅掌握了基础知识和基本技能，发展了综合能力，也能感受到学习过程的快乐。

课改已深入每一位教师的心灵，哪怕是边远的山区。但是，从几节课中，我们可以看出，老师们对课改理念的深入程度的差别，还有的老师在课堂中刻意体现新课改理念，有些邯郸学步的感觉，而有的老师却将课改理念深入到了灵魂，举手投足之间，无不体现以人为本、尊重学生、让学生做课堂的真正主人的教育理念。

经过学习、反思，我对自己说，人，任何时候都不要做井底之蛙。广泛涉猎课改知识重要，发展课改实践能力更重要。

《有效观课议课》读书心得

《有效观课议课》成了我校人手一本的畅销书。我曾听过陈大伟老师的有效观课议课的专题讲座两次，说实话，没什么特殊的感受，因此，这书对我也没什么吸引力。在学校反复要求、教研组的强制要求下，我不得不

强迫自己静下心来读这本书。