2018年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表
人教版数学六年级上册教学进度表
人教版数学六年级上册教学进度表第一单元：整百数和整千数第一课：整百数- 研究目标：掌握整百数的概念和表示方法，能够读写整百数，能够比较和排序整百数。
- 教学内容：整百数的概念和表示方法，读写整百数，比较和排序整百数。
- 教学活动：教师讲解整百数的概念和表示方法，示范读写整百数，组织学生进行比较和排序练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物百元纸币、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二课：整千数- 研究目标：掌握整千数的概念和表示方法，能够读写整千数，能够比较和排序整千数。
- 教学内容：整千数的概念和表示方法，读写整千数，比较和排序整千数。
- 教学活动：教师讲解整千数的概念和表示方法，示范读写整千数，组织学生进行比较和排序练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、实物千元纸币、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二单元：数的认识第一课：数的读法- 研究目标：认识数的结构和性质，能够正确读写数，并理解数的读法。
- 教学内容：数的结构和性质，数的读法。
- 教学活动：教师讲解数的结构和性质，示范正确读写数，组织学生进行数的读法练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第二课：数的大小比较- 研究目标：掌握数的大小比较方法，能够比较不同数的大小。
- 教学内容：数的大小比较方法。
- 教学活动：教师讲解数的大小比较方法，示范比较不同数的大小，组织学生进行大小比较练。
- 教学资源：教材、黑板、书写工具、小黑板等。
- 教学评价：课堂练、小组活动、个人作业等。
第三单元：认识图形第一课：图形的辨认- 研究目标：认识常见的图形及其特点，能够辨认和绘制常见的图形。
- 教学内容：常见的图形及其特点，图形的辨认和绘制。
- 教学活动：教师讲解常见图形及其特点，示范图形的辨认和绘制，组织学生进行图形辨认和绘制练。
- 教学资源：教材、平面图形卡片、黑板、书写工具等。
六年级上册数学教学计划和进度表
六年级上册数学教学计划和进度表教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握以下数学知识和技能：1. 理解整数的概念并能进行加减运算；2. 掌握分数的概念及其在实际问题中的应用；3. 理解几何图形的性质，并能进行分类和比较；4. 熟练运用比例关系进行数据分析和解决实际问题；5. 掌握简单的代数运算，如解一元一次方程等。
教学内容和进度安排第一单元：整数运算- 教学内容：整数的概念、整数的加法和减法运算；- 进度安排：共计4课时，每周1课时。
第二单元：分数运算- 教学内容：分数的概念、分数的加法和减法运算、分数的乘法和除法运算；- 进度安排：共计6课时，每周1课时。
第三单元：几何图形- 教学内容：平面图形和立体图形的性质、分类和比较；- 进度安排：共计8课时，每周2课时。
第四单元：比例与数据分析- 教学内容：比例关系的概念、比例的运算、数据分析和解决实际问题；- 进度安排：共计8课时，每周2课时。
第五单元：代数运算- 教学内容：代数式的概念、一元一次方程的解法；- 进度安排：共计6课时，每周1课时。
教学方法和评估方式本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作研究、实践操作等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
评估方式将包括课堂表现、小测验、作业和期末考试等，以全面评估学生对数学知识和技能的掌握情况。
教学资源- 教材：《六年级数学教材（上册）》- 参考书：《六年级数学辅导书》- 视频资源：数学相关的教学视频教学反馈和调整教师将根据学生的研究情况和教学效果进行教学反馈，并及时调整教学进度和教学方法，以确保教学效果的最大化。
以上为六年级上册数学教学计划和进度表，敬请参考。
2018年人教版本小学六年级上册的数学学习教学计划
2018 年六年级上册数学授课计划一、基本情况：本册教材内容包括：分数乘法，地址与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点授课内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉数学的欢喜，培养学生的数学应妄图识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的授课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实责问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了地址、圆两个单元。
经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促使学生空间看法的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用，发展统计看法。
在数学解决问题方面，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，领悟用代数方法解决问题的优越性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
从我班学生整体看来，一共 47 人，其中女生 18 人。
学生的基础比较单薄，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵便的学生只有4 人，不及格的 12 人，个别学生仍存在不能够准时完成作业，自主学习的情况。
授课中我也发现有些学生在数学上有困难，但是学习还是很努力的。
因此，本学期的授课重点将连续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的指导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后边的总复习打下结实的基础。
二、指导思想紧紧围绕学校工作重心，努力提高课堂授课的有效性，将数学能力的培养放在第一位，向来围绕新课标的三个目标进行授课。
(知识能力目标、过程和方法目标、感神态度和价值观目标。
)重视学生兴趣和基础知识的培养，坚持“小步走”，扎扎实实地做好每日老例教三、奋斗目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。
人教版六年级上册数学教学进度计划
人教版六年级上册数学教学进度计划随着新学期的开始，我们迎来了人教版六年级上册数学的教学工作。
为了确保教学进度和质量，我们制定了详细的教学进度计划。
本计划将贯穿整个学期，涵盖各个知识点，帮助学生巩固数学基础，提高解题能力。
一、教学目标1.分数的乘法和除法2.分数的加法和减法3.小数和分数的转换4.几何图形的面积和周长5.整数的乘法和除法6.整数的加法和减法7.方程和不等式的解法8.数据的收集和处理二、教学进度安排1.第一单元：分数的乘法和除法（2周）2.第二单元：分数的加法和减法（2周）3.第三单元：小数和分数的转换（1周）4.第四单元：几何图形的面积和周长（2周）5.第五单元：整数的乘法和除法（2周）6.第六单元：整数的加法和减法（2周）7.第七单元：方程和不等式的解法（2周）8.第八单元：数据的收集和处理（1周）三、教学方法1.启发式教学：通过提问和思考题引导学生主动探索，培养学生的思维能力。
2.实例教学：通过具体例题和实际问题，帮助学生理解和应用数学知识。
3.小组合作：鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
4.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和纠正自己的错误。
四、教学资源1.教材：人教版六年级上册数学教材2.教辅资料：相关的习题集和解析3.多媒体教学：使用多媒体课件和教学视频，提高教学效果4.在线资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和解题思路五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评估他们的学习效果。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的掌握程度和解决问题的能力。
4.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的看法。
一、补充点1.教学辅助工具：除了教材和教辅资料，我们还会利用教学辅助工具，如教学模型、挂图等，以直观的方式展示数学概念和运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)
最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)教学计划及进度表一、指导思想：本教学计划严格遵循党的教育方针，旨在爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
同时，我们致力于认真培养学生的数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析：本班共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人。
总体上看，成绩较差的学生占的比重较大。
优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做。
此外，有部分学生对研究的兴趣不大。
三、教材分析：本教学计划采用人教版六年级数学上册教材，包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数四则运算能力是学生进一步研究数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。
通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与研究，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
学生将在前面研究条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面的应用。
教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
(人教版)2018年六年级数学上册教学计划范文(11)
教学计划案例（11）一、学情分析：二、教材分析：本册教材包括以下几个部分：1、数与代数数的认识——认识百分数；数的运算 --- 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——认识比。
2、空间与图形——长方体与正方体。
3、统计与概率——可能性。
4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。
三、教学目标：1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。
进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表
人教部编版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班现有学生45人，其中男生25人，女生20人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材分析：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
人教版六年级上册数学教学计划及进度表
人教版六年级上册数学教学计划及进度表1.具备良好的数学基础知识和运算能力，能够熟练掌握分数乘法、分数除法、百分数等知识，并能够应用到实际生活中解决问题。
2.具备良好的空间观念，能够理解并掌握位置和圆的相关知识，进一步促进空间观念的发展。
3.具备良好的统计意识，能够理解并掌握扇形统计图的特点和应用，进一步发展统计观念和解决问题的能力。
4.具备良好的数学思维和解决问题的能力，能够通过数学广角和数学实践活动等多种形式的活动，进一步发展数学思维和解决问题的能力。
5.具备良好的团队合作和实践能力，能够通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、教学方法和手段本册教材的教学方法和手段主要包括：讲授、练、探究、实践等多种形式。
在讲授环节，教师要注重讲解重点难点，引导学生理解和掌握知识；在练环节，教师要注重巩固学生的基本技能，提高学生的运算能力；在探究环节，教师要引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性；在实践环节，教师要引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
五、教学进度安排本册教材的教学进度安排如下：第一单元：分数乘法（3周）第二单元：位置（2周）第三单元：分数除法（3周）第四单元：圆（2周）第五单元：百分数（2周）第六单元：统计（2周）第七单元：数学广角（2周）第八单元：数学实践活动（2周）六、教学评价本册教材的教学评价主要包括日常评价和期末评价两种形式。
在日常评价中，教师要注重对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等进行评价；在期末评价中，教师要采用考试和综合评价相结合的方式，全面评价学生的数学知识、能力和素质。
同时，教师还要注重对学生的思想品德、研究态度等方面进行评价，促进学生全面发展。
2018年秋季六年级上册数学进度计划
2.以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流；
3、对学生进行必要的教学指导，帮助学生克服教学重难点，初步建立坐标观念。
5
10
1
10
5
庆祝国庆节
6
7
8
9
10
10
10
10
8
15
22
29
10
10
10
11
12
19
26
3
第三单元：分数除法（20课时）
3.在解决问题的过程中掌握和体会数形结合、归纳推理、极限等数学思想。
1．引导学生数形结合，相互印证；
2、注重让学生经历发现模式、应用模式的过程；感受用形来解决数的有关问题的直观性和简捷性；
3．注重让学生体会和运用推理、数形结合、极限等数学思想和方法，感受数学的魅力。
课件
20
1
15
元
21
第九单元：总复习（5课时）
3、加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。
4、提供丰富的问题情境，落实“四基”目标。
课件
10
11
6
11
10
第四单元：
比（6课时）
1．使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。
2．使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。
3．使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质。
1．使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
整理2018年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表
整理人 尼克教学进度表教学进度表(2014—2015学年度第一学期)课程名称《思想道德修养与法律基础》授课教师赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟授课班级全校各学院（系）各专业 2014 级本科班计划时数 48 学时授课周数 12理论课 41 学时实验课学时其他 7 学时选用教材及版本马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年.主要参考书 1、许汝罗、王永亮主编.《<思想道德修养与法律基础>学生辅学读本》，高等教育出版社，2006年.学院（系、部）思想政治理论课教学部教研室“思想道德修养与法律基础”课教研室填表日期：2014年8月30日填表须知一、阶段考试、期中考试、小测验、实践教学的学时数均纳入计划时数，列入教学进度表。
二、每周有两次以上课的，教学内容应按课次分别填写，可运用“表格”栏“绘制表格”分开。
三、一门课程分为理论教学和实践教学两个大的环节的，理论和实践教学的进度可以依据表格，分开填写。
四、如有需要说明的问题和特殊情况，请填入备注栏内。
五、审批后的教学进度表无特殊情况不得擅自变更。
六、使用电脑填写，字体及大小与相应栏目字体及大小一致。
内容填写可下拉，但格式不得变动。
要求双面打印，装订要规范美观。
七、由教研室组织填表，每门课程填写一式四份，经审批后，教师本人、教研室、学院（系、部）、教务处各执一份。
授课教师：赵光军、洪礼维、杨芳、肖迎春、夏明群、李霞、开琛、周玲玲、聂圣平、王娟编制人：杨芳整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
六年级数学上册教学工作计划及进度表
六年级数学上册教学工作计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学上册的基本知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容安排
第一单元：整数
- 整数的概念和表示法
- 整数的四则运算
- 整数在日常生活中的应用
第二单元：分数
- 分数的概念和表示法
- 分数的简便计算方法
- 分数在几何中的应用
第三单元：小数
- 小数的概念和表达方式
- 小数的加减法运算
- 小数在数轴上的位置表示
第四单元：比例与比例关系- 比例的定义和性质
- 比例的计算和应用
- 比例与百分数的关系
第五单元：形状与运动
- 二维图形的性质与表示
- 运动的概念和表示
- 图形变换的规律和特点
第六单元：数据与统计
- 数据收集和整理
- 数据的表示方法
- 数据的统计和分析
教学进度表
提示：根据实际情况进行教学进度的调整，确保学生掌握每个单元的知识和技能。
以上是六年级数学上册教学工作计划及进度表，希望能够帮助到您。
【精品】人教版六年级数学上册教学计划及进度表)
人教版六年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版六年级数学上册教材，将以《新数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、学情分析：六年级（1）班现有学生（）人，其中男生（）人，女生（）人；从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题，对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试平均分89.3分，及格率77.27%，优秀率31.82%。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
三、教材分析：本册内容共有8个单元。
一单元分数乘法，二单元位置与方向（二），三单元分数除法，四单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。
四单元的圆所属领域是空间和图形。
六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。
美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题，发展学生解决问题的能力。
综合应用实践活动方面，本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版六年级上册教学计划及教学进度 2018-9-1
2、针对学生的实际展开教学，并采取恰当的巩固形式，提高学生的数学学习兴趣、能力与成绩。培养学生良好的学习习惯，树立学生学好数学的信心。
3、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
2017——2018学年度第一学期六年级数学教学工作计划
班级六（2）科目数学教师周建华时间2018、9、1
学生知识
现状分析
经过五年多的学习，我班学生已掌握了一定的数学基础知识和一定的必备技能，能结合现实生活灵活、主动地运用已学的数学知识来解决生活中的问题，对学习数学知识有较浓厚的兴趣，学习积极性得以激发，良好的学习习惯正逐步养成。
3、学生形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析与推理的能力。
4、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教材的重点和难点（章节）
教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数
教学难点：比、数学广角——数与形。
本学期提高教学质量的主要措施
本学期主要采取以下措施提高教学质量：
三、分数除法检测与反馈③
7
9
11.5—11.9
四、比
7
10
11.12-11.16
四、比检测与反馈
7
11
11.19-11.23
五、圆
7
11.26-11.30
五、圆
7
13
12.3—12.7
五、圆确定起跑线检测与反馈
7
14
12.10-12.14
六、百分数
7
人教版六年级数学上册教学计划(及进度表)
人教部编版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：我们六（1）班有学生40人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有8个单元。
一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。
四单元的圆所属领域是空间和图形。
六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。
美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学目标：（一）知识与技能目标1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
6结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
四、教学措施：1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
人教版六年级上册数学教学进度表
6
（96—106）
16
12.16—12.22
1.数学广角—植树问题2.练习二十二
3.单元检测（不备课，准备检测卷）
6
（107—111）
17
12.23—12.29
1.总复习2.练习二十三
3.期末模拟检测（不备课，准备检测卷）
6
（112—118）
18
12.30—01.05
期末复习
5
19
01.06—01.12
期末复习
6
20
01.13—01.17
预计期末考试
周 次
起止时间
教 学 内 容
教时
备注
第1周
09.01—09.08
第一课我们的守
护者
1.感受生活中的法律
2
第2周
09.09—09.15
2.宪法是根本法
2
第3周
09.16—09.22
做作业复习要点
2
中秋节假
第4周
09.23—09．30
第二课我们是公民
3.公民意味着什么
复习一、二单元
2
第17周
12.23—12.29
复习三、四单元
2
第18周
12.30—01.05
总复习
2
第19周
01.06—01.12
总复习
2
第20周
01.13—01.17
期末测试
6
（48—54）
10
11.04—11.10
1.练习十二2.圆（圆的认识)3.练习十三
6
（55—61）
11
11.11—1Байду номын сангаас.17
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字教学计划及进度表教材：人教版六年级数学上册教学目标：1. 能够灵活运用整数的加减法，解决实际问题。
2. 理解分数的基本概念，能够进行分数的加减操作。
3. 掌握乘法口诀表，能够进行简单的乘法运算。
4. 熟练运用单位换算，解决实际生活中的问题。
5. 提高解决实际问题的数学思维能力。
教学起止时间：9月1日至 12月31日教学内容及进度：第一单元：整数的加减法1. 整数的概念及表示法（9月1日 - 9月5日）2. 整数的加法（9月6日 - 9月10日）3. 整数的减法（9月11日 - 9月15日）4. 整数加减法的实际应用（9月16日 - 9月20日）第二单元：分数的加减法1. 分数的概念及表示法（9月21日 - 9月25日）2. 分数的加法（9月26日 - 9月30日）3. 分数的减法（10月1日 - 10月5日）4. 分数加减法的实际应用（10月6日 - 10月10日）第三单元：乘法口诀表1. 乘法口诀表的学习和背诵（10月11日 - 10月15日）2. 乘法的基本概念及运算（10月16日 - 10月20日）3. 乘法的实际应用（10月21日 - 10月25日）第四单元：单位换算1. 长度单位的换算（10月26日 - 10月30日）2. 时间单位的换算（11月1日 - 11月5日）3. 质量单位的换算（11月6日 - 11月10日）4. 面积和体积单位的换算（11月11日 - 11月15日）第五单元：实际问题的解决1. 运用所学知识解决实际问题的思路和方法（11月16日 - 11月20日）2. 实际问题的多步解答（11月21日 - 11月25日）3. 课堂应用和实践（11月26日 - 12月1日）4. 提高解决实际问题的数学思维能力（12月2日 - 12月5日）教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，激发学生的学习兴趣，理清思路。
2. 演示法：通过实际的教学例题演示解题过程，让学生观察和体验。
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2018年秋季学期六年级数学上册
教学计划
xxx学校xxx
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生x人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对
曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
四、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌
握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探
究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
教学进度安排表。