龟兔赛跑的新版本
龟兔赛跑另一种版本内容课件
乌龟则表示自己虽然 慢，但会坚持到底， 并鼓励兔子不要骄傲 自满。
兔子不耐烦地催促乌 龟赶快开始比赛，并 嘲笑乌龟的速度。
比赛开始
兔子飞快地冲出起点，很快就把乌龟远远地甩在了后 面。
输标02入题
兔子看到远处的终点，心想胜利已经到手，便决定躺 下来休息一会儿。
详细描述
兔子和乌龟在比赛中展现出了深厚的友谊和团结精神。他们互相支持、鼓励和帮 助，共同应对困难。这种友谊和团结使他们都能够取得进步和成功。
05
故事寓意
不要轻视他人
故事中的兔子因为轻视乌龟，认为自己一定会赢，所以选择 睡觉，结果错过了胜利的机会。这个故事告诉我们，不要轻 视他人，每个人都有自己的优点和长处，要尊重和重视他人 。
龟兔赛跑另一种版本内 容课件
contents
目录
• 故事背景 • 情节发展 • 角色性格特点 • 故事主题 • 故事寓意 • 故事结尾
01
故事背景
传统龟兔赛跑的故事
故事概述
传统龟兔赛跑的故事讲述了一只 自大的兔子和一只持之以恒的乌 龟之间的比赛。
故事寓意
这个故事寓意着骄傲和懒惰会导 致失败，而勤奋和毅力则能带来 成功。
成功需要智慧和努力
故事中的乌龟通过智慧和努力赢得了比赛，这个故事告诉 我们，成功需要智慧和努力，只有通过不断地思考和努力 才能取得成功。
乌龟之所以能够赢得比赛，是因为它不仅有智慧，还付出 了巨大的努力。这个故事告诉我们，成功需要具备智慧和 努力两个要素，缺一不可。
06
故事结尾
比赛结果
乌龟胜利
在这个版本中，乌龟通过坚持不懈和 努力，最终赢得了比赛。
蒙阳镇小学-六年级-《龟兔赛跑的启示》群文阅读教学设计-周玉蓉
《龟兔赛跑》的启示——群文阅读教学设计彭州市濛阳镇小学周玉蓉一、教学目标:1、通过阅读伊索寓言版《龟兔赛跑》，明白兔子失败原因。
2、再通过多文本阅读，明白“龟”与“兔”的象征意义，懂得后天的努力更胜于先天的天赋。
二、阅读文本：《龟兔赛跑》选自《伊索寓言》，新编《龟兔赛跑》二则，《伤仲永》和《笨书生》。
三、设计理念：《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，经典总有它常读常新的魅力，总有它与时俱进的精粹，本节课我想通过《龟兔赛跑》几个版本的阅读，让学生领悟到“龟”与“兔”的象征意义，懂得后天的努力更胜于先天的天赋。
这对于我们这些先天优势缺乏的农村学校的学生尤为重要。
四、教学手段：PPT课件五、教学方法：自读自悟法比较阅读法小组讨论法六、教学流程：（一）、激趣导入1、出示ppt：孩子们，进课堂请带上你专注的眼睛，请带上你倾听的耳朵，还请带上你……请学生齐读ppt内容，并接着往下说。
2、出示这节课要阅读的五篇文章。
3、新课堂新要求：在阅读时，改变阅读方法，多尝试粗读、略读、选读、跳读等新的阅读方式。
（二）、学习《龟兔赛跑》（一）1、你喜欢故事中的哪个人物？2、试着用兔子的口吻来叙述这个故事。
（出示故事引言：我是一只兔子……）3、学生读故事，尝试改编。
4、采访兔子：你再仔细回想整场比赛，你的问题出在哪儿？（让学生深入了解兔子的内心，明白兔子失败是因为骄傲，骄傲是因为天生腿长。
）5、随机板书：（兔）腿长6、请抓住“腿长”这个词再来说一说兔子为什么会输掉这场比赛。
7、换个角度聊故事：兔子的特点是腿长，而乌龟呢？（板书腿短）8、请抓住“腿短”这个词再来说一说兔子为什么会赢得这场比赛。
9、完成表格内容：10、学生汇报，师随机填表（三）、学习《龟兔赛跑》（二）（三）1、过渡：龟兔赛跑，天生腿长的兔子就这么窝囊的输掉了比赛，失败的兔子心中肯定不服气，他决定来第二次龟兔赛跑，比赛即将开始，如果你就是那只兔子，此时此刻你会想些什么？（学生自由发言）2、学生再读《龟兔赛跑》（二）（三）完成下列表格《龟兔赛跑》3、归纳：这《龟兔赛跑》无论是怎么改编，但有些地方却总是相同，看表格说一说。
管理案例——新龟兔赛跑
管理案例——新龟兔赛跑从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
他们决定来一场比赛分高下，选定了路线，就此起跑。
兔子带头冲出，奔驰了一阵子，眼看它已遥遥领先乌龟，心想，它可以在树下坐一会儿，放松一下，然后再继续比赛。
兔子很快地在树下就睡着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超越过它，不一会儿完成比赛，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
这个故事给我们的启示是：缓慢且持续的人会赢得比赛。
这是从小伴随我们长大的龟兔赛跑故事的版本。
但最近有人告诉了我一个更有趣的版本。
故事这么连续下去。
兔子当然因输了比赛而倍感失望，为此他做了些缺失预防工作（根本原因解析）。
它很清楚，失败是因它太有信心，大意，以及散漫。
如果它不要自认一切都是理所当然的，乌龟是不可能打败它的。
因此，它单挑乌龟再来另一场比赛，而乌龟也同意。
这次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟好几公里。
这故事的有什么启示？动作快且前后一致的人将可胜过缓慢且持续的人。
如果在你的工作单位有两个人，一个缓慢，按部就班，且可靠，另一个则是动作快，且办事还算牢靠，那么动作快且牢靠的人会在组织中一直往上爬，升迁的速度比那缓慢且按部就班办事的人快。
缓慢且持续固然很好，但动作快且牢靠则更胜一筹。
这故事还没完没了。
这下轮到乌龟要好好检讨，它很清楚，照目前的比赛方法，它不可能击败兔子。
它想了一会儿，然后单挑兔子再来另一场比赛，但是是在另一条稍许不同的路线上。
兔子同意，然后两者同时出发。
为了确保自己立下的承诺－从头到尾要一直快速前进，兔子飞驰而出，极速奔跑，直到碰到一条宽阔的河流。
而比赛的终点就在几公里外的河对面。
兔子呆坐在那里，一时不知怎么办。
这时候，乌龟却一路跚跚而来，撩入河里，游到对岸，继续爬行，完成比赛。
这故事的有什么启示？首先，辨识出你的核心竞争力，然后改变游戏场所以适应（发挥）你的核心竞争力。
在你的工作单位，如果你是一个能言善道的人，一定要想法创造机会，好好表现自己，以便让层峰注意到你。
小学生正能量故事大全
小学生正能量故事篇一：新龟兔赛跑从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
他们决定来一场比赛分高下，选定了路线，就此起跑。
兔子带头冲出，奔驰了一阵子，眼看它已遥遥领先乌龟，心想，它可以在树下坐一会儿，放松一下，然后再继续比赛。
兔子很快地在树下就睡着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超越过它，不一会儿完成比赛，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
这个故事给我们的启示是：缓慢且持续的人会赢得比赛。
这是从小伴随我们长大的龟兔赛跑故事的版本。
但最近有人告诉了我一个更有趣的版本。
故事这么连续下去。
兔子当然因输了比赛而倍感失望，为此他做了些缺失预防工作(根本原因解析)。
它很清楚，失败是因它太有信心，大意，以及散漫。
如果它不要自认一切都是理所当然的，乌龟是不可能打败它的。
因此，它单挑乌龟再来另一场比赛，而乌龟也同意。
这次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟好几公里。
小学生正能量故事篇二：承担的力量一天，孩子和父亲在朋友家做客，主人等客人就座后为他们沏好茶，把暖水瓶放在桌上，好像又想起了什么，就离开客厅到里屋去了。
当父子二人正欣赏着窗外美丽的景色时，突然听到一声炸响，两人回头一看，原来是暖水瓶倒在地上摔碎了。
主人闻声从里屋急忙出来，说“不要紧，不要紧”，父亲稍微顿了一下，就说是他不小心碰倒了。
后来父子告别主人，在回家途中儿子问父亲：“不是你碰的，你为什么要认错呢?”父亲笑了：“生活中，有时候需要勇气承担责任，而不是为自己辩解，人们更愿意宽容一个认错的人，而据理力争是不会有什么好处的。
”有个故事这样说，禅师在小和尚学成之后，告诉他们他的佛珠丢了，他要偷了佛珠的人自己承认。
良久，没有一个人承认，最后无奈禅师就让他们下山，这时，一个瞎眼的和尚站着不动。
大家疑心他就是偷佛珠的人，不由地松了口气。
禅师问：“你偷了佛珠吗?”和尚答道：“不，我只想让这件事有所了结，你不必怀疑众师兄了。
”禅师笑了，他从怀里掏出佛珠，赞道：“你虽然眼瞎却心明，你才是真正学到佛理的人啊!”不管在职场还是家庭中，勇于承担责任定会让人们更加相信你，拥护你。
龟兔赛跑的新编故事400字
龟兔赛跑的新编故事400字
嘿，大家都知道龟兔赛跑的老故事吧，今天我给你们讲讲新编的版本呀。
那天，森林里又要举办龟兔赛跑了，兔子那叫一个信心满满，拍着胸脯说：“哼，上次是我大意了，这次我肯定把乌龟甩得远远的。
”乌龟呢，倒是不紧不慢，一副胸有成竹的样子。
比赛一开始，兔子撒腿就跑，那速度快得呀，就跟一阵风似的。
跑着跑着，路过一片胡萝卜地，好家伙，那地里的胡萝卜又大又红，看着就诱人。
兔子这腿就跟被定住了似的，心里想着：“我就吃几根，耽误不了多少时间。
”然后就一头扎进地里，吭哧吭哧地吃起来了，边吃还边嘟囔：“哎呀，这也太好吃了，真舍不得走呀。
”
再看乌龟呢，一步一步慢悠悠地爬着，路过那胡萝卜地的时候，瞅见兔子吃得正欢，心里暗笑：“这家伙，又犯老毛病了。
”乌龟也不停，继续按照自己的节奏往前爬。
等兔子终于吃饱了，反应过来得接着比赛了，赶紧又跑起来。
可这肚子吃得圆滚滚的，跑起来都费劲了呀，没跑一会儿就得歇一歇。
而乌龟呢，始终稳稳当当朝着终点前进，最后呀，乌龟又先一步跨过
了终点线。
兔子呢，在后面懊悔得直跺脚，可没办法呀，谁让它管不住自己呢。
你瞧，这龟兔赛跑的故事啊，每次都有不一样的乐子呢。
新龟兔赛跑PPT课件
CHENLI
16
……碰到一條寬闊的河流。
而比賽的終點
就在幾公里外的河對面。
CHENLI
17
兔子呆坐在那裡，一時不知怎麼辦。
這時候， 烏龜卻一路跚跚而來，撩入河裡， 游到對岸，繼續爬行，完成比賽。
CHENLI
18
這故事的有什麼啟示？
有時則需改變策略，嘗試不同的抉擇。 亦或者
有的時候，兩者都要一起來。
CHENLI
33
兔子和烏龜也學到了最關鍵的一課。
當我們不再與競爭對手比較， 而開始一起突破某一種『情境』時，
反而能締造出最佳表現。 遠遠勝過於自己單打獨鬥!!
CHENLI
34
在1980年代時， 古茲維塔接掌可口可樂執行長， 他面對的是對手百事可樂的激烈競爭， 可口可樂的市場成長正被它蠶食掉。
CHENLI
19
首先，找出你的核心競爭力 (你會而別人不會的地方)
然後改變遊戲場所， 發揮你的核心競爭力!!
CHENLI
20
在你的工作單位，如果你是一個能言善道的人， 一定要想法創造機會，好好表現自己， 以便讓高層注意到你的能力。
如果你的優勢是從事分析工作，那麼你一定要 做一些研究，寫意義的報告，然後呈送上去。
順著自己的優勢(專長)來工作，不僅會讓上頭 的人注意到你，也會為自己創造成長和進步的 機會。
CHENLI
21
故事還沒結束
CHENLI
22
這下子， 兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。
它們一起檢討， 兩個都很清楚，在上一次的比賽中，
其實它們可以表現得更好。
CHENLI
23
龟兔赛跑新编作文英语50字
龟兔赛跑新编作文英语50字
English:
The Tortoise and the Hare is a classic fable that has been retold for generations. In this new version, the Tortoise and the Hare participate in a race once again, but this time they both have learned from their past mistakes. The Hare no longer overconfident and careless, and the Tortoise has improved his speed and agility. The race is much more neck-and-neck, and in the end, both the Tortoise and the Hare finish the race at the same time, realizing that they are both winners in their own ways.
Chinese:
《乌龟和兔子赛跑》是一个经典的寓言故事，被一代又一代的人重新讲述。
在这个新版本中，乌龟和兔子再次参加了一场比赛，但这一次他们都从过去的错误中吸取了教训。
兔子不再自负和粗心大意，而乌龟也提高了自己的速度和敏捷性。
比赛变得更加胶着，最后，乌龟和兔子同时完成了比赛，意识到他们在各自的方式中都是赢家。
儿童故事龟兔赛跑原文_儿童故事龟兔赛跑不同版本
儿童故事龟兔赛跑原文_儿童故事龟兔赛跑不同版本龟兔赛跑的儿童故事相信没有人不知道吧，下面是店铺为大家准备的儿童故事龟兔赛跑原文与及另外两个版本，希望大家喜欢!儿童故事龟兔赛跑原文在一座大森林里，一年一度的运动会开始了，小白兔和小乌龟第一个比赛跑步，小白兔开心极了，谁都知道小乌龟跑的是最慢的，山羊大叔“嘭”的一声枪响，小白兔一下子就跑得没影了。
没过多久，小白兔就跑到半山腰了，它回头一看，小乌龟还在山脚下慢慢的爬呢，小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡着了。
小乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说：“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了?”小白兔说：“别吵我，我睡得正香呢!”过了很长时间，山羊大叔看到第一个到达终点的是小乌龟。
晚上到了，星星月亮出来了，小白兔伸了个懒腰：“啊，睡的可真舒服，哎呀，糟糕了，我和小乌龟还在比赛跑步呢，我怎么在睡觉呀。
”当小白兔跑到终点的时候，动物们都回家了。
运动会结束了。
小白兔哭了。
山羊大叔说：“小白兔，这次比赛的冠军是小乌龟，你知道你为什么会输吗?那就是你太骄傲了。
”小白兔说：“我以后再也不骄傲了。
下次我一定要赢小乌龟。
儿童故事龟兔赛跑版本二兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。
乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗?”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。
兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花;乌龟，乌龟，走走，傍晚还在们口。
乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑!”“什么，什么?乌龟，你说什么?”“咱们这就来赛跑。
”兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑?那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。
预备!一，二，三，---”兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。
龟兔赛跑故事含图片
兔子虽然起初领先，但因为缺乏毅力而在中途休息，最终输掉了比赛。这表明 毅力是克服困难的关键。
不骄傲、不懈怠的重要性
不骄傲
兔子因为骄傲自大，低估了乌龟的实力，最终导致了失败。这表明不骄傲是保持 清醒头脑的必要态度。
不懈怠
兔子在领先的情况下选择休息，没有继续前进。这表明不懈怠是保持竞争力的必 要条件。
03 故事情节
赛跑起点
赛跑起点
故事开始时，乌龟和兔子 站在同一起跑线上，准备 开始赛跑。
角色特点
乌龟行动缓慢，但毅力坚 定；兔子行动敏捷，但容 易骄傲。
比赛规则
比赛的规则很简单，谁先 跑到终点谁就获胜。
赛跑过程
乌龟坚持
动物围观
乌龟虽然速度慢，但始终坚持不懈地 前进。
其他动物看到乌龟和兔子的比赛，纷 纷前来围观。
公平竞争和友谊第一比赛第二的精神
公平竞争
故事中的比赛是公平的，没有因为乌龟速度慢而对其不利。 这表明公平竞争是体育精神的基石。
友谊第一比赛第二
虽然比赛结果重要，但兔子和乌龟之间的友谊更加珍贵。这 表明友谊比比赛结果更重要。
05 图片展示
乌龟和兔子的图片
乌龟
一只老态龙钟的乌龟，背着一个重重 的壳，眼神坚毅。
在故事中的表现
在龟兔赛跑的故事中，乌 龟凭借着坚韧不拔的精神 和持之以恒的努力，最终 赢得了比赛。
兔子
形象描述
兔子通常被描绘为有着柔软的毛 皮和敏捷的动作。
性格特点
兔子通常被描绘为自信、骄傲，有 时会因为过于自信而疏忽大意。
在故事中的表现
在龟兔赛跑的故事中，兔子因为过 于自信和疏忽大意，最终输掉了比 赛。
兔子
一只矫健的兔子，耳朵竖直，眼神充 满自信。
关于龟兔赛跑新编的阅读理解
关于龟兔赛跑新编的阅读理解
“龟兔赛跑”是一则脍炙人口的寓言故事。
讲述了矫健的兔子与稳重的乌龟展开了一场跑步比赛，结果出人意料。
这个故事告诉我们：骄傲使人失败，谦虚使人成功。
然而，如果我们将故事情节稍作改动，又会发生怎样的情节呢？
在新的故事中，乌龟依然是以其坚韧不拔的精神参加了比赛，而兔子则因为自己的骄傲自大而轻视了比赛。
比赛开始时，兔子迅速领先，但很快就在路边睡着了。
乌龟虽然速度缓慢，但一直坚持不懈地前进。
当兔子醒来时，发现乌龟已经接近终点。
兔子急忙追赶，但最终还是没能超过乌龟，输掉了比赛。
在这个新编的“龟兔赛跑”中，我们可以看到以下几个要点：
首先，故事情节更加紧凑。
与原版相比，新编版本没有过多的铺垫和描述，而是直接进入主题，使故事更加简洁明了。
其次，主题更加突出。
新编版本通过乌龟的胜利强调了坚持和努力的重要性。
乌龟虽然速度慢，但它凭借坚韧不拔的精神最终赢得了比赛。
这一主题与原版有所不同，但同样具有深刻的启示意义。
此外，新编版本还增加了兔子的反思和改变。
在故事的结尾，兔子意识到了自己的错误并决心改正。
这一情节为故事增加了新的层次和深度，使故事更加完整和有意义。
综上所述，“龟兔赛跑”新编的阅读理解可以让我们更好地理解故事的主题和意义，同时也可以让我们从不同的角度思考人生的哲理。
这个故事告诉我们，即使我们有优势和天赋，也不能骄傲自大、轻视对手。
相反，我们应该始终保持谦虚、努力的态度，坚持不懈地追求自己的目标。
《龟兔赛跑》课件龟兔赛跑
故事告诉我们要谦虚谨慎，不能因为自己的优点而轻视他人。
谦虚谨慎
故事也告诉我们要懂得团队合作，不能因为自己的私欲而忽略他人的作用。
团队合作
《龟兔赛跑》的道德寓意
《龟兔赛跑》课件的内容和教学龟兔赛跑》这个故事的主要情节和中心思想。同时，学生能够通过学习，培养自己的思维能力和语言表达能力。
谦虚和自知之明
兔子因为过于自信而失败，以为自己一定能赢，忽视了乌龟的存在和努力。这让我们认识到在人生中保持谦虚和正确的自我认知非常重要。
龟兔赛跑与人生哲理
家长应该引导孩子培养成长思维，关注孩子的长期发展，而不是仅仅关注眼前的成绩。正如故事中的兔子，只关注速度和眼前的胜利，而忽视了乌龟的毅力和努力。
《龟兔赛跑》课件的成果与不足
改进方向增加内容深度：在未来的课件制作中，可以尝试加入更多有关《龟兔赛跑》的背景知识、相关典故等，以增加课件的深度和广度。提高互动性：可以尝试使用更多的交互形式，如语音识别、虚拟现实等，以提高课件的互动性和趣味性。与实际应用结合：可以在课件中加入更多实际应用的案例和活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。未来发展建议加强团队协作：可以组建专业的教育技术团队，分工合作，提高课件制作的质量和效率。注重用户体验：可以邀请学生进行用户体验测试，根据反馈结果进行针对性改进，以提高课件的使用效果和学习效果。跟踪最新技术：可以关注最新的教育技术动态，将最新的技术应用到课件制作中，以保持课件的先进性和实用性。
教学目标
本课件的教学内容主要包括故事背景、故事情节、故事人物以及故事寓意等多个方面。
教学内容
教学目标和教学内容
教学方法：本课件主要采用情境模拟和问题引导的教学方法。通过模拟龟兔赛跑的场景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。教学步骤：本课件的教学步骤主要包括以下步骤导入新课：通过引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。学习故事背景：介绍故事发生的背景，帮助学生了解故事的文化背景和社会背景。学习故事情节：通过图片、音频和视频等多种形式，引导学生了解故事情节。学习故事人物：分析故事中的人物性格和特点，帮助学生理解故事中的人物形象。学习故事寓意：通过问题引导，引导学生理解故事的寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。
龟兔赛跑不同版本(终审稿)
龟兔赛跑不同版本文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-“龟兔赛跑”的故事广为人知，并且随着时代的改变，一个简单的龟兔赛跑被众人演绎出了许多种版本和解释，这里来和大家分享一下。
【原始版本】很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。
于是它们决定通过比赛来一决雌雄。
确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。
看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。
乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。
兔子醒了过来，发现自己输了。
解读：人不能骄傲自满，稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
【续版】结局一：兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。
兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。
如果自己不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。
于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。
乌龟同意了。
在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。
它把乌龟甩在几公里之后。
解读：戒骄戒躁在比赛中比实力还要重要。
结局二：经过第二次比赛，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。
它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。
兔子同意了。
它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。
终点位于河对岸两公里处。
兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。
这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终到达了终点。
解读：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。
对龟兔赛跑不同版本的评点我们从小就听过龟兔赛跑的故事，其原始版本是：从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
作文：龟兔赛跑的启示
龟兔赛跑的启示 樊迎贤 龟兔赛跑的故事妇孺皆知。而后又衍生出来很多版本的新龟兔赛跑。
版本一：兔子因为输掉了比赛而感到愧疚，它做了一些反思：自己只是因为过于自信而导致粗心大意，疏于防范，否则乌龟根本没有获胜的可能。于是，兔子向乌龟提出挑战，再比一次，乌龟同意了。这次，兔子全力以赴，以很快的速度到达了终点，赢得了胜利。
版本二：面对失败，乌龟动了脑筋。它要求跟兔子再比赛一次，但是线路会有所不同，兔子同意了。它们出发后兔子遵循了上次胜利的策略，以最快的速度飞奔，直到面前出现了一条大河，兔子傻眼了，它知道自己不会游泳，离终点还有几公里呢，这一次它又失败了。
版本三：后来兔子和乌龟成了很要好的朋友，他们决定再比赛一次，但是这次，他们作为一个团队参加比赛。兔子扛着乌龟跑到岸边，乌龟驮着兔子游到对岸，到了对岸，兔子又把乌龟扛了起来，最后他们一齐冲过了终点线，比独自获得胜利还高兴。
教育要发挥人的力量。兔子跑得快要扛着乌龟，乌龟会游泳要驮着兔子。客观现实是复杂多样的，个体的力量是有限的，要想取得成功，“善假于物也”是必然的。21世纪教育的四个支柱其中一项就是学会合作，社会要进步，发挥人的力量，调动一切积极因素非常必要。
教育要发展人的个性。要让兔子练短跑，要让乌龟学游泳，社会提供条件，尽可能让兔子与兔子比赛，乌龟与乌龟竞争。教育要因材施教，扬长避短，长善救失，不搞一刀切，一锅煮，唯有如此，教育才能在现代化建设中发挥更大的作用。
兔子和乌龟的共同胜利启发了我们对教育工作的思考： 教育要发现人的价值。兔子善短跑，但不会游泳，乌龟跑得慢，但能游泳，就比赛游泳和短跑而言，对他们任何一方都是不公正的。同样，教育也是如此，每个学生是单独的个体，而且是发展的个体，并且存在着差异，要想取得好的教育效果，教育的首要任务应该是了解和研究学生，发现每个学生的价值。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中兔子和乌龟比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，学会分享和合作。
难点：让幼儿学会从故事中体会到坚持不懈、不骄傲自满的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物手偶、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：用小动物手偶演示故事，挂图辅助讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“兔子和乌龟为什么比赛？”，“比赛结果如何？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养情感。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动表达自己的想法？3. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？是否有利于幼儿的认知发展？5. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化的指导？7. 教学活动是否有利于幼儿的情感培养和社会性发展？如何调整？六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小兔子，培养幼儿动手操作能力。
2. 环境布置：邀请幼儿一起布置活动室，将制作的小乌龟和小兔子摆放在显眼位置，营造故事氛围。
3. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 通过分组角色扮演，评价幼儿在情境体验中的参与程度和表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事讲述情况，评价幼儿的语言表达能力。
八、教学建议1. 对于表现优秀的幼儿，鼓励其在集体面前讲述故事，提高其自信心。
四年级下册语文作文新编故事龟兔赛跑
四年级下册语文作文新编故事龟兔赛跑新编故事龟兔赛跑嘿,朋友们,你们知道吗?小时候我们都听过那个老掉牙的"龟兔赛跑"的故事,但这次我却亲眼目睹了一个全新版本的龟兔赛跑,过程精彩纷呈,教训也让人终生难忘哦!那天中午放学回家,我路过一片树林,突然眼尖地发现了两只动物似乎正在较量着什么。
我好奇地凑上前一看,原来是一只灰白相间的小野兔和一只硕大的乌龟!看它俩矮着身子,目光虎视眈眈地互相瞪视,分明就是在准备比赛呢。
"嘻嘻,乌龟老爷爷,你这步伐一定追不上我的!"小野兔得意地嘲讽道,蓬松的毛发在风中乱颤。
乌龟却从容不迫地回答:"别小看我了,兔子哥哥。
跑步可不只靠蹦跳,还得看谁更有耐力和毅力。
"从他们的对话中我了解到,乌龟和小野兔要比赛看谁能先抵达树林的另一头,而且似乎这已经是他们数不清第几次比赛了。
作为头一回见到真实的"龟兔赛跑"场景,我禁不住有种亲临现场的兴奋感!我默默地蹲了下来,做好了观战的准备。
随后,一只赤松鼠敲起了树桖,作为发令枪响起的信号。
小野兔立刻竖起耳朵,迅速地蹦蹦跳跳便冲到了前方去。
而乌龟的动作却慢吞吞的,只是缓缓地伸出脑袋,用前肢一寸寸把自己向前推进。
"哼,这乌龟简直太慢了!等着瞧吧,很快我就能到达终点线了!"小野兔边狂奔边嘲笑着,一副轻视乌龟的模样。
可是渐渐地,它开始感到疲惫,呼吸都变得沉重起来,于是它就停下来喘着气,打算稍作休息。
谁知,刚一躺下就被景色吸引了全部注意力。
"哇,这里的景色太美了!"小野兔惊叹着,丝毫没把乌龟放在眼里。
春日里,林中百花盛开,五颜六色的鲜花星星点点;一只黄蜂飞来飞去,沉溺于采蜜的劳作中;还有几只蚂蚁正在运送食物,个个忙碌有序。
被如此美景所吸引,小野兔一时间忘却了赛跑的事,便在那里赏花玩耍,形形色色的蝴蝶也为它增添了不少乐趣。
就这样,小野兔在半路上荒废了大半时辰,而那只乌龟却一直在默默前行,只因为它时刻谨记着比赛的目标。
四年级下册第八单元故事新编写作方法
四年级下册第八单元故事新编写作方法☆ 第1篇：嘿，大家好啊。
今天咱们来聊聊四年级下册第八单元的故事新编。
这事儿听起来挺有意思，就像把旧玩具重新涂色一样，让老故事焕然一新。
想想看，如果灰姑娘的水晶鞋变成了运动鞋，或者小红帽遇见的不是大灰狼而是只特别爱自拍的小狐狸，那得多好玩。
我曾经也试着改写过一个童话，挑的是大家都熟悉的《龟兔赛跑》。
兔子这家伙太自信了，以为乌龟能追上自己简直是天方夜谭。
比赛那天，太阳刚露出头，兔子就一路飞奔出去，还时不时回头瞧瞧，嘴里念叨着：“这慢吞吞的家伙，怎么可能赢我。
”可谁知道，这次的赛道两边摆满了胡萝卜，多得让人眼花缭乱。
兔子看到这么多美食，哪还能忍得住。
它停下来，左一口右一口地吃起来，完全忘记了比赛的事儿。
与此同时，乌龟呢，虽然速度没变快，但它走得很稳当。
一路上，它还跟路边的小花小草打招呼，心情美滋滋的。
等它慢慢悠悠走到终点时，发现兔子还在那儿呼呼大睡呢。
原来兔子吃得太饱，竟然在树荫下睡着了。
乌龟轻轻拍醒了兔子，说：“兄弟，你输了哦。
”兔子揉揉眼睛，这才意识到自己又因为贪吃输掉了比赛。
从那以后，兔子明白了，有时候赢得不是速度，而是坚持和专注。
你看，改编故事其实不难，关键是要加入新的元素，让角色们做些意想不到的事情，这样故事就会变得特别有趣。
而且，当你把自己放进故事里，想象如果是你会怎么做，故事也就更贴近生活了。
改编故事的乐趣就在于此，每次尝试都会带来全新的惊喜。
下次轮到你改编的时候，不妨大胆一点，说不定能创造出超级精彩的新版本呢。
☆ 第2篇：记得小时候，每逢暑假作业里总会有那么几道让人头疼的题目，其中最让我印象深刻的就是故事新编。
老师说，这不仅是对原著的理解，更是发挥我们想象力的好机会。
那会儿，我盯着课本里的《龟兔赛跑》，心想这兔子和乌龟要是生活在现在，会不会也有手机，会不会也玩社交网络呢？说到做到，我开始想象如果这个经典故事发生在现代，会发生什么样的变化。
首先，兔子肯定是个科技迷，每天不是在刷微博就是在打游戏。
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很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这 次，它们两个作为一个团队的成员出现。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了 岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子 游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛 了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人 都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。
启示：某个人工作出色、有很强的核心竞争 力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中 工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则 你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时