陶艺课教案
初中劳技课陶艺教案
初中劳技课陶艺教案年级学科：初中劳技课教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验创作过程中的乐趣，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 陶艺的基本制作技巧。
2. 陶艺作品的审美评价。
教学难点：1. 陶艺制作技巧的掌握。
2. 创作具有个性的陶艺作品。
教学准备：1. 陶艺制作工具和材料。
2. 陶艺作品的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍陶艺的定义和基本知识。
2. 展示一些著名的陶艺作品，让学生初步感受陶艺的魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解陶艺制作的基本技巧，如拉坯、泥板成型、泥塑等。
2. 示范制作过程，让学生初步了解并尝试实践。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以选择自己喜欢的技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，从技巧、创意、审美等方面进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的作品进行总结和反思，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调陶艺制作的重要性和审美价值。
教学延伸：1. 组织学生参观陶艺展览或陶艺工作室，加深对陶艺的了解。
2. 邀请陶艺家进行讲座或示范，提高学生的陶艺素养。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、欣赏和评价等环节，让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，培养学生的动手操作能力和审美素养。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程和作品，给予积极的评价和指导，激发学生的创新精神和兴趣。
同时，也要注重教学延伸，为学生提供更多的学习机会和资源，提高学生的陶艺素养。
2024年陶艺研学课程教案活动方案
2024年陶艺研学课程教案活动方案一、教学内容本节课选自《陶艺设计与制作》教材第四章“陶艺的成型与装饰”，详细内容包括：陶艺基本成型方法、陶艺装饰技法的介绍与实践，以及陶艺作品的后处理。
二、教学目标1. 让学生掌握陶艺的基本成型方法，如手捏法、盘筑法等。
2. 培养学生运用陶艺装饰技法，提高审美素养和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手实践能力和陶艺制作技能。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺装饰技法的运用和陶艺作品的后处理。
教学重点：陶艺的基本成型方法，以及如何将这些方法应用于实际制作中。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺装饰材料、陶艺作品展示架等。
学具：陶艺泥料、陶艺工具、个人防护用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀陶艺作品，激发学生兴趣，引导学生思考如何创作出独特的陶艺作品。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍陶艺的基本成型方法、装饰技法及后处理方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的陶艺作品为例，讲解从泥料选择、成型、装饰到后处理的全过程。
4. 动手实践（60分钟）学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学内容，独立完成一个简单的陶艺作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《陶艺的成型与装饰》2. 内容：①基本成型方法：手捏法、盘筑法等②装饰技法：刻画、贴花、彩绘等③后处理：晾干、修整、上釉、烧制七、作业设计1. 作业题目：以“2024年陶艺研学”为主题，创作一个陶艺作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索陶艺制作，参加相关比赛和活动，提高自己的陶艺水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 动手实践环节的设计与指导4. 作品展示与评价5. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定陶艺的教学难点与重点主要在于基本成型方法、装饰技法的运用以及作品的后处理。
(完整版)陶艺课程教案
陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
小学陶艺课教案
小学陶艺课教案一、教学目标1、让学生了解陶艺的基本知识和制作流程。
2、培养学生的动手能力和创造力，提高学生的艺术素养。
3、培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握陶艺的基本制作方法，如揉泥、塑形、刻花等。
（2）引导学生发挥创意，制作出有个性的陶艺作品。
2、教学难点（1）如何让学生在制作过程中保持作品的稳定性和完整性。
（2）如何启发学生的创意，避免作品的千篇一律。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、陶艺工具：陶泥、陶艺拉坯机、陶艺工具刀、擀泥杖、湿布等。
2、多媒体设备：用于展示陶艺作品和制作过程的图片、视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的陶艺作品图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生是否了解陶艺，是否曾经接触过陶艺制作。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍陶艺的定义和历史，让学生了解陶艺是一门古老而富有魅力的艺术形式。
（2）讲解陶艺的基本材料——陶泥的特点和使用方法。
（3）简单介绍陶艺的制作流程，包括揉泥、塑形、干燥、烧制等环节。
3、教师演示（15 分钟）（1）教师亲自示范揉泥的方法，让学生观察如何将陶泥揉匀、揉软，去除气泡。
（2）演示几种基本的塑形方法，如手捏法、泥条盘筑法、拉坯法等，边演示边讲解要点和注意事项。
4、学生实践（45 分钟）（1）学生分组，每组发放适量的陶泥和工具。
（2）学生根据自己的创意开始制作陶艺作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问，鼓励学生大胆创新。
5、作品展示与评价（15 分钟）（1）学生完成作品后，将作品展示在展示台上。
（2）每个学生简单介绍自己的作品创意和制作过程。
（3）其他学生进行评价，提出优点和改进建议。
（4）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对优秀作品进行表扬。
6、课堂总结（5 分钟）（1）回顾本节课的主要内容，包括陶艺的基本知识、制作方法和学生的实践情况。
（2）鼓励学生在课后继续探索陶艺的魅力，提高自己的技艺。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
陶艺课程制作教案
陶艺课程制作教案一、教学目标1、了解陶艺的历史和文化背景，并掌握基础的陶艺技能。
2、提高学生的创造力和动手能力，培养学生注意观察能力和细心耐心的品质。
3、通过陶艺的学习，激发学生对美的热爱和对生活的热爱，培养学生的审美情趣和生活品味。
二、教学内容1、陶艺材料的介绍及制作方法。
2、基础陶艺技能：揉和、拉坯、掐花、刻痕、装饰。
3、简单工艺品的制作，如水杯、花瓶、饰品等。
4、陶器的装饰，并介绍各种装饰方法。
5、陶器的鉴赏。
三、教学方法1、理论结合实践。
让学生亲手制作陶艺作品和观摩他人的制作过程，从中掌握陶艺制作方法。
2、分段教学法。
将陶艺制作分为基础技能和制作工艺品两个部分，分阶段进行教授。
3、因材施教。
由于每个学生的学习能力和专业方向不同，应根据每个学生的个性化需求来进行教学。
4、讲解注重趣味性和实用性，并配合图文和视频材料。
四、学过程1、陶艺材料的介绍及制作方法1.1 陶艺材料的介绍艺的制作材料主要有陶土、水和氧化物等。
陶土是陶艺材料的主要原料，一般由粘土、石英、长石、白云石等经过混合、粉碎、湿拌等多道工序而制成。
水是促进粘土和陶器成形的重要物质。
氧化物用来给陶器上色。
1.2 制作过程将陶土放入净化水中进行湿润处理，加入其他添加剂进行混合，以达到合适的粘度。
将粘土揉合成球形，并用压模工具进行打压，使之成为适合拉坯的柱状。
接着采用拉坯技术，拉成所需形状。
完成后，置于烘干室进行烘干，之后进行上釉、装饰等工艺，烧制成陶器。
2、基础陶艺技能2.1 揉和将陶土放在修不锈钢台上，开始揉和。
揉和要均匀，以使陶土中的空气得以释放。
用压合机器，将揉和后的陶泥切成整齐的块状。
2.2 拉坯将均匀的陶泥放在拉坯机上。
脚踏拉坯机使泥块旋转，双手将泥块拉成所需要的形状。
2.3 掐花将拉好的陶器用刀子切成所需的形状，用拇指和食指逐渐掐开花瓣。
2.4 刻痕使用刀子或制陶笔在陶器表面刻画图案，并在表面涂上颜色或涂上釉。
2.5 装饰在陶器表面添加钩、扣、花等装饰物，装饰审核和颜色和釉料等因素要根据了解情况来决定。
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇幼儿园小班陶艺课教案 1活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。
(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索，学*制作花朵。
(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。
想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
幼儿园小班陶艺课教案 2设计意图孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。
“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。
由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。
目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标1、学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析活动重点：学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备活动前已进行过搓长条练*、陶泥、水、抹布、麻花图片活动过程一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状1、麻花的形状师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？2、麻花是怎么制作出来的师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？教师小结：在我们*时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
大学生陶艺班会教案大全
教学目标：1. 让学生了解陶艺的历史、文化内涵及制作工艺。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和团队协作精神。
3. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学对象：大学生教学时间：1课时教学准备：1. 陶艺作品展示PPT2. 陶艺制作视频3. 陶艺工具（泥巴、模具、刀具、刻刀等）4. 分组讨论表格5. 陶艺成品展示区教学过程：一、导入1. 教师播放陶艺作品展示PPT，引导学生欣赏陶艺的美。
2. 提问：同学们对陶艺有什么了解？你们认为陶艺有什么魅力？二、陶艺知识讲解1. 教师讲解陶艺的历史、文化内涵及制作工艺。
2. 分享陶艺大师的故事，激发学生的学习兴趣。
三、陶艺制作实践1. 教师演示陶艺制作过程，包括泥巴的准备、塑形、修整等步骤。
2. 学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导。
四、小组讨论1. 分组讨论表格：每组讨论陶艺制作过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法等。
2. 各小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
五、陶艺作品展示1. 学生展示自己的陶艺作品，分享制作过程中的感悟。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。
六、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调陶艺的魅力和意义。
2. 学生进行自我反思，谈谈自己在陶艺制作过程中的收获。
教学评价：1. 学生对陶艺知识的掌握程度。
2. 学生在陶艺制作过程中的动手能力、审美能力和团队协作精神。
3. 学生对陶艺的兴趣和热情。
教学延伸：1. 邀请陶艺大师进行现场教学，让学生更深入地了解陶艺。
2. 组织学生参观陶艺展览，拓宽学生的视野。
3. 开展陶艺竞赛活动，激发学生的创作热情。
教学反思：本节课通过陶艺制作实践，让学生了解陶艺的历史、文化内涵及制作工艺，培养学生的动手能力、审美能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在陶艺制作中找到自己的乐趣。
美术陶艺教案8篇
美术陶艺教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园陶艺美术课教案模板
一、课程名称陶艺美术课二、适用年龄段中班三、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本知识，培养对陶艺的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 通过陶艺创作，锻炼幼儿的想象力和创造力。
四、教学重点与难点重点：陶艺制作的基本步骤和技巧。
难点：陶艺作品的创意和美观。
五、教学准备1. 陶泥材料：陶泥、泥刀、陶艺工具等。
2. 教学课件：陶艺制作步骤、陶艺作品图片等。
3. 教学环境：宽敞、干净、通风的教室。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示陶艺作品图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？”2. 幼儿回答后，教师介绍陶艺的基本知识。
（二）陶艺制作步骤讲解1. 教师详细讲解陶艺制作的基本步骤，包括揉泥、塑形、修整等。
2. 播放陶艺制作步骤的课件，让幼儿直观了解。
（三）陶艺创作实践1. 幼儿分组，每组发放陶泥和陶艺工具。
2. 教师示范陶艺制作过程，强调注意事项。
3. 幼儿按照教师讲解的步骤进行陶艺创作。
（四）作品展示与评价1. 幼儿展示自己的陶艺作品，互相欣赏。
2. 教师对幼儿的陶艺作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出不足之处。
3. 幼儿对作品进行互评，培养合作意识。
（五）总结与反思1. 教师总结本次陶艺美术课的学习内容，强调陶艺制作的基本步骤和技巧。
2. 幼儿分享自己的创作心得，反思自己在陶艺创作中的收获和不足。
七、课后作业1. 幼儿回家后，与家长一起完成一个简单的陶艺作品。
2. 幼儿在家庭中继续观察和了解陶艺知识，为下一次陶艺课做好准备。
八、教学反思1. 教师根据幼儿的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 关注幼儿在陶艺创作中的兴趣和需求，激发幼儿的创作热情。
3. 注重培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的动手操作能力。
高中美术陶艺教案
高中美术陶艺教案教学目标1. 了解陶艺的历史背景和文化意义。
2. 掌握基础的陶艺制作技巧，如拉坯、雕刻等。
3. 培养学生对陶艺材料的认识和使用能力。
4. 激发学生的创造性思维，引导他们独立完成作品设计。
5. 通过实践操作，增强学生对美术理论与实践结合的理解。
教学内容与步骤第一环节：引入新课- 讲解陶艺的起源和发展，以及它在现代社会的价值。
- 展示不同历史时期的陶艺作品图片，让学生感受陶艺艺术的变迁。
- 讨论陶艺与其他美术形式的异同，拓宽学生的美术视野。
第二环节：理论学习- 介绍陶艺的基本概念和分类，比如瓷器与陶器的区别。
- 分析陶艺作品的造型要素，包括线条、形状、质地等。
- 讲解常见的陶艺制作技法，例如轮制成型、手工塑型等。
第三环节：实践操作- 演示基本工具的使用方法，如陶艺轮、雕刻刀等。
- 指导学生进行简单的拉坯体验，亲手感受泥土与转动的力量。
- 鼓励学生尝试创作个人陶艺小品，从构思到成型都由学生自主完成。
第四环节：作品展示与评价- 组织学生展示自己的陶艺作品，并分享创作过程的体验。
- 开展互评活动，让学生学会欣赏同伴的作品并提出建设性意见。
- 教师总结本次陶艺课的教学成果，对学生的表现给予正面的肯定和必要的指导。
教学反思在完成陶艺教案的实施后，教师需进行教学反思，评估教学效果和学生的学习情况。
重点关注以下几个方面：- 学生是否能够理解陶艺的文化和历史价值。
- 学生在实践操作中是否能够熟练运用所学的技巧。
- 学生的创作是否展现出个性和创新。
- 教学方法是否有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
结语通过这样的陶艺教案设计，我们既向学生传递了丰富的文化知识，又提供了充分的实践机会，让他们在动手操作中体会艺术的乐趣，培养审美眼光和手工技能。
这种教学方式不仅有助于提升学生的艺术素养，也为他们将来可能涉足的艺术领域奠定了坚实的基础。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计第一章：陶艺概述教学目标：1. 了解陶艺的定义、发展历程和分类。
2. 掌握陶艺的基本制作流程和技巧。
3. 培养对陶艺的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 陶艺的定义和发展历程。
2. 陶艺的分类和特点。
3. 陶艺的基本制作流程和技巧。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或向教师询问，了解陶艺的定义和发展历程。
2. 组织学生参观陶艺作品，让学生感受陶艺的魅力，培养审美能力。
3. 教师演示陶艺制作的基本流程和技巧，学生跟随教师一起动手实践。
作业与评估：1. 学生完成一篇关于陶艺的短文，介绍自己所了解的陶艺知识。
2. 学生提交自己的陶艺作品，评估其制作技巧和创意。
第二章：陶土的认识与处理教学目标：1. 了解陶土的种类和特性。
2. 学会正确处理陶土，为陶艺创作做好准备。
教学内容：1. 陶土的种类和特性。
2. 陶土的处理方法和技巧。
教学活动：1. 教师介绍陶土的种类和特性，学生通过观察和触摸不同种类的陶土，了解其差异。
2. 教师演示陶土的处理方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握处理陶土的技巧。
作业与评估：1. 学生完成一份关于陶土种类和特性的报告。
2. 学生提交处理过的陶土样本，评估其处理效果和手感。
第三章：陶艺制作的基本技巧教学目标：1. 学会制作陶艺的基本技巧，如拉坯、捏塑、雕刻等。
2. 能够运用基本技巧创作出具有个性的陶艺作品。
教学内容：1. 拉坯技巧：学会控制陶轮，制作出不同形状的陶器。
2. 捏塑技巧：学会利用手捏、揉、压等手法，制作出各种形态的陶艺作品。
3. 雕刻技巧：学会在陶器上进行简单雕刻，增加作品的立体感和艺术性。
教学活动：1. 教师演示拉坯技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握控制陶轮的技巧。
2. 教师演示捏塑技巧，学生跟随教师一起动手实践，发挥创造力制作出个性化的陶艺作品。
3. 教师演示雕刻技巧，学生跟随教师一起动手实践，学会在陶器上进行简单雕刻。
陶艺课教案7篇
陶艺课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!陶艺课教案7篇教案的改进应该根据学生的实际表现和问题进行有针对性的调整还有优化，详细的教案可以帮助我们设计丰富多样的教学活动，使课堂更加生动有趣，以下是本店铺精心为您推荐的陶艺课教案7篇，供大家参考。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学美术教材》六年级下册第五章《陶瓷艺术》设计。
教学内容主要包括：了解陶瓷艺术的基本知识，学习陶艺的基本制作方法，掌握陶艺的成型、修坯、上釉和烧制等工艺过程。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的历史发展，感受陶瓷艺术的魅力，提高审美素养。
2. 学习并掌握陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺的制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
教学重点：陶艺的基本知识，制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺作品范例、陶瓷材料、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶瓷材料、记号笔、纸张。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陶艺作品，让学生欣赏并了解陶瓷艺术的历史发展。
引导学生关注生活中的陶瓷制品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 知识讲解介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展、分类和制作工艺等。
3. 实践操作（1）示范陶艺制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解以制作一个简单的陶瓷杯子为例，讲解陶艺制作的步骤和技巧。
5. 随堂练习学生根据所学知识，动手制作一个陶瓷杯子。
六、板书设计1. 《陶瓷艺术》2. 内容：（1）陶艺的基本知识（2）陶艺制作方法（3）陶瓷杯子的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陶瓷杯子2. 答案：（1）陶瓷杯子的制作步骤（2）陶瓷杯子的设计要点（3）陶瓷杯子作品的展示和评价八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）学生对陶艺的兴趣是否得到激发？（2）学生在实践操作过程中，是否掌握了陶艺的基本制作方法？（3）课堂教学是否达到了预期效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观陶瓷艺术展览，进一步了解陶瓷艺术。
（2）开展陶艺创作比赛，提高学生的创作能力。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
陶艺课教案参考7篇
陶艺课教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!陶艺课教案参考7篇教案应当注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，准备好详细的教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，获得学生的尊重和信任，以下是本店铺精心为您推荐的陶艺课教案参考7篇，供大家参考。
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陶艺课程第一课1.走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！陶艺课程第二课2.手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
教学过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象，再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成，使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。
1、整体形象（抓住动物的整体外形）注意：舍弃细部，抓准基本形。
2、细部刻画（抓住动物的明显特征进行加工）注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
3、上色处理（抓住动物的色彩特征）注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。
教师现场制作海豚泥塑学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点，制作顺序是什么？思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。
3.夸张的脸教学目标：1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
课前准备：（学生）陶艺工具（教师）课件、泥巴教学过程：一、游戏导入：1、表情大PK。
（看词做表情，与图片中比较）2、图片欣赏导入：夸张的脸二、欣赏探究：1、观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。
（1）观察快乐、悲伤、发怒等表情五官的变化（2）探究欣赏简笔漫画人物头像。
启发学生观察夸张的表现方法。
形的夸张：夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；变形法：如改变鼻子结构。
神态的夸张：如发怒时、眉毛直立、额头冒火。
欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习2、学习造型表现方法：边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加）：（1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（2）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。
三、学生创作：学生选择一个自己喜欢的表情和人物创作。
注意夸张变化。
四、展示评价：1、学生给自己的作品取名，进行评价。
2、对比，找出最夸张的脸。
五、用表情表示对课堂感受，结束。
板书设计形的夸张夸张的脸夸大、变形等神态夸张4.有趣的“空心球”一、教学目标：1、通过本课教学，了解空心球的基本特点。
2、学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球”。
3、在创作过程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。
二、教学重、难点：重点：学习泥球捻捏法。
难点：抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球”。
三、教学准备：学生：泥塑工具等。
教师：课件、泥、泥塑工具、板等。
四、教学过程：1、谈话导入，揭题《有趣的“空心球”》利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。
2、制作空心球教师示范，边做边讲解要点，板书：泥球捻捏法。
3、玩一玩学生动手做空心球，教师巡回指导。
4、变一变教师现场创作一个有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？板书：变一变、加一加、减一减5、赏一赏欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。
6、做一做作业要求：发挥想象，创作出一个有个性的“空心球”。
7、评一评说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。
8、课后延伸认识一些其他制作空心作品的方法。
如挖空法、塞纸法等。
陶艺课程第五课5.生动的泥板人物——站立的人教学目标:1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。
2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。
3、增强学生陶艺技法的综合表现力。
教学重点:用泥板塑造站立的人物整体动态。
教学难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。
教学准备:教师：课件、示范作品学生：陶艺制作工具教学过程:1、谈话导入：生动的泥板人物——站立的人 2、方法探究：（1）身体——泥板做任意卷筒造型。
身体的稳定人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践）（2）头部——捏塑夸张地表现五官和表情变化（3）人物整体装饰——挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用3、启发创作：用泥板形式表现一个生动的站立人物。
注意：陶艺技法的恰当运用。
4、展示评价：“立得稳”、“动态美”、“表情丰富”、“装饰漂亮”5、小结拓展：用泥板形式还可以做动态更丰富、更生动的人物。
6.童年的游戏教学目标：认知目标：通过回忆、体验、对比不同时期的一些童年的游戏，追寻童年的快乐。
技能目标：用陶泥来塑造游戏时人物的动作姿态、表情，表现游戏场景。
情感目标：通过艺术表现，让孩子们在记忆中珍藏这些宝贵的童年游戏、树立乐观向上的生活态度。
教学重点：回忆、体验、对比童年的游戏。
教学难点：用陶泥表现生动的游戏场景。
教学准备: 教师：示范作品、课件学生：陶泥、陶艺制作工具、辅助材料等一、玩泥巴、忆童年：1、用泥巴捏制一个小人、简单表现人物动态。
2、展示、交流，教师适当点评，学生说说玩泥巴的心得。
3、教师引导：玩泥巴，也是过去的孩子最喜欢的游戏之一，泥巴随地可取，捏、压、刻、团、搓、切随心所欲，一件件生动可爱的小玩意就这样产生了，这是多么快乐的游戏呀。
虽然没有现在这么多的玩具，以前的孩子们也拥有很多简单、有趣的游戏，让我们一起去大饱眼福吧！出示主题：童年的游戏二、游戏体验：1、出示一些游戏的小道具，让孩子们选择来试一试、玩一玩，说说心得。
2、展现一些小游戏的图片：滚铁环、丢沙包、拍烟盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丢手绢、折纸飞机、画丁老头、抓石子等边欣赏边交流：游戏的玩法、人物的动态、表情。
3、学生交流喜欢其中的什么游戏，想象游戏的快乐。
三、造型表现：1、用玩泥巴的游戏记录下这些有趣的场面。
教师示范：在原有人物的基础上、强化动态、重点表现人物表情、游戏场景的设计。
2、探讨表现：动态强化——四肢、身体的变化人物表情——各种神情下五官的不同场景设计——人物的组合、综合材料的合理运用 3、学生自由创作（单独表现或与人合作皆可），教师巡视指导。
四、交流展示：1、学生流动欣赏各作品。
2、选择自己感兴趣的游戏场景进行评价，针对上述三条表现要求做评价、作者可补充说明，教师对造型表现做适当点评。
五、对比拓展：说说现在孩子们流行的游戏，与过去的游戏对比，有何异同？小结：不同的童年玩不同的游戏、不同的游戏都能给童年带来快乐。
拓展：寻找简单道具、去体验各种没有玩过的童年游戏。
本教学目标1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。
教学重点：初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
运用基本技法创作一件作品。
教学难点：了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备：陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及图片。
一、组织教学二、复习导入复习几种制作方法！第一种，泥条成型(以笔筒为例)1.用双手手掌团出大小不等的泥球。
2.将泥球放在塑料布上。
用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。
3.双手来回运动，继续使泥条变细、变长。
注意双手拇指如何交叉在一起，使双手稳固。
4.双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。
5.所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。
6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。
7.用刮刀压光筒底的表面。
用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。
8.用泥浆涂抹刻划过的区域。
刻画第一条泥条。
9.将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。
10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。
这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。
11.用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。
12.内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。
13.用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。
14.继续添加泥条。
为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。
15.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。
泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。
第二种，泥板成型(以装饰墙为例)1.将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。
2.沿泥料两边各放一根厚为10mm的木条。
用碾棍碾平形成泥板。
3.根据需要准备数块泥板。
4.用木板支撑泥板，保持泥板垂直。
5.在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。
6.用刻刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的；你想使自己的作品更加精彩吗?；赶紧看看以下招数吧！；要使作品外形效果更丰富，我们可采取多种手法进行装；三、作品欣赏；四、作业布置；同学们，学会了吗?；请发挥你的想象，完成一件关于正能量的陶艺作品吧！；五、作品评价；1.对比一下，谈谈各自的制作手法；2.请点评一下作品的优缺点；3.探讨改进的方法.；6.用刻刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的位置上，并用泥浆粘合。