小学英语四级教案

新版PEP三年级英语下册

Unit4 Where is my car 第一课时教学设计

教学内容：Part A .Let’slearn/Let’sdo

教学目标：

1、在语境中初步感知、尝试运用Whereis…It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair.

3、能够用正确的语音语调朗读对话。

教学重点：

句型：Where is my (the)… It’s on (in) the…

教学难点：

1、能够听说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair.

2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis…It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。

教具：

PPT、五个单词图片、实物文具道具、课文动画

教学步骤：

一、Warm-up.

1、Greeting.

T：Good morning boys and girls.

Ss: Good morning Miss Chen.

T: How are you today

Ss: I’m fine thanks. And you

T: I’m fine too. Now let’s enjoy a song.

播放歌曲：Whereisthetoycar

（设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和根据音频做动作。歌曲对于培养学生对学习英语的兴趣和良好的语感有很好的帮助。）

T:Are you happy now

Ss:Yes.

T:TodaywewilllearnUnit4whereismycar Part A. (板书课题)

二、Presentation

1、学习单词in。

(出示课件)T: Nowlookatthepicture. Whereistheball

Ss:在盒子里。（Inthebox.）学生说不上来老师提示。

T:（师单击课件，出现单词in）Whocanreadit Haveatry.

学生试读i-in.师单击单词，显示发音。让学生跟读，老师板书。然后指名读—小组读—全体读。

T:（老师再次问）Whereistheball

Ss: Inthebox.

②老师拿一枝铅笔分别放到书里、铅笔盒里、书包里

T：Nowlookatme. Whereisthepencil

Ss：Inthebook\ pencilbox\ bag.

③T:Nowshowmeyourpencil. Listenanddo. Putyourpencilinyourbook.（边说边把铅笔放在书里）Putyourpencilinyourpencilbox. Putyourpencilinyourdesk.

（设计意图：通过课件呈现新词，然后根据拼读规律试读，然后辅以动作由词到词组，然后到句子逐渐强化、操练，调动学生多种感官参与学习。为后面的Listenanddo以及Let’sdo做准备。）

2、学习单词desk。

①接上师边说边把铅笔放进课桌里，同时边读单词边出示图片desk，让学生跟读，老师板书（写到in，然后中间加the，inthedesk）—点几名学生读。

②T:lookcarefully. Whereisthebag

Ss:Inthedesk.

T:(把书包放到桌子上)Whereisthebagnow

S:在桌子上。（Onthedesk）（学生说不上来老师提示。）

3、学习单词on。

①接上文呈现on课件。

试读：o-on（学习字母O时出现过，再次接触应该会比较容易接受。）点击课件，呈现正确发音。学生跟读，老师板书，然后指名读

T:Whereistheball

Ss:Onthebox.

T:拿一把尺子，分别放到书上、铅笔盒上、桌子上问：Nowlookhere. Whereistheruler

Ss:Onthebook\pencil box\desk.

③T:Showmeyourruler. Nowlistenanddo. Putyourruleronyourbook.

Putyourruleronyourhead.

Putyourruleronyourdesk.

Putyourhandonyourdesk.

Putyourhandinyourdesk.

Putyourarmonyourdesk.

Putyourarminyourdesk. Putyourhandunderyourdesk.

（师边说边做under动作）

4、学习新词under和chair

①呈现under课件。

呈现单词under.带读后指名读，老师板书。

T: Whereistheball

Ss: Underthebox.

②T:（老师拿一铅笔盒）分别放到书下、书包下、桌子下、椅子下：Whereisthepencilbox

Ss:Underthebook/bag/desk/chair。

③Game: Where is it

T:Nextlet’splayafun老师将玩具预备好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:toy car放在某处如: in a desk ,全班学生问: Where is the car 让前面的同学猜在哪（之后拿出其他玩具，依次让一名学生上去玩游戏）

（效果：在游戏中学生多次重复操练巩固重点句型，让孩子在欢快的游戏中突出重点，突破难点。）

T:Oh,Thechairisunder’sbook.DoyouwanttoknowwhereZip ’srulerisNowlet’ssee.呈现课文

三、Practice

1、听音跟读课文

T:WhocantellmewhereZip’sruleris

Ss:It’sunderthechair.

T:Verygood. Zip’srulerisunderthechair.在此处对学生进行教育，用完的文具要放回原处。

（设计意图：听音跟读课文，正音，根据提出的问题检查学生对课文的理解，并对学生进行良好学习习惯的教育：用完的文具或物品要及时收拾，放回原处。）

2、Listenandnumber。

T:Nowlet’scheck. OK Listenandnumber.

①under②in③chair④on⑤desk.