有丝分裂实验 教学设计
高中生物有丝分裂教案
高中生物有丝分裂教案
一、教学目标
1. 了解有丝分裂的定义和重要性
2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、后期和末期
3. 理解有丝分裂的过程及其在细胞生长和生殖中的作用
二、教学重点和难点
重点：有丝分裂的概念、过程和阶段
难点：有丝分裂中微丝、中心粒和染色体的作用和结构
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍细胞的有丝分裂是细胞生命周期中的一种重要过程，是细胞生长和生殖的基础，有助于维持细胞数量和形态的稳定。
2. 理论讲解（15分钟）
a. 有丝分裂的定义和重要性
b. 有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、后期和末期
c. 有丝分裂的过程：染色体复制、纺锤体形成、染色体对分、细胞裂变
3. 示范操作（10分钟）
通过投影仪展示有关有丝分裂的实验视频，让学生观察和了解有丝分裂的实际过程，加深对有丝分裂的理解。
4. 实验操作（20分钟）
让学生分组进行有丝分裂的模拟实验，观察和记录每个阶段的变化，加强对有丝分裂过程的掌握。
5. 总结与讨论（10分钟）
让学生讨论有丝分裂的意义和作用，整理今天学到的知识和经验，并提出问题，引导学生思考。
四、课外作业
1. 阅读有关有丝分裂的资料，了解更多相关知识
2. 总结实验操作时的观察和结果，书写实验报告
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对有丝分裂有了更深入的了解，实验操作让学生亲自动手参与，提高了学生的动手实践能力和团队合作意识。
在以后的教学中，可以利用更多的多媒体资源和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握有丝分裂的知识。
高中生物有丝分裂教案模板
高中生物有丝分裂教案模板
一、教学目标：
1. 理解有丝分裂的定义和基本过程；
2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；
3. 能够描述有丝分裂的染色体变化和细胞分裂的过程；
4. 能够解释有丝分裂在生物体中的重要性。
二、教学重点：
1. 有丝分裂的定义和基本过程；
2. 有丝分裂的四个阶段；
3. 有丝分裂的染色体变化；
4. 有丝分裂的细胞分裂过程。
三、教学难点：
1. 有丝分裂的精细过程；
2. 有丝分裂的重要性。
四、教学方法：
1. 讲授结合示意图的方式，直观地展示有丝分裂的过程；
2. 实验观察，让学生通过显微镜观察到有丝分裂的细胞变化；
3. 讨论分组，引导学生根据所学知识互相讨论有丝分裂在生物体中的重要性。
五、教学过程：
1. 导入：通过提出问题引起学生兴趣，引出有丝分裂的定义和基本过程；
2. 讲解：介绍有丝分裂的四个阶段和染色体变化；
3. 实验观察：让学生通过显微镜观察到有丝分裂的细胞变化；
4. 讨论：分组讨论有丝分裂在生物体中的重要性；
5. 总结：总结重点知识，强化学生对有丝分裂的理解。
六、作业布置：
1. 阅读相关资料，进一步加深对有丝分裂的理解；
2. 按照教学要求，完成相关练习题；
3. 撰写实验报告，总结有丝分裂的观察结果和结论。
七、教学反思：
1. 教师应该注意教学方法的多样性，让学生通过不同的方式理解有丝分裂的过程；
2. 教师应该及时引导和纠正学生的错误认识，确保他们对有丝分裂有一个正确的理解。
以上是一份高中生物有丝分裂教案的模板范本，可根据教学实际情况进行适当调整和修改。
初中生物有丝分裂实验教案
初中生物有丝分裂实验教案
实验目的：通过观察有丝分裂的过程，了解细胞分裂的基本原理。
实验材料：洋葱、盐水、显微镜、玻片、提取器、草酸天蓝溶液、显微镜片、载玻片。
实验步骤：
1. 准备工作：将洋葱切成薄片，将盐水倒入盛有洋葱片的容器中，浸泡片刻，然后用提取
器将洋葱片取出并晾干备用。
2. 染色：将洋葱片放在载玻片上，滴上草酸天蓝溶液，静置片刻后用吸纸吸干余液。
3. 准备镜头和载片：将玻片放在显微镜片上，并调节显微镜，将洋葱片放在玻片上即可开
始观察。
4. 观察有丝分裂过程：通过显微镜观察洋葱根尖的细胞，观察到不同阶段的有丝分裂过程，比如分裂纺锤体形成、染色体分离等。
5. 记录实验结果：用笔和纸记录观察到的细胞分裂过程，注意起始时间、细胞数量和不同
阶段的变化。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作显微镜和实验用具，防止损坏。
2. 实验时要注意保持实验环境的清洁和整洁，防止细菌污染。
3. 实验结束后要归还实验用具，并清理实验台面。
备注：有丝分裂实验是生物学中非常基础的实验，通过实验可以直观地观察到细胞分裂的
过程，有助于加深对这一生物学现象的理解。
高中生物实验有丝分裂教案
高中生物实验有丝分裂教案
实验目的：通过观察有丝分裂过程，了解细胞有丝分裂的特点和重要性。
实验器材和试剂：
1. 显微镜
2. 盖玻片
3. 直尺
4. 玻璃棒
5. 水蛭
6. 肝细胞片
7. 甲醇
8. 苯酚
9. 吲哚
10. 盐水
实验步骤：
1. 将肝细胞片放入盐水中，用玻璃棒压碎均匀，制备细胞悬浊液。
2. 用吲哚预处理水蛭，使其产生有丝分裂，并取出水蛭卵母细胞。
3. 将卵母细胞取出涂在盖玻片上，加入甲醇、苯酚进行固定。
4. 将固定的卵母细胞片放置在显微镜下，调节放大倍率，观察有丝分裂的各个阶段。
5. 记录观察结果，包括细胞核的形态、数量和位置等。
实验要点：
1. 小心操作，避免细胞污染和损伤。
2. 观察时要细心观察，注意细胞核、纺锤体等细胞器的形态变化。
3. 实验结束后及时清洗实验器材，保持实验环境整洁。
实验总结：
通过本实验，我们可以清楚地观察到有丝分裂的各个阶段，了解细胞有丝分裂对于细胞生长和再生的重要性，加深对生命的奥秘和细胞生物学知识的理解。
生物教案高中有丝分裂
生物教案高中有丝分裂
目标：学生能够理解有丝分裂的概念、过程及意义。
教学重点：有丝分裂的过程及重要阶段。
教学难点：有丝分裂的细胞周期及其调控机制。
教学准备：
1. 讲台教具：PPT
2. 实验器材：显微镜、生物显微镜玻片、玉米种子
3. 实验材料：玉米种子切片
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示精美的细胞分裂图片或视频，引入有丝分裂的概念，激发学生对细胞分裂的兴趣和好奇心。
二、理论学习（15分钟）
1. 教师简要介绍有丝分裂的概念及其重要性。
2. 通过PPT讲解有丝分裂的过程，包括前期、中期和后期的细胞分裂步骤及其特点。
3. 解释有丝分裂对细胞生长和遗传物质传递的重要意义。
三、实践操作（20分钟）
1. 按照教师指导，学生观察显微镜下的玉米种子切片，观察有丝分裂过程中的染色体结构和细胞核的变化。
2. 学生根据实验结果，总结有丝分裂的重要阶段及特点。
四、思考讨论（10分钟）
1. 教师引导学生思考，为什么有丝分裂是细胞生长和再生产的基础？
2. 学生就有丝分裂与无丝分裂的区别进行讨论，并探讨细胞有丝分裂的重要性。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调有丝分裂对生命的重要意义，引导学生将知识融入实际中，增强记忆。
六、作业布置
要求学生复习本节课的知识点，并根据实验结果撰写实验报告，对有丝分裂过程进行深入理解。
评估方式：考察学生对有丝分裂过程的理解和掌握，以及对实验结果的分析和总结能力。
高中生物有丝分裂教案
高中生物有丝分裂教案.doc教学内容：有丝分裂教学目标：1. 了解有丝分裂的基本概念和过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期的特点和过程；3. 理解有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要性。
教学重点：1. 有丝分裂的定义和基本概念；2. 有丝分裂的四个阶段；3. 有丝分裂的意义。
教学难点：1. 理解有丝分裂的复杂过程；2. 区分有丝分裂的四个阶段。
教学准备：PPT、视频、实验材料教学过程：一、导入（5分钟）通过展示有关有丝分裂的图像或视频引起学生兴趣，引出有丝分裂的概念。
二、讲解有丝分裂的基本概念（10分钟）1. 定义有丝分裂的概念；2. 有丝分裂的意义；3. 有丝分裂与繁殖、发育和修复的关系。
三、介绍有丝分裂的四个阶段（15分钟）1. 前期：染色体凝聚、核膜破裂、纺锤体形成；2. 中期：着丝、对位、纺锤体引导染色体移动；3. 后期：染色体分离、细胞质分裂开始；4. 末期：细胞质分裂完成、产生两个子细胞。
四、实验展示（15分钟）通过实验展示有丝分裂的过程，让学生亲身体验有丝分裂的基本特点。
五、讨论与总结（10分钟）1. 学生讨论有丝分裂的重要性；2. 总结有丝分裂的四个阶段及其特点。
六、作业布置（5分钟）布置作业：根据所学知识，描述有丝分裂的过程，并说明其在生物学中的重要性。
教学反思：本节课应注重有丝分裂的基本概念和四个阶段的理解和掌握，通过实验、讨论和总结，使学生对有丝分裂有较为清晰的认识。
同时，要注重引导学生思考有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要作用，加深对生物学知识的理解和应用能力。
有丝分裂教案
有丝分裂教案丝分裂教案（500字）教学目标：1.了解有丝分裂的定义和基本过程。
2.掌握有丝分裂的各个阶段的过程和特点。
3.理解有丝分裂的意义和作用。
教学重点：1.有丝分裂的过程和特点。
2.有丝分裂的意义和作用。
教学难点：有丝分裂的过程和意义的详细掌握和理解。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示图像：有丝分裂的过程图。
2.引导学生观察图像，并提问：“你们看到了什么？”3.学生回答后，进一步引导学生思考：“这是什么过程？”“有丝分裂。
”4.问学生：“你们对有丝分裂有什么了解？”5.学生回答后，介绍有丝分裂的基本定义和作用。
二、学习和讲解（20分钟）1.讲解有丝分裂的过程和特点。
2.讲解有丝分裂的各个阶段的过程和特点：原核期、前期、中期、后期、末期。
3.辅助图像和动画进行讲解和示范，以便学生更好地理解。
三、练习和巩固（20分钟）1.出示题目：“当细胞进行有丝分裂时，染色体是如何进行复制的？”2.学生发表自己的看法和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
四、拓展（10分钟）1.出示题目：“有丝分裂和无丝分裂有什么区别和联系？”2.学生发表自己的观点和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
五、总结和评价（10分钟）1.对本节课所学内容进行简要总结和回顾。
2.评价学生对有丝分裂的理解和掌握情况，了解学生的知识运用和问题。
六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，总结有丝分裂的意义和作用，并写一篇100字左右的小论文。
2.布置下节课的预习任务。
以上是一份有关有丝分裂的教案，通过此教案的教学过程，学生可以较好地理解和掌握有丝分裂的过程和特点，进一步提高对细胞生物学的理解和应用能力。
同时，教学中也注重学生的思考和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解有丝分裂的概念和过程。
掌握观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
能够分析并解释有丝分裂过程中的重要事件。
2. 过程与方法：培养学生的实验操作能力和观察能力。
培养学生的科学思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：有丝分裂的过程及其重要事件。
观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：有丝分裂过程中染色体的行为和变化。
实验操作中的注意事项和问题解决。
三、教学准备1. 实验材料：植物材料（如根尖、芽尖等）。
染色剂（如醋酸洋红、龙胆紫等）。
显微镜及其配件。
2. 教学工具：显微镜。
幻灯片或视频播放设备。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞分裂的概念。
引入本节课的主题：观察植物细胞有丝分裂。
2. 知识讲解：讲解有丝分裂的概念和过程。
讲解观察植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
3. 实验操作：分组学生进行实验，指导学生进行植物材料的固定、切片和染色。
引导学生使用显微镜观察并记录有丝分裂的过程。
4. 结果分析：学生分组讨论并汇报观察结果。
教师引导学生分析有丝分裂过程中的重要事件。
五、教学评价1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对有丝分裂过程的理解和解释能力。
3. 学生对实验结果的分析和讨论能力。
1. 探讨有丝分裂在生物体发育和生长中的作用。
2. 介绍有丝分裂与其他细胞分裂方式（如减数分裂）的区别和联系。
3. 引导学生思考实验中可能出现的问题和解决方法。
七、课堂小结1. 总结观察植物细胞有丝分裂的实验结果。
2. 强调有丝分裂在生物学研究中的重要性。
3. 强调实验操作和观察能力在科学研究中的作用。
八、课后作业1. 复习有丝分裂的概念和过程。
2. 总结实验操作的步骤和注意事项。
3. 思考有丝分裂在生物体中的应用和意义。
高中《有丝分裂的过程》教案、教学设计
a)采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习过程和成果。
b)重点关注学生在实验观察、问题讨论、团队合作等方面的表现，鼓励学生发挥潜能，提高综合素质。
4.教学组织：
a)合理安排课堂教学时间，保证学生有充足的时间进行实验观察和讨论交流。
b)注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
请同学们认真完成作业，及时提交，以便教师了解大家的学习情况，为后续教学提供参考。同时，鼓励同学们在完成作业的过程中积极思考、主动探究，提高自己的生物学素养。
（一）导入新课
在新课导入环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：向学生提出“细胞是如何繁殖的？”等问题，引导学生回顾已学习的细胞分裂知识。
2.实例：通过展示动植物细胞分裂的图片，让学生观察细胞分裂过程中染色体的变化，引发学生对有丝分裂的好奇心。
3.设疑：提出“为什么细胞要进行有丝分裂？”等问题，激发学生的探究欲望。
3.学生的逻辑思维能力和数学统计分析能力有待提高，教学中应注重引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，提高学生的综合分析能力。
4.学生在学习过程中可能存在合作意识不强、讨论不充分等问题，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：有丝分裂的概念、过程、各阶段特点及其相互关系，染色体、DNA含量验观察能力及团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发学生探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学研究需要实证、理性思考。
3.引导学生关注生物科学技术在生活中的应用，提高学生的社会责任感和使命感。
丝分裂教案
丝分裂教案有丝分裂教案一、教学目标1.通过观察分析不同样式的细胞周期图示及表格，能阐明细胞周期的概念。
2.通过观看高等植物有丝分裂过程动画、显微照片及模式图，能说出有丝分裂各时期染色体行为变化特点及意义。
二、教学重难点【重点】有丝分裂的过程中染色体的行为变化及意义。
【难点】区分有丝分裂各时期染色体的行为变化。
三、教学过程(一)新课导入复习导入，细胞周期中，间期细胞发生了怎样的变化?(分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长)追问：细胞进入分裂期后，在分裂间期复制合成的DNA分子如何平均分配到两个子细胞中呢?引入新课。
(二)新课教学1.有丝分裂各时期染色体的变化教师播放高等植物细胞有丝分裂过程动画，提问：人们根据染色体的行为，把有丝分裂分为几个时期?分别是什么?(分成前期、中期、后期和末期四个时期。
)讲解：细胞分裂的各个时期是为了便于研究而人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态连续的过程。
教师展示植物细胞有丝分裂各时期的显微照片和模式图，提问：通过与分裂间期对比，前期什么物质消失了?什么物质出现了?(核膜、核仁消失了。
此外，染色质也消失变为染色体了。
)提问：染色质和染色体有怎样的关系呢?(染色质和染色体是同一物质在不同时期的不同表现形式。
)教师讲解：此时每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，这两条染色单体由一个共同的着丝粒连接着。
教师总结：除此之外，在前期时细胞的两极发出的纺锤丝会形成一个棱形的纺锤体，染色体和纺锤体出现，核膜、核仁消失就是前期的特点。
提问：观察模式图，有丝分裂中、后期染色体行为有什么变化呢?学生讨论。
(中期染色体都排列在细胞中央;后期染色体一分为二，移向细胞两极。
)教师讲解：有丝分裂的中期染色体排列在一个平面上，这个平面类似于地球的赤道，因此我们称它为赤道板，但是它并不是真实存在的。
中期的染色体形态、数目最清晰，是观察染色体的最佳时期。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解有丝分裂的概念和过程；（2）掌握植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧；（3）能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
2. 过程与方法：（1）通过显微镜观察植物细胞有丝分裂；（2）学会制作临时装片和观察细胞有丝分裂的技巧；（3）培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生物学实验的兴趣和热情；（2）树立科学探究的精神和团队合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物细胞有丝分裂的过程；（2）植物细胞有丝分裂实验的操作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）理解有丝分裂各时期的特点；（2）掌握制作临时装片观察细胞有丝分裂的技巧。
三、教学准备1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等。
2. 教学工具：多媒体课件、显微镜、实验操作台等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾细胞分裂的概念；（2）提问：细胞分裂有哪些类型？植物细胞有丝分裂的过程是怎样的？2. 讲解与演示：（1）讲解植物细胞有丝分裂的过程；（2）演示制作洋葱根尖临时装片的过程；（3）讲解观察细胞有丝分裂的技巧。
3. 实验操作：（1）学生分组，领取实验材料和工具；（2）按照操作步骤进行实验；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 结果观察与分析：（1）学生观察显微镜下的植物细胞有丝分裂现象；（2）描述并记录有丝分裂各时期的特点；（3）分析实验结果，讨论实验中遇到的问题。
五、课后作业1. 复习植物细胞有丝分裂的过程；3. 思考题：为什么选择洋葱根尖作为观察有丝分裂的材料？如何确保实验的准确性？六、教学评估1. 学生实验报告：评估学生在实验过程中的观察结果、操作技巧和问题分析。
2. 课堂提问：检查学生对植物细胞有丝分裂过程的理解程度。
3. 课后作业：评估学生对实验知识和技巧的掌握情况。
七、教学反思2. 分析学生反馈，调整教学方法和策略；3. 针对性地设计改进方案，提高教学质量。
观察植物细胞有丝分裂教案设计
观察植物细胞有丝分裂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解有丝分裂的概念和过程；（2）掌握植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧；（3）能够观察并描述植物细胞有丝分裂的现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会使用显微镜观察细胞结构；（3）学会绘制细胞有丝分裂的过程图。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学，追求真理的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物细胞有丝分裂的过程；（2）植物细胞有丝分裂的实验方法和技巧。
2. 教学难点：（1）理解有丝分裂各期的特点；（2）熟练操作显微镜观察细胞有丝分裂。
三、教学准备1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂（如醋酸洋红）、剪刀、镊子、滴管等。
2. 教学工具：多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习细胞分裂的基本概念；（2）提问：细胞有丝分裂是什么过程？为什么要有丝分裂？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解植物细胞有丝分裂的过程；（2）学生观看多媒体课件，加深对植物细胞有丝分裂过程的理解。
3. 实验操作：（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师示范操作：如何使用显微镜观察植物细胞有丝分裂；（3）学生跟随教师操作，进行观察；（4）学生记录观察到的有丝分裂现象。
4. 讨论与交流：（1）学生分享观察到的有丝分裂现象；（2）教师引导学生讨论有丝分裂各期的特点；（3）学生绘制细胞有丝分裂的过程图。
五、课后作业1. 复习植物细胞有丝分裂的过程；2. 总结实验操作技巧；3. 完成课后练习题。
六、教学拓展1. 学生了解植物细胞有丝分裂在农业生产中的应用，如植物组织培养、遗传改良等。
2. 学生探讨植物细胞有丝分裂在医学研究中的重要性，如抗癌药物研究、肿瘤治疗等。
七、评估与反思1. 学生自评：评价自己在实验过程中的表现，如观察能力、实验操作技能等。
观察有丝分裂实验教学设计
观察有丝分裂实验教学设计引言：有丝分裂是生物学中非常重要的一个过程，通过观察有丝分裂实验，可以帮助学生更好地理解细胞分裂的过程和原理。
本文将介绍一个针对观察有丝分裂实验的教学设计，旨在帮助学生全面了解有丝分裂的各个阶段，并培养学生的观察力和实验技能。
一、实验目的通过观察有丝分裂实验，学生将能够：1.理解有丝分裂的重要性和意义；2.掌握有丝分裂的各个阶段特征；3.培养学生的观察能力和实验技能。
二、实验材料和设备1.玛丽埃尔涂片（俗称洋红染色的洋菜片）；2.显微镜；3.实验报告表格；4.计时器。
三、实验步骤1.准备洋红染色的洋菜片，并将其放置在显微镜载玻片上；2.将载玻片放置在显微镜下，调整放大倍数至400倍；3.使用计时器记录观察时间；4.观察洋红染色的洋菜片，并记录下不同阶段的细胞特征；5.根据观察结果完成实验报告表格；6.讨论观察结果并总结实验。
四、实验结果和讨论通过观察洋红染色的洋菜片，我们可以清楚地看到有丝分裂的各个阶段。
具体的观察结果如下：1.前期准备期：细胞核变大，染色质开始凝聚；2.早期纺锤体形成期：染色质开始排列，形成纺锤体；3.中期：染色体沿纺锤体排列并最大化缩短；4.晚期：染色体在纺锤体的引导下开始分离；5.细胞分裂期：染色体完全分离，细胞核被胞质分离，形成两个新的细胞。
通过以上观察结果，我们可以清晰地看到有丝分裂的过程，进一步理解细胞分裂的原理和机制。
五、实验总结通过本次观察有丝分裂实验，我们不仅能够深入了解细胞分裂的过程和原理，还培养了学生的观察能力和实验技能。
在实验过程中，学生需要仔细观察细胞的不同阶段特征，并记录下来，这将有助于培养学生的细致观察能力和实验记录能力。
同时，通过讨论观察结果，学生能够加深对有丝分裂的理解，并将实验结果与理论知识相结合，提高对生物学原理的理解和应用能力。
最后，我们希望通过本次观察有丝分裂实验，能够激发学生对生物学的兴趣，培养他们对科学研究的好奇心和实验技能，为他们今后的学习和科研道路打下坚实的基础。
有丝分裂的教学设计
有丝分裂的教学设计教学设计：有丝分裂1. 教学目标：a. 了解有丝分裂的定义和过程；b. 理解有丝分裂的重要性和作用；c. 掌握有丝分裂各个阶段的特点和变化；d. 能够描述有丝分裂的过程并解释其中的关键步骤。
2. 教学准备：a. 教师准备：PPT、生物学教材、实验道具、医学模型；b. 学生准备：学生需要提前阅读相关章节，并准备纸笔。
3. 教学过程：a. 导入：通过提问和讨论，引起学生对有丝分裂的兴趣。
例如，“你们是否知道什么是有丝分裂？它的作用是什么？”b. 介绍：简要介绍有丝分裂的定义和作用，解释其在细胞分裂和生物体生长中的重要性。
c. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论有丝分裂的过程并列出关键步骤。
每组派出一名学生向其他组展示他们的观点。
d. PPT展示：使用PPT展示有丝分裂的各个阶段。
解释每个阶段的特点和变化，并使用生物学模型进行示范展示。
e. 实验操作：让学生进行有丝分裂的实验操作。
提供必要的实验材料和指导，并解释实验结果的意义。
f. 小组讨论：学生回到小组讨论实验结果和观察到的变化。
引导学生互相交流并解决问题。
g. 知识巩固：设计练习题和思考题，让学生回顾所学内容并巩固知识点。
h. 总结：教师总结有丝分裂的重要性和作用，并检查学生的学习效果。
4. 课堂延伸：a. 研究项目：鼓励学生进行有丝分裂相关的研究项目，例如观察不同种类细胞的有丝分裂过程，并比较它们之间的差异。
b. 实地考察：组织学生参观相关实验室、医院或生物研究机构，让他们近距离观察有丝分裂的过程。
c. 学术讨论：组织学术讨论会，邀请专业人士分享有关有丝分裂的最新研究成果，并鼓励学生提出问题和参与讨论。
5. 教学评价：a. 基于正式考试，测试学生对于有丝分裂的理解和知识掌握情况；b. 定期进行小组讨论和课堂提问，以评估学生的学习进步和概念理解程度；c. 通过实验操作和观察，评估学生对有丝分裂过程的实践能力和技能掌握情况；d. 综合评价学生参与课堂讨论、个人思考和团队合作的能力等。
高中生物有丝分裂教案doc
高中生物有丝分裂教案doc[年级] 高中[课题] 有丝分裂[教学目标]1. 了解有丝分裂的定义和过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；3. 理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
[教学准备]1. PowerPoint 或教科书相关内容；2. 模型或视频动画展示有丝分裂过程；3. 细胞学切片观察镜片。
[教学过程]1. 引入：通过展示有丝分裂的视频动画或模型，引导学生了解有丝分裂的过程和重要性。
2. 讲解：介绍有丝分裂的定义和四个阶段：前期、中期、后期和末期。
解释每个阶段的特点和发生过程。
3. 实验：使用细胞学切片观察镜片，让学生亲自观察有丝分裂的现象，加深他们对有丝分裂过程的理解。
4. 梳理：总结有丝分裂的重要性和与无丝分裂的区别，让学生理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的作用。
5. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
[评估]1. 学生对有丝分裂定义和四个阶段的掌握程度；2. 学生对有丝分裂的重要性的理解程度；3. 学生在实验中的观察和记录能力。
[扩展]1. 让学生自行查找有关有丝分裂的研究资料，探讨有丝分裂在生物领域的应用；2. 鼓励学生去实验室进行有丝分裂过程的观察和研究，培养他们的实验能力。
[教学反思]通过本节课的教学，学生能够全面了解有丝分裂的定义和过程，掌握有丝分裂的四个阶段，并理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
实验环节的设计使学生能够通过观察和实践加深对有丝分裂过程的理解，使教学过程更加生动和具体。
通过学生作业和评估，可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行补充和巩固。
在扩展环节中，学生可以进一步深入探讨有丝分裂的应用和意义，培养他们的科研兴趣和实验技能。
高中生物有丝分裂教案人教版
高中生物有丝分裂教案人教版教材版本：人教版年级：高中课时：1课时教学目标：1. 理解有丝分裂是细胞生物学的一个重要过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；3. 能够描述每个阶段发生的主要事件和特点；4. 了解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
教学重点：1. 有丝分裂的四个阶段；2. 每个阶段的主要事件和特点。
教学难点：1. 理解有丝分裂是如何进行的；2. 区分有丝分裂的四个阶段。
教学准备：1. 精美的PPT；2. 实验材料：显微镜、染色体样本等；3. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT引入有丝分裂的主题，激发学生学习的兴趣；2. 提问：你知道细胞是如何分裂的吗？为什么细胞需要分裂？3. 引出有丝分裂这一生物学过程的重要性和必要性。
二、讲解有丝分裂的四个阶段（15分钟）1. 前期：染色体逐渐变厚、卷曲，在细胞核内变为两条染色体2. 中期：染色体在细胞核中排列成染色体板，纺织体退化，纺织丝滑动使得染色体互相分离3. 后期：染色体两端向细胞极移动，细胞核分裂体发育成小孢子；4. 末期：细胞核膜及核仁重建，染色体变成松散的纤维状结构三、理解有丝分裂的意义（10分钟）1. 探讨有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要性；2. 思考有丝分裂的异常会对细胞生长产生什么样的影响。
四、总结与评价（5分钟）1. 总结有丝分裂的四个阶段和主要特点；2. 评价学生对有丝分裂的理解程度。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课堂练习题；2. 阅读有关细胞生物学的文章，加深对有丝分裂的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对有丝分裂这一重要过程有了更加深入的理解和认识，能够清晰地描述有丝分裂的四个阶段，并明白有丝分裂在细胞生物学中的重要性。
为了更好地巩固学生的知识，可以在课后补充相关实验，让学生通过实践进一步加深对有丝分裂的理解。
高中生物细胞有丝分裂教案
高中生物细胞有丝分裂教案教学目标：1. 了解细胞有丝分裂的概念和过程。
2. 掌握细胞有丝分裂的四个阶段及其特点。
3. 理解有丝分裂对细胞遗传物质传递的重要性。
教学重点：1. 细胞有丝分裂的概念和过程。
2. 有丝分裂的四个阶段及其特点。
3. 有丝分裂对细胞遗传物质传递的重要性。
教学难点：1. 掌握有丝分裂的细胞结构变化。
2. 理解有丝分裂过程中的遗传物质传递。
教学准备：1. PPT课件2. 实验器材：显微镜、准备好的动植物细胞玻片3. 教学图片教学步骤：一、细胞有丝分裂的概念和意义（10分钟）1. 通过PPT介绍细胞有丝分裂的概念和意义。
2. 讨论有丝分裂对细胞的重要性。
二、细胞有丝分裂的四个阶段（20分钟）1. 通过PPT介绍细胞有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期。
2. 利用教学图片展示每个阶段的细胞结构变化及特点。
3. 让学生互相讨论并总结每个阶段的特点。
三、细胞有丝分裂的实验演示（30分钟）1. 使用显微镜观察准备好的动植物细胞片，引导学生观察细胞有丝分裂的过程。
2. 让学生分组进行实验，并记录观察到的现象。
3. 总结实验结果，讨论有丝分裂的遗传物质传递方式。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生回答问题：有丝分裂对细胞遗传物质传递的作用是什么？2. 让学生分享对细胞有丝分裂的理解和感想。
五、课堂作业（5分钟）1. 布置作业：总结细胞有丝分裂的四个阶段及其特点，以及有丝分裂对遗传物质传递的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞有丝分裂的概念、过程和意义有了初步的了解，能够掌握有丝分裂的四个阶段及其特点。
通过实验演示，学生对细胞有丝分裂的过程有了直观的感受，提高了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以结合更多案例和实验，加深学生对细胞有丝分裂的理解。
(完整版)有丝分裂的教学案例
(完整版)有丝分裂的教学案例有丝分裂的教学案例介绍有丝分裂是生物学中一个重要的概念，理解有丝分裂的过程和机制对于学生理解细胞生物学和遗传学非常重要。
本教学案例旨在通过一个实践性的活动，帮助学生深入理解有丝分裂的过程。
教学目标- 了解有丝分裂的基本概念和步骤- 掌握有丝分裂的遗传重组原理- 观察和记录有丝分裂的各个阶段教学准备- 细胞生物学教科书- 幻灯片或者绘图展示有丝分裂的步骤和示意图- 实验用显微镜- 染色体模型（可选）- 实验记录表格教学步骤1. 通过幻灯片或绘图向学生展示有丝分裂的步骤和示意图，讲解每个步骤的关键点。
2. 引导学生回顾细胞生物学教科书中有关有丝分裂的知识，强调重要概念和术语。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一台显微镜和染色体模型（可选）。
4. 要求学生观察显微镜下的细胞样本，记录每个细胞在有丝分裂过程中的不同阶段。
5. 鼓励学生进行讨论，分享并比较各自观察到的结果和观察的困难。
6. 引导学生总结观察到的共同点和差异，并和课堂上讲解的知识进行对比和讨论。
7. 答疑，解释学生可能存在的问题或误解。
8. 鼓励学生通过实验记录表格或绘图来总结和展示他们的观察结果。
教学评估- 针对学生的观察记录和讨论，给予及时反馈和指导。
- 设计简单的细胞分裂测试题目，用以检验学生对有丝分裂的理解程度。
参考资料提供一份参考资料，以帮助学生进一步研究和探索有丝分裂的相关知识。
小结通过本教学案例的实践活动，学生将能够更深入地理解有丝分裂的过程和机制，提高对细胞生物学和遗传学的理解和应用能力。
细胞有丝分裂的详细教案
教学目标：1.了解有丝分裂的基本过程和重要步骤；2.掌握有丝分裂的特点和意义；3.能够描述染色体的运动、变化和重新组合的过程；4.能够应用所学知识，分析有丝分裂的错误、影响和调控。
教学重点：1.有丝分裂的步骤和特点；2.染色体在有丝分裂中的结构、运动和重组；3.有丝分裂的操作难点和误区。
教学难点：1.染色体的结构、性质和功能；2.有丝分裂核分裂机构及其调控。
教学手段：1.示范操作；2.讲解解说；3.互动交流；4.情景模拟。
教学流程：一、引入（5分钟）老师以问题、图片、视频等方式引导学生进入课程主题，了解细胞有丝分裂的基本特征和意义。
问题：你们知道细胞分裂的目的是什么？细胞有哪些方式行分裂？二、讲解（30分钟）1.有丝分裂的步骤和特性有丝分裂是指在有核细胞中，通过核分裂机构的协同作用，染色体双倍体数目分离到两个女细胞体内的分裂现象。
其过程可以分为五个步骤：（1）前期：染色质逐渐浓缩，形成线状染色体，核膜缩小且消失，着丝粒双倍分离；（2）纺锤体组装期：着丝粒分裂成两个互异的分体，纺锤体物质逐渐向着丝粒方向组装，纺锤丝逐渐成形，各种纺锤丝的类型相互配合；（3）中期：染色质高度缠绕，呈经典酚复合体结构，染色体对位、配对和交换，形成二分体染色体；（4）后期：染色体细胞极化，纺锤丝缩短，染色体两端的姐妹染色单体开始分离；（5）终期：核分裂完成，细胞质分裂，形成两个子细胞。
2.染色体的结构、运动和重组（1）染色体的结构：染色体是由DNA、蛋白质和其他小分子等组成的，具有相当复杂的三维结构。
染色体可以分为两部分：中心粒和染色体臂。
（2）染色体的运动：染色体在有丝分裂过程中，起着拆分、原位、运动、重组和重建等重要作用。
纺锤丝可以把着丝粒连接到纺锤体和中央体上。
染色体在纺锤丝的作用下，可以在线粒之间运动。
（3）染色体的重组：染色体的重组是有丝分裂重要的过程，可以通过染色质交换、重组分离等方式，促进基因互换和基因重组。
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第二节有丝分裂的教学设计【教学目的】〖知识教育目标〗1、根尖分生组织细胞的有丝分裂（D：应用）2、直观观察细胞有丝分裂的细胞周期性的概念和特点（B：识记）；3、有丝分裂的过程和分裂各时期特点（A：知道）4、细胞有丝分裂的重要意义（D：应用）；〖能力训练目标〗1、通过学生自己实验制取装片观察有丝分裂的特点，锻炼学生的实验操作技能及理论联系实际的综合能力。
2、培养学生阶段性分析事物的能力；【教学重点】1、有丝分裂的周期的概念和特点；2、有丝分裂的过程及各时期的特点；【教学难点】装片的制作方法【教学时数】1课时【教学过程】、课前准备：a.在实验前，先回忆在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。
要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程了解该实验的实验原理、目的要求及实验操作的步骤，提出与本课内容有关的问题。
b.教师准备好实验材料，在实验课前3～4天，取洋葱，放于广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面，把广口瓶放在温暖的地方培养。
注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水1～2次，防止烂根;在实验前还要准备好实验用具，提前到实验室将所需要的试剂配置好，一起摆放好;另外还要准备好要探究的问题。
上课过程：一、〖引言〗同学们，上节理论课我们学习了关于有丝分裂的知识。
那么谁来总结一下有丝分裂个时期的特点呢？（请同学回答）有关答案一、有丝分裂：有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多数真核细胞通过有丝分裂增加细胞的数目；细胞的有丝分裂是具有周期性的，我们称之为细胞周期；1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止的一段时期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期与分裂期。
分裂间期：从上一次分裂结束后到下一次分裂开始之前的一段时间。
分裂间期的时间占总的细胞周期的绝大部分，一般占总的90%—95%；而分裂期仅占一小部分。
不同细胞的细胞周期持续时间各不相同。
2、细胞分裂间期：细胞分裂间期是新的细胞周期的开始，这个时期为细胞分裂准备了条件，细胞内部发生了很复杂的变化。
这个时候，细胞核内在发生剧烈的变化，DNA发生复制，复制完成后，细胞核内的DNA分子数增加了一倍。
同时，也合成了大量的相关细胞核蛋白质。
但是，在外表上。
我们看不出什么有关细胞核的形态或结构上的任何变化。
细胞间期的特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。
3、细胞分裂期：细胞分裂期中最显著的变化是细胞核中染色体的变化。
细胞分裂期按照染色体的不同形态分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
⑴植物细胞的有丝分裂：（植物细胞有丝分裂图）植物细胞的有丝分裂：1、间期；2、前期；3、中期；4、后期；5，6、末期（植物细胞的有丝分裂显微摄影）（从左至右：前期、中期、后期、末期）①前期：细胞分裂的前期，最明显的变化是：细胞核中出现染色体；核仁逐渐解体，核膜消失；纺锤体开始形成。
细胞内的染色体位于纺锤体的中央。
在分裂间期复制的染色体，由于螺旋缠绕在一起，逐渐缩短变粗，形态越来越清楚。
实际上这时候的一条染色体包括两条并列的“姐妹染色单体”，这两条姐妹染色单体具有共同的着丝点。
在前期有“两个消失，两个出现”即：核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。
通常染色体的出现最早，随后是纺锤体。
②中期：细胞分裂的中期，纺锤体清晰可见，每条染色体的着丝点两侧都由纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动。
在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点排列在细胞的“赤道板”上。
在细胞分裂中期是观察染色体最好的时期。
（赤道板是我们为了研究方便假设的一个实际上不存在的平面，这个平面在细胞上的位置相当于赤道在地球上的位置，故名之。
染色体在中期的时候的着丝点都排列在赤道板上）（染色质——染色体变化图）③后期：在分裂期的后期，姐妹染色体在纺锤丝的牵引下分裂成两个单染色体；在细胞内的染色体数目增加了一倍，在同一个细胞内具有两套相同的染色体。
两套染色体分别在纺锤丝的牵引之下向细胞的两端移动，达到细胞的两极。
④末期：染色体分离分别达到细胞的两端之后，细胞进入有丝分裂末期。
这时，又有“两个出现”与“两个消失”，其情况刚好与前期相反：出现核膜、核仁，消失纺锤体、染色体。
一个细胞一分为二，形成两个子细胞。
在末期的前半段时间里，出现了一个特殊的细胞结构——细胞板，细胞板出现在赤道板的位置上，不过同赤道板不同，细胞板是一个实实在在的结构，细胞分裂完成之后，细胞板就变成了两个新形成的子细胞之间的细胞壁。
⑵动物细胞的有丝分裂：动物细胞的有丝分裂与植物细胞的有丝分裂就细胞核和染色体的变化来讲的话几乎是一模一样的，它们的不同之处在于纺锤体的形成与有丝分裂的末期细胞分裂时的差别（见表格）；（动物细胞的有丝分裂）（1：间期、2：前期、3、中期、4：后期、5：后期）动物细胞与植物细胞在有丝分裂上的差别细胞比较动物细胞植物细胞前期纺锤体由中心体形成由细胞质形成末期赤道板变化细胞膜内陷形成细胞板，从中间缢裂成两个细胞逐渐形成细胞壁【细胞有丝分裂记忆口诀】有丝分裂并不难间前中后末相连前期：膜仁消失现两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现重开始（动物）两消两现新壁建（植物）⑶细胞分裂的最主要特点是：通过细胞的有丝分裂将分裂间期复制的DNA平均分配到两个子细胞中去。
使得子细胞的遗传物质保持稳定不变，保持遗传性状的稳定性，这对于生物的遗传具有十分重要的意义。
二、细胞分裂中染色体、DNA分子等的数目变化：（由教师和学生共同归纳）不论是哪一种细胞分裂，都有染色体形态数量的变化，一般的生物都是二倍体，也就是说它们的细胞中具有几乎相同的两套染色体，若一套染色体具有n条染色体，则一个细胞中具有2n条染色体，每个单染色体具有一个DNA分子，通常我们用a表示一套染色体，则每个细胞中具有2a。
在分裂间期时DNA分子数加倍，在一个细胞中有2×2n个DNA分子，但是由于这两个DNA分子通过一个着丝点联在一起，所以它们形成一个染色质，所以这个时候，染色质的数目没有增加，但是，DNA分子数已经增加了一倍。
到了分裂期前期，染色质逐渐的形成了染色体，这些染色体实际上由两个染色单体通过一个共同的着丝点连接起来，称为姐妹染色体，在前期内，染色体的数目没有增加，但是同间期一样，DNA的数目增加了一倍。
在中期，情况同前期一样，只不过是姐妹染色体排列在赤道板上。
在后期，姐妹染色体一分为二，这样，细胞内的染色体的数目瞬间多了一倍，但是DNA分子的数目没变。
在末期，细胞一分为二，细胞内的染色体与DNA分子都少了一倍，这样，子细胞与成体具有数目相同的染色体与DNA数。
（学生填空）前期中期后期末期单染色体 2n 2n 2×2n 2nDNA分子 4a 4a 4a 2a姐妹染色体 4a 4a 0 0好，现在各位同学都了解了有丝分裂的过程及特点，今天，我们就在实际的实验观察中了解有丝分裂的具体特征，要强调的是：有丝分裂各时期染色体并非像书上的模式图那样的整齐，形态也不一。
放映PPT课件并开始讲课：(一)【实验目的】1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂的临时装片。
2、观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短；3、绘制植物有丝分裂简图。
(二)【实验原理】有丝分裂是细胞均等增殖的过程，是体细胞分裂的主要形式。
在有丝分裂的过程中，细胞内每条染色体都能复制一份，然后分配到子细胞中，因此两个子细胞所包含的染色体在数目、形态和性质上均是相同的，在各种生长旺盛的植物组织中均存在着有丝分裂。
有丝分裂是植物细胞增殖的主要方式，在有丝分裂过程中，细胞核内的染色体能准确地复制，并能有规律地均匀分配到两个子细胞中去，使子细胞遗传组成与母细胞完全一样。
从而可推断生物性状的遗传与染色体的准确复制和均等分配有关，支配生物性状的遗传物质主要存在于细胞核内的染色体上。
高等植物有丝分裂主要发生在根尖、茎生长点及幼叶等部位的分生组织，根尖取材容易，操作和鉴定方便。
通过对根尖的固定、染色和压片，可在显微镜下观察到大量处于有丝分裂各个时期的细胞和染色体，看到染色体的变化特点和染色体的形态特征，进行染色体计数。
为了获得更多的中期染色体图像，可以采用药物处理或冷冻处理的方法，阻止纺锤体的形成，使细胞分裂停止在中期，同时还可以使染色体缩短，易于分散，便于观察研究。
另外，通过对细胞组织进行酸性水解或酸处理除去细胞之间的果胶层，并使细胞软化，便于细胞彼此分开，有利于压片和染色。
在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖形成层等分生组织的细胞。
根尖分生区细胞的特点是:在形状上呈正方形,在位置上排列紧密,在状态上有的细胞正在分裂。
高等植物细胞有丝分裂的过程分为分裂间期和有丝分裂的前期、中期、后期、末期。
可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据各个细胞内染色体(or 染色质)的变化变化情况,识别该细胞处于有丝分裂过程及哪个时期。
细胞核内染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。
15%HCl能够杀死和固定细胞、溶解细胞间质。
最容易找中期(染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上)；后期染色体移在两极；末期两个新核正在形成；前期染色体分布散乱；间期细胞核大，细胞质浓。
(三)【实验器材】显微镜一台、载玻片多张、盖玻片多张、烧杯50ml的一个（装固定液和根尖），培养皿2（一个解离一个漂洗）、刀片、镊子一把、滴管，解剖针（捣碎根尖组织）(四)【试剂配制】固定液：体积分数为95%的酒精与质量分数为15%的冰醋酸体积比为3：1解离液：体积分数为95%的酒精与质量分数为15%的盐酸体积比为1：1染色液：质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解在质量分数为2%的醋酸溶液或纯净水中配置而成）或醋酸洋红液(五)【材料制备】1、洋葱根尖培养选一个原根完好的洋葱放在盛有清水的小烧杯上，让其根部浸在水中，并将其放在培养箱中培养三至五天。
最适温度为20至25摄氏度，并注意每天换一到两次水防止烂根。
其中（1）烧杯中盛的是自来水，（2）（3）两杯中盛的是河水，（1）（3）中的洋葱基部用刀割开，每隔一天给换一次水，结果（3）中根尖长势最好要使洋葱长出发达的根系，必须具备以下几个条件1、材料要充实而饱满，表面要油光发亮，底部鳞片要薄。
2、温度要适宜，湿度要适当，如果是水培，一定注意温度的控制，温度过低，生长缓慢，温度过高，根部腐烂。
3、底部鳞片过厚，用刀片将其割开，即使撕下表皮也不要紧，但千万不要伤害根芽，这样可让根芽充分生长。
4、勤换水，最好用河水，若用自来水，可先晒3-4小时再用，每两天换一次水。