植物的根茎叶方案
初中生物根茎叶讲解教案
初中生物根茎叶讲解教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握根、茎、叶的结构和功能，理解它们在植物生长发育中的作用。
2. 情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，加深对植物结构与功能的理解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：根、茎、叶的结构和功能。
2. 教学难点：根、茎、叶的相互关系及在植物生长发育中的作用。
三、教学内容：1. 根的结构和功能：掌握根的结构（主根、侧根、根毛）和功能（吸收水分和养分、固定植物）。
2. 茎的结构和功能：了解茎的结构（节、节间、叶腋）和功能（输送养分、支撑植物、光合作用）。
3. 叶的结构和功能：理解叶的结构（叶柄、叶片、叶脉）和功能（进行光合作用、蒸腾作用）。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示植物的各部分，让学生了解根、茎、叶的基本概念。
2. 学习根的结构和功能：让学生观察根的实物，讨论根的结构和功能，并使用示意图辅助理解。
3. 学习茎的结构和功能：同样方式学习茎的结构和功能，让学生认识茎在植物生长中的重要性。
4. 学习叶的结构和功能：通过观察叶子的实物，学生讨论叶的结构和功能，强调叶子在植物光合作用中的作用。
5. 综合讨论：让学生归纳总结根、茎、叶的结构和功能，探讨它们在植物生长发育中的联系与互补作用。
6. 作业布置：要求学生整理根、茎、叶的知识点，写一篇小结论文。
五、教学反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，检查学生对根、茎、叶的掌握程度。
2. 学生展示自己的小结论文，进行班级讨论，加深对根、茎、叶的理解。
六、板书设计：根的结构和功能茎的结构和功能叶的结构和功能七、教学反思：通过本节课的学习，学生对植物的结构和功能有了更深的理解，同时，培养了他们对植物的兴趣，为今后的学习打下了基础。
在教学中，应注重让学生通过实物观察和讨论来掌握知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。
认识植物的根茎叶教案
认识植物的根茎叶教案认识植物的根茎叶教案「篇一」活动背景在幼儿园的教育中，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。
教育目标通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。
教育准备带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁教育过程1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片；3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；6、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。
活动结束幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。
认识植物的根茎叶教案「篇二」活动目的：1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。
而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。
2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。
活动准备：1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的'身体有相应的认识。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。
活动过程：1、激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。
那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。
《根_茎_叶作业设计方案》
《根_茎_叶》作业设计方案一、前言《根_茎_叶》是一本关于植物结构与功能的教材，其中包含了植物的根、茎和叶的相关知识。
本次作业设计旨在通过学生的自主进修和实践操作，加深对植物结构与功能的理解，培养学生的观察、实验和思考能力。
二、作业目标1. 理解植物的根、茎、叶的结构和功能。
2. 掌握植物的发展发育过程。
3. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
三、作业内容1. 观察植物的根、茎、叶的结构，绘制观察图并标注关键部位。
2. 进行实验，探究植物的水分传导机制。
3. 分析实验数据，总结结论并展示实验结果。
四、作业步骤1. 观察植物的根、茎、叶的结构- 学生选择一种植物，观察其根、茎、叶的结构特征。
- 绘制观察图，并标注根、茎、叶的关键部位。
- 撰写观察报告，描述植物的结构特征及功能。
2. 实验：探究植物的水分传导机制- 学生设计实验，探究植物的水分传导机制。
- 实验步骤包括：浸泡植物茎部、观察水分传导现象、记录实验数据。
- 学生分析实验数据，总结实验结果，并撰写实验报告。
3. 展示与总结- 学生展示实验结果及结论，进行讨论和分享。
- 教师引导学生总结本次作业的重点内容，强调根、茎、叶的结构与功能的重要性。
- 学生撰写总结报告，总结本次作业的收获和体会。
五、评判方式1. 观察报告评判：包括观察图的绘制质量、结构特征的描述准确性等。
2. 实验报告评判：包括实验设计的合理性、数据记录的完备性、结论的合理性等。
3. 总结报告评判：包括对根、茎、叶结构与功能的理解深度、对实验结果的分析能力等。
六、作业要求1. 学生需按时完成作业，并保证作业质量。
2. 学生需积极参与实验操作和讨论，展示团队合作精神。
3. 学生需认真总结作业内容，体会进修过程中的收获。
七、总结通过本次《根_茎_叶》作业设计，学生将深入了解植物的根、茎、叶的结构与功能，培养实验设计和数据分析能力，提高学生对植物发展发育过程的理解。
希望学生通过本次作业的完成，能够对植物结构与功能有更深入的认识，激发学生对科学的兴趣与热爱。
植物树叶根茎贴画教案
植物树叶根茎贴画教案教案标题：植物树叶根茎贴画教案教案目标：1. 通过贴画活动，培养学生对植物树叶、根和茎的认识和理解。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提升学生的创造力和审美能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习过的植物相关知识，如植物的基本结构和功能。
2. 准备一些真实的植物树叶、根和茎的样本，并展示给学生观察。
活动一：观察和比较1. 将学生分成小组，每组分配一些植物树叶、根和茎的样本。
2. 学生观察样本，比较它们的形状、颜色、纹理等特征，并记录下来。
3. 引导学生思考和讨论：它们有什么相同之处？有什么不同之处？活动二：贴画创作1. 提供学生一些植物树叶、根和茎的图片或模板，以及一些颜色纸和剪刀。
2. 学生根据自己观察到的特征，选择合适的颜色纸，剪下形状相似的叶子、根和茎。
3. 学生将剪下的纸贴在相应的位置，组成一个完整的植物贴画作品。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以通过组合不同的形状和颜色，创作出自己独特的植物形象。
活动三：展示和分享1. 学生完成贴画后，可以将作品展示在教室或学校的展示区。
2. 鼓励学生向其他同学分享自己的作品，并解释自己的创作过程和灵感来源。
活动总结：1. 引导学生回顾整个活动，总结他们通过贴画活动学到了哪些关于植物树叶、根和茎的知识。
2. 鼓励学生思考：通过这个活动，你们对植物有了什么新的认识？你们觉得最有趣的是什么？教案扩展：1. 鼓励学生自己寻找更多的植物树叶、根和茎的样本，进行更深入的观察和比较。
2. 学生可以尝试使用其他材料，如颜料、彩色铅笔等，进行绘画创作，表现植物的形态和特征。
3. 学生可以在贴画作品中添加标签，标明植物的名称和一些相关的信息，进一步加深对植物的了解。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对植物的观察和比较、贴画创作的创造力和准确性等。
2. 收集学生的贴画作品，评估他们对植物树叶、根和茎的理解和表达能力。
《植物的根茎叶》教案
科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》授课教师：崔云巧活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》活动时间：2017年11月10日活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用活动目标：1。
培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。
2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。
3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。
活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片活动过程：（一）导入部分：1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师给予肯定。
那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。
（二）活动部分：一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实物观察）。
植物的根具有吸收贮藏养分和水分的作用，以及固着植株的作用。
（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。
茎能把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实和种子里。
（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。
植物的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养料。
三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植物的哪个部分呢？四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植物的哪个部分？思考并讨论。
教师总结。
（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）（萝卜属于根，人参属于根）2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。
（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和叶）五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
（三）活动结束部分：1.活动延伸——观察图片，认识了解植物的生长过程。
大班科学《植物的根茎叶》教案
大班科学《植物的根茎叶》教案一、教学目标1.能够区分植物的根、茎和叶的不同特点；2.能够了解不同植物的根、茎和叶的不同形态；3.能够简单掌握植物的基础分类知识；4.能够培养学生对自然的观察力和判断力。
二、教学准备1.PPT课件2.茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本3.植物模型4.填充物（沙子、土壤）三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师向学生发放茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本，并带领学生观察它们，引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2. 展示（15分钟）教师利用PPT介绍植物的根、茎、叶的概念和区别，并在模型上对每种类型进行示范。
3. 练习（30分钟）学生根据提供材料中的样本识别植物是根、茎或叶，并将它们放在对应的填充物中。
4. 总结（10分钟）教师巩固学生的学习，提出问题进行回答，总结今天的教学内容。
如果有时间，可以在班级里面寻找植物起名字，培养学生分辨知识和兴趣。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物根、茎、叶的基础分类知识，以及了解不同植物的根、茎和叶的不同形态。
2.教学难点：学生对植物根茎叶的形态和特点的判断力。
五、教学方法1.观察法：引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2.示范法：通过模型演示让学生更深入地了解植物的根、茎、叶的形态特点。
3.练习法：让学生通过实际操作中加深对植物根、茎、叶的形态特点的认识。
六、教学评价本次教学主要侧重于让学生在感性认识到植物根、茎、叶基础分类知识上，操作性更强，锻炼学生的观察和判断能力。
教师可以根据学生的细微区分能力逐渐加深教学内容的难度，将教学重心放在学生身上，在趣味的氛围中感性学习植物的根茎叶分类知识。
单元一 植物的根茎叶
单元1 植物的根茎叶
第2课 茎与阳光（对应教材第3—4页） 教学目标： ． 通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬，有的软，有
的能够直立，有的不能直立等，同时培养分类的能力。 2． 认识一些常见的变态茎。 3． 通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 4． 培养设计方案、收集证据的能力。 5． 通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 教学重点：是探究茎的向光性。 教学难点：是设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响。 课前准备：葡萄、南瓜、牵牛花、月季、水稻、樟树等植物的茎的实物 或图片；茎朝一个方向弯曲的盆栽植物、有夹层的纸盒、盆栽豆苗。 教学过程：
* 选择水草进行实 验，便于学生观察 到气泡的产生。 * 教师向学生介绍 淀粉遇碘会变蓝紫 色。 * 教师可向学生详 细介绍课前所做的 准备工作，为后面 学生的分析打基 础。 * 将预测结果书写 在黑板上，使学生 更加关注后面的实 验结果。 * 滴加碘液时应均 匀，提醒学生记录 观察到的现象。 * 不变色与变色都 要分析原因。
活动二 根的生长 1． 预测：根的生
方向（p.2）
长方向的特点。
活动目标
2． 设计：探究根
1． 通过实验，探 的生长方向的实验
究根的生长方向， 方案。
了解根具有向地性 3． 交流：实验方
和向水性，培养设 案。
计方案和收集证据 4． 实验：探究根
的能力。
的生长方向。
2． 通过课后耐心 5． 观察：根的生
1． 比较：这几盆 植物的茎有什么相 同之处？ 2． 猜测：茎的生 长方向受到什么因 素的影响？ 3． 设计：证明茎 的生长方向受到阳 光影响的实验方 案。 4． 制作：控制光 照方向的盒子。 5． 实验：证明植 物的茎具有向光 性。 6． 观察：茎的方 向的变化，完成活 动作业第2页第一部 分。 7． 交流：观察的 结果。 8． 阅读：小资 料。
《根_茎_叶作业设计方案》
《根_茎_叶》作业设计方案一、设计背景《根_茎_叶》是一本闻名的植物学教材，通过对植物的根、茎、叶等部分的结构和功能进行系统的介绍和分析，帮助学生深入了解植物的发展发育过程。
本次作业设计旨在通过学生对《根_茎_叶》这一教材的进修和理解，提高他们对植物结构和功能的认识，培养他们的观察和分析能力。
二、设计内容1. 作业名称：《根_茎_叶》观察与分析2. 设计目标：通过本次作业，学生将能够：- 熟悉植物的根、茎、叶等结构特点；- 理解植物的根、茎、叶在发展发育中的重要作用；- 培养观察和分析能力，提高科学素养。
3. 作业要求：- 学生需选择一种植物，对其根、茎、叶等部分进行观察和描述；- 学生需要用图文结合的形式，展示所选择植物的根、茎、叶的结构特点；- 学生需对所观察的植物的根、茎、叶的功能进行分析，说明其在植物发展发育中的作用；- 学生可以选择应用实物、图片或模型等形式进行展示。
4. 作业流程：- 第一步：选择植物。
学生根据自己的兴趣和条件选择一种植物进行观察；- 第二步：观察植物的根、茎、叶。
学生利用放大镜等工具对所选择的植物进行观察，记录其根、茎、叶的结构特点；- 第三步：描述和展示。
学生用文字和图片描述所观察到的植物的根、茎、叶的结构特点，并进行展示；- 第四步：分析功能。
学生对所观察到的植物的根、茎、叶的功能进行分析，说明其在植物发展发育中的作用；- 第五步：总结反思。
学生总结本次作业的收获和体会，反思自己在观察和分析过程中的不足的地方。
5. 评判标准：- 观察准确性：学生对植物的根、茎、叶的观察是否准确、全面；- 描述清晰度：学生对所观察到的植物的根、茎、叶的结构特点是否描述清晰、详细；- 分析逻辑性：学生对植物的根、茎、叶的功能分析是否合理、逻辑性强；- 展示形式：学生展示作业的形式是否多样、生动。
三、拓展延伸为了进一步拓展学生对植物结构和功能的认识，可以邀请植物学专家来校进行讲座或实地考察，引导学生深入了解植物发展发育的原理和规律。
认识植物的根茎叶作用教案
认识植物的根茎叶作用教案教案标题：认识植物的根茎叶作用教学目标：1. 了解植物的根、茎和叶的基本结构和功能。
2. 掌握植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。
3. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 植物的根、茎和叶的基本结构和功能。
2. 植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。
教学难点：1. 掌握植物根、茎和叶的作用及其相互关系。
2. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。
教学准备：1. 植物模型或图片。
2. 植物根、茎和叶的剖析图。
3. 植物根、茎和叶的功能介绍资料。
4. 实验材料：盆栽植物、水、剪刀、显微镜等。
教学过程：引入：1. 展示植物模型或图片，引起学生对植物的兴趣。
2. 提问学生：你们知道植物是如何生长的吗？植物的哪些部分起到重要的作用？探究活动：1. 学生观察植物根、茎和叶的形态特征，并与植物模型或图片进行比较。
2. 学生使用显微镜观察植物根、茎和叶的细胞结构。
3. 学生阅读资料，了解植物根、茎和叶的基本功能。
讲解与讨论：1. 教师根据学生的观察和实验结果，讲解植物根、茎和叶的基本结构和功能。
2. 引导学生讨论植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。
实践活动：1. 学生进行小组实验，观察植物在不同条件下根、茎和叶的生长情况。
2. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
总结与评价：1. 教师总结植物根、茎和叶的作用，并强调它们在植物生长中的重要性。
2. 学生进行个人或小组总结，回答问题：你认为植物的根、茎和叶哪个作用最重要？为什么？拓展活动：1. 学生观察身边的植物，记录它们的根、茎和叶的特征，并尝试解释它们的作用。
2. 学生根据自己的兴趣选择一个植物，进行更深入的研究，并制作展板或报告分享给同学。
教学反思：1. 教师根据学生的实验结果和讨论情况，对教学过程进行评价和反思。
2. 教师根据学生的学习情况，进行巩固和拓展教学内容的调整。
初中生物根茎叶的教案
初中生物根茎叶的教案教学目标：1. 了解根、茎、叶的基本结构和功能2. 能够描述根、茎、叶的特点以及它们在植物生长过程中的作用3. 能够观察并描述不同植物的根、茎、叶的形态特征4. 培养学生对植物结构和功能的兴趣和观察能力教学内容：1. 根的结构和功能2. 茎的结构和功能3. 叶的结构和功能教学准备：1. 植物标本或图片2. 实验器材：切片刀、显微镜3. 实验材料：豌豆、胡萝卜、番茄等植物4. 教学图册或幻灯片教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示不同植物的图片或标本，引导学生讨论植物的结构特点和功能，引出今天要学习的内容。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解根、茎、叶的基本结构和功能，让学生了解不同部位的作用。
2. 示范如何观察植物的根、茎、叶的结构，教学生用切片刀切割植物样本并使用显微镜观察。
三、实验与观察（20分钟）1. 学生根据教师的示范，用切片刀切割豌豆、胡萝卜、番茄等植物，并用显微镜观察其根、茎、叶的结构特点。
2. 学生记录实验结果并描述观察到的结构特征。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享自己的观察结果，讨论不同植物根、茎、叶的异同点。
2. 教师引导学生总结根、茎、叶在植物生长过程中的作用，并强调它们对植物生长和生存的重要性。
五、课堂作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一种植物，观察并描述其根、茎、叶的结构特点，并写下对根、茎、叶的理解。
教学反馈：教师在下节课开始前，查看学生的作业并对观察结果进行评价和反馈，帮助学生加深对根、茎、叶结构和功能的理解。
教学评价：通过观察实验和课堂讨论，检查学生是否达到了教学目标，并对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进一步提升自己的能力。
《根_茎_叶作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《根_茎_叶》作业设计方案《根·茎·叶》作业设计方案一、设计背景与目标在生物学的辽阔天地中，植物的根、茎、叶是构成植物体的三大基本器官，它们各自承担着不同的生理功能，共同维系着植物的生命活动。
本次作业设计旨在通过实践活动，让学生深入理解根、茎、叶的功能与结构，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神，同时激发学生对自然科学的兴趣。
二、作业目标1. 知识与技能：学生能够准确描述根、茎、叶的基本结构和功能，掌握植物发展的基本原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验和资料查阅，学生能够自主探究植物器官的特点，学会科学钻研的基本方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的好奇心和探索欲，增强环保认识，认识到植物对人类生活的重要性。
三、作业内容与步骤（一）根的探究1. 观察记录：学生选择一种常见植物，如豌豆、萝卜等，进行根系的观察。
记录根的形态、颜色、长度等特征，并绘制根系图。
2. 实验探究：设计一个简单的实验，如“不同土壤类型对根系发展的影响”，通过比照实验，分析根系在不同环境下的发展情况。
3. 资料整理：查阅相关资料，了解根的吸收、固定和支持等功能，撰写一篇关于根的功能的小论文。
（二）茎的探究1. 观察记录：选择几种不同类型的植物茎，如直立茎、匍匐茎、攀爬茎等，进行观察。
记录茎的形态、结构、发展方式等，并拍摄照片。
2. 实验探究：进行“茎的切割与更生”实验，观察茎的更生能力，记录实验过程和结果。
3. 资料整理：收集关于茎的运输、支持和繁殖等功能的资料，制作一份茎的功能介绍PPT。
（三）叶的探究1. 观察记录：选取几种不同形态的叶子，如针叶、阔叶、复叶等，进行观察。
记录叶的形状、大小、叶脉分布等特征，并绘制叶形图。
2. 实验探究：进行“叶绿素的提取”实验，了解叶绿素在光合作用中的作用，记录实验步骤和观察到的现象。
3. 资料整理：查阅资料，了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，撰写一篇关于叶的功能的小论文。
观察根茎叶教案
观察根茎叶教案教案标题：观察根茎叶教学目标：1. 了解植物的基本结构，包括根、茎和叶。
2. 学习观察和描述植物的根、茎和叶的特征。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学资源：1. 植物标本（根、茎、叶）。
2. 放大镜。
3. 教学投影仪或黑板。
4. 纸张和铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张植物图片或植物标本，引起学生对植物的兴趣。
2. 提出问题：“你们知道植物的哪些部分？”鼓励学生回答，并引导他们提到根、茎和叶。
探究（15分钟）：1. 分发植物标本给学生，让他们用放大镜仔细观察根、茎和叶的结构。
2. 引导学生用铅笔和纸张画出观察到的根、茎和叶的形状和特征。
3. 分组讨论：让学生分享他们观察到的不同特征，并引导他们描述根、茎和叶的功能和作用。
总结（10分钟）：1. 请几个学生展示他们画的根、茎和叶，并向全班解释他们的观察结果。
2. 教师总结并复习植物的基本结构和功能。
3. 引导学生思考植物的重要性，并讨论保护植物的方法。
拓展活动（15分钟）：1. 学生分组到植物园或学校附近的植物区域进行实地观察。
2. 每个小组选择一种植物，观察并记录它的根、茎和叶的特征。
3. 学生返回教室后，展示他们的观察结果，并与全班分享。
评估：1. 观察学生在实地观察中的参与程度和观察记录的准确性。
2. 学生通过小组分享和全班讨论展示对植物结构和功能的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的植物观察和记录，以进一步加深对植物的了解。
2. 引导学生了解不同植物的根、茎和叶的适应环境和功能的差异。
3. 鼓励学生进行植物的种植实验，观察不同环境条件下植物生长的变化。
注意事项：1. 确保教室内有足够的植物标本供学生观察。
2. 在实地观察时，确保学生的安全，并提醒他们不要采摘或破坏植物。
3. 鼓励学生提出问题，并及时解答他们的疑惑。
幼儿园中班探究根茎茎叶教案 幼儿园自然探究
幼儿园中班探究根茎茎叶教案1、教学目标1.1、能够区分植物的根、茎、叶，并且能够简单描述它们的功能和特点。
1.2、通过自然探究，培养幼儿对植物的兴趣，培养观察、探究的能力。
1.3、培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2、教学内容2.1、植物的根茎叶的基本结构和功能。
2.2、通过观察和实验，让幼儿亲自发现植物的根茎叶。
3、教学准备3.1、代表根、茎、叶的植物样本。
3.2、放大镜、手电筒等实验工具。
3.3、相关的教学图片、视频资源。
3.4、安全防护用具。
4、教学过程4.1、导入活动在幼儿园的花园中，引导幼儿观察周围的植物，让他们用自己的语言描述根、茎、叶的特点，并且记录下来。
4.2、教师讲解通过图片、视频等形式，教师讲解植物的根、茎、叶的基本结构和功能，让幼儿初步了解这些植物器官的作用。
4.3、实际观察引导幼儿根据提供的植物样本，用放大镜仔细观察植物的根、茎、叶，并且记录下观察到的特点。
4.4、小组探究将幼儿分成小组，让他们自己取样植物，通过实际操作来观察植物的根茎叶结构，并且记录下观察所得。
4.5、总结讨论教师引导幼儿将自己的观察结果进行总结，并且进行小组内的讨论，分享各自的发现和想法。
5、教学延伸幼儿家长亲子活动：通过家长带领孩子到附近的公园或者田野中，观察不同的植物，帮助孩子们巩固所学的知识，并且增强与家长之间的亲子互动。
6、评估反思6.1、教师观察评价幼儿探究的过程和结果，了解幼儿探究中的问题和困惑。
6.2、反思教学过程中的不足，为下一次的教学改进做准备。
7、教学资源7.1、花园中的植物样本。
7.2、手机或相机拍摄的植物图片。
7.3、教学视频资料。
8、安全注意事项8.1、在野外实地教学时，注意植物安全。
8.2、使用放大镜等实验工具时，注意使用方法和安全。
9、教学心得在本次探究活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，通过实际观察和操作，他们对植物的根茎叶有了初步的了解。
但也发现了一些问题，如有的幼儿在观察过程中因为不细心而造成观察结果不准确，下一步需要加强他们的观察能力和细心程度。
小学三年级科学植物的根茎叶教学设计方案
（五）课外研讨，迁移归类
1.把你对本节课的学习心得以卡片的形式归类总结并写出来。
教学后记
2. 借助实物，对比课件，结合平时对植物叶的了解，对植物叶的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的叶进行分类。
教学活动3
（三）课件赏析，认识茎的形态
1.借助实物，对比课件，结合平时对植物茎的了解，对植物茎的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的茎进行分类。
教学活动4
（四）课件赏析，认识根的形态
1.借助实物，对比课件，结合平时对植物根的了解，对植物根的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的根进行分类。
2.对学生熟悉的植物可以让学生从日常生活中说出相类似的几种，拓展知识面。
二、过程与方法
1.初步从一株完整的植物去认识植物的各个部分；
2.详细的从植物的叶的认识到茎的认识再到植物的根的认识及分类。
三、知识与技能
1.根据课件对比日常生活中的植物，分别总结植物的根茎叶的形态特征结构及各自的功能作用；
2.要求学会对植物叶、茎、根进行合理的分析及分类。
知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有植物的根茎叶教学设计方案贵州省纳雍县阳长镇阳长小学课题名称植物的根茎叶科学年级三年级教学时间课时学习者分析本节课学习者特征分析主要是
《植物的根茎叶》教学设计方案
贵州省纳雍县阳长镇阳长小学张怀喜
课题名称
植物的根茎叶
科目
科学
年级
三年级
教学时间
1课时
学习者分析
本节课学习者特征分析主要是：根据学生平时对植物的了解而做出的。
1.学生是三年级的学生；
2.学生都认识课件中的大部分植物；
观察根茎叶教案
观察根茎叶教案教案标题：观察根茎叶教学目标：1. 了解植物的根、茎和叶的基本结构和功能。
2. 能够观察和描述不同植物的根、茎和叶的特征。
3. 培养学生的观察力和科学探究能力。
教学资源：1. 植物标本（可以是新鲜的或干燥的）。
2. 放大镜。
3. 图片或幻灯片展示植物的根、茎和叶的结构。
4. 学生笔记本或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍植物的根、茎和叶是植物体的三个主要部分，并简要解释它们的功能。
2. 引导学生思考：我们如何观察和描述植物的根、茎和叶的特征？观察根部（15分钟）：1. 给每个学生提供一个植物标本，并让他们仔细观察植物的根部。
2. 引导学生观察根的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们用适当的词语描述。
3. 提醒学生使用放大镜来观察根的微观结构，例如根毛、细胞等。
观察茎部（15分钟）：1. 让学生继续观察他们的植物标本，这次集中在茎部。
2. 引导学生观察茎的形状、颜色、质地等特征，并鼓励他们用适当的词语描述。
3. 提醒学生使用放大镜来观察茎的横截面结构，例如木质部、韧皮部等。
观察叶部（15分钟）：1. 让学生继续观察他们的植物标本，这次集中在叶部。
2. 引导学生观察叶的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励他们用适当的词语描述。
3. 提醒学生使用放大镜来观察叶的细胞结构，例如叶肉细胞、气孔等。
总结（10分钟）：1. 回顾学生观察根、茎和叶的特征，并帮助他们总结归纳。
2. 展示图片或幻灯片，让学生对比不同植物的根、茎和叶的结构差异。
3. 引导学生思考：植物的根、茎和叶的结构如何适应它们的生活环境？拓展活动：1. 让学生自行收集不同植物的根、茎和叶的标本，并进行观察和比较。
2. 设计实验，探究不同环境条件对植物根、茎和叶的影响。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和观察描述的准确性。
2. 学生可以完成一份简短的笔记或绘画，描述他们观察到的根、茎和叶的特征。
教学反思：1. 教师可以根据学生的观察和描述情况，进行个别辅导和指导。
幼儿园科学认识植物的根茎叶教案
幼儿园科学认识植物的根茎叶教案幼儿园科学认识植物的根茎叶教案篇一：小学三年级科学植物的根茎叶教学设计方案《植物的根茎叶》教学设计方案贵州省纳雍县阳长镇阳长小学张怀喜篇二：牛兰说课稿大班科学《蔬菜的根茎叶》大班科学活动《蔬菜的根茎叶》春天是万物复苏的季节，菜园里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，很多家长给我反应，孩子用餐时，不喜欢吃蔬菜。
常常有孩子来问我：老师，图片上的这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？等等的话语。
可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。
且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动目标 1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3.蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
幼儿知道蔬菜的组成部分，并了解吃得是蔬菜的那个部分。
与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等活动过程 1.设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2.逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
教案模板初中生物根茎叶
教案模板初中生物根茎叶教学目标：1. 了解根茎叶的结构和功能。
2. 掌握根茎叶在植物生长过程中的重要作用。
3. 能够通过实验观察和判断不同植物器官的功能。
教学重点：1. 根的结构和功能。
2. 茎的结构和功能。
3. 叶的结构和功能。
教学难点：1. 根、茎、叶的相互关系及各自在植物生长中的作用。
2. 能够通过实验观察和判断不同植物器官的功能。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 植物标本或图片。
3. 实验器材：透明的盆子、水、小刀、蔬菜叶子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解根、茎、叶的定义及作用。
2. 引导学生思考根茎叶在植物生长中的重要性。
二、教学核心（25分钟）1. 通过PPT介绍根的结构和功能，引导学生观察植物根部的结构。
2. 通过PPT介绍茎的结构和功能，让学生了解植物茎的作用。
3. 通过PPT介绍叶的结构和功能，让学生观察植物叶子的结构。
三、实验操作（15分钟）1. 分组进行实验，让学生观察不同植物器官的功能。
2. 让学生用小刀切割蔬菜叶子，观察叶子的组织结构。
四、讨论总结（10分钟）1. 教师引导学生讨论不同植物器官的作用。
2. 总结根、茎、叶在植物生长中的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生整理根茎叶的知识点，并设计实验观察植物器官的功能。
2. 提醒学生复习今天的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解根茎叶的结构和功能，掌握不同植物器官的作用。
但是需要注意引导学生将理论与实践相结合，加强实验操作，提高学生的动手能力和观察能力。
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案一、引言在幼儿园的大班阶段，认识植物的根茎叶是培养孩子对自然界的认知和理解的重要内容之一。
通过了解植物的各个部分，孩子们不仅能够学会观察和描述植物的特征，还可以了解植物的生长过程和功能。
本教案将按照从简到繁、由浅入深的方式，设计相关活动，帮助孩子们全面认识植物的根茎叶。
二、目标1. 了解植物的根的作用和特征。
2. 了解植物的茎的作用和特征。
3. 了解植物的叶的作用和特征。
4. 学会用简单的语言描述植物的根茎叶。
三、教学活动1. 观察植物的根部- 在课堂上给每个孩子一个小土块，让他们插种一颗小植物，观察它的生长。
- 引导孩子们观察植物的根部，并用手感受它们的形状和质地。
- 给孩子们展示植物的根部的图片，让他们辨认不同种类植物的根部。
2. 探索植物的根的作用- 引导孩子们思考植物的根有什么作用，例如吸水、吸收养分、固定植物体等。
- 带领孩子们参观学校附近的花坛或者公园，观察不同植物的根的形态和作用。
3. 学习植物的茎的特征- 展示不同种类植物的茎的图片，让孩子们看出它们的共同点和差异。
- 给孩子们触摸茎的表面，感受它们的纹理和硬度。
- 引导孩子们用简单的语言描述不同植物茎的特征。
4. 发现植物的茎的作用- 通过观察大树和小草的茎的差异，引导孩子们思考茎在植物生长中的作用，例如支持植物体、输送养分等。
- 带领孩子们观察不同种类植物的茎，比较它们的高度和形状。
5. 学习植物的叶的特征- 展示不同植物的叶子图片，让孩子们观察它们的形状、颜色和纹理。
- 带领孩子们触摸叶子的表面，感受它们的光滑、粗糙或绒毛等特征。
- 引导孩子们用简单的语言描述不同植物叶子的特征。
6. 探索植物的叶的作用- 引导孩子们思考植物的叶子有什么作用，例如光合作用、保护茎和根等。
- 带领孩子们观察不同植物叶的大小和形状，讨论它们与植物生长环境的关系。
四、总结回顾通过以上的教学活动，孩子们已经对植物的根、茎和叶有了初步的认识。
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《根茎叶》教案
人教鄂教版三年级下2.6《根茎叶》教学设计课题根茎叶单元 2 学科科学年级 3教材分析本课是本单元的第三课。
在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。
本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。
第一个科学实践活动分别两个教学环节。
第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。
第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。
这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。
第二个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。
第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。
对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。
拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。
教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。
植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中。
学习目标科学观念知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。
科学思维能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
科学探索（1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
（2）设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。
责任态度能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
重点（1）知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。
（2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
难点设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。
《植物的根茎叶》教案
《植物的根茎叶》教案
一、教学目标
1、掌握植物的根、茎、叶的特点及功能。
2、掌握植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。
二、教学重点、难点
教学重点：植物的根、茎、叶的特点及功能。
教学难点：如何让学生正确理解植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。
三、教学过程
1、设计思维导图：将植物的根、茎、叶以及植物的生长、发育之间的关系通过思维导图的形式呈现给学生，以便更好的理解植物的根、茎、叶及其功能。
2、分组朗读文本：将学生分成两个小组，让其分别朗读文本，掌握植物的根、茎、叶的特点及功能。
3、答疑解惑：让学生进行讨论，互相答疑解惑，以便更好的理解植物的根、茎、叶及其功能。
4、结合实际进行讨论：让学生结合实际进行讨论，探讨植物的根、茎、叶、土壤、水、风、引起植物生长发育的关系。
四、教学效果
1、学生能够正确理解植物的根、茎、叶的特点及功能。
2、学生能够正确理解植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。
3、学生能够正确理解植物与土壤、水、风等因素之间的关系。
五、教学反思
本课时我采用了多种教学方法，如思维导图、分组朗读文本、答疑解惑等，帮助学生正确理解植物的根、茎、叶的特点及功能。
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观察你周围叶子的边缘形状，说说属于上面哪一类？
常见的不同叶缘的叶子，看 看你认识几种？
叶片上的纹路，我们叫做[叶脉]。叶 脉主要区分为网狀脉和平行脉。如下 列图示：
观察植物的茎
多 种 类 型 的 茎
观察植物的根
植物的根具有储存养分，固定 植物身体和水土保持等功能。
不同形态的根，具有不同的功 能。如胡萝卜、萝卜和蕃薯会储存养 分，並且可以供我们食用。如下列图 示：
胡萝卜
番薯
根因形态不同，可分为轴（直）根系和须根系二 种，如下图所示：
轴根系
须根系（大葱根）
观察并区分下面这些植物的根是轴根还是须根
认识植物的身体
植物的身体包括照条件下吸
收二氧化碳产生氧气
•茎
支撑植物身体
运送养分，运送水分
•根
储藏和吸收养
分水分固定植物身体，水土
保持
植物的叶
观察植物的叶
不同植物的叶子， 有不同的叶形、 叶缘、叶脉。 叶子的外形， 我们叫做[叶 形]。 如左图示：
叶子边缘的形 态，我们叫做
不同型态的茎，有不同的特征。例如:牵牛 花的茎会攀爬，草莓的茎会在地上延伸橫走等。
植物的茎大致可分为木本茎和草本茎二种。 1.草本茎:茎的內部构造(木质部)不发达，柔软多
汁，富有弹性，且生长时间短，不会形成木材， 属草本植物如:蔬菜、草等。 2.木本茎:茎的內部构造(木质部)发达，坚实、支 撑力较强，且生长时间长，会形成木材，属木本 植物如:榕树、松树等如下列图示：
1.应选择前一年收下的、底盘大的洋葱做生根材 料，；
2.剥去外层老皮，用刀削去老根，注意不剥去外 层老皮，要削掉四周的根芽；
3.将根部浸入水中，其余部分置于空气中； 4.每天换水1～2次，防止烂根； 5.观察洋葱根的外形，说明是轴根还是须根。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。