比较植物的相同点和不同点

植物生长与环境实验大纲

《植物生长与环境》实验教学大纲《植物生长与环境》实验是《植物生长与环境》课程教学过程中的重要环节，是对理论教学的重要补充和验证，是实践技能培养的重要途径。实验内容的安排以实用性为宗旨，以提高实践技能为目的，做到与理论教学相辅相成，互相促进，提高教学效果。按我院种植类专业教学计划要求，《植物生长与环境》实验分15个项目，教学30学时。具体内容如下：

实验实训一显微镜的使用及细胞组织器官观察一、目的要求了解显微镜的构造，掌握显微镜的使用方法，认识根、茎、叶、花、果实和种子的形态及内部组织、细胞特点。二、实验内容显微镜各部分的名称和作用。显微镜的使用方法。显微镜的保养与使用注意事项。生物绘图法。通过观察切片掌握细胞的基本结构。根尖观察，双子叶植物根的初生结构观察，双子叶植物根的次生结构观察。顶芽观察，双子叶植物茎初生结构观察，叶的结构观察，花的结构观察，果实结构观察，种子结构观察。三、实验作业绘洋葱鳞叶表皮细胞结构图，并注明各部分名称。实验实训二小麦萌发前后淀粉酶活性比较一、目的要求了解小麦种子萌发前后淀粉酶变化的原理，掌握比较酶活性的一种实验实训方法。二、实验内容酶液的制备：以10%的甘油为提取剂，提取淀粉酶，制备酶提取液。小麦种子萌发前后淀粉酶活性比较：通过对不同萌发时间的小麦种子淀粉酶提取液水解淀粉强弱的比较，判断淀粉酶活性。三、实验作业分析实验实训结果。实验实训三光合色素的提取、分离、理化性质和含量测定一、目的要求了解光合色素的一些重要理化性质，明确光合色素的提取及分离方法，学会利用分光光度计测定叶绿素含量的方法。二、实验内容光合色素的提取：新鲜叶片，乙醇提取。光合色素的分离：滤纸层析分离叶绿素a、离叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素。叶绿素的理化性质：皂化作用，H+和Cu2+对叶绿素分子中Mg的取代作用，荧光现象的观察，叶绿素提取，吸光度测量。三、实验作业根据实验结果撰写实验报告，并分析实验结果的可靠性和准确性。实验实训四植物呼吸强度的测定（小篮子法）一、目的要求了解呼吸强度的测定原理，学会呼吸强度的测定方法。二、实验内容测量瓶准备：三角瓶，单孔橡皮塞，小钩，l0.7%Ba(OH)2溶液，瓶塞。种子试材准备：干小麦种子，发芽小麦种子，纱布小袋悬在瓶中，空瓶对照。室温，35℃-40℃。

植物的根和茎教学设计

植物的根和茎教学设计《植物的根和茎》教学设计南关岭小学史丽红教学过程: 一、进入情境，自主感受，明确任务。 1、师讲述:我们来看一个小实验:两个试管中分别装着红墨水和蓝墨水，再将两枝同样颜色的康乃馨花插入试管中，几个小时后。问:你看到了什么现象,你觉得红水和蓝水是怎样到花上的, 2、学生自由回答。 3、师讲述:到底是不是植物的茎运送上去的呢,这节课我们就来研究植物的茎。(出示课题)学完本课以后，你就能解释清楚了。二、带着问题，自主探究，自主交流，探寻规律。 (一)茎的形态 1、师课件出示图片讲述:这是杉树，谁能指出哪部分是它的茎,(学生指图)师问:下面从哪开始是茎,(学生指图)师出示下两幅图:这是竹子，这是向日葵，谁能指出哪部分是它们的茎,(学生指图)师出示下一幅图:仔细观察这三种植物的茎都是怎么生长的,(学生自由回答) 2、师讲述:自然界中多数植物是直立茎，但也有不是直立生长的。看图:这是什么植物,哪部分是它的茎,说说西瓜的茎是怎么生长的,(课件出示:贴在地面上生长的茎)(学生回答，师举例:人匍匐前进。课件出示:匍匐茎) 3、师问:杉树和西瓜都是在地面上生长的植物，但它们的茎却有不同，有什么不同,(学生回答)

4、师讲述:下面我们再来认识两种不同形态的茎，(师课件出示图片):左图是什么植物,(菜豆)右图是什么植物,(黄瓜)指出哪部分是它们的茎,你觉得这两种植物茎生长形态一样吗,小组同学一起找找它们的茎在生长形态上有什么相同和不同, 5、学生小组讨论，汇报，互补，师启发，追问，小结。 6、师边讲解边出示课件:菜豆:茎缠在别的物体上生长——缠绕茎; 黄瓜:须子缠在别的物体上生长——攀缘茎。 7、师小结:刚才我们学习了四种形态的茎，你记住了哪一种,它是怎样生长的, 说给老师听听，老师给它画出来，好吗,(学生回答，师板画、板书)师:在自然界中植物的茎多数是这四种形态，你能举例说说吗, 8、师讲述:其实许多植物我们都很熟悉，只是你们没注意观察，或是一时想不起来，不过，没关系，老师这里有一些图片，你们看着图片说出它的形态。好吗, 9、师出示图片，学生回答。 (二)茎的作用 1、师讲述:形态各异的茎把植物身体的各个部分连成一个整体，它起了什么作用呢,上节课学习根有吸收水分的作用，那么，根吸收上来的水分是怎样到达植物身体的各个部分的,你们猜一猜。 2、学生猜想。(师板书:推想) 3、师讲述:既然是靠茎运输的，那么，茎里面就应该有什么样的东西来运输水分呢, (师启发:自来水厂的水是通过什么送到我们家的,) 4、师讲述:植物茎里面是否也有这样的管道运输水分呢,下面我们通过一个实验来亲自看看茎里面的结构。问:怎样才能看到茎内部的结构,(学生交流后师出示西芹):这是一棵西芹，为了能看清茎里面的结构，老师提前把西芹浸泡在红墨水中，现在切开西芹(这叫横切)，仔细观察横切面，看能发现什么,再用小刀在西芹边纵切开，看能发现什么,(横:红点;纵:红线)(师板书:实验验证) 5、学生分组实验，汇报，互补。

《药用植物学》第03章在线测试

《药用植物学》第03章在线测试《药用植物学》第03章在线测试剩余时间：59:56 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、单子叶植物一般不能增粗是因为其没有（） A、原形成层 B、原表皮层 C、顶端分生组织 D、侧生分生组织 2、茎的栓内层细胞常含有叶绿体，又称为（） A、绿皮层 B、初生皮层 C、次生皮层 D、落皮层 3、纺织用麻类植物的纤维属于（） A、木纤维 B、髓纤维 C、纤维管胞 D、韧皮纤维 4、蜜腺一般位于萼片、花瓣、子房或花柱的（） A、顶部 B、中部 C、中下部 D、基部 5、植物组织培养是依据于植物细胞的（） A、全能性 B、特化性 C、分裂性 D、再生性第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、属于成熟组织的是（） A、形成层 B、表皮 C、髓 D、筛管

E、中柱鞘 2、构成表皮的细胞类型有（） A、表皮细胞 B、保卫细胞 C、副卫细胞 D、泡状细胞 E、毛茸 3、保卫细胞一般的特点是（） A、细胞含有叶绿体 B、比周围的表皮细胞小 C、细胞壁不均匀加厚 D、细胞较周围细胞大 E、有明显的细胞核 4、居间分生组织可存在于（） A、根的顶部 B、节间基部 C、叶的基部 D、子房顶部 E、总花柄顶部 5、被子植物木质部的组成包括（） A、导管 B、伴胞 C、管胞 D、木纤维

E、木薄壁细胞第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、裸子植物和双子叶植物的根和茎中形成层属于侧生分生组织。（）正确错误 2、保卫细胞是生活细胞，有明显的细胞核，并含有叶绿体。（）正确错误 3、在某些植物的次生韧皮部中还有一种纤维，通常为韧皮部中最长的细胞，壁厚并具有裂缝式的单纹孔，纹孔数目少，这种纤维称为韧型纤维。（）正确错误 4、木纤维存在于被子植物和裸子植物的木质部中，为其木质部的主要组成物质。（）正确错误 5、双子叶植物的韧皮部与木质部相间隔成辐射状，排列成一圈，中间多具有宽阔的髓部。（）正确错误

《植物的根茎叶》教案

科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》授课教师：崔云巧活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》活动时间：2017年11月10日活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用活动目标：1。培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。 2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。 3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片活动过程：（一）导入部分： 1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师给予肯定。那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答 2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？ 3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。（二）活动部分：一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实物观察）。植物的根具有吸收贮藏养分和水分的作用，以及固着植株的作用。（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。茎能把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实和种子里。（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。植物的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养料。三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植物的哪个部分呢？四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植物的哪个部分？思考并讨论。教师总结。（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）（萝卜属于根，人参属于根） 2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和叶）五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。

观赏植物与环境的关系

宇宙环境地球环境区域环境自然环境生境小环境 1.植物环境内环境人工环境气候因子土壤因子主要因子 2.生态因子生物因子地形地势因子人为因子环境中生态因子的生态分析 ① 综合作用 ② 主导因子 ③ 生态因子的不可替代性 ④ 生态因子的可调性 ⑤ 生态幅 3.观赏植物与温度（温度“三基点”：最低温度、最适温度、最高温度） A.温度对观赏植物分布的影响 1）根据观赏植物耐寒能力大小分类： ① 耐寒性观赏植物：白皮松、云杉、龙柏、大叶黄杨、海棠、紫藤、丁香、迎春、金银花、萱草、蜀葵、玉簪等。美人蕉、荷包牡丹等 ② 不耐寒性观赏植物：榕树、仙客来、变叶木、橡皮树、一品红等 ③ 半耐寒性观赏植物：杜英、广玉兰、夹竹桃、桂花、棕榈、郁金香等 2）根据植物对温度的要求不同分类： ① 耐寒植物： ② 喜凉植物：梅、桃、腊梅、菊花、三色堇、雏菊等 ③ 中温植物：苏铁、山茶、桂花、栀子、含笑、杜鹃花、金鱼草、报春花等 ④ 喜温植物：茉莉花、白兰花、瓜叶菊等 ⑤ 喜热植物：米兰、变叶木、芭蕉属、仙人掌科等 3）以温度为主导因子的我国观赏植物分布分类： ① 赤道带：椰子、木瓜等 ② 热带：槟榔、咖啡等 ③ 亚热带：杉木、马尾松、毛竹、苏铁等 ④ 暖温带：雪松、白皮松、侧柏、泡桐、麻栎等 ⑤ 温带：黄刺玫等 ⑥ 寒带：落叶松、蒙古栎等 B.温度对花芽分化的影响 1）在高温下进行花芽分化：杜鹃、山茶、梅花、碧桃、樱花、紫藤等（花木类6-8月，气生态因子的概念：环境中对植物的生长、发育、繁殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。

温高至25。C以上）。唐菖蒲、美人蕉等（许多球根观赏植物在夏季高温）。郁金香（夏季休眠期） 2）在低温下进行花芽分化 ①冬性植物：月见草、毛地黄等（二年生花卉）。鸢尾、芍药等（早春开花多年生花卉） ②春性植物：一年生花卉和球技开花的多年生花卉 ③半冬性植物：另外，随温度升高和光强减弱，花色变浅：落地生根属和蟹爪属开花期温度升高时，蓝色部分增多，温度变低时，白色部分增多：矮牵牛的复色品种C.变温对观赏植物的影响 1）节律性变温对观赏植物的影响 ①昼夜变温对观赏植物的影响 a.种子的发芽 b.植物的生长 c.植物的开花结果 ②季节变温对观赏植物的影响 2）突变温度对植物的影响 ①突然低温 a.冷害：热带喜温植物：轻木、丁子香 b.霜害 c.冻害 d.冻拔：多草本植物，小苗最为严重 e.冻裂：核桃、悬铃木等树干的向阳面 ②突然高温：被子植物叫裸子植物略高 D.观赏植物对温度的调节作用 1）观赏植物的遮阴作用：银杏、刺槐、悬铃木、枫杨等遮荫降温作用较好 2）观赏植物的凉爽效应 3）观赏植物群落对营造局部小气候的作用 4）观赏植物对热岛效应的消除作用 4.观赏植物与光 A.光照强度观赏植物的影响 1）光照强度对观赏植物生长发育的影响 ①光照影响种子发育：光照条件下发芽的桦树，遮荫条件下发芽的百合科植物 ②光照影响植物茎干和根系的生长 ③光照影响植物的开花和品质：光照强时开花的郁金香、酢浆草等，光照弱时开花的牵牛花、月见草、紫茉莉等 2）以光照强度为主导因子的观赏植物的生态类型 ①阳性植物：落叶松、松属（华山松、红松除外）、水杉、银杏、桦木属、桉属、杨属、柳属、臭椿、乌桕、泡桐、白玉兰、石榴等观赏树木。多数一二年生花卉、宿根花卉、仙人掌及多浆植物、大多数草坪草 ②阴性植物：红豆杉、云杉、冷杉、金银木、八角金盘等观赏树木。花卉中兰科、凤梨科、天南星科、秋海棠科以及蕨类等

四年级科学《植物的根和茎》教学设计

四年级科学《植物的根和茎》教学设计植物的根和茎【教学目标】．经历一个观察和探究植物根的主要作用的过程；．设计出验证根的吸收作用、茎的输送作用对比实验的方法；．体验到植物的根和茎作用的多样性，形态的多样性，初步感受生命的丰富多彩。【教学准备】 ?玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株； ?新鲜完好的小植株、试管； ?牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎； ?带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水； ?食用油、小刀。【教学过程】一、引入．植物制造食物所需要的水和土壤中的养分是怎样进入植物体内的呢？．学生讨论、推测，汇报。二、根的形态的观察观察玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆植株根的不同形态。

归纳：植物的形态多种多样，但它们都长有根，根的形态也是多种多样的。三、设计实验，验证根的吸收作用．你需要哪些器材？．为了保证试管中的水不散发到空气中，我们需要怎样做？．什么现象能够说明试管里的水被植物的根吸收了？．教师出示事先准备好的实验装置。．学生用自己设计的方法延伸到课外观察验证。．植物的根在植物生长中还起什么作用？四、茎的形态的观察．土壤中的水和养料被根吸收后，又是怎样被输送到植物的各个部分去的呢？．观察牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎。．归纳：植物都长有茎，虽然茎的形态是多种多样的，但茎的作用都是一样的——输送水和养料。五、设计实验，验证茎的输送作用．能想出一个方法让我们可以观察到茎把水输送到叶和植物的其他部分吗？．学生设计观察方法： ?学生设计方法一 ?学生设计方法二

?学生设计方法三 …… ．学生设计验证性的对比实验。．教师出示事先准备的实验装置。为什么接触到红水的植物的叶和花都染成了红色？为什么没有接触到水的植物的叶和花都蔫了？．通过对植物茎的观察，我们知道茎对于植物具有哪些重要作用？六、小结，延伸今天，我们想出了哪些方法来观察和验证植物的根和茎的作用？关于根和茎的什么问题你还有兴趣观察和研究，准备用哪些方法来观察和研究？附：板书设计

用根茎叶繁殖的植物

1、用根繁殖的有：甘薯、聖誕紅、竹蕉、菊花、馬齒牡丹、松葉牡丹、黛粉葉、彩葉草、黃金葛、粗肋草、變葉木、薔薇、茶花、杜鵑、天竺葵、龍吐珠、非洲鳳仙花、日日春、地瓜藤、郁金香等；郁金香用地下的球茎能长出新植物；常见的用根来繁殖的植物——。 2、用茎繁殖的有：草莓、木薯、鸢尾、洋葱头等。鸢尾每年都能从地下茎上长出幼苗，这种根的茎叫根状茎。草莓的茎能向四处延伸，伸到哪儿，就生根长成一株草莓。木薯有许多块茎，都能发芽，成为一颗植株。吊兰在它的茎部顶端会萌生出幼小的植物体，如果你把这些幼小植物取下，扎入土壤，它就会慢慢长出根来； 3、还有一些植物更有趣，把它的一片叶子放入土壤，也长出植株，这种叫切叶繁殖；一般仙人掌科大戟科的多肉植物都能用叶进行扦插.剪几根长春藤，放入水中，等它长出根后，就可以种到土中；把一株植物连根分取，再种到土中，也能成活，叫分株。有一些植物的茎下有一大蓬根，我们可以用刀把它切开，分开种植，这样可一株变为几株。其它繁殖方法：随着科学发展，植物繁殖的方法更多了。比如嫁接、组培苗、转基因、克隆…… 虽然今天我们人类已经懂得许多种植物繁殖的方法，但是在科学技术迅速发展的时代，人们一定会发明更加先进的繁殖方法，造福人类，创造明天需要我们这一代人的努力用叶繁殖的植物大多数是肉质植物。肉质植物的枝叶肥厚，贮藏了很多水分，它是植物在热带地区对干旱的一种适应。叶插法适用于叶上能生长不定芽和不定根的花卉。例如秋海棠类、大岩桐、虎尾兰、石莲花、菽草类、落地生根等，均可用叶插法繁殖。叶插需选取生长健壮、充分成熟的叶片。秋海棠类叶插时先剪去叶柄及叶缘薄嫩部分，以减少蒸发，并在背面叶脉上用小刀切些横口，然后将叶片平铺在细砂或草炭与沙土各半的基质上，最后再用几块小石子铺在叶面，或用竹签将叶脉固定，使之紧贴基质不断吸收水分，以免凋萎。以后在切口处即可长出不定根并发芽长成小植株。虎尾兰叶插时，将剪取的叶子横剪成长约5厘米的叶段，直插于沙中，沙面以上露出2厘米，即能在叶段基部长出新根茎，上部发芽即成一新株。大岩桐叶插时，叶片上带一段叶柄（长约3厘米），将叶柄插入沙土中，以后在叶柄基部形成小球，发根生芽。此外，百合类花卉的鳞片也可进行叶插。叶插时可将叶片平置在沙面上，并使之与沙面紧密相接，即可在叶脉处长出小植株。叶插通常都在室内进行，插后置于荫蔽处。用浸盆法浇灌，切不可向叶面上喷水，以防插叶断脉上沾水后，影响成活。我有个朋友买了盆迷你型金钱树，叶片明亮光泽，很招人喜爱，被他的两个同事一人挖走了两株，剩下可怜的高矮不一的两株，很煞风景，金钱树大株每年仅能产生3、4个小株，看来，只有等到明年再发展了。其实，完全可以不必如此结局的，金钱树除了可以采用这种分株繁殖的方法外，还可以采用叶插繁殖方法。

植物生产与环境测试试卷

16农艺升学班植物生产与环境摸底考试试题班级：得分：制卷人：吴宇琛一、名词解释(每题4分，共20分) 1.根冠比： 2.顶端优势： 3.春化作用： 4.有效积温： 5.空气湿度二、选择题(每小题2分，共40分) 1.根的伸长过程可称为（）。 A.生长 B.分化 C.开花 D.发育

2.农业生产上要求做到“不误农时”，任何促进或抑制植物生长的措施都必须在生长速率达到最高以前采用，否则任何措施都失去意义，这是因为植物生长具有（）的规律。 A.生长大周期 B.昼夜周期 C.季节周期 D.依赖自然条件 3.由于由于环境条件不适应而引起的植物生长停滞的现象称为（）。 A.衰老 B.强迫休眠 C.生理休眠 D.渡过休眠 4.在一天中，植物生长的速度表现出（）。 A.夏季时，白天快 B.早春时，白天快，其它季节晚上快 C.冬季时晚上快 D.一年四季都是白天快，因为白天有光，才可以进行光合作用，晚上没有光照，光合作用无法进行。 5.茶树修剪是（）的原理的应用。 A.地下部分与地上部分生长相关性 B.生长周期性 C.顶端优势 D.营养生长和生殖生长 6.下列植物中顶端优势最强的是（）。 A．雪松和水杉 B.玉米和小麦 C.苹果和梨树 D.玉米和高粱 7. 春化作用的主导因素是（）。 A.高温 B.低温 C.空气 D.光照 8. 一般把花芽分化的过程称为（） A.生长 B.发育 C.营养生长 D.都不是 9. 通常所说的“根深叶茂”是指植物的( )生长相关性。 A地上与地下部 B.主茎与侧枝 C.营养与生殖 D.都不是 10. 有实验证明（）对植物产生成花物质极为重要。 A.连续黑暗的时期 B.连续光照的时间 C.充足的氧气 D.适宜的低温 11.植物感受光周期的主要器官是（）。 A.茎尖 B.叶片 C.花朵 D.根尖 12.属于长日照植物的是（）。 A．烟草 B.油菜 C.玉米 D.大豆 13.（）是指与植物体分离了的部分具有恢复其余部分的能力。 A.极性 B.再生 C.休眠 D.衰老 14.关于植物生长大周期的叙述错误的是（ )。

药用植物学重点

药用植物学重点绪论 1、药用植物学：是用植物学（包括植物形态、解剖、分类、生理、生态、地理等学科）的知识和方法来研究药用植物的一门科学。 2、《神农本草经》——我国最早的药物专著。（收载365种）《新修本草（唐本草）》——我国/世界上最早的一部药典。（收载730种）《本草纲目》——时珍。全面整理和总结了16世纪以前我国人民的药物知识。（收载1892种）第一章植物的细胞 1、原生质是细胞所有生命物质的总称，包括细胞质、细胞核、质体、线粒体、高尔基体等，是细胞的主要部分，细胞的一切代活动都在这里进行。分类：按照原生质体在形态、作用及组分上的差异，分为细胞质、细胞核和细胞器三部分。 2、细胞质特性：流动性。细胞核特性：细胞生命活动的控制中心。细胞核具有一定的结构。可分为核膜、核液、核仁和染色质四部分。 3、核仁是细胞核中折光率更强的小球体，主要有蛋白质和RNA组成。细胞核的主要功能是控制植物遗传.生长发育.调节细胞的物质代。 4、质体是植物细胞特有的细胞器。高等植物的叶绿体多呈球形或扁球形，它是进行光合作用和合成淀粉的场所。 5、后含物是植物在新代过程中产生的各种非生命物质。后含物的形态和性质是生药鉴定的主要依据。常见植物后含物有：淀粉、菊糖、蛋白质、脂肪和脂肪油、晶体。淀粉粒有单粒、复粒、半复粒三种。淀粉粒的类型、形状、大小、层纹和脐点等可作为鉴定药材的重要依据。【鉴别】直链淀粉遇稀碘液显蓝色，支链则先紫红色，一般植物的淀粉同时含有两种以上淀粉粒，加碘试液显蓝色或紫色。菊糖多含在菊科和桔梗科植物的细胞中，山茱萸果皮中亦有。菊糖加25%a-萘酚溶液再加浓硫酸溶液，显紫红色，并很快溶解。蛋白质多以糊奋粒的状态存在于细胞质或液泡里，体积很小，常呈无定形的小颗粒或结晶体。蛋白质与碘试液显暗黄色;遇硫酸铜加苛性碱溶液则显紫红色。在常温下呈固态或半固态的称位脂肪。脂肪和脂肪油均不溶于水，易溶于有机溶液，遇丹3试液显橙红色或紫红色。 6、晶体有草酸钙结晶和碳酸钙结晶。常见的草酸钙结晶形态有单晶【甘草、黄柏】、针晶【半夏、黄精】、簇晶【人参、大黄】、砂晶【颠茄、地骨皮】、柱晶【射干、淫羊藿】。【鉴别】草酸钙晶体不溶于稀醋酸，加稀盐酸溶解而无气泡产生；遇20%硫酸则溶解，并形成硫酸钙针状晶体析出。碳酸钙晶体遇醋酸或稀盐酸溶解，冰放出二氧化碳气泡。 7、细胞壁与液泡、质体一起构成了植物细胞与动物细胞不同的三大结构特征。细胞壁可分为胞间层.初生壁.和次生壁三层。细胞壁主要由纤维素构成。细胞壁的特化：1木质化：加间苯三酚试液和浓盐酸显红色或紫红色。2木栓华：遇丹三试液显红色。3角质化:遇丹三试液显橘红色。4黏液质化：遇钌红试液显红色。5矿质化第二章植物的组织一、植物的组织【分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织和输导组织】 1、分生组织：是一群具有分生能力的细胞，能进行细胞分裂、分化，增长细胞数目，使植物不断生长。（1）特点：细胞代作用旺盛，具有强烈的分生能力。特征：细胞体积小，排列紧密，五细胞间隙，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，五明显的液泡和质体的分化。（2）分类：①原分生组织②初生分生组织（特点：保持分裂能力，但次于原分生组织） ③次生分生组织（来源：成熟组织的某些薄壁组织。特点：存在于裸子植物级双子叶植物的根和茎，一般排成环状，并与轴平行。功能：产生次生构造，使根.茎不断加粗及重新形成保护组织。） 2、基本组织分类/功能：①一般薄壁组织;功能：同化、储藏、吸收、通气②同化薄壁组织：细胞中含有叶绿体，能

植物与环境是相互作用的关系

植物与环境是相互作用的关系，植物周围的环境为植物的生长提供阳光空气水分养料适宜的温度等等植物生长所必需的条件，而植物的生长又会对环境产生影响，比如植物根系的生长腐败的植物会影响土壤的结构和组成，植物可以保持水土，植物可以调节气候，植物种类的改变会造成生物种类的改变等等。同时植物又依赖于特定的环境，植物离开了所适合的生长环境，可能会造成不结实生长不良甚至死亡等不良后果。植物的形态结构功能与环境是相适应的，如生活在干旱地区的植物，叶片较小或退化，根系发达，松树、仙人掌，生活在湿润地区的植物，叶片则较大；水稻生活在水中，有适应水中生活的气腔，生活在寒冷地区的植物植株矮小，喜兴的植物高大，喜阴的植物矮小等等。花有花蜜，味道吸引昆虫，利于传粉叶，扁片状（也有特化的）利于充分接受光照，进行光合作用果实，或有香甜的包被（苹果的果肉），吸引动物去吃，以便把种子散发到各处种子有坚硬的外壳，保护种子内部不被外界各种因素伤害（如虫子咬食）等等还有很多. 1.光因子。不同的植物对光强的反应是不一样的。适应强光照地区的植物成为阳地植物，常见的有蒲公英，松，杉等。适应若弱照地区生活得成为阴地植物，例如那些灌木等。 2.温度因子。例如，有得植物生有密绒毛和鳞片，能过滤一部分阳光，有得植物体呈白色=银白色，能反射阳光，免受热伤害。 3.水因子。陆生植物主要是尽量减少蒸腾作用，水生植物增加透气。 4.土壤因子。不同酸碱度的土壤，会有不同的植物生长；另外土壤的含盐量、含水量等也是指标之一。董美兰、孙雪垠、刘尹、白荣荣、惠敏，请赶快（7月15日前）把就业协议交给方丽慧老师，以便办最后一批报到证。参加社区工作的，办理社区报到证，若考上教师，提前给方老师打电话，办教师报到证，否则到8月25日前按社区录入系统。

药用植物学复习题与答案

药用植物学复习题与答案一、填空题 1、具有雄蕊和雌蕊称为两性花；具有花萼（萼片）和花冠（花瓣）称为两被花。 2、植物的输导组织主要存在于木质部和韧皮部。 3、在花的组成中，其最主要的部分是雌蕊和雄蕊。 4、植物细胞与细胞之间物质和信息的传递主要是通过胞间连丝和纹孔完成的。 5、苏木的药用部分是心材，属于苏木（豆）科，益母草的果实称为（小）坚果，中药材特称为茺蔚子。 6、植物细胞壁可分为胞间层、初生壁和次生壁等三层。 7、在山里红的学名Crataegus pinnatifida Bge.var. majora. 中,Crataegus是属名,Var.代表变种缩写majora代表变种加词。 8、八角的果实是属于聚合蓇葖果，莲的果实属于聚合坚果。 9、质体一般有白色体、有色体、叶绿体三种。 10、广东中药材“贯众”是指乌毛蕨，药用部分是根（状）茎隶属乌毛蕨科。 11、种子一般由种皮、胚和胚乳组成。 12、植物细胞与动物细胞相区别的结构特征是：前者有细胞壁、质体和液泡。 13、淀粉粒的类型有单粒淀粉、复粒淀粉、半复粒淀粉。 14、海金沙属于海金沙科植物，中药海金沙以其孢子入药。 15、红枣属于鼠李科科、核果。梅叶冬青（秤星树、岗梅）属于冬青科，药用部分是根，金银花属于忍冬科，药用部分是花。 16、药材冬虫夏草是指麦角菌科寄生性真菌菌核、子座，真菌寄生于蝙蝠蛾昆虫的幼虫体内，生长于海拔3000m以上的高山草甸地方。 17、指出下列植物的花序类型半夏肉穗花序向日葵头状花序小茴香复伞形花序无花果隐头花序菠萝穗状花序。 18、铁冬青属于冬青科，广东中药称其为救必应，以其树皮入药，作广东凉药“王老吉”的药料之一。 19、何首乌属于蓼科，以块根入药称何首乌，以茎藤入药称夜交藤。二、解释下列名词并比较它们的不同点 1、胎座和子座胎座：被子植物子房内着生胚珠的部分，它由子房壁向内突起形成的结构包括边缘胎座、侧膜胎座、中轴胎座、特立中央胎座、基生胎座、顶生胎座。子座：具有外生或内生子实体的一团紧密的菌丝体，有的还包括寄主组织，如冬虫夏草的棒形子座。不同点：胎座属于被子植物子房的结构，而子座属于菌类植物的菌丝体。 2、菌核和菌丝菌丝：组成真菌营养体（菌丝体）的丝状体。按隔膜的有无，可分为有隔菌丝和无隔菌丝。菌核：某些真菌贮有营养物质的一团紧密交织的菌丝体，外层细胞壁厚，质地坚硬，能抵抗不良环境，如猪苓的菌核。不同点：菌核包含菌丝，由菌丝紧密交织而成。 3、聚合果和聚花果聚花果：亦称复果，由许多花的子房及其他花器官共同形成的果实。如桑、凤梨果实。聚合果：由一花内数个或多个离生雌蕊及花托连合形成的果实。其花托通常肉质化，如草莓。

植物叶的形态结构与环境关系

植物叶的形态结构的比较棉花叶横切（禾本科）：有维管束延伸层，栅栏组织为圆柱形细胞，海绵组织细胞不规则排列，间隙发达。松树叶横切（裸子植物）：有树脂道，叶肉部分化成栅栏组织和海绵组织，有一圈内形成层，有气孔。夹竹桃叶横切（旱生）：表皮由2至3层细胞组成复表皮，排列紧密，外被厚的角质层，下表皮有下陷的气孔窝结构，气孔窝内的表皮细胞常特化成表皮毛，叶肉细胞分化成栅栏组织和海绵组织。叶脉是叶肉中的维管组织眼子菜叶横切（水生）：表皮细胞壁薄，细胞内含叶绿体，外壁没有角质层，不具气孔，叶肉细胞不分化成多层的栅栏组织和海绵组织，细胞间隙发达或分化成大型的气室。

玉米叶横切（C4）：表皮细胞较小，形状较规则，上表皮两个维管束之间有几个大型的薄壁细胞，没有栅栏组织和海绵组织的分化，叶肉细胞小排列紧密,细胞间隙较小，内含叶绿体，维管束鞘为大型单层薄壁细胞，内涵较大的叶绿体，与毗邻的叶肉细胞组成“花环形”结构，为C4植物所特有。水稻叶横切（C3）：表皮细胞较大，细胞疏松排列，叶肉细胞有栅栏组织和海绵组织的分化，含有正常的叶绿体，维管束较小，维管束鞘细胞没有叶绿体。植物叶的形态和结构的观察名科叶形叶序叶脉叶尖叶缘银杏叶扇形簇生二叉平行叶脉叶基（楔形）不规则三节状，中间凹入鹅掌楸叶马褂形互生网状脉截形（叶尖）掌状半裂玉簪叶椭圆形簇生弧形平行脉急尖（叶尖）全缘金钱松叶披针形簇生急形异短尖（叶尖）铁树（复叶）羽片条形对生叶序侧出平行脉急尖（叶尖）羽状全裂红花木倒形羽互生网状脉急形异短尖（叶尖）细锯状苦楮披针形互生网状脉尾尖锯状野生豌豆羽状复叶叶须卷羽状全裂

药用植物学知识点整理

（本资料由12级1-16班及学习部整理，可能会有疏漏，仅供同学们参考）一、名词解释（每题2分，共20分）同名异物: 生物种类繁多，来源十分复杂，再加上各地用药历史、用药习惯的差异和生药名称的不统一，造成了同名异物生药：也称天然药物，是指来源于天然的、未经加工或只经简单加工的植物类、动物类或矿物类药材。中药：指在中医学的理论和临床经验指导下应用于医疗保健的药物。生药1页草药: 一般是指局部地区民间草医用于治病或地区性口碑相传的民间药。生药1页道地药材: 指一定的药用生物品种在特定环境和气候等诸因素的综合作用下,所形成的产地适宜、品种优良、产量高、炮制考究、疗效突出、带有地域性特点的药材。亚显微结构：在电子显微镜下观察到的细胞结构称为超显微结构，或亚显微结构。模式植物细胞：将各种细胞的主要构造集中在一个细胞里说明结构，这个细胞称为模式植物细胞。纹孔：指细胞壁形成时，次生壁在初生壁上不是均匀的增厚，在很多地方留有一些没有增厚的部分呈凹陷状的结构。原生质体: 细胞内有生命的物质的总称. 分泌组织：由分泌细胞所构成的组织. 毛茸:指叶片的两面上突起的附属物，具有保护、分泌物质、减少水分蒸发等作用。不定式气孔: 指气孔周围的副卫细胞数目在3个以上，其大小基本相同，而形状与其它表皮细胞相似。药植20页侧生分生组织：次生分生组织是成熟组织（永久组织）中的某些薄壁细胞，它存在与裸子植物和双子叶植物的根和茎内，一般排成环状，并与轴向平行，所以又称侧生分生组织。晶鞘纤维：纤维束周围的薄壁细胞含有草酸钙方晶，形成晶鞘纤维。药植24页（跟书本不太一样，自己查看要背哪个咯）皮孔：指树木枝干表面、肉眼可见的一些裂缝状的突起药植40页（跟书本不太一样，自己查看要背哪个咯）

小学科学植物的根和茎

第四课时植物的根和茎教学目标： 1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。 2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？” 二、探究内容： 1. 引导学生做出解释。根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。 2. 了解常见的植物都有根和茎。 3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。（1）引导学生提出种种方法。（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。 ·选择什么样的植物做实验？ ·用什么容器装水容易看到实验现象？ ·怎样知道容器内的水是不是减少了？ ·怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问： ·有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？ ·平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？ ·教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？ 4. 说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。）三、全课总结。四、课外拓展： 1、利用课外时间注意观察。 2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。教学后记：

常见中草药—根茎类

土茯苓土茯苓Rhizoma Smilacis Glabrae （英）Glabrous Greenbrier Rhizome [别名]冷饭团、硬饭头、红土苓。 [来源]为百合科植物光叶菝葜Smilax glabra Roxb.的根茎。 [植物形态]常绿攀缘状灌木。茎无刺。叶互生，薄革质，长圆形至椭圆状披针形，长5～12cm，宽1～5cm，先端渐尖，全缘，下面通常绿色，有时略有白粉，基出脉3 条；有卷须。花单性异株，腋生伞形花序；花被片6，内轮细小，白色或黄绿色；雄花雄蕊6；雌花具退化雄蕊，子房上位。浆果球形，红色，外被白粉。花期7～8 月，果期9～10月。生于山坡或林下。主产广东、湖南、湖北、浙江、四川。[采制]秋季采挖，晒干或切片后晒干。 [性状]根茎略呈扁圆柱形或不规则条块，有节状隆起，具短分枝，长5～22，直径2～5cm。表面黄棕色，微有光泽，凹凸不平，有残留坚硬的须根，分枝顶端有圆形芽痕，并有残留的鳞叶。质坚硬，断面类白色或淡黄棕色，粉性，有维管束小点；常切成厚1～5mm的薄片。味微甘、涩。 [化学成份]含菝葜皂甙类(smilax saponins)，尚含提果皂甙元(tigogenin)、鞣质。 [性味] 性平，味甘、淡。 [功能主治]除湿，解毒，清热，利关节。用于筋骨拘挛疼痛、瘰疬、疮疡。用量15～60g。大黄

大黄Radix et Rhizoma Rhei （英）Rhubarb [别名]葵叶大黄、北大黄、天水大黄。 [来源]为蓼科植物掌叶大黄Rheum palmatum L.的根茎和根。 [植物形态]多年生草本，高达2m。基生叶宽卵形或近圆形，长、宽达35cm，掌状5～7中裂，裂片窄三角形，叶柄粗壮；茎生叶互生，较小；托叶鞘大，膜质，淡褐色。大圆锥花序顶生；花小，红紫色，花被片6。瘦果三棱形，具翅。花期6～7月，果期7～8月。生于山区林缘或草坡；有栽培。主产青海、甘肃、四川、陕西。 [采制]秋末采挖，除去细根，刮去外皮，切瓣或段，干燥。 [性状]本品类圆柱形，圆锥形或不规则块状，长3～17cm，直径3～10cm，除尽外皮者表面黄棕色至红棕色，有的有类白色网状纹理及星点散在。质坚实，断面淡红棕色或黄棕色，颗粒性，根茎髓部宽广，有星点，根木部发达，无星点。气清香，味苦而微涩。 [化学成份]蒽醌甙及游离蒽醌衍生物，后者包括大黄酸(rhein)、大黄素(emodin)、大黄酚(chrysophanol)、芦荟大黄素(aloe-emodin)、大黄素甲醚(physcion)等。 [性味]性寒，味苦。 [功能主治]泻热通肠，凉血解毒，逐瘀通经。用于实热便秘、积滞腹痛、泻痢不爽、湿热黄疸。用量3～30g。 [附注]同属植物唐古特大黄R.tanguticum Maxim.ex Balf.、药用大黄R.officinale Baill.的根和根茎同作大黄入药。山药

第2章植物生长发育与环境条件

第2章植物生长发育与环境条件第一节植物的生长发育与环境一、植物的生长发育二、种子的萌发与环境三、植物的营养生长与环境四、植物的生殖生长与环境一、植物的生长发育（一）生长和发育的概念生长是指植物在体积和体重上的增加，是不可逆的量变过程;发育是指植物的形态、结构和功能上发生的质的变化过程。（二）生长和发育的关系区别：生长是植物生命过程的量变过程；而发育是植物生命过程的质变过程。联系：在植物生活周期中，生长和发育是交织在一起的，二者互相依存不可分割，具有密切的“互为基础”关系。（三）植物的营养生长和生殖生长 1．概念植物的生长发育又可分为营养生长和生殖生长，一般以花芽分化为界限。营养生长：植物的营养器官根、茎、叶的生长称为营养生长，它是指植物以分化、形成营养器官为主的生长。生殖生长：植物的生殖器官花、果实、种子的生长称为生殖生长，它是指植物以分化、形成生殖器官为主的生长。 2．营养生长和生殖生长的关系营养生长是植物转向生殖生长的必要准备。如果营养生长过旺，就影响生殖生长，造成植物生长不协调；反之，营养生长不良也会影响生殖生长。只有营养生长和生殖生长协调，植物的生长发育才能达到理想状态。二、种子的萌发与环境（一）种子萌发的过程 1．吸胀 2．萌动 3．发芽（二）种子萌发的条件 1．种子萌发的内部条件具有生活力的种子或具有完整而健康的胚的种子。 2．种子萌发的环境条件种子萌发所需要的外界条件是：适当的水分、适宜的温度和足够的氧气。三、植物的营养生长与环境（一）植物生长的周期性 1．植物生长大周期 2．昼夜周期 3．季节周期（二）植物的衰老 1．概念衰老是指一个器官或整个植株生理功能逐渐衰弱，最终自然死亡的过程，是生物界遍规律。 2．特征对整株植物来说，衰老首先表现在叶片和根系。 3．影响因素植物衰老受遗传因素的影响，但也与环境因素有关，如高温、干旱、缺少氮肥、短

植物的根和茎

植物的根和茎【教学目标】 1．经历一个观察和探究植物根的主要作用的过程； 2．设计出验证根的吸收作用、茎的输送作用对比实验的方法； 3．体验到植物的根和茎作用的多样性，形态的多样性，初步感受生命的丰富多彩。【教学准备】 ?玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株； ?新鲜完好的小植株、试管； ?牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎； ?带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水； ?食用油、小刀。【教学过程】一、引入 1．植物制造食物所需要的水和土壤中的养分是怎样进入植物体内的呢？ 2．学生讨论、推测，汇报。二、根的形态的观察 1. 观察玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆植株根的不同形态。 2. 归纳：植物的形态多种多样，但它们都长有根，根的形态也是多种多样的。三、设计实验，验证根的吸收作用 1．你需要哪些器材？（小型的带根植株、装有水的试管两支、食用油、滴管） 2．为了保证试管中的水不散发到空气中，我们需要怎样做？ 3．什么现象能够说明试管里的水被植物的根吸收了？ 4．教师出示事先准备好的实验装置。 5．学生用自己设计的方法延伸到课外观察验证。 6．植物的根在植物生长中还起什么作用？四、茎的形态的观察 1．土壤中的水和养料被根吸收后，又是怎样被输送到植物的各个部分去的呢？ 2．观察牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎。 3．归纳：植物都长有茎，虽然茎的形态是多种多样的，但茎的作用都是一样的——输送水和养料。五、设计实验，验证茎的输送作用 1．能想出一个方法让我们可以观察到茎把水输送到叶和植物的其他部分吗？ 2．学生设计观察方法： ?学生设计方法一 ?学生设计方法二 ?学生设计方法三 ……

药用植物学习题集

药用植物学习题集药用植物学第一章植物的细胞复习思考题： 1．植物的细胞是由哪几个主要部分组成的？ 2．质体可分为哪几种？各有什么功能？ 3．淀粉粒有几种类型？怎样区别单粒淀粉与复粒淀粉及半复粒淀粉？ 4．草酸钙结晶有几种类型？如何区分草酸钙结晶与碳酸钙结晶？ 5．细胞壁的特化有哪些类型？如何区分木质化细胞壁与木栓化细胞壁? 6．什么叫初生壁、次生壁、胞间层、纹孔、纹孔对、胞间连丝？第二章植物的组织复习思考题： 1．什么叫植物的组织？可分为几种类型？ 2．什么叫分生组织？其主要特征是什么？ 3．气孔轴式有哪几种？如何确定气孔轴式的类型？ 4．什么叫周皮？周皮与表皮有何不同？ 5．什么叫气孔？气孔与皮孔有何不同？ 6．腺毛与非腺毛在形态与功能上有什么区别？ 7．厚角组织与厚壁组织有哪些不同？ 8．导管有哪几种类型？如何鉴别各种类型导管？ 9．导管与筛管分别存在于植物维管束的什么部位，各有什么功能？ 10.分泌腺与分泌细胞的形态及存在部位有什么不同？ 11.什么叫溶生式和裂生式？第三章植物的器官第一节根复习思考题： 1．根的外形特征有哪些？ 2．什么叫定根？由它组成的根系叫什么根系？哪些植物具有这种根系？ 3．什么叫不定根？由它组成的根系叫什么根系？哪些植物具有这种根系？ 4．根有哪些变态？ 5．根的初生构造有什么特点？ 6．什么叫内皮层？何谓凯氏点？ 7．根的次生构造与初生构造相比较有什么区别？ 8．中药材中所说的“根皮”是指哪些部分？ 9．根的异常构造有哪些类型？第二节茎复习思考题： 1．从外部形态上怎样区分根和茎？ 2．茎有哪些类型？各类型的特点是什么？

植物与环境的关系

广西大学校选论文论文题目：浅谈植物与环境的关系班级：151 专业：哲学学生姓名：李钰莹指导教师：尤业明

浅谈植物与环境的关系姓名：李钰莹学院：公共管理学院班级：哲学151 学号：1522110135 摘要：各类生态条件在自然界中并不是孤立存在的，它们之间相互影响，相互制约，综合的形成特定的生态环境，对植物产生影响。植物在同化环境的过程中，一方面接受了环境对他的深刻影响，形成了植物生长发育的内在规律；另一方面，植物对环境的变化又产生各种不同的反作用，改变着环境。这两反面，构成了植物与环境之间相互矛盾而又辩证统一的关系。关键词：植物、环境、温度、光照、大气、水、土壤人们常说：“我们要改造环境，创造环境，保护环境”。而环境究竟是什么呢？我们应该怎样做呢？《中华人民共和国环境保护法》明确指出环境是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生动物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等但总的来说环境指某一中心事物它周围的空间以及空间中存在的事物。所谓环境，通常是泛指植物生存四周空间所存在的一切事物，例如，气候、土壤、生物等等因素的综合。这些事物中的每一个因素，称为环境条件。对于人类来说环境足自然环境、社会环境，对植物来说，各种环境条件并非都是必要和重要的，只有那些在不同的时间或地点，对于植物的代谢作用直接或问接有着密切联系，并对于植物特征、特性的产生，类型的形成以及内部等具有最深刻的影响的环境条件，才被列为生态条件。各类生态条件在自然界中并不是孤立存在的，它们之间相互影响，相互制约，综合的形成特定的生态环境，对植物产生影响。植物在同化环境的过程中，植物方面接受了环境对它的深刻影响，形成了植物生长发育的内在规律；另一方面，植物对环境的变化又产生各种不同的反作用，改变着环境。这两方面，构成了植物与环境之间相互矛盾而又辩证统一的关系。植物花木是大自然的主体，不同环境中生长着不同的植物种类。我们可以从一些生态的角度论述环境因子中： (1)温度与植物的关系；(2)水分与植物的关系； (3)光照与植物的关系；(4)大气对植物的关系； (5)土壤对植物的关系。