陶艺教案课
陶艺操作教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】：陶艺操作【课时】：2课时【教学目标】：1. 了解陶艺的基本知识，认识陶艺的历史与文化内涵。
2. 掌握陶艺的基本操作技法，如揉泥、塑形、装饰等。
3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
【教学内容】：1. 陶艺的基本知识及历史背景2. 陶艺的基本操作技法3. 陶艺作品的创作与完成【教学重点】：1. 陶艺的基本操作技法2. 陶艺作品的创作与完成【教学难点】：1. 陶艺作品的创意与设计2. 陶艺作品的装饰技巧【教学准备】：1. 陶泥、陶艺工具（如：泥板、模具、刀具、刷子等）2. 教学课件、图片、视频等辅助材料3. 教学场地布置【教学过程】：一、导入新课1. 通过图片、视频等形式，展示陶艺作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的历史、文化内涵、制作工艺等。
二、讲授新课1. 讲解陶艺的基本操作技法，如揉泥、塑形、装饰等。
2. 通过实际操作演示，让学生了解各种技法的具体操作步骤。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织协调。
2. 每组发放陶泥、陶艺工具等材料，组长分配任务，明确分工。
3. 学生按照所学技法，进行陶艺作品的创作。
4. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生相互评价，交流创作经验。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调陶艺的基本操作技法。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，将陶艺融入到生活中。
3. 布置课后作业，要求学生回家后与家人一起制作陶艺作品。
二、范文陶艺操作教案【课程名称】：陶艺操作【课时】：2课时【教学目标】：1. 让学生了解陶艺的基本知识，认识陶艺的历史与文化内涵。
2. 掌握陶艺的基本操作技法，如揉泥、塑形、装饰等。
3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
[陶艺课教案]陶艺课3篇
![[陶艺课教案]陶艺课3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1e5fa0c92dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef12.png)
[陶艺(táo yì)课教案]陶艺课3篇第一篇陶艺(táo yì)课:学陶艺学陶艺(táo yì)今天是周五放学后我有陶艺(táo yì)课，今天张老师教我们做的是小船。
老师让我们四个人一组合作坐小船，拿到陶泥材料后，我负责坐船底，其他几个人有的做房子，有的做救生圈，还有的船上用品。
我们(wǒ men)拿着木鞑子先把泥巴敲成各种各样的形状，我合成到把泥巴敲几种形状准备坐船底用，首先要做两块差不多一样的长方行，还要做两块正方形，把这两种形状做好后拼接在一起，就变成了一个船底，上面多余的地方需要修饰一下，这样做出来的船底才漂亮好看，这时候其他的几个伙伴也把各自的东西做好了。
最关键的时候到了，我们小心翼翼的把做好的零件合成到一起，一只小船出现在我们面前了。
虽然我们这次做的不是很好看，但是这是我们齐心协力做的作品，表达了大家互相合作的精神。
短短的一个半小时很快就过去了，要下课了，我很小心把我们几个人做的小船交给老师，张老师还夸我们做的好呢！听着老师的表扬我们几个人开心的笑了，这是这个周五过的最有意义的时光，既学会了坐小船，又培养了合作的精神，真是双丰收啊！第二篇陶艺课:小学生活动作文600字学陶艺小学生活动作文600字学陶艺上个星期，我们学校22名免考生前往少年宫参加拓展性课程，我也有幸成为了其中的一员。
说心里话，这次活动虽然只有短短的两个小时，但在我的脑海深处却留下了不可消磨的记忆。
做蛋糕，学陶艺，其中，最让我难忘的就是学陶艺，而且收获还真不小。
我们在两位大队辅导员的带着下，来到一个陶艺工作室。
那里可美了，陈列着各种各样的陶瓷工艺品，有茶壶、杯子、花瓶，还有餐具。
形状各异。
等大家都坐下了，我们系上围裙，要开始做陶艺了。
老师告诉我们，今天要学做一只大公鸡，因为今年是鸡年，要求每个局部要做细致。
说完，老师便开始示范了。
他温和地对我们说：“鸡的身子比拟难做，我把它示范一遍。
陶艺课程教案
陶艺课程教案陶艺课程教案教学目标：1. 了解陶瓷的历史和类型。
2. 掌握陶瓷制作的基础知识和技能。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的美感和审美能力。
教学内容：1. 陶瓷的历史和类型介绍。
2. 陶瓷制作的基础知识和技能，包括土制备、成型、干燥、烧制等。
3. 绘画和装饰技巧的介绍。
4. 制作陶瓷作品的实操。
教学流程：第一课：陶瓷的历史和类型介绍1. 引入陶艺课程，介绍陶瓷的历史和发展。
2. 分析不同类型的陶瓷，如瓷器、陶器、石器等。
3. 给学生展示不同类型的陶瓷作品，引导学生观察、分析和欣赏。
第二课：陶瓷制作的基础知识和技能1. 介绍土制备的方法和原料选择。
2. 演示常见的陶瓷成型技巧，如捏塑、轮绑、模压等。
3. 解释陶瓷制作中的干燥和烧制过程，注意事项和技巧。
第三课：绘画和装饰技巧的介绍1. 分析陶瓷绘画和装饰的常见技法，如刷彩、刻花、雕刻等。
2. 带领学生实践绘画和装饰技巧，绘制简单图案或刻划个人风格。
第四课：制作陶瓷作品的实操1. 学生选择自己心仪的陶瓷制作方式和题材。
2. 引导学生进行陶瓷作品的制作过程，根据之前学到的知识和技能进行实操。
3. 教师辅助和指导学生解决实际问题和困难。
第五课：陶瓷作品展示和评价1. 学生完成陶瓷作品并进行展示。
2. 学生互相欣赏和评价，分享自己的制作心得和体会。
3. 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
教学方法：1. 探究式教学法：引导学生观察、分析和思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 示范演示法：通过演示陶瓷制作的过程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。
3. 实践操作法：让学生亲自动手制作陶瓷作品，通过实践增加学生的经验和技能。
4. 小组合作法：让学生在小组中相互合作，共同完成陶瓷制作任务，培养学生的团队合作能力。
评估方法：1. 课堂观察：观察学生的学习态度和参与程度。
2. 作品评估：评价学生制作的陶瓷作品的质量和创意。
3. 学生反馈：学生对课程的反馈和学习心得的书面整理。
(完整版)陶艺课程教案
陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
小学陶艺课教案
小学陶艺课教案一、教学目标1、让学生了解陶艺的基本知识和制作流程。
2、培养学生的动手能力和创造力，提高学生的艺术素养。
3、培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握陶艺的基本制作方法，如揉泥、塑形、刻花等。
（2）引导学生发挥创意，制作出有个性的陶艺作品。
2、教学难点（1）如何让学生在制作过程中保持作品的稳定性和完整性。
（2）如何启发学生的创意，避免作品的千篇一律。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、陶艺工具：陶泥、陶艺拉坯机、陶艺工具刀、擀泥杖、湿布等。
2、多媒体设备：用于展示陶艺作品和制作过程的图片、视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的陶艺作品图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生是否了解陶艺，是否曾经接触过陶艺制作。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍陶艺的定义和历史，让学生了解陶艺是一门古老而富有魅力的艺术形式。
（2）讲解陶艺的基本材料——陶泥的特点和使用方法。
（3）简单介绍陶艺的制作流程，包括揉泥、塑形、干燥、烧制等环节。
3、教师演示（15 分钟）（1）教师亲自示范揉泥的方法，让学生观察如何将陶泥揉匀、揉软，去除气泡。
（2）演示几种基本的塑形方法，如手捏法、泥条盘筑法、拉坯法等，边演示边讲解要点和注意事项。
4、学生实践（45 分钟）（1）学生分组，每组发放适量的陶泥和工具。
（2）学生根据自己的创意开始制作陶艺作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问，鼓励学生大胆创新。
5、作品展示与评价（15 分钟）（1）学生完成作品后，将作品展示在展示台上。
（2）每个学生简单介绍自己的作品创意和制作过程。
（3）其他学生进行评价，提出优点和改进建议。
（4）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对优秀作品进行表扬。
6、课堂总结（5 分钟）（1）回顾本节课的主要内容，包括陶艺的基本知识、制作方法和学生的实践情况。
（2）鼓励学生在课后继续探索陶艺的魅力，提高自己的技艺。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
陶艺课程制作教案
陶艺课程制作教案一、教学目标1、了解陶艺的历史和文化背景，并掌握基础的陶艺技能。
2、提高学生的创造力和动手能力，培养学生注意观察能力和细心耐心的品质。
3、通过陶艺的学习，激发学生对美的热爱和对生活的热爱，培养学生的审美情趣和生活品味。
二、教学内容1、陶艺材料的介绍及制作方法。
2、基础陶艺技能：揉和、拉坯、掐花、刻痕、装饰。
3、简单工艺品的制作，如水杯、花瓶、饰品等。
4、陶器的装饰，并介绍各种装饰方法。
5、陶器的鉴赏。
三、教学方法1、理论结合实践。
让学生亲手制作陶艺作品和观摩他人的制作过程，从中掌握陶艺制作方法。
2、分段教学法。
将陶艺制作分为基础技能和制作工艺品两个部分，分阶段进行教授。
3、因材施教。
由于每个学生的学习能力和专业方向不同，应根据每个学生的个性化需求来进行教学。
4、讲解注重趣味性和实用性，并配合图文和视频材料。
四、学过程1、陶艺材料的介绍及制作方法1.1 陶艺材料的介绍艺的制作材料主要有陶土、水和氧化物等。
陶土是陶艺材料的主要原料，一般由粘土、石英、长石、白云石等经过混合、粉碎、湿拌等多道工序而制成。
水是促进粘土和陶器成形的重要物质。
氧化物用来给陶器上色。
1.2 制作过程将陶土放入净化水中进行湿润处理，加入其他添加剂进行混合，以达到合适的粘度。
将粘土揉合成球形，并用压模工具进行打压，使之成为适合拉坯的柱状。
接着采用拉坯技术，拉成所需形状。
完成后，置于烘干室进行烘干，之后进行上釉、装饰等工艺，烧制成陶器。
2、基础陶艺技能2.1 揉和将陶土放在修不锈钢台上，开始揉和。
揉和要均匀，以使陶土中的空气得以释放。
用压合机器，将揉和后的陶泥切成整齐的块状。
2.2 拉坯将均匀的陶泥放在拉坯机上。
脚踏拉坯机使泥块旋转，双手将泥块拉成所需要的形状。
2.3 掐花将拉好的陶器用刀子切成所需的形状，用拇指和食指逐渐掐开花瓣。
2.4 刻痕使用刀子或制陶笔在陶器表面刻画图案，并在表面涂上颜色或涂上釉。
2.5 装饰在陶器表面添加钩、扣、花等装饰物，装饰审核和颜色和釉料等因素要根据了解情况来决定。
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇幼儿园小班陶艺课教案 1活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。
(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索，学*制作花朵。
(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。
想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
幼儿园小班陶艺课教案 2设计意图孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。
“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。
由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。
目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标1、学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析活动重点：学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备活动前已进行过搓长条练*、陶泥、水、抹布、麻花图片活动过程一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状1、麻花的形状师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？2、麻花是怎么制作出来的师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？教师小结：在我们*时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
陶艺课教案
陶艺课教案
陶艺课教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解陶艺的基本知识，了解陶艺的材料和工具，掌握基本的陶艺技巧。
2. 技能目标：培养学生的动手实践能力和创造力，培养学生的观察力和艺术表现能力。
3. 情感目标：培养学生的细心、耐心和动手能力，培养学生的审美情感和团队合作精神。
二、教学内容
陶艺的基本概念，陶艺的材料和工具，制作陶器的基本步骤，基本的陶艺技巧。
三、教学活动
1. 导入：放映陶艺作品图片，让学生观察并描述作品特点。
2. 教学重点：介绍陶艺的基本概念和材料，例如：陶土、釉料、陶瓷工具等。
3. 教学方法：讲解结合示范，让学生亲自动手制作。
4. 实践操作：学生根据老师的示范，使用陶土和工具制作陶器。
5. 教学辅助：使用投影仪放映制作过程的视频，让学生更直观地了解制作陶器的步骤和技巧。
6. 教学评价：学生制作完成后，互相观摩和评价，老师进行点评。
四、教学资源
1. 陶艺作品图片、陶艺制作过程的视频
2. 陶瓷工具、陶土、釉料等材料
五、教学评价
1. 学生制作出的陶器是否具有艺术性和实用性。
2. 学生在制作过程中是否掌握了基本的陶艺技巧。
3. 学生是否能够动手实践，展示自己的创造力和艺术表现能力。
六、教学反思
通过这堂课的教学，学生对陶艺有了更深入的了解，掌握了基本的陶艺技巧，并且培养了他们的动手实践能力和创造力。
但是在教学过程中，需要更多的时间来让学生动手实践，加强对陶艺技巧的讲解和示范，以便学生更好地掌握和运用。
此外，
可以加入一些互动和团队合作的活动，以培养学生的团队合作精神和友好互助意识。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计第一章：陶艺概述教学目标：1. 了解陶艺的定义、发展历程和分类。
2. 掌握陶艺的基本制作流程和技巧。
3. 培养对陶艺的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 陶艺的定义和发展历程。
2. 陶艺的分类和特点。
3. 陶艺的基本制作流程和技巧。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或向教师询问，了解陶艺的定义和发展历程。
2. 组织学生参观陶艺作品，让学生感受陶艺的魅力，培养审美能力。
3. 教师演示陶艺制作的基本流程和技巧，学生跟随教师一起动手实践。
作业与评估：1. 学生完成一篇关于陶艺的短文，介绍自己所了解的陶艺知识。
2. 学生提交自己的陶艺作品，评估其制作技巧和创意。
第二章：陶土的认识与处理教学目标：1. 了解陶土的种类和特性。
2. 学会正确处理陶土，为陶艺创作做好准备。
教学内容：1. 陶土的种类和特性。
2. 陶土的处理方法和技巧。
教学活动：1. 教师介绍陶土的种类和特性，学生通过观察和触摸不同种类的陶土，了解其差异。
2. 教师演示陶土的处理方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握处理陶土的技巧。
作业与评估：1. 学生完成一份关于陶土种类和特性的报告。
2. 学生提交处理过的陶土样本，评估其处理效果和手感。
第三章：陶艺制作的基本技巧教学目标：1. 学会制作陶艺的基本技巧，如拉坯、捏塑、雕刻等。
2. 能够运用基本技巧创作出具有个性的陶艺作品。
教学内容：1. 拉坯技巧：学会控制陶轮，制作出不同形状的陶器。
2. 捏塑技巧：学会利用手捏、揉、压等手法，制作出各种形态的陶艺作品。
3. 雕刻技巧：学会在陶器上进行简单雕刻，增加作品的立体感和艺术性。
教学活动：1. 教师演示拉坯技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握控制陶轮的技巧。
2. 教师演示捏塑技巧，学生跟随教师一起动手实践，发挥创造力制作出个性化的陶艺作品。
3. 教师演示雕刻技巧，学生跟随教师一起动手实践，学会在陶器上进行简单雕刻。
幼儿园大班陶艺课教案（共14篇）
幼儿园大班陶艺课教案（共14篇）以下是网友分享的关于幼儿园大班陶艺课教案的资料14篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇1教案活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
幼儿园篇2温五幼上陡门园区杨潇潇活动目标：在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝, 每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。
瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。
他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。
忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。
这时候小海螺说：“你唱的歌真好听, 我愿意帮你实现三个梦想。
”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。
我的第二个梦想是想让自己跑的更快。
第三个，第三个…… 故事引导激发兴趣。
师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？[幼儿园教案网]教师讲述故事《螃蟹的梦想》交流讨论。
陶艺课教案7篇
陶艺课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶艺课教案_安全预案
一、课程名称陶艺课二、课程目标1. 通过陶艺制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿对美学的感知和审美能力。
3. 增强幼儿的安全意识，学会在活动中保护自己。
三、课程对象幼儿园小班四、课程时间45分钟五、安全预案一、课前准备1. 教师检查陶艺教室的设施设备，确保安全无隐患。
2. 检查陶泥、工具等材料，确保无破损、尖锐物品。
3. 检查教室的通风情况，确保空气质量良好。
二、课前教育1. 教师向幼儿讲解陶艺制作的基本步骤和注意事项。
2. 强调安全的重要性，提醒幼儿在制作过程中注意自身安全。
3. 教师示范正确的陶艺制作方法，包括使用工具、摆放材料等。
三、课堂安全措施1. 人员安排：教师负责整个课堂的安全，确保每位幼儿都在视线范围内。
2. 材料管理：陶泥、工具等材料放置在幼儿可触及范围内，避免幼儿误拿造成伤害。
3. 工具使用：指导幼儿正确使用工具，如使用剪刀时要握紧，避免剪伤手指。
4. 环境安全：保持教室整洁，避免幼儿滑倒或踩到物品。
5. 应急处理：准备好急救箱，包括创可贴、消毒液等，以备不时之需。
四、突发事件处理1. 擦伤或割伤：立即用消毒液清洁伤口，用创可贴包扎。
2. 烫伤：立即用冷水冲洗烫伤部位，用冰块冷敷减轻疼痛。
3. 窒息：若幼儿发生窒息，立即进行心肺复苏，并迅速联系校医或拨打急救电话。
4. 其他意外：根据具体情况采取相应措施，确保幼儿安全。
五、课后清理1. 教师检查教室卫生，确保无遗留物品。
2. 清理陶泥、工具等材料，归位放置。
六、总结通过本节课的安全预案，旨在确保幼儿在陶艺制作过程中的人身安全，提高幼儿的安全意识。
同时，教师应不断总结经验，不断完善安全预案，为幼儿创造一个安全、愉快的陶艺学习环境。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
美术陶艺教案
美术陶艺教案[篇一：陶艺教案]陶艺教案一、教学目标：通过陶艺教学活动充分启发学生的创造思维,培养学生的动手能力、想象力、表现力；了解古今中外陶瓷艺术；通过陶艺制作培养学生坚持不懈的毅力,细心地、有始有终地去实现创作构思的精神；并培养其热爱大自然、热爱生活、爱科学学科学的情感.二、教材分析：陶瓷分类陶瓷艺术在中国发源年代久远,样貌繁多,在世界历史上中国的陶瓷艺术一直是具有相当的代表性,也由于传承年代久远,技术不断更新,加上历经朝代更迭,不同民族性与生活方式影响了中国陶瓷的发展方向,若要加以分类,就非单一条件所能完整涵盖,所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是产地来加以分类.传统陶瓷一般指年代较久,使用传统技法来从事创作的陶瓷器,此种陶瓷器与官方的需求有相当程度的关系,同时在用途上大多以生活使用为主,若以釉彩来分类约可分为釉上彩与釉下彩釉下彩－青花〔青花是一种釉下彩,就是在坯体完成干燥后,在表面上上用蓝色的色料〔例如氧化钴〕画上各式图案.之后再淋上透明釉,即可进行釉烧.因为蓝色的色料是用在透明釉之下,所以名为"釉下彩〞,此种方式通常色料的烧成温度不能与透明釉相差太大〕、釉里红?等.釉上彩－粉彩〔明朝年间研发出来的明"五彩〞,对陶艺色彩的表现更上一层楼.在坯体上先施用一层色釉〔通常为白色〕后, 先釉烧一次,再以有颜色的釉药绘上各种花纹图案,以低温烧第二次,通常第一次釉烧的底色烧成温度较色釉为高,由于色彩在底釉上,所以称为釉上彩.因为需要釉烧两次或是多次,故亦称为"二次烧〞.〕、康彩?等.在经验上,在进行多次烧时,应从最高温烧到最低温,以确保发色准确.现代陶艺随着朝代与制陶技术的演进,陶瓷品在人类的生活中已不再只有实用的价值,同时因为文化的演变,陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化,多样化的风格与不同的型态用途,所代表的是人类审美观与生活品质的改变.生活陶艺－陶艺类生活用品如,花器、餐具、茶具?等.传统创新－运用传统技法,釉彩表现现代精神、瓶、罐、等容器或功能性得实用作品.现代陶艺－表现造型结构与思想理念的创作,与其他艺术型态的结合,让陶瓷艺术已不再是单纯的拘泥于土与釉的结合,融合更多的人文与空间因素,使得陶瓷艺术更加有内涵.由于现代对于化工原料知识的进步,与釉烧技术的发展, 加上工业化后机器的制造与发明,陶瓷艺术已经渐渐分家,实用陶瓷与艺术陶瓷各有不同的发展空间,而釉上彩与釉下彩已经不像以前那样的绝对,所以硬要用任一种分类的原则来规X陶艺的种类,都不是非常周延的方法.要想让同学们在一节课中对传统陶瓷、现代陶艺的概念,古今中外的陶瓷史以与几种基础的制陶方法都有所了解是比较困难的.一定要拎出重点,有主有次地向学生介绍.欣赏时挑选的作品要少而精,既要是十分具代表性的,又要是贴近孩子们审美特点,能吸引他们,引起他们兴趣的.讲解概念知识时要简明扼要,让学生有一个大致的印象就可,在以后的学习中再巩固、拓展.否则学生会觉得枯燥乏味,失去兴趣和信心.三、教学措施：为了激发学生对陶艺的兴趣,更快更好地使他们了解陶艺,教师要使用生动、简明的语言来讲解,用多媒体等生动直观的手段来教学,并鼓励学生动脑,发表自己的见解.四、教学过程：1、导入：拿出陶、瓷两样制品让孩子们比较：陶---厚、烧成温度低、粗、低沉. 瓷---薄、温度高、精细、清脆.2、交流：你知道有关陶艺的事吗？学生交流自己收集的资料,了解到的有关知识.老师帮助、补充.<1>、陶的起源---人们把编织或木制的容器上涂一层粘土,使其能够盛水、耐火.新石器时代已制作和使用陶器.<2>、原始瓷是在制陶技术进步的基础上发展的.起源商、周,东汉烧成,细密坚硬不渗水,易清洗.<3>、制陶瓷的方法---就是以土石为原料充分发挥想象力和创造精神,制作出各种各样的器具或装饰品的胚胎,然后置于火中烧炼,使其坚固定型而成为陶器或瓷器.3、欣赏：〔1〕、新石器时代---《黑陶鹰尊》用平滑浑圆的大块面塑造丰满发达的胸腹双腿雄健有力鹰尾支地,与双足形成稳定状态,立体感强,气势非凡.《旋纹彩陶尖底瓶》细腻光洁色彩鲜明,拉胚、分段拼接等手法,花纹表现韵律和动感.〔2〕、商周时代---《鸭形印纹陶壶》有拍印痕迹,制作不刻意求精,使人体味到质朴天真的情趣.似凫有游水面的肥鸭,俏皮可爱,透出浓浓的水乡生活气息.实用观赏两相宜.<3>、秦代---《兵马俑》与真人真马一样高大,神情各异色彩鲜艳写实有个性.<4>、汉代---《击鼓说唱俑》捕捉舞台上说唱艺人得意忘形的一瞬间的动态, 各处细节的刻画深入细致,手法简练夸X,形神兼备具有强烈的艺术感染力. 《青瓷羊》施青釉,匀净无暇,光彩晶莹,肥硕圆实的形态.<5>、唐代---《三彩骆驼载乐俑》以黄绿白三色为主.骆驼高大强壮精神,人物生动,彩带自然绚丽.<6>、宋代---装饰手法多眼样,题材丰富,效果绚烂都是前所未见的.《汝窑盘》造型级为简洁虽是一件使用盘器,却塑造出典雅含蓄的形体.<7>、元代---是承前启后的重要阶段,以##为中心. 《青花鸳鸯莲纹盆》属厚重的大件器物,却不上失细腻,稳重中有变化,秀美生动,墨韵味浓郁迷人.<8>、明代---精益求精,创造出高能的度、高技术作品.《成化斗彩高足杯》柔美细巧,薄如翼,精致高雅.〔9〕、清代---成就颇多,器型多样,与绘画结合紧密.《粉彩人物笔筒》色彩光润柔和,渲染细腻工整,淡雅柔美的风格.<10>、现代陶艺---既有传统技艺技巧和文化观念的传承,也有时代科学进步和审美的变化. 彼德`沃克思：4 技法：所有的作品都尽量要空心的,泥的厚薄尽量一样,衔接处要粘牢.<1>、捏塑〔挖空〕<2>、泥条〔盘筑、编织〕<3>、泥板〔圈围、拼搭、切割、任意〕<4>、装饰〔压印、划刻、上色、贴花、绞泥〕5、欣赏：古今中外名师名窑作品赏评.6、重点：陶艺创作最能反映作者的性格爱好,表现个人的风格特点,流露心中的情绪,比较少地受到制约,更多的是尽情发挥,按作者的意愿完成构思,有的作者冷静理智地追求严谨规整的秩序感,有的作者热情奔放地表现自由自在的形式变化----丰富多彩,构筑了多样化的陶艺世界,反映作者的理念和追求.[篇二：陶艺教案]陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具与使用方法.2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法.3、让学生感受"玩泥巴〞的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美.教学重点：感受玩泥巴的乐趣.教学难点：体验陶艺制作的各种技法.教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：二、 1、触摸,感受老师送给大家的特殊"礼物〞 . 与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受.2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等.并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多.3、小结导入：4、〔1〕小结玩泥巴的方法,并板书. 〔如：搓、压、切、印、捏等〕〔2〕导入：让我们一起走进泥巴的世界.二、认识工具：1、课件一一出示各种工具,并介绍用途.2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具.三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展.2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法.四、体验：用手中的陶泥自由制作,体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤. 技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法,塑造动物形象.情感目标：培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护动物的意识.教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤,灵活运用. 教学难点：抓准动物的基本形,对动物的细部特征进行深入刻画.教学准备：陶泥与制作工具,课件课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物.实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片〔动物〕,引出制陶的产生和发展.产生：人类制陶始于新石器时代,约有八九千年的历史.它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造.发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器〔饮器、食器、炊器、盛贮器等〕为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提高,制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展.教师示X陶艺创作手捏成型的成型方法〔鸭子〕：了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象,再加以取舍、装饰、夸X等艺术手法塑造而成,使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱. 〔课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物.〕填表：动物名称外形特点技法表现动物泥塑的塑造过程：1、整体形象〔抓住动物的整体外形〕注意：舍弃细部,抓准基本形.2、细部刻画〔抓住动物的明显特征进行加工〕注意：对所塑造动物的特点可以运用夸X的艺术手法加以表现.3、上色处理〔抓住动物的色彩特征〕注意：色彩之间的搭配,突出动物本身明显的色彩特征. 教师现场制作海豚泥塑学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点,制作顺序是什么？思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点. 〔观察结果,激发学生制作热情〕四：动手制作１．初试制作：同学们你们想不想也试制动手能力的培养塑一个小动物呢？那就请大家按照我们自己总结出的评价标准动手试一试吧？２．交流：演示制作过程,发现好的思考、交流、分享成共享成果,发展思方法大家借鉴,有问题大家共同解决. 果. 维,提高技法.〔１〕技术的活用：细微部分刻画的避免出现类似问题. 方法.如：须、毛、眼、鼻、尾等的表现. 〔２〕工具的巧妙使用：充分利用身边现有的材料作工具,如：钢锯条,小刀,牙签,铅丝,线等,使动物的细小部分表现得更形象、更生动. 〔３〕问题的出现：表面不光滑,裂口,连接不紧等问题如何解决. 五：评价展示,强化反馈把作品放在展板上,大家一起来比一交流,比较,评判通过强化反馈获得比,评一评,看那件作品更形象,更生知识、形成技能动,给予奖励.[篇三：陶艺创作_教案]陶艺创作教学内容与目标１、显性内容目标应知：〔１〕识陶艺是具有实用价值与审美的一门独特的艺术形式.〔２〕解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族自豪感. 应会：〔１〕初步了解陶艺作品的生产流程,使学生初步了解、掌握泥条成型法等的基本造型方法.〔２〕运用陶艺的基本方法,创作一件陶艺作品.２、隐性内容与目标〔１〕在了解中国陶瓷艺术在人类文化遗产重要位置,使学生了解陶艺创作与其它艺术门类的关系,并认识到陶艺创作要有创新意识,培养学生创新精神.教学重点：条盘筑方法,激发学生运用泥土造型,创造自己喜欢的陶艺作品,借以表达个性与情感.教学难点：学习最基本的泥条成型方法,根据自己的构思创作自己喜欢的作品. 教具准备：电子课件、陶泥、辅助材料等一、教材分析：本课文字内容,对我国古代陶瓷的地位、成就,陶艺的功能以与制作方法等,作了一个概述.二、教学过程与环节：〔流程图〕教学过程：一、导入:教师引入课本内容：在人类文明的历史长河中,中国陶瓷的发明与创造对人类生活方式起着促进作用.早在7000年前的新石器时代,我国的劳动人民就已经会制造和使用陶器了.在漫长的历史发展过程中陶瓷文化已经成为中华传统文化的一个重要组成部分,中国被世界人民赞誉为陶瓷的故乡,这一点也是让我们中国人感到骄傲和自豪的地方.让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂,领略她的艺术风采.二、欣赏第一环节——大饱眼福第一部分：中国古代陶瓷作品欣赏教师简单介绍陶瓷的发展,艺术表现手法和美感表达.激发学生的民族自豪感. 学生活动：观看与思考.第二部分：重申陶瓷知识与技能〔传承文化〕师：通过欣赏是我们了解了传统的陶瓷文化,１、何谓"陶〞？何谓"瓷〞？生回答：教师讲解第三部分：介绍制作方法本课简单介绍三种制作方法：泥板成型、泥条成型、拉坯成型,本节课主要介绍泥条成型方法.三、学生实践〔教师巡视辅导〕第二环节——大显身手我们以竞赛的形式,分小组合作.作业要求：1、可以用我们所学过的泥条成形方法,或者自己随意发挥,小组合作完成一件陶艺作品,可以参照课本但要有创新.2、作品成型可随意发挥,但要手法典型、造型新颖生动、做工工整、全组参与合作.3、在15分钟内完成作品.四、评价与总结第三环节——大侃创意第一部分：创意擂台赛——各组自荐一名同学进行评价展示作品创意、做工,交流各自的构思,探讨对陶艺的感想.作品展示要求：1.各组推荐一名同学上台介绍本组作品.2.要说出作品的名称.3.介绍作品从造型、功能、设计思路这几方面介绍.4.要说出对本次实践活动你有何感受或体会.第二部分：教师总结同学们在欣赏与创作中,感受到了祖国陶瓷艺术的精湛技艺和精美造型与装饰手法.并自己亲手制作自己喜爱的陶艺作品,我相信人类文化宝贵遗产会被你们这一代新的龙的传人发扬光大的.人美版八年级第十六册陶艺创作教案单位：鄯善火车站镇中学教师： X 洋。
陶艺课教案参考7篇
陶艺课教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!陶艺课教案参考7篇教案应当注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，准备好详细的教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，获得学生的尊重和信任，以下是本店铺精心为您推荐的陶艺课教案参考7篇，供大家参考。
初中陶艺课程教案
初中陶艺课程教案【篇一：陶艺教案】陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：二、 1、触摸，感2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：4、（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、总结：说说玩泥巴的感受！！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
实施过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
大学陶艺程课教案
课程目标：1. 让学生了解陶艺的历史、文化和基本技法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 提高学生的创新思维和团队协作能力。
4. 使学生掌握陶艺制作的基本流程，能够独立完成陶艺作品的创作。
课程内容：一、陶艺概述1. 陶艺的历史与发展2. 陶艺的种类与特点3. 陶艺在生活中的应用二、陶艺工具与材料1. 陶艺工具的种类与用途2. 陶艺材料的选择与特性三、陶艺制作基本技法1. 拉坯技法2. 滚圆技法3. 剪裁技法4. 刮刻技法5. 釉料的使用四、陶艺作品创作1. 设计构思2. 制作过程3. 作品完成与展示教学过程：一、导入1. 向学生介绍陶艺的历史、文化和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、视频等形式展示陶艺作品的精美，引起学生的好奇心。
二、陶艺概述1. 讲解陶艺的历史与发展，让学生了解陶艺的起源、演变过程。
2. 介绍陶艺的种类与特点，如瓷器、陶器、彩陶等。
3. 分析陶艺在生活中的应用，如茶具、餐具、装饰品等。
三、陶艺工具与材料1. 讲解陶艺工具的种类与用途，如陶轮、泥板、剪刀、刻刀等。
2. 介绍陶艺材料的选择与特性，如高火泥、中火泥、低火泥等。
四、陶艺制作基本技法1. 讲解拉坯技法，让学生掌握陶艺制作的基本步骤。
2. 介绍滚圆技法、剪裁技法、刮刻技法等，让学生了解不同的陶艺技法。
3. 讲解釉料的使用，让学生了解釉料对陶艺作品的影响。
五、陶艺作品创作1. 让学生进行设计构思，提出自己的创作想法。
2. 引导学生进行陶艺制作，关注制作过程中的细节。
3. 作品完成与展示，让学生欣赏自己的作品，分享创作心得。
教学评价：1. 学生对陶艺知识的掌握程度。
2. 学生在陶艺制作过程中的动手能力。
3. 学生作品的艺术性和创新性。
课后作业：1. 阅读有关陶艺的书籍，了解陶艺的更多知识。
2. 观察生活中的陶艺作品，分析其特点。
3. 尝试独立完成一件陶艺作品，并记录制作过程。
教学时间：共8课时教学地点：陶艺教室教学资源：陶艺工具、陶艺材料、图片、视频等。
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第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。
操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。
教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。
2.介绍陶艺的基本制作过程。
（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。
认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。
导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
二、探究新知新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。
欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
三、拓展延伸课后观察：感受身边的有意思的物。
以共下次课时制作。
第四课学习陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。
1.陶艺材质肌理肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。
他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。
（课件）（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像）施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。
施釉（1）浸釉（2）涂釉（3）荡釉：（4）吹釉与喷釉：（5）弹釉第五课尝试装饰的基本手法一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶二、讲授新课1.学生欣赏2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4.学生欣赏5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别6.学生以小组为单位边看边讨论7.学生观察8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状,在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法9.学生小组推荐回答10.学生试着压一压，体会一下11.学生思考回答，富有创造性制作外形12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型三、学生作业四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。
第六课盘花篮教学目标：1）了解黏土的特性及制作过程。
2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。
教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。
教学准备：黏土、垫板、范作等。
教学过程：一、组织教学二、示范泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。
2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。
3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。
用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。
4）把篮子的提手粘接上。
五、学生作业用泥条制作一个陶艺制品。
六、巡回指导指导部分学生的泥条搓制方法。
指导部分学生调制泥浆。
指导部分学生的泥条成型。
第七课奇特的脸教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2.隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化脸上哪些地方产生了变形（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。
）二、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢它的塑造用了什么艺术手法（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一张奇特的脸（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。
）三、欣赏1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。
（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。
）2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。
3.总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。
四、发现方法从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等）2.老师制作（边演示边讲解注意事项）3.欣赏小朋友的作品你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法4.回忆制作的步骤五、学生制作可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇特的脸。
六、展评作业1.以组为单位进行欣赏每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展示2.同学们欣赏这些作品看这些作品奇特在什么地方你认为自己的作品什么地方做的奇特教师小结七、延伸出示浮雕与圆雕头像，请同学们观察它们有什么异同，认识浮雕与圆雕的区别。
1.请你回家后试着做一个圆雕头像。
2.请你课下搜集更多有中国传统的奇特面具造型。
第八课捏花瓶活动目标：1.通过欣赏各种花瓶的图片，了解花瓶造型的多样性；2.运用搓、按压、卷、刻等技法创造表现各种各样的花瓶；3.体验陶艺创作的快乐，及与同伴合作的乐趣。
活动准备：故事《打破了花瓶》、各种各样的花瓶的图片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。
活动过程：（1）导入主题熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。
熊妈妈喜爱极了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。
下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了”他想，于是小黑熊准备给花瓶里的花浇浇水。
可是当他转身的时候，不小心打破了花瓶。
妈妈听到了声音走了过来，了解了事情的经过后并没有批评小熊。
但是小熊还是很伤心。
小熊想这可是妈妈最爱的花瓶呀，我要帮妈妈做一个一模一样的花瓶送给她。
这时候小熊有犯难了，因为他不会做花瓶。
我们的小朋友可以帮帮小熊吗（2）出示花瓶图片，了解花瓶的造型特点在做花瓶以前呢，我们要来看看都有哪些漂亮的花瓶呢。
在这些花瓶中，你最喜欢哪个花瓶它的形状的怎样的它有什么特点（3）集体讨论，学习花瓶的制作方法引导学生讨论花瓶的结构。
花瓶可以分成哪几个部分呢集体讨论花瓶的制作过程。
我们已经知道了花瓶可以分成三部分，那我们可以怎么做花瓶呢教师总结，并示范花瓶的操作步骤。
（4）学生动手操作步骤及要求：1.制作瓶底：取适量的泥搓一搓，压成泥板并用刻刀刻出自己想要的形状；2.制作瓶身：有两种方法取适量的泥搓圆，压成泥板然后用刻刀将泥板切成长方形，并卷成瓶身；（也可在此步骤中将瓶身轻轻地用手拧一下，改变瓶身造型）搓泥条并将其卷成瓶身；3.制作瓶口：用手轻轻地将瓶口掰成自己想要的形状；4.将瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；5.运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。
活动延伸：我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮.第九课小陶猪教学目标：1.认知目标：了解部分简单的陶艺常识。
2.技能目标：基本掌握制作陶猪的技巧。
3.创新目标：了解创新方法，初步进行创新尝试。
4.情感目标：体验成功的快乐和创新尝试的满足。
教学重点：制作出一只可爱的小陶猪。
通过制作获得创新求异的快乐和意愿。
教学难点：1.制作技巧的掌握。
2.神态、动态、状态的把握。
教学思路：自学认知----引导思路---激励想象---实践创新---体验（创新）快乐。
教具的准备：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶艺工具若干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。
教学过程：一、导入同学们今天我们又要玩泥巴啦！！哈哈；今天我会教大家做个很可爱的小东西噢！嘿嘿，现在暂时保密噢！我们先看看课本，看看一只小瓷龟怎么做的！给大家2分钟，看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送给你作奖品哦！师：哪为什么得做成空心的呀！师：哪还有什么方法做成空心的呀！（以上5分钟）师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3分钟）二、实践1好！大家来试试做一个空心的“身体”，可用任意选择一种方法噢！5分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！教师巡回辅导（送奖品）三、切入主题今天我们要制作的是爱的小陶猪噢！（出示小金猪储蓄罐）今年还是老师的本命年呢！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示2个）让学生对比，二者之间的动态、神态；哪个更生动，更有特色。
师：哈哈！我们要做的小猪是不是也可以把自己的想法加进去呢！再看老师做的其他小猪，图片5张，（有看书的、有厨师等等）以上3分钟。