九年级物理全册 第19章 生活用电 第3节 安全用电 新人教版
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人教版九年级物理下册_19.3 安全用电
感悟新知
3. 实际用电过程中要注意防雷。
知4－讲
知识链接
常见防雷击装置及做法：
1. 架设避雷线。2. 装避雷针保护建筑物免遭直击雷。
3. 配电装置防雷保护。4. 雷电时留室内，关好门窗。5. 雷
电时切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外
墙。6. 雷电时减少使用电话和手提电话。7. 雷电时切勿站
感悟新知
知2－练
解题秘方：首先明确人体是导体，再综合运用低压触电的 类型及原因分析，看是否会发生触电。
解析：正常情况下，零线与大地间电压为0，乙和丙互相 接触，再与零线相通，不会触电。
答案：A
感悟新知
知2－练
方法点拨：采用逆向思维法进行分析：先明确图示情景 属于低压触电，再回顾低压触电的两种情 形，由以上回顾可知，即使站在干燥的木 凳上，两手分别接触火线和零线，也会发 生双线触电；正常情况下，人接触零线是 不会发生触电的。
知3－讲
1. 安全用电的原则 (1)不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 (2)更换灯泡、搬动电器前应先断开电源开关。 (3)不弄湿用电器，不损坏绝缘层。 (4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命 应及时更换。
感悟新知
2. 低压触电的实质
知3－讲
发生低压触电的原因是人直接或间接与火线相通。
感悟新知
知1－练
解题秘方：应用欧姆定律变形式U=IR 计算电压。 解析：由表中数据可知，当流过人体的电流达到10 mA
时，人就有触电的感觉；又知皮肤潮湿时人体 的电阻为103 Ω，则此时人两手间的电压 U=IR=10×10－3 A×103 Ω=10 V。
感悟新知
知1－练
方法技巧：从表中数据找出与答题有关的信息，要善于找 准对应关系。首先看清题目问的是“会使人 有触电的感觉”，然后带着问题去找信息， 由此可知，要选“10 mA”这一数据进行计算。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
九年级物理全册19.3安全用电课件新版新人教版32
(2)如果通过人体的安全电流不大于25mA，请你为图示 的做法配上警示语。
解:∵人体的安全电流不大于25mA， 而I手与脚＞安全电流，I手与塑料鞋＞安全电流， ∴当用湿手按开关时，不符合安全用电的原则，容 易发生或直接跟 火线 接 触，导致和电网中的供电设备构成闭合电路，有很大 的电流通过人体，而人体能够承受的安全电压为 不高于36V ，远低于家庭电路电压。
8.发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大 的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经 过地面上凸起的部分，如树木、高大建筑物、室外天 线等等。为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏， 要在这些建筑物上安装 避雷针 。高压输电铁塔最上 面的两条导线也是用来 防雷击 的。
第3节 安全用电
1.安全用电原则 (1)不接触 低压带电体 ，不靠近 高压带电体 ； (2)更换灯泡、搬动电器前应 断开 电源开关； (3)不弄湿用电器，不 损坏 绝缘层； (4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应
及时更换 。 注：(1)加在人体两端的电压越高，越危险； (2)不高于36V的电压才是安全电压。
W12，人体接触这个电压
不会触发电生事故。
12.生活中安全用电十分重要。下表是网络上提供的一组 人体电阻测量值。
(1)潮湿时，若在手与脚、手与塑料鞋底之间加220V电压， 请算出相应的电流值； 解：(1)∵潮湿时，手与脚、手与塑料鞋底之间的电压 都为U=220V，
而R手与脚=1kΩ=1000Ω，R手与塑料鞋=5kΩ=5000Ω，
1.高压输电线落在地面上时，人不能走近，其原因是( D ) A.要把人吸过去 B.要把人弹开来 C.输电线和人体之间会发生放电现象 D.存在跨步电压
2.(2016郴州)关于生活用电，下列说法正确的是( A ) A.更换灯泡前应断开电源开关 B.用电器开关短路会造成电路中电流过大 C.保险丝可以用钢丝来代替 D.我国家庭电路的电压是36V
人教版-物理-九年级全一册-第19章第3节 安全用电课件
不能用手去捡，应该派人看守，并赶快找电工处理，
这是因为(
)A
A.靠近会造成跨步电压触电
B.高压线会把人吸过去
C.靠近会造成高压电弧触电
D.高压线会把人弹出去
*
4、在图的各种情况下，人体不会造成触电的是：
（B）。
12:36
5、如图不会发生触电的是（ D ）
*
想想议议
6、小鸟站在高压输电线上，为什 么不会触电？
家庭电路的电压值远远超过安全电压。
*
二、常见的几种触电类型
低压触电
单线触电 双线触电
高压触电
*
电弧触电 跨步电压触电
1．低压触电
• 家庭电路中的触电事故是怎样发生的？
火线 零线
• 单线触电
• 双线触电
2．高压触电
电弧触电
*
跨步电压触电
常见的触电事 故
*
触电原因 ：（水、潮湿、破 损）
潮
线破损
*
1、通过本节课的学习，使学生进一步体验 安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2、通过学习，能把所学的理论知识应用到 实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力 。
*
电给人类生活带来了极大的方便！
但使用不当时,电也会给我们带来危害！
你见过这些标志吗？
高压为什么危险？
*
一、.为什么电压越高越危险？
12:36
1.知道电压越高越危险 2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则，知 道触电后的急救原则与方法 3.了解雷电的危害及避雷针的作用
1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察 能力、初步的分析和概括能力。 2、通过联系生活实际，进一步激发学生对学习物理的兴 趣，养成学生严谨的科学态度以及利用物理知识解决简单 问题的能力。
yu人教版九年级物理第十九章第3节安全用电ppt
想一想：
电吹风为什么 不可在浴室中使 用？
触目惊心！
•
据权威部门统计：我国每年因各类 触电事故死亡人数达万人以上，因触电 造成的伤残人数更是达到了十几万人， 这其中青少年是最大的受害者！
因为人体是导体， 人体触及带电体 时，有电流通过 人体，这就是触 电。
博士爷爷，触 电是怎么回事？ 为什么人会触 电呢？
当堂训练
1、以下做法，正确的是（ D ） A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上，不要靠近，更不要去 拾 2、下列说法不正确的是，（ D ）
A、在雷雨天，不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时，应先使它脱离电源 D、因输电线路短路引发火灾时，应立即泼水灭火
人体对电流反应一览表 0.1～0.2 mA 对人体无害反而能治病
1 mA 左右
不超过10 mA 超过30 mA 达到100 mA
引起麻的感觉
人尚可摆脱电源 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险 只要很短时间使人心跳停止
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 注：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统 计资料分析得来的.
3.图中哪些做法能确保安全用电？（ C）
A
B
C
D
4.在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨， 不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什 么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”等等，家 里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治， 反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。 （1）文中所述的观点对吗？ ________________________________________ 。 不正确 （2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物 避雷针 上安装了________________________ 。 （3）如果你遇到这种雷雨天气情况，你的做法是 __________________________________。
人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿
4.给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们克服学习障碍，不断提高自己。
5.开展安全教育主题活动，如组织学生参观电力设施，让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题，激发学生的学习兴趣；分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的分析问题和解决问题的能力；实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法，增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论，强调学生的主体地位，促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构，依次列出每个知识点，以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了，使用关键词和图示来突出重点，确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是一种教学辅助工具，帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用规范的书写字体，合理布局每个部分的空间，并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对触电危害的理解不足，以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题，我将采取以下应对措施：
2.电器设备使用模拟：学生分组进行实验，模拟正确使用电器设备的过程，如开关、插座等，增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查：学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
（四）总结反馈
5.开展安全教育主题活动，如组织学生参观电力设施，让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题，激发学生的学习兴趣；分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的分析问题和解决问题的能力；实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法，增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论，强调学生的主体地位，促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构，依次列出每个知识点，以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了，使用关键词和图示来突出重点，确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是一种教学辅助工具，帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用规范的书写字体，合理布局每个部分的空间，并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对触电危害的理解不足，以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题，我将采取以下应对措施：
2.电器设备使用模拟：学生分组进行实验，模拟正确使用电器设备的过程，如开关、插座等，增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查：学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
（四）总结反馈
新人教版九年级物理全册第十九章生活用电第3节《安全用电》课件(共23张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
（1）电弧触电
2．高压触电
（1）跨步电压触电
想想议议
小鸟站在高压输电线上，为什么 不会触电？
小鸟只站在一根电线上，两爪间的距 离较小，因此电压很小，所以不会触电。
几种容易引起触电的情况：
除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引 起触电？
三、安全用电原则
1．家庭电路中防止触电措施 开关必须接在火线上； 螺丝口灯泡，尾部接火线； 有金属外壳的电器，外壳要接地。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 8:30:40 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新人教版九年级物理全19章3 安全用电教学课件 (共18张PPT)
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
3 安全用电
进户线
零火 线线
总开关 电能表
保险盒
开关 灯座
插座
插座 接地
进户线
零火 线线
插座
开关
灯座
插座
• 1、进户线: 零线：接地 火线： •2、电能表：显示用户消耗的电能 •3、总开关：控制整个电路的通断 •4、保险盒：保险丝：电阻率大、 熔点低 • 作用：电流过大时自动熔断、保护电路 • 空气开关：跳闸
2、下列哪些要求是必要的
（A、B、C、D）
A绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接连到电源的两极上
B使用测电笔时，手指千万不能碰到笔尖
C电冰箱、热水器、洗衣机等电器一定要接地线
D电视天线要远离室外输电线
3、下列说法正确的是
（A）
A电灯的开关应该接在火线和灯泡之间
B电灯的开关应该接在火线和零线之间
C电灯的开关应该接在零线和灯泡之间
想救我， 快去断开电源！
4、触电的急救:
1）切断电源 2）人工呼吸 3）通知医务人员
第六节 生活用电常识 一、家庭电路的组成
进户线 电能表、总开关、保险盒、灯座、插座、开关 二、安全用电 １、三线插头和漏电保护器（（ 12））三漏线电插保头护器L、N、E
人教版九年级全册第十九章第3节《安全用电》课件
• 对人体而言，皮肤越干燥，电阻越大，潮湿的皮 肤电阻小，如果触电时是潮湿的皮肤，通过的电 流就会大一些，很危险的。
• 另外，如果湿手接触时，水易流入电器中，使人 体和电源相连，造成危险。
• 千万不能湿手触摸开关。
安全用电原则
•不接触低压带电体，不靠近高压带电体，要警惕本 来不应带电的物体带了电，本来该绝缘的物体导了 电： 1、防止绝缘部分破损 2、保持绝缘部分干燥 3、避免电线跟其它金属物接触 4、要定期检查，及时修理
生命危险 短时间窒息、心跳停止
2、通过人体电流大小取决于：外加电压和人体电阻
一般情况下：36V以 下的电压是安全的， 但在潮湿的环境中， 安全电压在24V，甚 至12V以下
没问题
家庭电路的电压 工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V 380 V 10 kV～500 kV
根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 例如：
一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。 二、触电的情势： “低压触电”单线触电、双线触电 “高压触电”电弧触电、跨步电压触电 三、安全用电原则：不接触低压带电体，
不靠近高压带电体 四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨 开）
1、下列图中符合安全用电要求的是（ B ）
A．用湿手触摸开 B．灯与开头的连接 C．从电线上取风筝 D．大功率用电器同时使用
将触电者拉离电源
触电急救
（ 2）如触电产生在火线与大地间，可用干燥绳索将 触电者身体拉离
地面，或用干燥木板将人体与地面隔开，再设法关断 电源.
（3）如手边有绝缘导线，可先将一端良好接地，另 一端与触电者所
接触的带电体相接，将该相电源对地短路. （4）也可用手头的刀、斧、锄等带绝缘柄的工具，
• 另外，如果湿手接触时，水易流入电器中，使人 体和电源相连，造成危险。
• 千万不能湿手触摸开关。
安全用电原则
•不接触低压带电体，不靠近高压带电体，要警惕本 来不应带电的物体带了电，本来该绝缘的物体导了 电： 1、防止绝缘部分破损 2、保持绝缘部分干燥 3、避免电线跟其它金属物接触 4、要定期检查，及时修理
生命危险 短时间窒息、心跳停止
2、通过人体电流大小取决于：外加电压和人体电阻
一般情况下：36V以 下的电压是安全的， 但在潮湿的环境中， 安全电压在24V，甚 至12V以下
没问题
家庭电路的电压 工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V 380 V 10 kV～500 kV
根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 例如：
一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。 二、触电的情势： “低压触电”单线触电、双线触电 “高压触电”电弧触电、跨步电压触电 三、安全用电原则：不接触低压带电体，
不靠近高压带电体 四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨 开）
1、下列图中符合安全用电要求的是（ B ）
A．用湿手触摸开 B．灯与开头的连接 C．从电线上取风筝 D．大功率用电器同时使用
将触电者拉离电源
触电急救
（ 2）如触电产生在火线与大地间，可用干燥绳索将 触电者身体拉离
地面，或用干燥木板将人体与地面隔开，再设法关断 电源.
（3）如手边有绝缘导线，可先将一端良好接地，另 一端与触电者所
接触的带电体相接，将该相电源对地短路. （4）也可用手头的刀、斧、锄等带绝缘柄的工具，
新人教版物理九年级全册19-3 安全用电 课件 (共43张PPT)
5.75×105欧（575千欧）
雷电触电
发生雷雨 天气时不 要在大树 下避雨， 容易发生 雷电触电 事故.
换保险丝前一定先把开关拉下，避免人体与火线接触.
一位学生在雨中接手 机被闪电击中身亡 (新浪网－现代快报)
（3）生活中怎
样防止雷电触电？
a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地安装避雷装置， 绝不能破坏这些装置 b．雨天不能在大树下或高大建筑物下避雨． c.应该留在室内，关好门窗。 d.打雷时不要接听或拨打电话。 e.不宜在空旷场地打伞。 ｆ．电视、天线、充电器、各家用电器的插头要从插座上拔 下。
1、安全用电的原则 是 ， 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体。 。一般情况下， 低于36的伏 电压 是安全电压。
D 2、下列关于人体触电的说法正确的是（ ）
A．只要有电流通过人体就会发生触电事故
B．只有高压电才会发生触电事故，低压电 路不会触电
C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他 脱离电源
火灾时要首先切断电源，再泼水。
低压触电的形式及处理方法：
火线
火线
零线
零线
想救我， 快去断开电源！
（1）单线 触电
（2）双线 触电
你知道这是什么标志吗？
高压危险
高压带电体不但不能接触，而且不能 靠近．高压触电有两种：
（1）电弧触电：人与高压带电体距离到 一定值时，高压带电体与人体之间会发 生放电现象，导致触电．
日常用电时，应特别警惕的是本来不该 带电的物体带了电，本来是绝缘的物体的却 不绝缘了。所以应该注意： (1)防止灯座、插头、电线等绝缘部分损坏； (2)保持绝缘部分干燥； (3)避免电线跟其它金属物接触； (4)定期检查及时维修线路及用电设备。
雷电触电
发生雷雨 天气时不 要在大树 下避雨， 容易发生 雷电触电 事故.
换保险丝前一定先把开关拉下，避免人体与火线接触.
一位学生在雨中接手 机被闪电击中身亡 (新浪网－现代快报)
（3）生活中怎
样防止雷电触电？
a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地安装避雷装置， 绝不能破坏这些装置 b．雨天不能在大树下或高大建筑物下避雨． c.应该留在室内，关好门窗。 d.打雷时不要接听或拨打电话。 e.不宜在空旷场地打伞。 ｆ．电视、天线、充电器、各家用电器的插头要从插座上拔 下。
1、安全用电的原则 是 ， 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体。 。一般情况下， 低于36的伏 电压 是安全电压。
D 2、下列关于人体触电的说法正确的是（ ）
A．只要有电流通过人体就会发生触电事故
B．只有高压电才会发生触电事故，低压电 路不会触电
C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他 脱离电源
火灾时要首先切断电源，再泼水。
低压触电的形式及处理方法：
火线
火线
零线
零线
想救我， 快去断开电源！
（1）单线 触电
（2）双线 触电
你知道这是什么标志吗？
高压危险
高压带电体不但不能接触，而且不能 靠近．高压触电有两种：
（1）电弧触电：人与高压带电体距离到 一定值时，高压带电体与人体之间会发 生放电现象，导致触电．
日常用电时，应特别警惕的是本来不该 带电的物体带了电，本来是绝缘的物体的却 不绝缘了。所以应该注意： (1)防止灯座、插头、电线等绝缘部分损坏； (2)保持绝缘部分干燥； (3)避免电线跟其它金属物接触； (4)定期检查及时维修线路及用电设备。
新人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》第3节《安全用电》PPT课件
；
二是电路 用电器的总功 率过大 。理论依
据：I
P U
。
保险丝是用电阻比较大 、熔点比较低 的铅 锑合金制作的。把保险丝或空气开关接在 电路中，可以保证电路中 电流过大时 ，
自动切断电路 ，起到保险的作用。
电的危害
不懂得安全用电知识就容易造成触电身亡、 电气火灾、电器损坏等意外事故，所以， “安 全用电，性命攸关”。
解：通过人体的电流
I=
பைடு நூலகம்U R
=
36V 5000Ω
=7.2mA＜100mA
因此安全电压为不高于36V的电压。
一、电压越高越危险
1．电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的 大小及持续时间有关。
1 mA电流通过人体 10 mA
感觉发麻 人手难于摆脱
100 mA
很短时间使人心跳停止
2．触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的 电压决定。
想一想： 怎 么 了 ？
想一想：
怎 么 办 ？
安全用电原则
不接触低压带电体； 不靠近高压带电体。
想想议议
除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引 起触电？
几种容易 引起触电 的情况
三、安全用电原则
1．家庭电路中防止触电措施 开关必须接在火线上； 螺丝口灯泡，尾部接火线； 有金属外壳的电器，外壳要接地。
雷电是一种什么现象？有哪 些危害？应该如何防雷呢？
四、注意防雷
雷电是大气中一种剧烈的放 电现象。云层之间、云层和大 地之间的电压可达几百万伏至 几亿伏，放电时的电流可达几 万安至十几万安，产生很强的 光和声。云层和大地之间的放 电如果通过人体，能够立即致 人死亡，如果通过树木、建筑 物，巨大的热量和空气的振动 都会使它们受到严重的破坏。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，编写一篇关于家庭用电安全的小文章，分享给家人和朋友。
2.要求学生在家庭中进行一次用电安全检查，发现并整改安全隐患，并向家长汇报检查结果。
3.让学生思考如何在日常生活中宣传和践行安全用电的知识，提高身边人的安全意识。
五、案例亮点
1.真实案例引入：以真实的触电事故案例为导入，使学生能够直观地感受到触电的危险性，提高学生的学习兴趣和注意力，引发学生对安全用电的思考。
4.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅家庭电路图，引导学生观察并说出家庭电路中包含的用电设备和连接方式。
2.讲述一个真实的触电事故案例，让学生感受到触电的危险，引发学生对安全用电的思考。
3.提出问题：“为什么我们在使用电器时要注意安全？如何预防触电事故的发生？”引导学生进入本节课的学习主题。
5.反思与评价：引导学生对课堂所学内容进行反思，让学生从知识掌握、实践操作、团队协作等方面进行自我评价和他人评价，促进学生的全面发展和自我提升。
这些亮点体现了本节课在教学内容与过程、教学策略等方面的精心设计和合理安排，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养，培养学生的安全意识，为学生的生活安全保驾护航。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中触电事故的案例，让学生身临其境地感受触电的危险。
2.设计情景剧，让学生扮演不同角色，如家庭成员、电工等，模拟家庭电路安装、维修等场景，增强学生的实践体验。
3.创设互动问答环节，让学生针对实际生活中的用电问题进行提问和讨论，激发学生的思考。
1.布置作业：让学生结合所学内容，编写一篇关于家庭用电安全的小文章，分享给家人和朋友。
2.要求学生在家庭中进行一次用电安全检查，发现并整改安全隐患，并向家长汇报检查结果。
3.让学生思考如何在日常生活中宣传和践行安全用电的知识，提高身边人的安全意识。
五、案例亮点
1.真实案例引入：以真实的触电事故案例为导入，使学生能够直观地感受到触电的危险性，提高学生的学习兴趣和注意力，引发学生对安全用电的思考。
4.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅家庭电路图，引导学生观察并说出家庭电路中包含的用电设备和连接方式。
2.讲述一个真实的触电事故案例，让学生感受到触电的危险，引发学生对安全用电的思考。
3.提出问题：“为什么我们在使用电器时要注意安全？如何预防触电事故的发生？”引导学生进入本节课的学习主题。
5.反思与评价：引导学生对课堂所学内容进行反思，让学生从知识掌握、实践操作、团队协作等方面进行自我评价和他人评价，促进学生的全面发展和自我提升。
这些亮点体现了本节课在教学内容与过程、教学策略等方面的精心设计和合理安排，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养，培养学生的安全意识，为学生的生活安全保驾护航。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中触电事故的案例，让学生身临其境地感受触电的危险。
2.设计情景剧，让学生扮演不同角色，如家庭成员、电工等，模拟家庭电路安装、维修等场景，增强学生的实践体验。
3.创设互动问答环节，让学生针对实际生活中的用电问题进行提问和讨论，激发学生的思考。
最新人教版九年级物理全册第19章第3节安全用电教案
第3节安全用电教学目标：（一）知识与技能1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、通过学习说出常见地触电事故和触电类型。
3. 说出安全用电原则。
4. 说出防止雷电地一些方法。
（二）过程与方法教学重点：1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2、了解常见地触电事故和触电类型。
教学难点：常见地触电事故和触电类型。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教学过程：（一）创设情境，引入新课教师：电给我们地生活带来了极大地便利，但不正确用电也会带来很大地危害，甚至会危及生命。
所以我们一定要学会安全用电。
（二）新课教学进行新课一、阅读教材第113~114页，分组讨论：为什么电压越高越危险？板书：欧姆定律： I＝U/R小组讨论学生分析得出结论电流对人体地作用（表格1）通过这个表格，你可以知道哪些知识？安全电压值为不高于36伏学生得出电流越大越危险二、解释触电地类型（1）单线触电自学课本，说出低压触电（2）双线触电（3）高压电弧触电（4）跨步电压触电发生触电事故现场，千万不要用手去拉触电地同伴，而是要立即切断电源。
发生火灾时必须切断电源然后方可泼水灭火。
类型说出高压触电类型三、安全用电地原则是什么？不接触低压带电体，不靠近高压带电体；自学更换灯泡、搬动电器钱应该断开电源开关；不弄湿用电器，不损坏绝岩层；保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
四、注意防雷讲述：雷电成因、避雷针地发明等知识。
避雷针、高压输电铁塔最上面地两条防雷导线地作用是什么？小结电压越高越危险常见地触电事故安全用电原则注意防雷学生说出本节课所学地知识点（三）巩固提高：1．导体中电流地大小跟加在这个导体两端地电压成_____。
人体也是导体，电压越高，通过地电流越_____，大到一定程度就会有危险了。
经验证明，只有______地电压才是安全地。
2．对于人体来说，皮肤干燥地时候电阻_____，潮湿地时候电阻_____ ，如果带电体接触地是潮湿地皮肤，通过人体地电流会_____；湿地手与干地手比较，电阻值会_____，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体和电路_____，造成危险。
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第三节 安全用电
巩固练习
D
第三节 安全用电
巩固练习
C
第三节 安全用电
巩固练习
3.如图所示，人站在干燥的木凳上，
左手接触零线，右手接触火线，则( B )
A.人不会触电，因为没有电流通过人体 B.人会触电，因为有较大的电流通过人 的左右手和心脏 C.人不会触电，因为人站在干燥的木凳上，流过人体的电 流很小 D.人会触电，因为有电流经过人的右手、双脚流入大地
(
)
A.甲、乙、丙三人都会发生触电事故
B.甲、乙、丙三人都不会发生触电事故
C.甲会发生触电事故
D分.析乙：、丙二人会发生触电事故
甲站在干燥的木桌上， 木桌是绝缘体，没有与大地构成闭合的电站，故不发生触电 事故；乙虽站在木桌上，一只手接触到火线，但与站在大地 上的丙通过牵手直接构成闭合的电路，故两人都会发生触电 事故。
第三节 安全用电
拓展探究 探究二：安全用电原则 [归纳总结]
1.家庭电路的安装要符合安全用电的要求：电灯开 关要接在火线上；螺口灯泡的螺旋一定要接在零线上；有 金属外壳的家用电器要用三孔插座和三脚插头等。
2.不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 3.除了确保家庭用电安全外，日常生活中还要注意 防雷。
答：甲、丙.
第三节 安全用电
拓展探究 探究一：常见的触电事故 小组观察交流，回答下列问题： 3.在上图甲中,若总开关上安装了漏电保护器,它会起作用吗？ 分析：
因为图甲中人站在木凳上，木凳是绝缘体，电流 经过人体不会流入大地，不会造成漏电现象，而是电流经 过人体与零线构成了闭合电路，大电流流过人体，就会发 生触电事故。故安装了漏电保护器也不会起作用。
二是_跨__步__电__压_触电。如果发生了触电,要立即_切__断__电__源,
并采取必要的保护措施。
2.安全用电的原则是：接不触____低压带电体靠,不近
____
断开电源开关
高压弄带湿电体；更换灯损泡坏,搬动电器前应____________；
不____用电器，不____绝缘层；保及险时装更置换、插座、导线、
答：安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高 压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。保险装置、插座、 导线、家用电器等达到使用寿命，应及时更换。
第三节 安全用电
拓展探究 探究二：安全用电原则
2.如图所示,图中甲站在干燥的木桌上,一只手接触到火线
上;图中乙也站在干燥的木桌上,一只手接触到火线，另一
只手接着站在地上的丙的手,则下列判断正确的是 D
第三节 安全用电
布置作业
请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P29。
B.家庭电路中同时使用多个大功率用电器
C.使用冰箱时，电源插头插在三孔插座上
D.人体不能接触高压带电体，但可以靠近高压带电体
第三节 安全用电
巩固练习
D
第三节 安全用电
课堂小结
1.触电方式除了上图中单线触电和双线触电外 ，还有高压电弧触电和跨步电压触电，即高压触电。
2.在发生触电事故现场，应先切断电源，再施救。 3.家庭电路的安装要符合安全用电的要求：电灯开 关要接在火线上；螺口灯泡的螺旋一定要接在零线上；有 金属外壳的家用电器要用三孔插座和三脚插头等。 4.不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 5.除了确保家庭用电安全外，日常生活中还要注意 防雷。
答：不会.
第三节 安全用电
拓展探究 探究一：常见的触电事故 小组观察交流，回答下列问题： [归纳总结]
1.触电方式除了上图中单线触电和双线触电外， 还有高压电弧触电和跨步电压触电，即高压触电。
2.在发生触电事故现场，应先切断电源，再施救。
第三节 安全用电
拓展探究 探究二：安全用电原则
小组合作探究，交流讨论后回答下列问题： 1.观察下图，总结安全用电原则有哪些？
第三节 安全用电
巩固练习
D D
第三节 安全用电
巩固练习
7.（2014·长春）以下做法中，符合安全用电
原则的是A (
)
A.更换灯泡前断开电源开关
B.在高压线下钓鱼
C.用湿手插拔插头
D.用铜丝代替保险丝
8.（2014·临沂）下列说法中，符合安全用电
原则的是C (
)
A.开关安装在电灯和零线之间
第十九章 生活用电
第三节 安全用电
第三节 安全用电
教学目标
➢了解触电的类型及触电急救的简单方法。 ➢了解安全用电的常识和防止触电的措施。
教学重难点
1.识别两种触电类型。 2.安全用电意识的建立。
第三节 安全用电
交流展示
1.家庭电路中造成人触电的原因是人体直接或
间接接触火了线____。高压触电有两种，一高是压_电__弧_____触电，
家用电器等达到使用寿命应_________。
3.高大建筑物顶避端免有雷针击状金属物，通过很粗的
金属线与大地相连，可用来_________，叫做避雷针。
第三节 安全用电
拓展探究 小常识
第三节 安全用电
拓展探究 探究一：常见的触电事故 小组观察交流，回答下列问题： 1.为什么电压越高越危险？
答：由欧姆定律可知：导体中电流的大小跟加 在这个导体两端的电压成正比。人体是导体，电压越 高，通过的电流就越大。
第三节 安全用电
拓展探究 探究一：常见的触电事故
小组观察交流，回答下列问题：
2.下图中哪些图所示情况可能会发生触电事故？ 分析： 因为图甲中人站在 干燥 椅子上，椅子是绝缘 体，电流经人体直接构成了 闭合电路；丙图中人站在大 地上抓火线直接构成闭合电 路，极大的电流发生触电事 故。乙图站在干燥椅子上， 与大地绝缘，丁图中人没有 与火线构成闭合电路，不发 生触电事故。