第四节生物多样性保护
高中生物第二册 第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
[解析] 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样 性，A正确；种群内部所有个体属于同一物种，其个体间的差异体现了 遗传多样性，物种多样性指多个物种之间的差异，B错误；化石研究为 生物进化提供了直接的证据，C正确；可遗传变异为生物进化提供原材 料，提高了种群的遗传多样性，D正确。
第6章
生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
基础知识·双基夯实 课内探究·名师点睛 指点名津·拨云见日 教材问题·解疑答惑 巩固训练·课堂达标 夯基提能作业
第6章 生物的进化
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
课程要求
核心素养
1．形成生物进化的观点和生物进化理论
说明自然选择促进生物更好地 适应特定的生存环境。
要点归纳
1．对协同进化概念的理解 (1)生物与生物之间的协同进化仅发生在不同物种之间，同种生物之 间不存在协同进化。 (2)无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着 一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。
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第6章 生物的进化
2．生物多样性三个层次之间的联系
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
自然选择使有利变异定 自然选择使种群基因频率发
向积累
生定向改变
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第6章 生物的进化
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
物种形成 缺陷
共同点
自然选择学说
现代生物进化理论
有利变异积累
隔离导致物种形成
不能解释遗传和变异的 本质与物种大爆发现象
不完善
现代生物进化理论以自然选择学说为核心。二者都
能够解释生物的多样性和适应性
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第6章 生物的进化
深圳经济特区生态环境保护条例
深圳经济特区生态环境保护条例【发文字号】深圳市第七届人民代表大会常务委员会公告第9号【发布部门】深圳市人大(含常委会)【公布日期】2021.07.06【实施日期】2021.09.01【时效性】现行有效【效力级别】经济特区法规深圳市第七届人民代表大会常务委员会公告（第九号）《深圳经济特区生态环境保护条例》经深圳市第七届人民代表大会常务委员会第二次会议于2021年6月29日通过，现予公布，自2021年9月1日起施行。
深圳市人民代表大会常务委员会2021年7月6日深圳经济特区生态环境保护条例（2021年6月29日深圳市第七届人民代表大会常务委员会第二次会议通过）目录第一章总则第二章保护和修复第一节一般规定第二节生态保护第三节生态修复第四节生物多样性保护第三章污染防治第一节一般规定第二节污染物排放总量控制第三节水、大气、土壤污染防治第四节海域污染防治第五节固体废物和其他污染防治第四章应对气候变化第一节一般规定第二节碳排放达峰和碳中和第三节碳排放权交易第五章信息公开和公众参与第六章监督管理第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保护和改善生态环境，推进生态文明建设，打造人与自然和谐共生的美丽中国典范，根据有关法律、行政法规的基本原则，结合深圳经济特区实际，制定本条例。
第二条生态环境保护应当坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，着力提升生态环境质量，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业布局、生产方式、生活方式，实现绿色低碳循环发展。
第三条市、区人民政府对本行政区域生态环境质量负责，统一领导本行政区域生态环境保护工作。
市、区人民政府设立本级生态环境保护委员会，作为生态环境保护的综合协调机构，负责统筹本行政区域生态环境保护工作，协调解决生态环境保护工作中的重大问题。
第四条市、区人民政府及其有关部门制定重大公共政策、规划和作出其他重大决策前，应当根据需要对决策事项涉及的生态环境影响进行评估，评估结果作为决策的重要依据。
保护地球妈妈教案
保护地球妈妈教案保护地球妈妈教案地球是我们共同的家园，我们每个人都应该承担起保护地球的责任。
为了让更多的人了解并参与到保护地球的行动中来，我特地整理了一份保护地球妈妈教案，希望能够引起大家的关注和行动。
第一节：认识地球妈妈的重要性地球是我们生存的基础，它为我们提供了食物、水源、空气等生存所需的一切资源。
然而，由于人类的过度开发和不负责任的行为，地球正面临着严重的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。
认识地球妈妈的重要性，是我们保护地球的第一步。
第二节：减少碳排放，保护大气层大气层是地球的保护伞，它能够过滤掉太阳的紫外线，维持地球的温度适宜。
然而，由于人类的活动，大量的二氧化碳被排放到大气中，导致全球气候变暖。
我们可以通过减少碳排放来保护大气层，例如使用清洁能源、节约能源、减少汽车尾气排放等。
第三节：保护水资源，珍爱每一滴水水是生命之源，没有水就没有生命。
然而，由于过度开采、污染等原因，全球许多地区正面临着水资源短缺的问题。
我们应该珍惜每一滴水，减少浪费，避免污染水源。
在日常生活中，我们可以通过修复漏水、合理使用水资源、减少用水量等方式来保护水资源。
第四节：保护生物多样性，守护地球上的每一个生命地球上有着丰富的生物多样性，每一个生物都有其独特的价值和作用。
然而，由于人类的活动，许多物种正面临灭绝的威胁。
我们应该保护生物多样性，守护地球上的每一个生命。
可以通过保护自然栖息地、禁止非法狩猎和采集、推广可持续农业等方式来实现这一目标。
第五节：减少垃圾，实现循环利用垃圾是一个严重的环境问题，它不仅占用土地资源，还会对土壤和水源造成污染。
我们应该减少垃圾的产生，实现循环利用。
可以通过分类回收、减少使用一次性物品、购买环保产品等方式来减少垃圾的产生。
第六节：教育普及，让更多人参与保护地球的行动保护地球是每个人的责任，我们应该将保护地球的意识和行动传递给更多的人。
可以通过教育普及的方式，向公众宣传环境保护知识，组织环保活动，鼓励人们参与到保护地球的行动中来。
江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案 苏教版
江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案苏教版课题保护生物多样性教时 1 授课教师教学目标知识目标：1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。
个性化处理教学重点、难点教学重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。
教学难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教学手段1教师准备相关资料，制作课件。
2学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。
教学步骤及过程导入：濒危动物图片“参差多态，乃幸福的本源。
”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。
但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。
由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。
生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。
一、物种灭绝的原因——自然因素1、概念：指地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体。
2、层次：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
3、生物多样性的价值（1）生态价值：维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多彩的生物与它们的物理环境共同构成人类赖以生存的生物支撑系统，（2）经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。
人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各种各样的生物。
思维导图——生物的多样性及保护与细菌和真菌
第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌菌落——面积较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。
3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
红、褐、绿、黑、黄4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
第二节细菌列文虎克发现微生物，“微生物学之父”法国科学家巴斯德细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛1.细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物2.细菌是生态系统中的分解者3.细菌是靠分裂进行生殖的4.有些细菌会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体第三节真菌1.青霉是多细胞生物，酵母菌是单细胞生物2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，称为真核生物3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子营养菌丝——深入到营养物质内部直立菌丝——在营养物质表面向上生长营养菌丝能从营养物质内吸收有机物，供霉菌使用4.真菌只能利用现成的有机物生存5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环，把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病3.与动植物共生第五节人类对细菌和真菌的利用1.细菌和真菌与食品的制作面包与酵母菌、酸奶（酸菜）与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲2.细菌和真菌与食品的保存防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖3.细菌、真菌与疾病防治利用真菌产生的抗生素4.细菌与清洁能源和环境保护在无氧环境下，利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。
产生氢，和二氧化碳结合生成甲烷。
污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。
第六单元生物的多样性及保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类植物的分类根据植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子，花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据。
小学五年级科学课生物多样性保护
小学五年级科学课生物多样性保护生物多样性保护是指保护和维护地球上各种不同生物种类的多样性和生态系统的完整性。
这对我们人类的生存非常重要，因为生物多样性是地球生命链条的重要一环，它影响着我们的食物、水源和气候等诸多方面。
为了让小学五年级的学生了解生物多样性保护的重要性，本文将从什么是生物多样性、为什么要保护生物多样性以及如何保护生物多样性三个方面展开论述。
一、什么是生物多样性生物多样性指地球上生物种类的多样性和生态系统的复杂性。
地球上存在着数百万种生物，包括动植物、微生物等。
它们共同组成了复杂的生态系统。
生物多样性不仅仅包括物种的数量，还包括物种的遗传差异、物种之间的相互作用以及生态系统的结构和功能等。
二、为什么要保护生物多样性1. 维持生态平衡：每个生物种类都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
如果某个物种灭绝了，它所扮演的角色无法被其他物种替代，将会破坏生态平衡，影响其他物种的生存和繁衍。
2. 保护基因资源：生物多样性保护有助于保存和研究各种物种的遗传资源，使得我们能够继续研发新的医药和农作物品种，提高人类的生活质量。
3. 提供生态服务：生物多样性赋予了地球各种生态系统提供的服务，如水源保护、土壤保持、气候调控等。
这些服务对我们的生活至关重要，也需要我们保护生物多样性以维持这些生态系统的稳定。
三、如何保护生物多样性1. 设立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段。
这些保护区可以提供适宜的栖息地和繁殖条件，为各种植物和动物提供安全的生存环境。
2. 倡导可持续利用：我们应该倡导可持续利用地球资源的方式，避免滥砍滥伐和过度捕捞等破坏性行为，确保资源的长期可持续利用。
3. 保护野生动植物：保护野生动植物是保护生物多样性的重要举措。
我们应该杜绝非法猎捕、贩卖野生动物，并呼吁更多人加入动物保护组织，共同保护濒危物种。
4. 推广环保意识：从小学五年级开始，学生应该接受生物多样性保护的教育，提高他们的环保意识。
第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿
第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将说课的内容是人教版(2019)高中生物学必修2《遗传与进化》第6章《生物的进化》第4节《协同进化与生物多样性的形成》。
以下是从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学立意、教学过程、板书设计、作业布置及教学反思这十个方面对本节课的说课。
一、教材分析1.教材内容(1)教材内容概述：本节《协同进化与生物多样性的形成》主要介绍协同进化的概念及其对生物多样性形成的影响。
协同进化指的是两个或多个物种在长期的相互作用过程中，相互适应、共同进化的过程。
例如，捕食者与猎物、寄生物与宿主之间的相互作用，常常导致这些物种的共同进化。
这一过程不仅推动了生物的适应性进化,也促进了生物多样性的形成。
教材详细描述了协同进化的机制和类型，包括捕食者-猎物进化、寄生物-宿主进化以及互惠关系中的协同进化。
通过实例(如蜜蜂与花的关系、捕食者与猎物的进化关系)，说明协同进化如何影响生物种群的适应性及生物多样性的形成。
(2)协同进化的生物学意义：协同进化是生物进化的重要机制之一，它通过生物间的相互作用，推动物种的共同进化和适应。
协同进化不仅增加了生物多样性，还提高了生态系统的稳定性和功能。
通过协同进化，生物体能够在复杂的生态环境中实现更好的适应，维持物种之间的动态平衡。
了解协同进化有助于我们理解生态系统中的物种相互作用及其对生物多样性的影响。
这一过程不仅揭示了生物如何在进化中相互影响，也为我们探索生物多样性的形成机制提供了理论支持。
(3)协同进化与生物多样性：协同进化在促进生物多样性方面具有重要作用。
通过捕食者与猎物、寄生物与宿主、互惠关系中的协同进化，生物种群不断进化出新的特征，从而增加了生态系统中的物种多样性。
这一过程使得生态系统更加丰富多样，有助于提高生态系统的稳定性和适应能力。
通过对协同进化与生物多样性关系的研究，我们可以更好地理解生态系统中的物种相互作用，并为保护和管理生物多样性提供科学依据。
教学设计2：4.4 生物多样性保护
第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课标要求:1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。
3．针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。
教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。
3．制作多媒体的课件。
学生：1．收集保护生物多样性的资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
课时安排：一课时教学设计教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。
）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。
生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。
但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。
第四章--生态环境保护课件PPT
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
栏目导引
(3)载畜量：一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一 般以羊为标准，称为 羊单位 。就某一个牧场来说，超过载 畜量，就会导致该牧场的退化以至破坏。
2．草场退化 (1)原因：人口增长、需求量增大→ 过度放牧 。 (2)表现：草群变得 稀疏低矮 ，产草量减少，草质变劣 。 (3)危害：引起 土地沙化 和盐渍化，使当地动植物 资源 遭到破坏，物种濒于灭绝。 (4)地区差异情况及其形成原因。
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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(3)印度洋岛国马尔代夫的人们看到这幅图，哀叹国家末 日即将来临，怎样理解马尔代夫人的焦虑心情？
解析： 亚洲开发历史悠久，森林消失最快。森林具有 强大的生态环境功能。通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧 气，可以有效缓解温室气体过多造成的全球变暖现象，还可 以净化大气、吸烟滞尘、涵蓄水源、减弱噪声、美化环境。
答案： (1)B (2)D
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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第二节 草地退化及其防治
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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1．草地 (1) 地 位 ： 占 陆 地 面 积 的 51% ， 天 然 草 地 中 最 重 要 的 是 草原 。 (2)特点：一般雨量 较小 ，自然环境比较 脆弱 ， 易受外力破坏。
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
栏目导引
1．自然原因 湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖 泊，失去其充水洼地的形态与功能，但这一自然过程十分漫 长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖 泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
课时作业11：4.4生物多样性保护
第四节生物多样性保护[基础过关]2012年2月“中国河口湿地生物多样性保护项目”在黄河和珠江河口建立生物多样性保护示范区。
这标志着“全球生物多样性面临威胁的严峻形势开始进入公众视野”。
据此回答1～2题。
1．生物多样性不包括()A．遗传多样性B．物种多样性C．生态环境多样性D．生态系统多样性2．下列关于物种灭绝的叙述中，正确的是()A．物种灭绝本是一种正常的自然现象，所以对于物种灭绝人类无能为力B．物种的数量如此巨大，所以我们不必杞人忧天C．大规模的物种灭绝，在短期内可以大幅度地降低生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使物种多样性重新增加D．人类新发现物种数量超过灭绝或者濒危物种数量，所以对生物多样性应持乐观态度读“景观示意图”，完成3～4题。
3．图中四地物种最丰富的是()A．①B．②C．③D．④4．下列叙述正确的是()A．俄罗斯国土面积很大，所以物种较为丰富B．刚果(金)位于刚果盆地中，是热带雨林气候，所以物种较丰富C．中国人口很多，所以物种丰富D．美国经济十分发达，所以物种较丰富通过对我国野骆驼遗骸和文献记载的研究，得到其分布变迁图(如下图)。
据此完成5～7题。
5．从图中可以看出，野骆驼()①曾生活在暖温带落叶阔叶林区②分布范围由亚热带季风区扩展到西北干旱区③文献记载区主要在温带草原区和温带荒漠区④目前主要分布在陕西和内蒙古交界地区A．①③B．②③C．①④D．②④6．与遗骸分布区、文献记载区相比较，目前的野骆驼分布区()A．气候更干旱B．城镇人口缓慢减少C．进入加速发展阶段D．进入郊区化阶段7．影响野骆驼分布区变化的因素包括()①草原开垦②过度放牧③大量捕杀④种群退化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全球只有1 000只左右。
中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。
以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50余只，秋季迁徙时，数量增至200只左右。
生态部规章制度目录表
生态部规章制度目录表第一章总则第一条规章制度的目的和依据第二条规章制度的适用范围第三条生态环境保护的基本原则第四条生态环境保护的总体目标第五条生态环境的基本概念和定义第二章生态环境保护管理体制第一节总则第六条生态环境保护管理体制的组成和职责划分第七条生态环境保护管理体制的协调机制第八条生态环境保护管理体制的监督和检查机制第二节环境影响评价第九条环境影响评价的基本原则第十条环境影响评价的适用范围和程序第十一条环境影响评价报告的编制要求第十二条环境影响评价的后评价和监督第三节生态环境保护核查第十三条生态环境保护核查的目的和原则第十四条生态环境保护核查的程序和要求第十五条生态环境保护核查结果的处置第四节生态环境监测第十六条生态环境监测的基本要求和标准第十七条生态环境监测网络的建设和管理第十八条生态环境监测数据的报送和利用第五节生态环境保护奖励和惩罚第十九条生态环境保护奖励的方式和标准第二十条生态环境保护惩罚的依据和程序第三章生态资源保护第一节森林资源保护第二十一条森林资源保护的总体要求和政策措施第二十二条森林资源合理利用的原则和要求第二十三条森林资源保护的技术规范和标准第二节水资源保护第二十四条水资源保护的基本原则和政策第二十五条水资源利用的监管和调控第二十六条水资源保护的工程措施和节约利用第三节土地资源保护第二十七条土地资源的合理利用和保护第二十八条土地资源承载力的评价和调查第二十九条土地资源保护的技术指导和管理第四节生物多样性保护第三十条生物多样性保护的重要性和政策意义第三十一条生物多样性的监测和评估第三十二条生物多样性保护的公众参与和宣传教育第四章生态恢复与修复第一节生态系统恢复第三十三条生态系统恢复的原则和途径第三十四条生态系统修复的目标和标准第三十五条生态系统修复的项目管理和效果评估第二节污染修复第三十六条污染修复的基本概念和方法第三十七条污染修复的技术要求和管理规定第三十八条污染修复项目的验收和监管第五章生态保护公益诉讼第一节公益诉讼的基本原则和要求第三十九条公益诉讼的适用范围和程序第四十条公益诉讼的法律责任和裁决执行第六章生态文明建设第一节生态文明建设的重要性和意义第四十一条生态文明建设的基本思路和方针第四十二条生态文明建设的指标和评价方法第七章惩罚与处罚第一节违规行为的处罚依据和程序第四十三条违反环保规定的行为和处罚第四十四条环保执法的监督和申诉渠道第八章附则第四十五条本规章的解释和适用第四十六条本规章的修订和补充说明附表：生态部相关表格和报表的填写说明以上是生态部规章制度目录表，具体内容详见各章节的详细规定。
苏教版八年级生物上册《生物多样性》教案及教学反思
苏教版八年级生物上册《生物多样性》教案及教学反思一、教学目标1.了解生物多样性的概念和种类。
2.了解生物多样性对生态平衡的重要性。
3.掌握生物多样性保护的基本方法和意义。
二、教学内容1.生物多样性的定义和范围。
2.生物多样性的类型及其描述。
3.生物多样性的重要性。
4.生物多样性保护的基本方法和意义。
三、教学重点和难点教学重点：生物多样性的类型及其描述。
教学难点：生物多样性保护的基本方法和意义。
四、教学方法和手段1.集体授课2.观察植物和动物标本3.课堂讨论和互动4.组织实地调查和考察五、教学过程设计第一节生物多样性的定义和范围教学目标了解生物多样性的基本概念和范围。
生物多样性的概念和范围。
教学步骤1.引入生物多样性的概念和意义。
2.介绍生物多样性的主要类型和范围。
3.根据学生的现有知识，让学生自主探究生物多样性的范围。
4.让学生结合实例，理解生物多样性在不同地理环境中的表现形式。
第二节生物多样性的类型及其描述教学目标掌握生物多样性的类型及其描述。
教学重点生物多样性的类型及其描述。
教学步骤1.介绍生物多样性的主要类型及其特征。
2.给学生提供观察植物和动物标本的机会，让学生通过观察来认识生物多样性。
3.让学生结合实例，理解生物多样性在不同地球生态系统中的表现形式。
4.让学生通过讨论，发现生物多样性的价值和重要性。
第三节生物多样性的重要性教学目标了解生物多样性对生态平衡的重要性。
生物多样性对生态平衡的影响。
教学步骤1.介绍生物多样性对生态平衡的作用和意义。
2.结合实例，让学生理解生物多样性对生态平衡的重要性。
3.让学生通过课堂讨论，发现生物多样性对人类社会的重要性。
第四节生物多样性保护的基本方法和意义教学目标掌握生物多样性保护的基本方法和意义。
教学重点生物多样性保护的基本方法和意义。
教学步骤1.讲述生物多样性保护的基本知识。
2.介绍生物多样性保护的主要方法。
3.结合实例，让学生理解生物多样性保护的重要性。
生物多样性保护PPT课件
ＣC。磷脂、蛋白质
D.蛋白质、核酸
６.细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传
递和血型决定有密切关系的化学物质是
ＡA、糖蛋白
B、磷脂
C、脂肪
D、核酸
你知道怎样区分 显微镜视野中的气泡 与细胞吗？
光学显微镜能看见细 胞膜的结构吗？
7.下列关于细胞膜化学组成的表述最全面的是
ＡA、蛋白质、糖类、脂质
B、糖蛋白、核酸、脂质 C、蛋白质、糖类、脂肪 D、糖蛋白、核酸、脂肪
A、蛋白质
B、糖类
ＣC、脂质
D、水
４.细胞之间依靠细胞膜进行信息交流，下列 不属于信息交流的是 A、激素与细胞膜表面受体结合 B、相邻细胞的细胞膜接触 C、植物细胞的胞间连丝
ＤD、核酸不能通过细胞膜
５.细胞膜常常被脂类溶剂和学成分主要是（ ）
A．磷脂、蛋白质、多糖 B.蛋白质、多糖
ＡA、细胞膜与细胞壁紧密结合，不易分离
B、不易吸水胀破
C、很难得到完整的细胞膜
D、膜成分较多，提取过程繁琐
动动
脑筋 科学家用显微注射器 将一种叫做伊红的物质注 入变形虫体内,伊红很快 扩散到整个细胞,却不能 逸出细胞。
用钝针扎细胞的边沿，会反弹。
伊红为什么不会逸出细胞？ 此实验说明了什么？
细胞作为一个完整的系统，它有边界— —细胞膜。
第四章 生态环境保护
第四节 生物多样性保护
课标要求
1.举例说出主要的生态 环境问题及其产生的原 因。 2.以某种生态环境问题 为例，描述其形成的一 般过程。 3.针对某一生态环境问 题，说出生态环境保护 的主要措施及其作用。
课标解读
知道：生物多样性的内 涵、现状及分布。 理解：物种灭绝是一种 自然现象；人类活动对 物种灭绝速度的影响。 应用：正确认识生物多 样性对人类生产、生活 的重要意义。
生物多样性保护地球上的生命
生物多样性保护地球上的生命生物多样性是指地球上各种生物物种的多样性和丰富性。
生物多样性的保护对于维护生态平衡、促进生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。
地球上的生命形式千差万别，每一个物种都在生态系统中扮演着特定的角色，相互之间相互依存、相互制约。
因此，保护生物多样性就是在保护地球上的生命，维护整个生态系统的平衡和稳定。
首先，生物多样性的保护对于维护生态平衡至关重要。
生态系统是由各种生物组成的，每一个物种都在生态系统中扮演着特定的角色。
如果某一物种数量过多或者数量过少，都会对整个生态系统造成影响。
生物多样性的丧失会导致生态系统的破坏，影响生态平衡，进而影响到人类的生存和发展。
因此，保护生物多样性就是在维护生态平衡，确保生态系统的正常运转。
其次，生物多样性的保护有助于促进生态系统的稳定。
生态系统是一个复杂的生命体系，各种生物之间相互依存、相互制约。
生物多样性的存在可以增加生态系统的稳定性，使其更具抵抗外界干扰的能力。
当生物多样性丰富时，生态系统能够更好地适应环境的变化，保持稳定状态。
相反，如果生物多样性丧失，生态系统的稳定性将受到威胁，容易发生崩溃和灾难。
此外，生物多样性的保护对于实现生态系统的可持续发展也是至关重要的。
生态系统的可持续发展需要各种生物之间的平衡和协调。
只有保护好生物多样性，才能确保生态系统能够持续地提供生态服务，满足人类的需求。
生物多样性的保护不仅是对自然界的尊重，更是对人类自身利益的维护。
只有让地球上的生命得到充分的保护和尊重，才能实现生态系统的可持续发展，为人类的未来提供更好的生存环境。
综上所述，生物多样性的保护是保护地球上的生命，维护生态平衡、促进生态系统的稳定和可持续发展的重要举措。
我们每个人都应该意识到生物多样性的重要性，积极参与到生物多样性的保护工作中来，共同努力，共同守护地球上的生命，让生物多样性得到有效保护，为地球上的生命提供更美好的未来。
生物多样性的保护，关乎我们每个人，也关乎整个地球的未来。
第四节 生物多样性保护
二.人类活动加速了物种灭绝 1.人类进化早期，全部依赖狩猎和采集为生。 狩猎是许多地区野兽濒于绝迹的原因。
世界物种灭绝的趋势
① 300年来世界人口数量与物种灭绝数量均在 不断增长，呈现出明显的正相关。 ②人口的大量增加，使人类对物种的釆猎过度， 环境污染和生态破坏加速了物种灭绝。 2.人类活动造成的物种灭绝速度在不断增加 人们必须保护自然资源和自然环境，加强 对生物多样性的保护。
3.物种多样性的保护措施 （1）建立自然保护区，保护生态环境 （2）把某些濒危物种从原地迁往适当环境进行 特殊保护，如建立动植物园、濒危动物繁育中心 （3）建立濒危物种种子库、动物精子库等，以 保护遗传资源 （4）国家颁布相关的法律、法规
第和生态系统多样性 三个层次。而物种灭绝是生物多样性减少的具 体表现。
一.物种灭绝现象正常吗
1.物种灭绝是正常的自然现象 现在地球物种估计有500 万-5000万种 （1）物种数量 地球上生存过的物种可能 有5亿种
（2）物种有其发生、发展和灭亡的过程 物种的平均寿命约为500万年，平均1.1年 灭绝一个物种
人教高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_3
生物与土壤---课堂教案树干液流是自然环境中营养物质循环过程中的重要环节，树干的液流变化特征受环境因素影响明显，下图为我国某地樟树在同一月份内三种不同天气条件下的液流速率和液流量变化图，据此完成下面4-6题。
4. 依图中信息推测一年中樟树的液流量最大的时期出现在5. 樟树对干旱环境反映敏感,干旱期液流量大大减少,樟树适应干旱的特征表现在①树干脱皮,抑制水分蒸发②根系枯萎,减少地下水吸收③气孔收缩,削弱蒸腾耗水④干旱后期,树木大量落叶A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④6.导致图中三天树干液流速率大小不同的主要因素是A. 太阳辐射B.土壤肥力C. 气压高低D. 风力强劲树干液流是植物体内由于叶片失水，从而引起水分通过木质部运输到叶片的过程，它是土壤一植物一大气连续体水流路径中一个关键的链接，承接了庞大的地下根系所吸收、汇集的土壤水，决定了整个树冠的蒸腾量，可反映植物体内的水分传输状况。
下图为某山地云杉林树干液流密度日变化示意图，读图完成下面小题。
7．植物体内的树干液流形成的主要促动环节是A. 降水B. 下渗C. 蒸发D. 蒸腾8．树干流液密度呈周期性变化的主导因素是A. 云层厚度B. 土壤黏性C. 温度高低D. 太阳辐射9．该山地可能是A. 天山B. 太行山C. 长白山D. 阿尔卑斯山（2005广东卷）如图是不同气候条件下风化壳深度变化示意图，读图分析回答下列问题．(1)a、b、c三条曲线，______曲线表示蒸发量。
(2)A、D、E、G四个地带中能形成完整土壤剖面的有________(填写字母)地带；即使增加降水也很难形成完整土壤剖面的是______(填写字母)地带。
(3)一个发育成熟的土壤剖面一般具有________层、腐殖质层、______层、淀积层和母质层。
(4)B范围内的气候类型是______________，对应的地带性植被、土壤类型分别是__________、________ 。
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思考
生物的减少或是消失对人类有什么影响？
生物的正常存在是包括人类在内的生物循环链上的重 要一环，生物的减少或消失，可能会导致生态失去平衡， 我们人类的生存环境也会越来越恶劣，人类也会像自然界 中的生物一样减少或灭绝。
思考 ----生物多样性具有哪些价值？
（1）经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要 的工业产品。人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各 种各样的生物。 （2）生态价值：维系能量的流动，净化环境、改良土壤、涵 养水源、调节小气候等，丰富多彩的生物与它们的物理环境 共同构成人类赖以生存的生物支撑系统。 （3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创 造和科学发明的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源于 生物及其环境的多样性。
A.土地因此荒芜导致荒漠化 B.水土流失加剧 C.藏羚羊尸体腐烂、污染大气 D.生态破坏
达标检测
读右图，完成4～6题。 4.下列关于哺乳动物的叙述中，正确
的是（ B ）
A.哺乳动物受威胁的主要原因是偷 猎和栖息地的丧失，两者比重达30% 左右
B.外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因，比重达20% 左右
----世界人口的增加与物种灭绝数 量呈正相关。
3.由此你得到什么结论或推论？ ----人类活动加速了物种灭绝。
二、物种灭绝的原因
1.自然原因 （1）自然条件的变化，使野生生物不能适应于环境； （2）生物之间的激烈竞争，也影响着某些物种的繁衍和生存； （3）近亲繁殖，使物种退化。 2.人为原因（加速物种灭绝的主要因素）
性三个层次。
3.生物多样性的现状 (1)物种数量：估计有 500万～5000万 种，目前数量日益 减少 。 (2)物种分布：约3/4生活在 热带 地区，以生活在 热带雨林和 珊瑚礁 中
的最为丰富。
(3)物种寿命：物种也有 发生 、 发育 和 消亡 的过程，物种平均寿
命大约是 500万 年。 (4)灭绝速度：自然状态下平均 1.1年 灭绝一个物种。
采集
荒漠化的西部
狩猎
结网捕鸟
加
拿
大
人
捕
捕
杀
杀
的
海
大
豹
鲸 鲨
日本人捕鲸
乱捕滥猎藏羚羊
由于人类不断侵蚀小熊猫的栖息地，如今这种生活在中国 喜马拉雅山区和缅甸的动物已经濒临灭绝。
在过去的50年内，受环境污染、气候变化、过度渔猎以 及海洋酸化等因素所致，全球珊瑚礁覆盖面积减少了四分之 一。此外，全球近三分之一的珊瑚种类已濒临灭绝。
C.哺乳动物不会灭绝 D.以上说法都正确
达标检测
5.下列关于鸟类的叙述中，正确的
是（ C ）
A.鸟类受威胁的主要原因是偷猎、 栖息地的丧失和外来物种入侵，三 者比重达80%
B.北美候鸽的灭绝只是一种偶然现象 C.鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失，比重达60%左右 D.以上说法都正确
达标检测
6.该图主要说明了（ B ）
拓展延伸 怎样保护生物多样性?
三、生物多样性的保护
1.就地保护——建立自然保护区 2.迁地保护——建立动植物园及物种繁育基地，设立 基因库 3.制定相关法律、法规，加强管理 4.加强宣传教育，树立保护生物多样性的意识
5.不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理
课堂小结
遗传多样性
生物 多样 性保 护
A.我们要保护生物资源，禁止捕猎 野生动物
B.栖息地的丧失是生物受威胁的主 要原因，因此，我们要保护它们的生 存环境
C.外来物种入侵能使生物多样性增加，因此，我们可以大胆引 入外来物种
D.以上说法都正确
达标检测
读漫画，回答7～8题。
7.这幅漫画可以用来说明（ C ）
A.骆驼是由羊进化来的 B.草原逐渐进化为荒漠 C.物种赖以生存的环境改变是其 灭绝的主要原因之一 D.一个物种灭绝后，又有新的物种产生，因此，人们不必担心 生物多样性的消失
人教版 高二年级（选修6）地理
《生物多样性保护》
பைடு நூலகம்单位：金昌市第四中学 主讲人：包芝伟
第四章 生态环境保护
第四节 生物多样性保护
学习目标
1 理解物种灭绝的原因。 2 理解保护生物多样性应采取的措施。
自主学习
1.什么是生物多样性?包含哪几个层次？ 2.生物多样性的现状怎样?
一、生物多样性
1.生物多样性的含义： 包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥 有的全部基因和各种各样的生态系统。 2.生物多样性的层次：包括 遗传 多样性、 物种 多样性和 生态系统多样
外来物种入侵
巴西龟
互花米草
二、物种灭绝的原因
1.自然原因
（1）自然条件的变化，使野生生物不能适应于环境； （2）生物之间的激烈竞争，也影响着某些物种的繁衍和生存； （3）近亲繁殖，使物种退化。 2.人为原因（加速物种灭绝的主要因素） （1）人类社会早期： 狩猎和采集 （2）现代： 生态系统的破坏、 环境污染、 掠夺性狩猎、
互 动一探 究
物种灭绝现象正常吗?
------物种灭绝本来是一种正常的自然现象， 但人类活动加速了物种灭绝。
----物种灭绝的原因 阅读“近300年来世界物种灭绝的趋势图”，回答下列问题。
1.300年来世界人口数量变化的趋势怎样？ 世界物种灭绝数量变化的趋势怎样？
----世界人口数量快速增长，世界 物种灭绝速度加快。 2.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样 的相关性？
达标检测
2.下列关于人类活动与物种灭绝的叙述，不正确的是
( D)
A.人类的狩猎和采集活动加剧了物种灭绝 B.人类活动的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝 C.人类活动加速了物种灭绝 D.人口数量多少与物种灭绝的速度无关
达标检测
3.我国藏北高原上某些不法分子大量偷猎藏羚羊，可
能造成的环境问题是( D )
生物多样性层次 物种多样性
生态系统多样性
物种灭绝 自然原因 的原因 人为原因（主要因素）
建立自然保护区
生物多样性 建立动植物园，设立基因库 的保护措施 制定相关法律、法规，加强管理
加强宣传教育，增强保护意识
不盲目引种
达标检测
1.下列关于物种灭绝的叙述，正确的是( B )
A.生物多样性就是物种多样性 B.物种灭绝是生物多样性减少的具体体现 C.物种灭绝是一种正常的自然现象，所以我们人类 不必杞人忧天 D.物种数量为500万～5000万种，物种丰富，所以生 物多样性减少不会对人类产生影响