第19课俄国十月革命胜利

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[课件]第19课俄国十月革命的胜利

1、下列关于俄国二月革命的表述，不正确的是 A、在列宁的直接领导下进行的 B、推翻了罗曼诺夫王朝的统治 C、革命后出现了两个政权并存的局面 D、属于资产阶级民主革命
1917年二月革命以后，在彼得格勒的几十万群众示威游行，遭到临时政府的镇压。
2、四月提纲《论无产阶级在这次革命中的任务》
童年的列宁
二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏的楼房
二月革命

二月革命期间，彼得格勒妇女举行示威游行。 “打到战争”“要面包”
二月革命
二月革命中的彼得格勒街头场景
二月革命
二月革命推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝，资产阶级建立起临时政府。临时政府没有满足群众的要求，拒绝采取有效措施促进俄国社会发展，继续进行战争。俄国再一次面临向何处去的问题。
广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。
材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长大10多小时，但工资低微（1910 年俄国工人的工资相当于美国的1/3）——王斯德主编的《世界现代史》
俄国无产阶级同资产阶级的矛盾不断激化，受压迫的无产阶级具有较强的革命性。 20世纪初俄国的冶金工厂
十月革命最先发生在俄国的原因： 1、俄国是一个帝国主义国家，资本主义有一定的发展— —具备革命发展的物质基础。 2、俄国资本主义发展不充分，保留大量封建残余，阻碍社会进步，在西方列强中处于落后地位。客
观 3、俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐。 4、一战激化了各种社会矛盾，为战争创造了机会。
俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节
第 2 课
俄国十月社会主义革命
课标要求
• 1. 概述俄国十月革命胜利的主要史实。 • 2. 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 • 3.体会列宁等革命者为社会进步、人民幸福而积极探索的革命精神。

原创3：第19课俄国十月革命的胜利

探究：请同学们结合本课所学内容及表格信息，分析俄国十月革命有何特点？
列宁继承并发展了马克思主义（即打破了马克思理论角度主义的传统观念，冲破了帝国主义的包围，在经
济相对落后的资本主义国家单独取得了胜利）
革命道路由中心城市武装起义扩大到中小城市和农村的道路
革命方式由设想和平夺取到用暴力革命形式夺取
布尔什维克党领袖——列宁回到彼得格勒
任务？从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
口号？“不给临时政府以任何支持”“全部政权归苏维埃”
方式？和平方式
3.七月流血事件（1917年7月）
资产阶级临时政府镇压示威群众
（1）结果：两个政权并存的局面结束。（2）教训：革命的和平发展已不可能，只有走暴力革命的道路。
旭日初升（过程）
二月革命倒沙皇，《四月提纲》指方向，
七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
1.二月革命（1917年3月，俄历二月）
革命对象？罗曼诺夫王朝（沙皇专制统治）革命结果？两个政权并存（资产阶级临时政府和工兵代
表苏维埃）革命性质？资产阶级民主革命
请注意：革命性质由革命任务决定。
2.四月提纲（1917年4月）
厌恶社会主义和苏维埃政权的叶利钦总统，把十月革命节改成“和十睦月和革解命日已”经，过普去京了上九任十后八曾年把，它其移主到要11成月果4日之，一改的称苏“民族联团已结经日在”二。十他五还年签前署完联全邦解法体，。把“1917年十月革命日”定为5 大全国性纪念日之一。
俄罗斯舆论研究中心近期进行的民意调查结果显示，对十月革命持积极评价的民众(48%)还是比持负面看法的民众(35%)多。前者认为它有力地推动了国家发展，开创了俄历史新时代；后者则将这次革命视为灾难和社会经济阻碍因素。

第19课俄国十月革命的胜利

A
C
9.就当时布尔什维克党内部的分歧，莫洛托夫说：“无论是我，还是始终同列宁在一起的那些人中的任何一位，都没有立刻清楚地理解他的话。……当他们所说的社会主义革命是将来的事情时，列宁回答说：不，现在就应当准备社会主义革命。”当时“分歧”主要是围绕 ( ) A．“四月提纲”中的主张 B．《和平法令》中的规定 C．建立苏维埃政权的决定 D．《土地法令》中的规定 [解析] 列宁在“四月提纲”中主张应将俄国革命由资产阶级民主革命发展到社会主义革命，所以分歧在于要不要立即进行社会主义革命。故选A项。 10.“退出帝国主义战争；不要议会制共和国，而要从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国；一切官员由选举产生；没收一切地主土地，国内一切土地收归国有；直接任务不是实行社会主义，而是立即过渡到由工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配。”材料反映了 ( ) A．俄国二月革命前人民的要求 B．十月革命后巩固政权的措施 C．二月革命后俄国革命发展的方向 D．《土地法令》和《和平法令》的要求
c
C
3.1917年，列宁在《四月提纲》中指出:“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。”7月，他又在《国家与革命》中阐明，资产阶级国家由无产阶级国家代替，不能通过 “自行消亡”来实现。以上 ( ) A.明确指出武装起义条件已经成熟 B.凝聚布尔什维克全党的政治智慧 C.说明仍存在和平取得政权的可能 D.逐步明确俄国革命 18 的任务和方式
（1）背景： ①二月革命后两个政权并存的局面, 临时政府不顾人民死活，继续进行帝国主 ②，_________ 义战争。 1917年4月、彼得格勒（2）时间地点：___________ （3）内容：民主革命转变为 ①提出将俄国革命从资产阶级_________ 社会主义革命的任务。 _________ ②他还明确提出“不给临时政府以任何支持”和和平 “全部政权归苏维埃”的口号，争取以______ 方式取得政权。

19课俄国十月革命的胜利(答案)

19课俄国十月革命的胜利一、简要分析十月革命爆发的条件。

【提示】（一）客观条件：1.19世纪20世纪初期俄国具有帝国主义特征，但资本主义发展落后于其他资本主义国家。

2.俄国帝国主义具有军事封建色彩，对国外资本依赖很强，俄国成为帝国主义各种矛盾最集中、最尖锐的国家.3.一战激化了俄国的社会矛盾，加速了革命形势的发展，同时也成为俄国革命创造了有力的国际环境。

（二）主观条件：1.俄国的无产阶级深受双重压迫，革命性强。

俄国有列宁领导的布尔什维克党，它是一个成熟的无产阶级政党。

3.广大的贫苦农民成为国家的同盟军。

二、十月革命胜利后无产阶级政权的建立-----试分析苏俄政治制度的特点。

【提示】（一）十月革命之前俄国是一个带有封建性和军事性的帝国主义国家，二月革命之前仍是沙皇专制制度。

（二）“四月提纲”提出“全部政权归苏维埃”，十月革命后，选举产生了人民委员会。

（三）新生的苏维埃政权不仅拥有行政和立法权，而且拥有立法权，一些工人、农民和士兵的代表进入苏维埃政权，代表人民行使权利或监督权利的实施。

因此，新生的苏俄的埃政权制度是典型的无产阶级专政。

第21课民主政治建设的曲折发展一、本科测评改革开放以来，中国的民主法治建设取得了那些重要成就？【提示】（一）1978年，中共十一届三中全会提出了“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法治建设方针。

（二）中共十一届三中全会以后，党和国家在全国范围内平反冤假错案，并加紧全面立法工作。

1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。

经过二十多年的努力，全国形成了以宪法为核心的中国特色社会主义的社会主义法律体系，为依法治国奠定了基础。

在新的历史时期，党和国家进一步完善了人民代表大会制度；进一步加强和过大基层民主，推进农村的民主制度建设；坚持和加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；健全和发展民族区域制度，促进各民族的共同发展。

教学设计3：第19课俄国十月革命的胜利

第19课俄国十月革命的胜利
由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。

”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。

……”
阅读材料结合教材P89本目第二段回答问题：
①上述内容出自什么文献？是谁在什
么背景下制定的？
②材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务?
阅读P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能请你根据图片的信息提示，向大家介绍彼得格勒武装起义的简单情况。

（2）建立巩固政权
探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措
学生看材料结合课本回答：
《四月提纲》
背景:①二月革命后出现两个政
权并存的局面。

②广大人民群众迫切要求早日实
现和平，但临时政府却继续进行帝国
主义战争
第一阶段指资产阶级革命，第二
阶段指社会主义革命;
第一阶段通过二月革命完成
革命任务：将俄国革命从资产阶
级民主革命转变为社会主义革命的任
务。

革命方式：争取以和平方式取得
政权
学生从课本中找出答案回答即可
这部分书上内
容仅一段，但利用
多媒体展示，使学
生理解了《四月提
纲》的内容，并且
学生知道了十月革
命分为几个阶段，
每个阶段的任务。

不再是简单的传授
二月革命和十月革
命的知识。

详略得当，有
效的安排课堂。

第19课俄国十月革命的胜利(共50张PPT)

级社会主义革命转
十月革命
1917 年11 月
推翻
资产
阶级
临时政府
社会
主义革命
建立
社会
主义国家
变；从过程来看，
二月革命是十月革
命的开端和准备，
十月革命是二月革命的发展和结果。
延伸探究：十月革命与巴黎公社的异同点
比较项目相性质同方式点背景
领导者不同权力机构点结果
影响
材料三:1914年，俄国参加了第一次
世界大战……战争使得沙俄经济陷入困境……国家债务……猛增……由于军需供应不足，军事指挥失误，再加上士兵情绪低落，俄国在战争中不断失利……国家局势的日益恶化，激发广大人民群众掀起了反战、反饥饿、反沙皇专制制度的革命浪潮。
假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。
空想到科学
理论到实践
理想到现实
第19课俄国十月革命的胜利
让暴风雨来的更猛烈些吧……
概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
知识结构
俄国 ■历史条件（背景）■ 十月 ■革命进程■ 革命 ■历史意义■
一、俄国十月革命的背景
社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家 ——马克思
俄国十月革命的胜利，在
哪些方面证明或丰富发展了马克思主义理论：
①相对落后的国家可以取得社会主义革命的胜利
②暴力革命是无产阶级夺取政权的途径
③夺取中心城市是取得政权的唯一正确道路
④资本主义可以被社会主义取代
A、①②③④
B、②③④
C、①②④
D、①③④
《土地法令》，消灭剥削，实行土地国有

人教版历史必修一第19课

2．主观
②布尔什维克党的正确领导
总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了基础, 总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了基础,其落后性又使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，又使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，为革命的成功创造了有利条件。成功创造了有利条件。
二. 十月革命的过程
资产阶级临时政府工兵代表苏维埃继续战争七月事件十月革命
国际：国际：
①在资本主义世界体系上打开了一个缺口 ②鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，的革命斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。立运动。
十月革命一声炮响，炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
比较巴黎公社的历史，比较巴黎公社的历史，你认为俄国十月革命的成功之处何在？俄国十月革命的成功之处何在？
毛泽东说“走俄国人的路”是毛泽东说“走俄国人的路” 何意？何意？中俄两国的革命道路是否完全相同？为什么？否完全相同？为什么？
二月革命
四月提纲
二月革命倒沙皇，四月提纲》指方向。二月革命倒沙皇，《四月提纲》指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
你是如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益? 根本利益? 人民民主满足了人民当家作主的愿望土地法令》《和平法令》《土地法令》和平法令》满足了人民的和平要求满足了人民的土地要求
第19课课
俄国十月革命的胜利
概述俄国十月革命胜利的果实，概述俄国十月革命胜利的果实，俄国十月革命胜利的果实认识世界上第一个社会主义国家建立的认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。历史意义。
一 . 十月革命爆发的历史条件

人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计

-组织课堂辩论，让学生就十月革命的历史意义展开辩论，提高学生的批判性思维能力。
4.强化史料教学，提高学生的史料阅读、分析、评价能力。
-提供丰富的史料资源，如革命领导人的演讲、宣言、回忆录等，让学生从中提炼有效信息。
-引导学生学会运用史料论证观点，培养严谨的学术态度。
5.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
-通过撰写论文，培养学生独立思考、深入探究问题的能力。
-引导学生关注历史事件与社会变革的关系，提高他们的历史素养。
2.制作思维导图：要求学生以十月革命为主线，制作一张思维导图，内容包括革命背景、过程、影响等方面的关键知识点。思维导图要简洁明了，便于梳理和记忆。
-制作思维导图，有助于学生形成系统化的知识结构，提高学习效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的氛围。
-通过多媒体展示革命时期的图片、视频，让学生直观了解革命的历史背景。
-组织角色扮演活动，让学生扮演革命领导人、士兵、工人等角色，深入理解各阶级在革命中的立场和作用。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.培养学生的民主、平等、正义观念。
-通过对十月革命背景、过程的学习，让学生了解革命旨在消除剥削、实现社会公平正义的目标。
-引导学生关注社会问题，积极参与社会事务，培养具有民主、平等、正义观念的公民。
3.培养学生的爱国情怀和世界眼光。
-通过学习十月革命对世界历史进程的影响，让学生认识到国家利益与世界和平的密切关系。
-将学生分成若干小组，每组负责研究革命过程中的一个重要事件，进行汇报和讨论。
-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成共识。
3.结合问题驱动法，激发学生的思维活力，引导学生深入探讨历史事件。

第19课俄国十月革命的胜利

经济： ———建立经济基础（最根本）
颁布《土地法令》（消灭剥削:封建----国有）
外交：———恢复和平环境（最迫切）
颁布《和平法令》退出战争
三、十月革命的性质和历史意义
1、性质：人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。
2、意义: （1）对人类历史是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主义制度一统天下的局面。（2）对世界沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争，开创了国际社会主义运动的新局面（3）对俄国
④国际条件：主要帝义国家卷入战争，为革命创造了有利的国际环境 2、主观条件：
二、十月革命的进程
1、夺取政权
二月革命：推翻沙皇专制制度，出现两个政权并存局面《四月提纲》: 为革命指明了方向七月事件：革命和平发展已不可能十月革命：推翻临时政府，成立工兵苏维埃
二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
道路有何不同？导致这种不同的原因是什么？有何启示?
俄国十月革命的特点： ①从革命的理论看: 在相对落后的俄国首先取得革命胜利
②从革命的道路看 : 走的是由城市扩展到农村的革命道路 ③从革命的阶段性看: 民主革命和社会主义革命紧密相连 ④从革命实现的方式看: 由设想和平夺权到暴力革命夺权
不同道路: 俄国 “城市中心论”;中国“农村包围城市”。原因: 具体国情不同启示：要符合本国的国情, 不能照搬别国经验。
1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差如此之巨大，让人感慨万千。大家把目光投向俄国的大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。本节课我们就学习俄国十月革命的胜利。

第19课十月革命的胜利

第五单元
第19课
1、历史背景 2、历史进程 3、历史意义
一、历史背景
探究一:无产阶级革命只能发生在资本主义高度发展的国家。
----马克思俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉。 ----普列汉诺夫但人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命却发生在落后的帝国主义国家——俄国。为什么？
一、历史背景
二、历史进程
1、夺取政权
（1）二月革命：推翻沙皇专制，两个政权并立（2）《四月提纲》为革命指明方向
（3）七月事件：革命和平发展已不可能
推翻临时政府，成立工兵苏维埃（4）十月革命：
二月革命倒沙皇，《四月提纲》指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
探究二：二月革命与十月革命有什么不同？
①出自《四月提纲》，是列宁于1917年4月在二月革命后形成两个政权并存的特殊情况下所作的报告。
②为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。
③和平方式。
“阿芙乐尔”号巡洋舰
今天的“阿芙乐尔”号巡洋舰
“阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7 日（俄历10月25日）21时45分，投入革命阵营的该舰官兵按照列宁的起义计划，用炮声发出进攻临时政府所在地冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在圣彼得堡市内的涅瓦河畔。
背景
1.客观条件力量壮大大、革命性强、政党领导、农民支持
2.主观条件力量壮大大、革命性强、政党领导、农民支持
二月革命曙光
一书：《告工人、士兵和农民书》
巩固政权二令：《和平法令》与《土地法令》

高中历史必修1精品课件2：第19课俄国十月革命的胜利

第19课俄国十月革命的胜利
新课导入
列宁实事求是，不盲从权威，在马克思主义指导下，通过论证，提出社会主义有可能在少数国家甚至单独一国获得胜利的理论，丰富发展了马克思主义，为十月革命在落后的俄国率先胜利和建立世界上第一个社会主义国家提供了理论依据。
请思考：（1）列宁领导的俄国十月革命发生的历史条件有哪些？（2）十月革命爆发的历史意义有哪些？
——1917年8月俄国社会民主工党（布）第六次代表大会关于政治经济形势的决议
从材料中可知，布尔什维克党夺取政权的方式发生了怎样的转变？转变的主要原因是什么？提示：（1）转变：由和平夺权到暴力夺权。（2）原因：七月流血事件后，资产家政权。
【想一想】
唐中期设节度使，后形成藩镇割据的局面，严重削弱了中央集权由文官任地方长官，设通判监督，将兵权、财权收归中央，削弱地方行政权
实行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权废行省，设三司，将地方权力进一步集中到中央
三、中国古代政治制度的特点 1.中国古代政治制度的历史经过数千年的发展，从未中断，源流分明，脉络清晰。 2.以君权为中心，权力高度集中，确保君主专制权力的独断性。 3.人治高于法治，所有的官员都听命于皇帝，从而赋予了官僚政治浓厚的人治而非法治色彩。 4.从中央到地方设置完备的政治结构，建立起严密的统治网络。 5.政治制度与伦理道德相结合，宗法观念、宗法关系影响古代政治制度的建设，父权观念渗入到国家政治制度中。
（2）“四月提纲”： ①背景：广大人民群众迫切要求早日实现和平、取得土地和面包，临时政府却不顾人民死活，继续进行第一次世界大战。 ②提出：1917年4月，列宁。 ③内容：提出了争取用和平方式，实现从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务； ④意义：为二月革命后革命指明了方向。

历史：第19课俄国十月革命的胜利

“
“阿芙乐尔”号巡洋阿芙乐尔” 舰
今天的“阿芙乐尔” 今天的“阿芙乐尔” 号
工人、工人、士兵向冬宫进攻 1917年11月6日（俄历月24日）午夜，在布尔什维年月日俄历10月日午夜，克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，以摧枯拉朽之势推翻了临时政府，取得了起义的胜利。拉朽之势推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
十月革命视频
思考
十月革命是怎样取得胜利的？十月革命是怎样取得胜利的？
材料一：临时政府认为“ 材料一：临时政府认为“土地重新分配这样的重大改革必须等到能真正代表人民并有权决定这一基本问题的立宪会议召开时才能进行。同样，基本问题的立宪会议召开时才能进行。同样，政府也不愿结束战争，府也不愿结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。些不可推卸的义务。” “苏维埃则要求立刻实现和平，立即分配土地。和平，立即分配土地。” ——《全球通史》，斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合材料，指出帝国主义有什么特征？结合材料，指出帝国主义有什么特征？作为帝国主义国家的俄国又有什么特点？具体表现在哪些方面？国家的俄国又有什么特点？具体表现在哪些方面？
一、革命前的沙皇俄国
• 答案提示：答案提示： • （1）帝国主义国家的特点是：垄断，并有）帝国主义国家的特点是：垄断，侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的侵略、压迫弱小国家和民族、帝国主义本性。帝国主义本性。 • （2）落后） • （3）资本主义经济实力不足，在很大程度）资本主义经济实力不足，上依赖于西方列强；上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。制度和严重的封建农奴制残余依然存在。

课时19俄国十月革命的胜利优秀教学案例2018学年高一历史人教版必修一设计与

c.俄国十月革命对世界历史发展的影响
2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结俄国十月革命的历史背景、经过、历史意义等方面知识。
2.强调俄国十月革命对世界历史发展的重要影响，培养学生的历史思维能力和时代责任感。
（五）作业小结
2.讲解俄国十月革命的经过，如列宁领导的布尔什维克党、七月事件、十月起义等关键节点，阐述革命胜利的过程。
3.分析俄国十月革命的历史意义，从世界历史发展的角度，阐述其对社会主义事业的推动作用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，引导学生分组进行讨论，如：
a.俄国十月革命发生的必然性和偶然性
b.列宁的《四月提纲》在革命过程中的作用
2.通过学习革命先烈的英勇事迹，培养学生的革命精神，坚定学生的理想信念。
3.让学生认识到革命胜利的来之不易，培养学生的珍惜当下、奋发向前的价值观念。
4.培养学生对社会主义制度的认同感，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
5.引导学生树立正确的历史观，以史为鉴，关注国家和社会发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
课时19俄国十月革命的胜利优秀教学案例2018学年高一历史人教版必修一设计与
一、案例背景
在我国高中历史教学中，俄国十月革命一直是一个重要的教学内容。2018学年，高一历史人教版必修一的第19课时“俄国十月革命的胜利”，旨在帮助学生了解和掌握这一历史事件的起因、经过及影响。本节课以剖析俄国十月革命的历史背景为主线，通过比较分析、史料解读等方法，引导学生认识革命发生的内外因素，理解革命胜利的伟大意义。在教学过程中，注重激发学生的思考，培养其历史思维能力和爱国主义情感。在此基础上，本文将呈现一份优秀的教学案例，以期为教育同仁提供参考和借鉴。

《俄国十月革命的胜利》教学设计

新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计一、课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

二、教学目标1．知识与能力理解俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、十月社会主义革命胜利；探究十月革命对人类历史、对世界、对俄国的影响和意义。

2．过程与方法通过课前学生分组搜集整理资料，课堂辩论，初步掌握论从史出、史论结合的历史分析方法和辨证的看待历史事件的能力。

通过看视频、阅读教材，学会归纳整理历史事件发展脉络的能力。

通过小组合作探究、史料研习法，探究十月革命对俄国、对世界发展的影响和历史意义，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法。

3、情感态度与价值观通过俄国十月革命历史条件的学习，认识俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；通过俄国十月革命影响的学习，认识认识社会主义制度的建立是历史发展的必然，社会主义必将最终战胜资本主义。

三、学情分析高一年级的学生,通过初中的历史学习，对俄国历史已有一定的了解，但缺乏理性分析的能力。

因此可引导学生搜集历史资料，归类整理，培养学生论从史出、史论结合的历史分析方法。

教学过程中注意生生、师生的互动，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，提高学生的理性分析能力。

四、教学重点难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：社会主义革命为什么首先在俄国取得胜利。

十月革命的历史条件、历史意义既是重点、又是难点，是把握本课知识的基础和关键，是连接本课及世界现代史的纽带。

五、教学方法本节课通过学生课前搜集整理资料，课堂上开展课堂辩论，小组讨论，合作探究，小组展示等方法开展教学。

教师维持秩序、提出建议、参与交流、汇总成果。

采用启发式、讨论式教学方法，以实现生生、师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。

第19课十月革命的胜利

2、《四月提纲》的发表
在历史的关键时刻，流亡国外的列宁在1917年4月16日回到彼得格勒。第二天，列宁在布尔什维克党的会议上发表了《论无产阶级在这次革命中的任务》的报告，这就是著名的《四月提纲》。列宁在《四月提纲》中提出了什么新方针？
学生答：提出了无产阶级要夺取政权，实现社会主义革命，通过无产阶级政权实行土地改革并退出战争的方针。
2、十月革命胜利的历史意义
（1）它是俄国历史上最深远的革命，揭开了俄国历史的新篇章。它推翻了资产阶级的统治，废除了人剥削人的社会制度，建立了新型的无产阶级专政，为俄国迅速摆脱封建落后，建成一个强大繁荣的社会主义国家创造了条件。
（2）它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，打破了资产阶级一统天下的局面，开辟了世界范围内由资本主义向社会主义过渡的历史新纪元，具有重大的国际意义。
学生答：是一场资产阶级民主革命。因为革命推翻了沙皇统治，建立起资产阶级临时政府。
二月革命后，俄国出现了历史上罕见的两个政权并存的局面：一个是资产阶级临时政府，它是主要政权，掌握着各级权力机构；另一个是工兵代表苏维埃，它得到武装工农的支持，拥有实权，但它自愿把政权让给资产阶级，甘居次要地位，成为辅助性政权。但是，临时政府没有满足民众的要求，拒绝采取有效措施促进俄国社会发展，继续进行战争。在这种情况下，是采取暴力手段建立一个苏维埃领导的政权，还是继续支持临时政府，两个政权长期并存，友好相处？革命后的俄国到底向何处去呢？
(1)从俄国的特殊性分析十月革命发生的必然性，提高学生结合实际分析问题的能力。
(2)通过对一系列政策、法令内容及其作用的分析，让学生了解实施这些政策的必然性和作用，提高学生运用经济基础和上层建筑的历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证认识、评价历史事件的能力。

第19课俄国十月革命的胜利

第19课俄国十月革命的胜利课程标准：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

高考考点：俄国十月革命：二月革命，《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利的意义。

【基础知识】一、爆发的历史背景经济基础：资本主义经济有了一定发展政治基础：俄国各种矛盾激化（薄弱环节）阶级基础：无产阶级不断发展壮大.群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军组织基础：有较成熟的布尔什维克党思想基础：列宁主义导火线：一战激化了各种社会矛盾二. 十月革命的经过1、二月革命：推翻了沙皇统治（最大成果）性质：资产阶级民主革命---反封建2、二月革命后的形势：两个政权并存。

（暂时的、过渡状态）3、《四月提纲》报告：①指明方向---由资产阶级民主革命向社会主义革命过渡②提出方式---和平过渡4、七月流血事件：政权并存局面的结束（和平过渡失败---改变方式）5、十月革命：推翻临时政府，成立工农苏维埃。

（暴力胜利）三、巩固苏维埃政权的措施政治：-----掌握政权（最核心）⑴颁布《告书》宣告新政权的建立 (全部政权归苏维埃)⑵选举成立新的政府---人民委员会经济：-----建立经济基础（最根本）颁布《土地法令》（封建----国有）外交：----恢复和平环境（最迫切）颁布《和平法令》退出战争四、十月革命的历史意义1、人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命（现代历史的开端）2、打击帝国主义----鼓舞国际无产阶级和半殖民地人民解放斗争3、推动社会主义的发展-----理论变为现实，开创新局面，开辟新道路五、俄国革命的特点1、在相对落后的俄国首先取得革命胜利2、走的是由城市扩展到农村的革命道路3、民主革命和社会主义革命紧密相连4、由设想和平夺权到暴力革命夺权【重难点】1、巴黎公社和十月革命有何异同？（全品P42）2、二月革命与十月革命的异同？（全品P43）。

第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案

第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第19课俄国十月革命的胜利任课教师：课题第19课俄国十月革命的胜利教学目标（一）课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

（二）知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。

（三）过程与方法：1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。

2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。

掌握运用已学知识评价历史意义的方法。

（四）情感、态度与价值观：1、十月革命的爆发是历史的必然。

2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

3、社会主义制度的建立是历史的必然。

4、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。

必然要探究其爆发的历史条件。

2、十月社会主义革命胜利的历史意义。

经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。

探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。

2、苏维埃政权采取的措施技术准备、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二、“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。

第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例人教版高中历史必修1

（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对历史事件的尊重和敬畏之心，使其认识到历史的重要性和不可篡改性。
2. 引导学生正确对待历史人物和事件，培养其客观、公正的评价能力。
3. 通过俄国十月革命的胜利，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，激发其爱国主义情怀。
4. 培养学生对社会主义事业的信仰和信心，坚定其走社会主义道路的决心。
2. 课程内容：紧密结合课本内容，以俄国十月革命为主线，引导学生了解革命的背景、过程及其对世界历史的影响，使学生掌握基本的历史知识。
3. 教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
4. 情感态度价值观：通过对俄国十月革命的了解，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 问题导向深入浅出：教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考历史事件的本质，培养学生的问题意识和批判性思维能力。同时，教师通过提问、解答等方式，激发学生的求知欲，使其在解决问题的过程中掌握历史知识。
3. 小组合作紧密有效：教师合理划分学习小组，确保每个学生在小组内都能发挥自己的特长和作用。设计具有挑战性的小组任务，激发学生的团队协作精神，培养其合作能力。同时，教师对小组讨论进行指导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。
5. 引导学生在现实生活中积极践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
在教学过程中，法的运用以及情感态度价值观的培养，努力实现本节课的教学目标。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 通过播放相关历史纪录片、音乐、图片等，为学生营造一个生动、真实的历史情境，使其仿佛置身于那个激情燃烧的年代。

第19课俄国十月革命胜利

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19课 俄国十月革命的胜利(答案)

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人教版历史必修一第19课

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第19课 十月革命的胜利

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历史：第19课 俄国十月革命的胜利

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第19课十月革命的胜利

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