考研教育心理学模拟题59有答案
教育心理学模拟习题含答案
教育心理学模拟习题含答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、小学生道德情感的发展具有【】特点。
A、情感体验的形式多样B、深刻性加强C、以上三点都对D、内容日益丰富正确答案：C2、在教育心理学的研究过程中，以揭示发量之间的因果关系为目的的研究方法是【JoA、观察法B、定量研究C、定性研究D、实验法正确答案：D3、需要局次理论是【】提出的。
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、皮亚杰D、马斯洛正确答案：D4、1］的学习动机水平有利于各种学习活动。
A、中等强度B、高等强度C、所有强度D、低等强度正确答案：A5、【］指知识经验较少的学习者在与家的指导下参不某种真实的情境性活动,学生在实际活动之中逐步更多地洞悉与家所使用的知识和问题解决策略。
A、探究性教学B、支架性教学C、认知学徒制D、情境性教学正确答案：C6、根据学习材料和学习者原有知识的关系，可以将学习分为【】和【】。
A、接受学习和发现学习B、接受学习和意义学习C、定义学习D、机械学习和意义学习正确答案：D7、［］认为，内在学习是依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。
【】A、维果茨基B、马斯洛C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：B8、在运动技能形成过程中，练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【IoA、高原期现象B、个别差异C、起伏现象D、成绩相对稳定现象正确答案：A9、下列属于程序性知识的是【JoA、北京是中B、根据乘法交换率览题C、7D、改宫是明清时期的皇宫正确答案：B10、加涅提出的信息加工学习理论中，认为学习过程包括【】个基本阶段。
A、十B、六C、八D、四正确答案：C11、【1是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
A、建构主义B、精神分析C、主观主义D、人本主义正确答案：A12、以下不属于问题解决特点的是【］oA^问B、解决问题是“新”问题C、一系列认知操作D、遇到的问题是多次遇到过的问题正确答案：D13、［］认为学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转发为学生头脑中的认知结构。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷50(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷50(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是A．联结理论B．认知理论C．建构主义理论D．人本主义理论正确答案：D解析：人本主义理论强调情感在人的行为改变中的作用，强调认知改变的同时，人格、态度和价值观的转变。
知识模块：教育心理学2．马斯洛强调学生的学习应该是A．意义学习B．有意义学习C．内在学习D．自主学习正确答案：C解析：马斯洛将学习分为外在学习和内在学习。
外在学习(external learning)是单纯依赖强化和条件作用的学习。
内在学习(internal learning)是指依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。
因此，答案为C。
知识模块：教育心理学3．在下列各种学习动机中属于内在动机的是A．获得解答B．获得高分C．获得老师表扬D．获得成就正确答案：A解析：学习的内在动机是指在学习过程中，推动学习者学习的力量来自于学习活动本身。
与此对应的是学习的外部动机，即推动学习者学习的动力来自于学习活动之外，例如分数、表扬等。
知识模块：教育心理学4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A．内在动机B．外部动机C．社会交往动机D．自我提高动机正确答案：A解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调兴趣在学习中的重要作用，与学习的内在动机论述的情形是一致的。
知识模块：教育心理学5．某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是A．内在动机B．正确的动机C．近景的、直接性动机D．一般动机正确答案：C解析：高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案第一篇：教育心理学模拟试题及答案教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内，每小题1分，共25分) 1．教师的组织管理能力包括()A．组织教学的能力B．组织管理学生集体的能力C．组织教学的能力和组织学生的能力 D．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍3．问题解决的系列搜索策略也称（）A．启发式B．搜索式C．算法式 D．排列式4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）A．结构性、可操作性和可辨别性B．稳定性、可利用性和结构性B．C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性5．影响心理发展的主要因素是（）A．教育与遗传B．遗传与环境C．社会与遗传D．教育与环境6．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因7．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C．原则定向水平、良心定向水平D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8．心理咨询的方式包括()A．个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等B．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等C．分散咨询和集中咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等D．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等9．技能的种类有（）A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和操作技能10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则11．不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）A．能力的量的差异B．能力的质的差异C．能力发展水平的差异D．能力发展速度的差异12．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习13．丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）A．宏观策略和微观策略B．知识理解的策略和知识记忆的策略C．通用策略和专用策略D．基本策略和支持策略14．观察法的不足是（）A．难以制定严密的计划B．观察的目的性不能保证C．作出精确的判断相当不易D．所获得的材料不够真实15．根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）A．近景性动机和远景性动机B．直接动机和间接动机C．意识到的动机和没有意识到的动机D．广泛性动机和狭隘性动机16．在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（）A．激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。
考研教育心理学模拟题50有答案
考研教育心理学模拟题50有答案一、单项选择题1. “视而不见，听而不闻”的现象属于现象。
A.扩散B.集中C.正诱导D.负诱导答案：D2. 冲动属于性格的特征。
A.态度B.行为C.意志D.情感答案：C3. 一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，多次重复后，该中性刺激物也能引起该本能反射，该反射被称为A.工具性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.第一信号系统答案：C4. 人在一定情境下自动化进行某种动作的需要或特殊倾向称为A.习惯B.技能C.能力倾向D.爱好答案：A5. 爱与归属需要基本满足后的高一层次的需要是A.自我实现需要B.安全需要C.审美需要D.尊重需要答案：D6. 反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是A.人本主义心理学B.认知心理学C.精神分析心理学D.行为主义心理学答案：D7. 荣格提出性格的A.内、外倾理论B.场依存与场独立说C.性格三维度说D.激素理论答案：A8. 注意的两个特点是A.指向性和集中性B.选择性和集中性C.指向性和选择性D.调节性和集中性答案：A9. “入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉的A.同时对比B.继时对比C.适应D.感受性答案：C10. 注意愈集中，大脑皮层相应区域的愈强。
A.正诱导B.负诱导C.优势兴奋D.抑制状态答案：B二、填空题1. 心理学家沙赫特做了一个著名的________的实验。
答案：“情绪归因论”2. 神经元根据其功能特性，可分为感觉神经元、______神经元和联络神经元。
答案：运动3. 记忆的品质有识记的敏捷性、保持的持久性、记忆的正确性的和记忆的__________。
答案：准备性4. 注意是心理过程的动力特征之一，它具有指向性和________特点。
答案：集中性5. 神经系统最基本的结构和功能单元是______。
答案：神经元6. 在人的有意注意中起着决定作用的是大脑的________。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷60(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷60(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．属于裴斯泰洛奇在教育心理学上的贡献的是( )。
A．创立教育心理学B．提出统觉学说C．倡导自然主义教育观D．首次提出“教育心理学化”正确答案：D解析：裴斯泰洛奇首次提出教育心理学化的思想，认为教育的研究要以心理学为基础。
知识模块：教育心理学2．道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德的发展，其依据是人的道德发展具有( )。
A．阶段性、顺序性、差异性B．阶段性、差异性、不平衡性C．顺序性、差异性、不平衡性D．阶段性、顺序性、不平衡性正确答案：A 涉及知识点：教育心理学3．儿童建立“客体永久性”的阶段是( )。
A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段正确答案：D解析：客体永久性是指当某一个物体从儿童的视野中消失时，儿童知道该物体仍然存在。
儿童在9～12个月获得“客体永久性”是儿童感知运动阶段的显著标志。
知识模块：教育心理学4．采用对偶故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A．皮亚杰B．科尔伯格C．弗洛伊德D．班杜拉正确答案：A解析：皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德认知的发展，科尔伯格采用两难故事法研究儿童道德认知的发展。
知识模块：教育心理学5．学生在理解了长方形面积公式、三角形面积公式以及面积的加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。
按照加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。
A．辨别学习B．概念学习C．规则学习D．高级规则学习正确答案：D 涉及知识点：教育心理学6．在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验确定如何测量体积，教师所采取的教学测量是( )。
A．接受学习B．操作性条件学习C．发现学习D．观察学习正确答案：C 涉及知识点：教育心理学7．下面几种现象发生了学习情形的是( )。
教育心理学模拟习题+答案
教育心理学模拟习题+答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、皮亚杰B、罗伯特C、艾宾浩斯D、弗洛伊德正确答案：D2.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、提取失败理论B、动机遗忘理论C、干扰理论D、消退理论正确答案：B3.美国心理学家罗森塔尔和【】对皮格马利翁效应进行了实验研究,于 1968 年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。
A、梅耶B、马斯洛C、雅克布森D、斯金纬正确答案：C4.呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：D5.迁移的形式训练说理论的提出者是【】。
A、沃尔夫B、伍德沃斯C、桑代克D、贾德正确答案：A6.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知监控B、元认知调节C、元认知知识D、元认知体验正确答案：A7.在学习达到刚好成诫以后的附加学习叫做【】。
A、分散复习B、过度学习C、及时复习D、适度学习正确答案：B8.小学生道德情感的发展具有【】特点。
A、内容日益丰富B、深刻性加强C、情感体验的形式多样D、以上三点都对正确答案：D9.操作技能形成的标志有【】。
A、能利用细微线索B、自动化程度高C、动视控制作用增强D、以上三项都对正确答案：D10.由教育情境中的参不者所采用的一种自我反思式的探究的研究取向是【】。
A、设计型研究B、访谈研究C、微观发生法D、教育行动研究正确答案：D11.冯忠良提出的心智技能的形成阶段不包括【】。
A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型操作阶段正确答案：C12.需要局次理论是【】提出的。
A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、罗杰斯D、马斯洛正确答案：D13.最早对天才人物进行研究的是【】。
A、皮亚杰B、詹姆斯C、高尔顿D、特曼正确答案：C14.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。
A、常觃性B、丰富性C、开放性D、独创性正确答案：D15.【】对自我效能的影响是最大的。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．研究学校情境中教与学规律的学科是( )。
A．教育学B．学习心理学C．教育心理学D．教师心理学正确答案：C解析：教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。
因此，答案为C。
知识模块：教育心理学2．教育心理学公认的创始人是( )。
A．裴斯泰洛奇B．冯特C．桑代克D．赫尔巴特正确答案：C解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，奠定了教育心理学发展的基础，确立了西方教育心理学的名称和体系。
知识模块：教育心理学3．下列心理学家中强调社会文化因素在个体认知发展中起重要作用的是( )。
A．皮亚杰B．维果斯基C．巴甫洛夫D．华生正确答案：B解析：苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出了“文化历史发展理论”，认为人的高级心理机能是社会历史的产物，受到社会规律的制约。
知识模块：教育心理学4．科尔伯格关于儿童道德认知发展的理论认为，处于习俗水平的儿童，其道德取向有可能是( )。
A．人际协调的取向B．服从与惩罚的取向C．普遍道德原则的取向D．社会契约取向正确答案：A解析：科尔伯格认为，儿童的道德认知发展经历了三个水平六个阶段。
(1)前习俗水平：第一阶段是服从与惩罚的道德定向阶段，第二阶段是工具性的相对实用主义定向阶段；(2)习俗水平：第一阶段是人际协调的定向阶段，第二阶段是维护权威或秩序的定向阶段；(3)后习俗水平：第一阶段是社会契约定向阶段，第二阶段是普遍道德原则的定向阶段。
知识模块：教育心理学5．下列选项中，由学习引起的行为变化是( )。
A．视觉适应B．望梅止渴C．青春期男孩变声D．服用兴奋剂提高成绩正确答案：B 涉及知识点：教育心理学6．主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是( )。
教育心理学模拟练习题及答案
教育心理学模拟练习题及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、智商等于( )。
A、生理年龄与实际年龄之比乘以100B、心理年龄与生理年龄之比乘以100C、实际年龄与智力年龄之比乘以100D、智力年龄与实际年龄之比乘以100正确答案：D2、世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。
A、语义记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、程序性记忆正确答案：C3、在韦纳归因模型中,属于内部而不稳定的因素是（）.A、难度B、运气C、努力D、能力正确答案：C4、按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）。
A、认知策略B、智慧技能C、动作技能D、言语信息正确答案：B5、从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系正确答案：D答案解析：教师威信实质反映了一种良好的师生关系.是具有积极肯定意义的人际关系的反映。
6、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A、公式学习B、原理学习C、命题学习D、推理学习正确答案：C7、已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、不易找出解答线索的问题称为( )。
A、有序问题B、有结构问题C、无序问题D、无结构问题正确答案：D8、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是( )。
A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高正确答案：D9、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。
A、讨论法B、用途扩散法C、启发法D、头脑风暴法正确答案：D10、学生借以获得、做出计划和解决问题的心理过程称之为( )。
A、决策方式B、思考过程C、意志过程D、认知过程11、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。
A、复述策略B、调节策略C、计划策略D、组织策略正确答案：D12、教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
教育心理学模拟题(含参考答案)
教育心理学模拟题（含参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、【J是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
A、本能B、动作C、智力D、技能正确答案：D2、根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论，儿童在5岁之前是属于［1A、公正阶段B、可逆性阶段C、权威阶段D、自我中心阶段正确答案：D3、【］指将达到目标的各种可能的方法都列出来,具体化,逐一加以尝试。
A、爬山法B、手段-目的分析C、逆向反推法D、算法式策略正确答案：D4、1］和罗宾逊提出PQ4R法。
A、皮亚杰B、罗杰斯C、奥苏贝尔D、托马斯正确答案：D5、教育心理学中具体的研究方法不包括【IoA、描述法B、观察法C、问卷法D、实验法正确答案：A6、迁移的形式训练说理论的提出者是【J oA、桑代克B、贾德C、伍德沃斯D、沃尔夫正确答案：D7、具有明确初始状态、目标状态或解决方法的问题是【JoA^具体问题B、抽象问题C、界定不良问题D、界定良好问题正确答案：D8、布鲁纬认为，掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和【】原则。
A^系统B、强化C、理论联系实际D、客观正确答案：B9、PQ4R法中包括预觅、【】、阅读、反思、背诫和回顼。
A^注意B、设问C、问题D、总结正确答案：B10、建构主义和【】是相对立的。
A、精神分析B、主观主义C、认知主义D、客观主义正确答案：D11、遗忘是由于某种动机的压井所致,这属于【】的观点。
A、弗洛伊德B、艾宾浩斯C、皮亚杰D、罗伯特正确答案：A12、［］认为,迁移取决于学习者通过练习而获得的定势或学习能力。
A、桑代克B、沃尔夫C、哈罗D、贾德正确答案：C13、1］可用来表现步骤、聿件和阶段的顺序。
A、表格B、概念图C、系统结构图D、流程图正确答案：D14、经典性条件作用一旦形成,机体对于条件刺激相似的刺激做出条件反应,这被称为条件作用的【IoA、分化B、强化C、惩罚D、泛化正确答案：D15、生存所必需的，一旦得到了满趋，由此产生的动机就会消失指的是［1A、自我实现的需要B、认知的需要C、生理的需要D、尊重需要正确答案：C16、问题解决理论中顿悟说的提出者是【］oA、华生B、科勒C、桑代克D、弗洛伊德正确答案：B17、品德形成的【】阶段是自惴遵从贬范，并在认识、情感、行为上不史范趋于一致。
教育心理学模拟试题(含参考答案)
教育心理学模拟试题（含参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、创造性思维的【】指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。
A、灵活性B、精密性C、流畅性D、独创性正确答案：A2、【］是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、动机B、诱因C、需要D、动力正确答案：C3、1］是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
A、认知策略B、元认知策略C、组细策略D、精细加工策略正确答案：C4、根据学习的进行方式,可以将学习分为发现学习和【J0A、接受学习B、概念学习C、辨别学习D、连锁学习正确答案：A5、经典性条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激,却不呈现无条件刺激,条件反应的强度会逐渐减弱,甚至消失,这被称为【JoA、自然恢复B、泛化C、消退D、分化正确答案：C6、【］是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。
A、道德行为B、道德认识C、道德情感D、道德意志正确答案：C7、1］提出女性关怀道德发展理论。
A、皮亚杰B、班杜拉C、吉利根D、科尔伯格正确答案：C8、以下心理学家及其理论匹配不对的一项是【JoA、加涅--- 信息加工理论B、斯金纬一一操作条件作用C、苛勒一一完形一顿悟说D、奥苏伯尔一一认知发现说正确答案：D9、根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习，概念学习和【】。
A、下位学习B、并列结合学习C、命题学习D、上位学习正确答案：C10、【］的儿童不再规准则为一成不发的东西，而是把它们看作成同你间的一种共同约定。
A、公正阶段B、自我中心阶段C、可逆性阶段D、权威阶段正确答案：C11、解决问题的第一步是确定问题到底是什举,这意味要【］oA、执行计划阶段B、评价结果阶段C、理解和表征问题阶段D、寻求览答阶段正确答案：C12、鲁班造锯,瓦特发明蒸汽机都说明【】对问题解决的影响。
A、原型启发B、功能固着C、问题解决的策略D、动机强度正确答案：A13、儿童在熟悉了“鸟”昆虫”鱼”等概念后，再学习”动物“这一概念,这属于【JoA、下位学习B、并列结合学习C、上位学习D、概念学习正确答案：C14、［］更多的依赖于学生知觉到的考试情境,而不是学生一般的诚实观念。
教育心理学模拟练习题+答案
教育心理学模拟练习题+答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.消除厌恶刺激,如克除杂务,使得行为被加强,属于【】。
A、惩罚B、惩罚C、负强化D、正强化正确答案：C2.开展一些团体活动来帮助学生掌握人际交往技能则是培养了学生的【】。
A、人际关系智力B、逻辑数学智力C、语言智力D、身体运动智力正确答案：A3.美国心理学家【】首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。
A、詹姆斯B、皮亚杰C、特曼D、高尔顿正确答案：C4.生存所必需的,一旦得到了满趍,由此产生的动机就会消失指的是【】。
A、自我实现的需要B、认知的需要C、生理的需要D、尊重需要正确答案：C5.程序性知识的运用是指【】。
A、解决“是什举”的问题B、解决“怂举办”的问题C、解决“怂举样”的问题D、以上正确答案：B6.罗杰斯认为教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适应变化,知道如何学习的【】。
A、自由人B、自我实现人C、知识人D、思考人正确答案：A7.根据学习材料和学习者原有知识的关系,可以将学习分为【】和【】。
A、接受学习和发现学习B、接受学习和意义学习C、机械学习和意义学习D、定义学习正确答案：C8.学生在学习的过程中,不断努力学习属于马斯洛局次理论中的【】。
A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、求知的需要正确答案：D9.加涅提出的信息加工学习理论中,认为学习过程包括【】个基本阶段。
A、四B、八C、六D、十正确答案：B10.在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。
A、定量研究B、质性研究C、量的研究D、量化研究正确答案：B11.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。
A、学习B、认知C、注意D、教育正确答案：A12.【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。
A、列提纫B、流程图C、概念图D、表格正确答案：A13.命题学习的基础是【】。
考研之教育心理学摸拟题及答案解析59
考研之教育心理学摸拟题及答案解析59单项选择题第1题：Baddeley和Hitch认为工作记忆系统包括三个组成部分，下列哪个不在其中？( )A.并行编码系统B.中枢执行系统C.语音环D.视空图像处理器参考答案：A答案解析：选项A描述的是SPI理论的内容；BCD三项是由Baddeley和Hitch两人提出的工作系统的三个组成部分。
第2题：在______量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
( )A.年龄B.态度C.智力D.人格参考答案：A答案解析：第3题：在感觉阈限的测量中，被试可以主动调节比较刺激，在整个实验中可以保持高水平的积极性的实验方法是( )。
A.最小变化法B.恒定次数法C.平均差误法D.阶梯法参考答案：C答案解析：本题旨在考查感觉阈限的测量方法。
三种传统心理物理法中，只有平均差误法允许被试参与实验，调整比较刺激。
第4题：罗夏(H．Rorschach)墨迹测验属于 ( )A.学业成就测验B.能力倾向测验C.人格测验D.智力测验参考答案：C答案解析：第5题：以下行为哪一个符合A型性格的定义?( )A.忧郁B.对人有敌意C.焦虑D.童年生活挫折参考答案：B答案解析：第6题：在多元统计分析中，对偏回归系数的显著性检验使用( )A.t检验B.F检验C.Z检验D.X<sup>2</sup>检验参考答案：A答案解析：在多元统计分析中，对偏回归系数的显著性检验使用的是t检验。
第7题：科学的记忆研究始于( )。
A.冯特的研究B.艾宾浩斯的研究C.费希纳的研究D.詹姆斯的研究参考答案：B答案解析：本题旨在考查记忆的科学研究。
艾宾浩斯是第一个用实验法研究学习和记忆的心理学家。
第8题：下列哪个现象反映的是视觉适应()A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B.不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C.直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动参考答案：D答案解析：第9题：具体运算阶段思维的特点之一是具有()A.演绎推理能力B.守恒法C.直观形象性D.自我中心参考答案：B答案解析：第10题：给儿童呈现一张内容复杂的图片，30s后把图片展开，让其看灰色的屏幕，这时他会“看见”同样的一张清晰的图片，儿童还能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍然在眼前一样，这种现象称为“遗觉像”，这种现象体现了表象的哪一种特征?( )A.概括性B.直观性C.可操作性D.具体性参考答案：B答案解析：本题旨在考查遗觉像。
考研教育心理学模拟题55有答案
考研教育心理学模拟题55有答案一、单项选择题1. 美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是A.机体知觉理论B.丘脑情绪理论C.认知一评估说D.机体一分化理论答案：C2. 强、平衡、灵活的神经类型对应于气质类型。
A.抑郁质B.多血质C.胆汁质D.黏液质答案：B3. 胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于A.内受感觉B.本受感觉C.外受感觉D.运动觉答案：B4. 容易保持和恢复的记忆是记忆。
A.形象B.词语C.情绪D.动作答案：D5. 荣格提出性格的A.内、外倾理论B.场依存与场独立说C.性格三维度说D.激素理论答案：A6. “足智多谋，随机应变”是思维的品质。
A.敏捷性B.广阔性C.深刻性D.灵活性答案：D7. 个体对物体空间特性即形状、深度、方位、大小等的知觉称为知觉。
A.运动B.空间C.时间D.方位答案：B8. 与人的责任心有关的情感体验属于A.道德感B.理智感C.美感D.热情答案：A9. 知觉是个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。
A.深度B.大小C.形状D.方位答案：D10. 遵守纪律属于性格的特征。
A.态度B.行为C.意志D.情感答案：A二、填空题1. 根据言语描述或图形的提示形成相应的新形象的过程称为______。
答案：再造想象2. ______是指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。
答案：不应期3. 奥尔波特进一步将一般特质分为首要特质、________特质和次要特质。
答案：中心4. 维果斯基把儿童现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异称为______。
答案：最近发展区5. 心理学家沙赫特做了一个著名的________的实验。
答案：“情绪归因论”6. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成_________关系。
答案：反比7. 能力测验的优劣，主要是以信度和_________两项指标来衡量。
答案：效度8. 吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为______、操作和产品三个维度。
教育心理学模考试题(附参考答案)
教育心理学模考试题（附参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.用高频活动作为低频活动的有效强化物运用的是【】。
A、普雷马克原则B、积极情绪原则C、艾宾浩斯规律D、博弈法则正确答案：A2.【】包括服从不惩罚的道德定向阶段和相对于功利的道德定向阶段。
A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、以上三个都不对正确答案：B3.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。
A、客观性B、文化性C、自主性D、社会互动性正确答案：D4.教师在教学生 26 个英文字母时,先要求学生说出一个字母、然后是几个、最后是全部字母,这样逐步给予强化,引导学生达到最终目标,这使用了【】。
A、需求满趍方法B、行为塑造技术C、普雷马克原则D、合理强化技术正确答案：B5.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、程序性知识B、条件性知识C、策略性知识D、陈述性知识正确答案：D6.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。
A、丰富性B、开放性C、独创性D、常觃性正确答案：C7.1963 年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、卡特尔B、桑代克C、加德纬D、皮亚杰正确答案：A8.多元智力理论是美国哈佛心理学家【】提出来的。
A、罗杰斯B、桑代克C、皮亚杰D、加德纬正确答案：D9.奥苏贝尔突出强调了【】和机械学习的差别。
A、意义学习B、信号学习C、连锁学习D、概念学习正确答案：A10.【】指将达到目标的各种可能的方法都列出来,具体化,逐一加以尝试。
A、逆向反推法B、手段-目的分析C、爬山法D、算法式策略正确答案：D11.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
A、内部动机B、取向动机C、情感动机D、外部动机正确答案：A12.一般认为,创造性思维具有【】、灵活性和独特性三个特征。
A、常觃性B、开放性C、丰富性D、流畅性正确答案：D13.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。
教育心理学50题精选及答案
教育心理学50题精选及答案一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教师心理B. 学生心理C. 教育心理现象D. 教学方法答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究任务？（）A. 揭示教育心理现象的规律B. 优化教育教学过程C. 培养学生良好心理素质D. 研究教育政策答案：D3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史研究法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究原则？（）A. 实事求是原则B. 发展性原则C. 整体性原则D. 实用性原则答案：D5. 个体在学习过程中，通过改变自己的行为来达到某种目的的心理活动称为（）。
A. 认知B. 动机C. 注意D. 记忆答案：B6. 以下哪项不是影响学习动机的因素？（）A. 个体需求B. 学习目标C. 学习兴趣D. 教师评价答案：D7. 以下哪项不属于学习动机的类型？（）A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 避免失败内驱力答案：D8. 个体在学习过程中，通过自己的努力获得成功体验的心理活动称为（）。
A. 认知B. 动机C. 注意D. 自我效能感答案：D9. 以下哪项不是影响注意的因素？（）A. 注意对象的新异性B. 注意对象的强度C. 注意对象的复杂程度D. 个体情绪状态答案：C10. 以下哪项不属于记忆的类型？（）A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 情感记忆答案：D11. 以下哪项不是影响遗忘的因素？（）A. 遗忘时间B. 遗忘次数C. 遗忘方法D. 个体认知风格答案：D12. 以下哪项不属于认知策略的类型？（）A. 记忆策略B. 学习策略C. 思维策略D. 行为策略答案：D13. 以下哪项不是影响思维的因素？（）A. 思维任务B. 思维对象C. 思维方法D. 个体认知风格答案：D14. 以下哪项不属于问题解决的基本步骤？（）A. 确定问题B. 分析问题C. 提出假设D. 验证假设答案：A15. 以下哪项不是影响个体心理健康的主要因素？（）A. 生理因素B. 心理因素C. 社会因素D. 教育因素答案：D16. 以下哪项不是心理辅导的基本原则？（）A. 尊重原则B. 信任原则C. 私密原则D. 放任原则答案：D17. 以下哪项不是心理健康教育的目标？（）A. 提高学生心理素质B. 培养学生良好品德C.促进学生全面发展 D. 减少学生心理问题答案：D18. 以下哪项不是教师心理素质的主要内容？（）A. 知识素养B. 能力素养C. 情绪素养D. 个性素养答案：A19. 以下哪项不是影响教师心理健康的主要因素？（）A. 工作压力B. 家庭因素C. 社会环境D. 学生心理答案：D20. 以下哪项不是教师心理辅导的方法？（）A. 沟通法B. 指导法C. 治疗法D. 训练法答案：C二、多项选择题21. 教育心理学的研究方法包括（）。
考研之教育心理学摸拟题及答案解析55
考研之教育心理学摸拟题及答案解析55单项选择题第1题：根据弗洛伊德的人格理论，下列哪一种描述不是自我(ego)的特征？( )A.自我是力比多与现实要求之间的桥梁B.自我遵循现实原则C.自我的目的是发泄能量D.自我为本我服务参考答案：C答案解析：弗洛伊德将心理结构分为本我、自我、超我三个部分。
其中，自我是意识结构部分。
作为无意识结构部分的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。
自我遵循的是现实原则，因此它既是从本我中发展出来的，又是本我和外部世界的中介。
自我并不妨碍本我，而是帮助本我最终获得快乐和满足。
故本题选C第2题：样本容量均影响分布曲线形态的是( )。
A.正态分布和F分布B.F分布和t分布C.正态分布和t分布D.正态分布和χ2分布参考答案：B答案解析：这道题目考查的是概率分布。
F分布是统计分析中常用的一种样本分布，F分布形态是一个正偏态分布，它的分布曲线随分子、分母的自由度不同而不同，随着自由度的增加而渐趋正态分布。
t分布也叫做小概率分布，t分布是一组比较高狭的分布类型，当样本容量趋于时，t分布趋于正态分布。
第3题：吉尔福特的创造力测验( )。
A.一般适用于学前儿童B.以思维的精确性记分C.理论基础是智力的三维结构模型D.包括30个分测验参考答案：C答案解析：本题考查的是思维测验。
吉尔福特提出智力的三维结构，并认为创造力主要是以发散思维为特征的一种高级心理能力，据此，他和同事们一道编制出以测量发散性思维为主要特征的创造力测验。
第4题：一批数据中各个不同数值出现的次数情况是( )。
A.次数分布B.概率密度函数C.累积概率密度函数D.概率参考答案：A答案解析：本题考查的是统计心理学的基础知识。
次数分布显示初步整理后一组数据的分布情况，它主要表示数据在各个分组区间内的散布情况。
依据它所显示的次数如何产生，次数分布可以分为不同的分布图。
第5题：在唐德斯(F．c．：Donders)ABC减法反应时实验中，B反应时代表的是A.选择反应时B.辨别反应时C.简单反应时D.基线反应时参考答案：A答案解析：第6题：儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。
教育心理学模拟试题及答案（三套全）
教育心理学模拟试题及答案（三套全）第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷59(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷59(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列关于知识、技能与能力关系的表述，正确的是A．能力和知识关系不大，与技能关系紧密B．能力是知识和技能的总和C．能力与知识和技能无关D．能力以知识和技能为基础正确答案：D解析：知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能才能转化为能力。
因此本题选D。
知识模块：普通心理学2．下列关于能力、才能和天才关系的表述，错误的是A．多种能力结合在一起构成才能B．天才是能力的高度发展的结果C．天才是能力的独特结合D．天才是天生的正确答案：D解析：人们要完成某种活动，要同时依靠多种能力的结合，结合在一起的能力叫才能。
能力的高度发展称天才。
天才是能力的独特结合，它使人顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。
天才不是天生的，它离不开社会历史和时代的要求，也离不开个人的勤奋和努力。
因此本题选D。
知识模块：普通心理学3．小张在感受音乐节奏和区别旋律方面有杰出的表现。
他所表现出来的能力是A．一般能力B．特殊能力C．创造能力D．分析能力正确答案：B解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。
特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。
音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力以及感受音乐节奏的能力属于特殊能力。
因此本题选B。
知识模块：普通心理学4．在人的一生中一直发展的能力是A．液体能力B．晶体能力C．记忆能力D．观察能力正确答案：B解析：晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
晶体能力在人的一生中一直在发展，只是成人后发展的速度渐趋平缓。
因此本题选B。
知识模块：普通心理学5．在编制适用于不同文化的文化公平测验时，一般测量的是A．液体能力B．晶体能力C．特殊能力D．模仿能力正确答案：A解析：液体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。
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考研教育心理学模拟题59有答案
一、单项选择题
1. 反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是
A.人本主义心理学
B.认知心理学
C.精神分析心理学
D.行为主义心理学
答案：D
2. 艾森克性格理论的三个维度是______。
A.内外倾、稳定性、独立性
B.稳定性、求实性、灵活性
C.内外倾、稳定性、求实性
D.求实性、独立性、灵活性
答案：C
3. 乔姆斯基提出的语言获得理论是
A.先天决定论
B.强化学说
C.相互作用论
D.循序渐进论
答案：A
4. 主张过滤器中期选择模型的是
A.特瑞斯曼
B.布鲁德本特
C.诺曼
D.德尤奇
答案：A
5. 新旧活动刺激相同，而反应不同时，容易发生
A.正迁移
B.负迁移
C.高原现象
D.反馈
答案：
6. 根据皮亚杰的观点，主体对客体适应过程中，主体改变内部试图适应环境现实，这种现象称为
A.平衡
B.顺应
C.同化
D.成熟
答案：B
7. 运动觉属于
A.外受感觉
B.本受感觉
C.感受性
D.内受感觉
答案：B
8. 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于
A.直觉行动思维
B.抽象思维
C.形象思维
D.发散思维
答案：C
9. 工作记忆的三个组成成分是
A.中央执行系统、视空间画板和语音回路。