社会工作个案服务计划书
社会工作个案服务计划书格式
社会工作个案服务计划书格式封面标题：社会工作个案服务计划书个案名称：[个案名称]服务提供者：[服务提供者的名称或机构]编制人：[编制人姓名]编制日期：[日期]目录引言个案基本信息背景与需求分析服务目标服务内容与方法服务计划与实施步骤预期成果与评估风险评估与管理资源与支持需求伦理考量结语附录一、引言目的：介绍个案服务计划书的目的和重要性。
范围：明确计划适用的个案类型和目标群体。
二、个案基本信息个案编号：[编号]姓名：[个案姓名]性别/年龄：[性别和年龄]职业：[个案的职业]家庭状况：[家庭成员、关系等]三、背景与需求分析个人背景：详细描述个案的个人历史和背景。
问题描述：列出个案面临的问题和挑战。
需求分析：基于问题描述，分析个案的具体需求。
四、服务目标长期目标：描述个案服务的长远目标。
短期目标：列出可达成的短期目标。
五、服务内容与方法服务内容：详细列出将提供哪些服务。
服务方法：介绍将采用的服务方法和技术。
六、服务计划与实施步骤服务准备：准备工作，如资料收集、需求评估等。
服务实施：具体实施步骤，包括每次会谈的目标和内容。
监督与调整：服务过程中的监督和必要时的调整。
七、预期成果与评估成果描述：预期通过服务达到的成果。
评估方法：如何评估服务的效果。
八、风险评估与管理风险识别：识别可能的风险和挑战。
应对策略：提供应对风险的策略。
九、资源与支持需求人力资源：所需社会工作者的数量和资质。
物资资源：所需物资和设备。
财务预算：服务计划的财务预算。
十、伦理考量保密原则：关于个案信息保密的说明。
专业责任：社会工作者的专业责任和伦理规范。
十一、结语总结：重申服务计划的重要性和预期的积极影响。
动员：鼓励个案积极参与服务过程。
十二、附录相关法律法规参考资料案例分析。
社会工作 服务方案(个案)
服务方案一、服务对象的基本情况服务对象：王婆婆，今年83岁，丧偶，半身瘫痪多年，无自理能力，唯一照顾她的弟弟近年因病离世，现无人照顾，身体越来越差，大小便失禁，不愿入住敬老院，家人表示无法照顾，向居委会求助。
二、存在问题1、心理问题，王婆婆丈夫离世多年,无儿女,属于独居老人，心理上缺乏家人关爱，加上半身瘫痪,心理状态长期处于孤独和无奈,对生活失去信心.2、个人卫生问题，王婆婆因半身瘫痪，没有自理能力，近年也因长期卧床，身体越来越差，大小便失禁，个人卫生方面不能及时清洁,导致老人身体皮肤多处破损。
3、疾病问题,王婆婆半身瘫痪,大小便失禁，而且身体状况因长期卧床而比较差。
4、照顾问题，王婆婆没有近亲,弟弟的家人也难以照顾。
三、服务计划服务目标1、恢复王婆婆对生活、生存的信心。
2、解决王婆婆基本的生活问题，包括日常生活、饮食、个人卫生等问题，增强服务对象的支持系统.3、缓解轻王婆婆半身瘫痪后所带来的身体疾病问题，减轻因疾病带来的痛楚。
4、运用社会支持网络理论，发掘和运用社会和社区资源,提供王婆婆日常的照顾服务。
四、具体服务1、根据认知行为理论,发掘社区专业社工服务资源，请专业社工与王婆婆谈心，让王婆婆正确面对自身的问题，包括弟弟的离世和现时生活上遇到的问题，引导服务对象说出自己的感受,主动思考她的真正需要，她希望得到何种帮助。
2、与王婆婆弟弟的家人进行沟通，希望能提供力所能及的支持，每周抽出不少于一天的时间探望王婆婆,让王婆婆感受家人的关怀，减轻她的孤独感。
3、发动社区志愿者、义工队和邻居,定期到王婆婆家，每周四次,陪她聊天，为她读报，留意王婆婆的情况，留下社区或者社工的联络方式，如发生情况，可以及时联系.4、帮助服务对象申请政府购买的居家养老服务，解决王婆婆在生活料理和个人卫生上的问题。
5、发动附近的小食店为王婆婆提供送餐服务,并与邻居配合，解决王婆婆的饮食问题。
6、向社区残疾方面的工作人员咨询，连同社区医院，提出针对服务对象瘫痪的问题，提供相应的救助，如医生的上门会诊服务。
2023年社会工作个案服务计划书
2023年社会工作个案服务计划书案号：2023SWGP001一、项目背景社会工作个案服务是一种专业的社会工作实践方法，旨在为个体或家庭提供针对性的支持和服务，以提高他们的生活质量和幸福感。
本计划书所述的个案服务计划旨在为2023年面临困境的个体和家庭提供全面的支持和帮助，以帮助他们克服困难，恢复自信，并达到积极的人生变化。
二、项目目标1. 为个体和家庭提供个案管理和跟进服务，确保他们获得及时的支持。
2. 提供心理咨询和心理治疗，帮助个体和家庭有效处理情绪和压力。
3. 提供社会资源和经济援助，解决个体和家庭的实际问题。
4. 建立有效的个案服务计划，追踪和评估个体和家庭的进展。
5. 促进个体和家庭的自力更生和社会融入能力。
三、项目内容1. 个案管理和跟进服务通过与个体和家庭的定期会议，了解他们的需求和问题，并提供针对性的服务和支持。
将建立个案档案，记录每一次会议和服务提供的内容，确保全面和及时的支持。
2. 心理咨询和心理治疗为个体和家庭提供心理咨询和心理治疗，帮助他们解决情感问题，提升个人和家庭的心理健康水平。
通过提供适当的心理干预和技能培训，帮助他们有效应对难题和压力。
3. 社会资源和经济援助收集并整合社会资源，为个体和家庭提供必要的援助和支持。
例如，联系社区组织提供就业培训和就业机会；协调资金援助，帮助解决经济困难。
4. 个案服务计划的建立和追踪根据个体和家庭的特殊需求和目标，制定个案服务计划，并定期评估和追踪他们的进展。
确保个体和家庭能够充分利用可用的资源，实现预期的改变和成长。
5. 自力更生和社会融入能力培养通过培养个体和家庭的技能和能力，提高他们的自力更生水平和社会融入能力。
例如，提供职业技能培训和社交能力培养。
通过建立支持网络和社区合作，帮助他们更好地融入社会。
四、项目实施计划1. 项目启动和准备阶段：2023年1月-2023年2月- 确定项目组成员和分工；- 完善项目的管理和监督机制；- 收集相关统计数据和研究资料，为项目实施做好准备。
社会工作个案社工助老为老服务个案
一、背景介绍服务对象今年68岁，退休前曾突发脑梗与心梗住院，住院后没多久，妻子也身患重病住院，夫妻二人住院治疗花光家中积蓄，虽然生命得以挽救，但是生活陷入困境，当时，女儿读书也需要大笔费用，而重病致使他腿脚无法灵活走动，从此落下残疾，也无法从事原来水电安装的工作。
退休前，服务对象与妻子靠打多份临工维持生计。
退休后，夫妻二人退休工资不高，但身体遗留疾病需长期吃药，还需接济毕业未找到工作的女儿，生活存在困难，女儿对父母并不过多关心，服务对象对社会和女儿诸多不满，对生活充满悲观情绪。
社会工作者因日常工作与他联系，他几乎不愿意配合社区工作，也不愿意参与辖区社交活动。
出于为服务对象缓解困难、促进其发展等目的，社会工作者通过提供社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务等服务帮助他缓解生活、精神压力，逐渐融入社会生活，恢复自信，从而参与社区治理。
二、分析预估在日常接触中发现服务对象对社区工作极度不配合，有诸多抱怨。
社会工作者多次上门，了解服务对象的想法、需求，并向服务对象的家人了解其情绪状况、家庭困难、家庭矛盾等情况，也向服务对象邻居了解其性格、习惯、生活等内容。
经过详细的了解，社会工作者将所有资料整合、梳理并进行了分析。
个人问题：他身患残疾，行动不便，生活工作等受到影响，使他产生自卑心理，认为很多人都歧视他。
家庭原因：妻子对他多有抱怨，女儿也不关心他，他觉得含辛茹苦把女儿养大，女儿竟然不懂得报恩，缺乏家庭温暖。
社会原因：他认为社区对他不够关心，他曾到社区寻求帮助，希望能找一份临时性的工作，但由于没有合适岗位，无法安排，他认为社区在敷衍他，他还认为政府的政策传达不到位，以至于他没有领到一系列补贴。
因此内心怨恨、沮丧，对社会失去信心，也不愿意多与人接触，性格较为孤僻。
因此，应从老年社会工作以及困难人群服务的角度介入和干预。
三、服务计划（一）服务对象目前需要解决的问题生活困难，需要申请低保或者特殊人群保障补贴。
社会工作个案计划书【最新版】
【仅供参考】社会工作个案计划书部门：_________ 姓名：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页社会工作个案计划书一、基本资料xx，男，10岁，现在**小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。
案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。
有时会一起与同学玩玩游戏。
二、背景资料家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要承担3个孩子，条件比较一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平时父母忙，需要周玉明照顾妹妹，因此与妹妹关系比较好，父母也没有时间管他，也没什么朋友，长期以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不认真，加之学前以及一年级的时候没有学好基础，导致到二年级还不怎么会写字。
个人经历：案主就读于**小学，成绩中等偏下，现读二年级。
因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平时考试都是倒数，老师对于周玉明也有些不管的态度，平时的周玉明不爱写作业，因此老师也没有一定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友三、主要问题案主存在一些问题。
他性格内向，由于自己消极的态度，不怎么与人交流，不太会写字，完全达不到二年级学生应该达到的水平，就连模第 2 页共 6 页仿也模仿不来，且连自己的名字也不怎么熟悉，案主的家庭系统也存在着问题。
父母长期忙于工作，没有时间与能力来辅导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比较孤僻，由于周玉明不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友四、问题分析(一)问题确认。
对于周玉明不会写字的问题，据了解，周玉明本身没有存在问题(如先天性疾病之类)，只是过于懒惰，自暴自弃，加上一年级的时候基础没学好，导致这一问题的产生，案主的问题也是受到家庭以及学校老师同学的影响。
社会工作个案服务模板
社会工作个案服务模板
个案服务模板是社会工作中常用的工具，用于记录和跟踪个体服务的过程和结果。
下面是一个示例模板：
1. 个案信息：
- 姓名：
- 年龄：
- 性别：
- 家庭成员：
2. 问题描述：
- 家庭问题：
- 学业问题：
- 心理问题：
- 社交问题：
3. 初步评估：
- 问题的原因：
- 影响程度：
- 家庭资源：
- 个体的自愿程度：
4. 目标设定：
- 家庭目标：
- 个体目标：
- 时间限定：
5. 干预计划：
- 家庭干预措施：
- 个体干预措施：
- 引导家庭和个体参与的方法：
6. 工作过程记录：
- 日期：
- 活动内容：
- 参与人员：
- 进展情况：
- 难点和挑战：
- 实施效果评估：
7. 评估与调整：
- 目标达成情况：
- 问题解决情况：
- 需要调整的干预措施：
8. 结案与后续跟进：
- 结案总结：
- 下一步支持和资源：
这个模板列出了个案服务的基本要素和步骤，可根据实际情况进行调整和补充。
请注意，个案服务模板只是一种记录工具，具体的干预措施和方法还需要根据具体情况进行选择和设计。
社会工作个案服务计划书
社会工作个案服务计划书篇一：社会工作个案计划书社会工作个案服务计划书一、案主资料姓名：小佚；性别：女；年龄：13岁；性格特征：多愁善感、沉默寡言、性格内向、独来独往；父母职业：父亲为某公司职工，母亲下岗；家庭生活背景：从小跟随外祖父母生活，感情深厚；上小学后与父母随父母生活，父亲管教很严，曾经与父亲发生争执，造成父女之间的隔阂，与母亲关系较好；学校生活：小学成绩一直很好，有两个很亲密的朋友，但是常与朋友发生争执；上初中之后，成绩较好，但是初三之后成绩下降，没有朋友，经常独来独往。
二、案例陈述主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，独来独往背景材料：小佚是独生女，因为父母工作较忙，无暇照顾小佚，所以把小佚交给其在农村的外祖父母照顾，小佚与外祖父母感情很深。
小时候的小佚很活泼甚至调皮，经常跟小朋友一起出去玩，跟他们在一起她感觉很快乐。
上小学后，小佚的父母把小佚接到县城，从此小佚跟随父母一起生活。
小佚的父亲平时不善言谈，但对小佚管教很严，小佚放学回到家总能自觉地先写作业，但是有很多时候因为粗心或者急于可以出去玩，作业会出现或多或少的错误，父亲的惩罚就是“面壁思过”。
有一次周末，小佚没有做完作业就跟小朋友一起去游乐园玩，回来之后发现父亲很生气，同时发现书包被父亲扔到外面，于是跟父亲起了争执，从此之后一个月小佚没有跟父亲说话，小佚一度很恨父亲，后来经母亲的开导和劝说，小佚逐渐了解了父亲对她的用心和关爱，小佚试图“原谅”父亲，但是总觉得跟父亲之间已经有一层厚厚的隔阂，跟父亲在一起感觉不自在，在遇到问题时也总会跟母亲说。
小佚在小学的时候成绩一直比较好，她有两个很亲密的朋友，但是三个人之间时常发生矛盾，发生矛盾之后互相不理睬对方，过一段时间之后又重归于好，如此这样反反复复，使小佚感觉很厌烦。
升入初中后，一开始小佚不习惯小学到初中的转变，成绩不是很理想，但是经过一段时间的自我调整，她渐渐的适应了初中的学习方式，成绩名列前茅。
社工个案工作计划书
社工个案工作计划书篇一：社区社会工作计划书社区社会工作计划书关于邻里关系的解决社区简述：贵阳金地社区住宅区，普遍为邻里关系而感到困惑，更有些人因为邻里关系而怒不可遏，茶饭不思，部分住户之间经常因为小事情而发生口角，譬如楼上漏水，楼下声音太吵扰乱休息等事情弄得邻里关系十分紧张，而有些邻里之间对过居住数年不认识彼此，邻里关系非常淡漠，居民对社区问题不闻不问，社区举办活动也没有人参加，社区居民虽然居住在一起，但是钢筋水泥，防盗窗却早已隔断了邻里关系。
社区面临问题一、社区工作者的准备阶段心理准备——应社区居委会邀请，由社区出面解决社区邻里关系，并促进社区活动的开展。
实际准备（物质，技巧等）——社区社会工作专业理念和工作技巧二、社区分析阶段——介入社区的起点由两名社工对以下内容进行调查访问（一）社区分析内容之一：社区基本情况1、社区类型分析——商品住宅区2、社区的地理区域、面积及地理环境资料南明区，交通便利3、人口资料大约一千人4、社区文化的特色邻里之间沟通较少，矛盾较多5、社区内正式结构和组织、社区直接提供服务的政府组织、非政府组织、驻扎在社区的政府机构和企事业单位（辖区单位）居委会6、社区的权力结构——居委会（二）社区分析内容之二：社区基本情况、社区资源分析社区资源的类型：人力资源——居委会，志愿者，社工物力资源（提供公共设施的资源，教育、医疗机构）——基础设施完备，由集体活动室供社区居民活动财力资源——居委会、物业提供资金人文资源人缘资源（三）社区分析内容之三：社区问题/需要分析1、社区问题的分析a社区内共同性问题的分析邻里间或者矛盾冲突不断，或者彼此互不相识互不沟通，关系默然，社区活动无人参与，小区没有任何活力，社区居民普遍认为小区活动不具有吸引力，对小区没有信心，这些均不利于居委会小区工作的开展。
b社区内群体性问题的分析2、社区需求的分析需求类型：感觉性的需求：指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需求表达性的需求：指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要规范性的需求：指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要比较性的需求：指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类型社区进行比较而认为有所差别的需求需求评估三、制定计划阶段工作目标的确定：促进社区邻里间的交流与沟通，改善邻里关系，促进小区和谐。
社会工作个案服务计划书
社会工作个案服务计划书1. 引言社会工作个案服务计划书是为了提供个体化的社会工作服务，帮助解决特定人群的问题和需求。
本文档旨在为社会工作者提供一个全面详细、完整且深入的计划，以确保个案服务的有效实施和成果达成。
2. 背景介绍2.1 问题描述在我们所关注的特定人群中，存在一系列困扰他们生活的问题。
这些问题可能包括但不限于：经济困难、心理健康问题、家庭纠纷、就业困难等。
这些问题给他们的生活带来了诸多负面影响，阻碍了他们的自我发展和幸福感。
2.2 目标我们的目标是通过社会工作个案服务，帮助特定人群解决上述问题，提高他们的生活质量，并促进他们的自我发展。
具体目标包括但不限于：改善经济状况、提升心理健康水平、改善家庭关系、增强就业能力等。
3. 实施计划3.1 需求评估在开始个案服务之前，我们将进行一系列的需求评估工作。
这包括但不限于：与特定人群进行面谈、收集相关文档和数据、与相关机构合作等。
通过需求评估，我们将全面了解特定人群的问题和需求，并为后续服务提供有力的依据。
3.2 制定个案计划基于需求评估的结果，我们将制定个体化的个案计划。
个案计划将明确服务目标、具体措施、时间安排和资源分配等内容。
个案计划需要经过特定人群的确认和同意，并在后续实施中进行动态调整。
3.3 实施个案服务根据制定的个案计划，我们将开始实施个案服务。
具体服务内容可能包括但不限于：提供经济援助、开展心理咨询、组织家庭辅导、提供就业培训等。
在实施过程中，我们将密切关注特定人群的反馈和需求变化，并及时调整服务策略。
3.4 监测和评估为了确保个案服务的有效性，我们将进行监测和评估工作。
这包括但不限于：收集数据、开展问卷调查、组织焦点小组讨论等。
通过监测和评估，我们将及时发现问题和改进空间，并为后续服务提供经验教训。
4. 风险管理在个案服务过程中，可能存在一些风险和挑战。
为了应对这些风险，我们将采取以下措施：•建立有效的沟通机制，确保与特定人群的及时沟通和反馈。
社工个案案例
社工个案案例个案活动计划书案例描述XXX是一位68岁的女性，居住在周口扶沟县。
她有一位老伴和一儿一女，但是儿女们已经成家立业，不再赡养她。
XXX的身体状况不佳，患有心脏病、胆结石等多种疾病，一只胳膊和一只腿曾经骨折导致手和腿脚行动不便。
她的老伴也身患疾病，看病花销较大。
XXX把孙子孙女带大后，儿子儿媳嫌弃她已成为负担，不愿再赡养她。
XXX的家庭背景十分复杂。
早年战乱时期，她的两个哥哥均是甘肃兰州某工厂职工。
经过政府同意，她和母亲一起投奔哥哥，但这加重了哥哥的负担，最终导致XXX离婚。
XXX 在1962年被下放到农村，后来由母亲做主嫁给了无父无母的XXX，母亲跟他们一起生活。
近两年，儿子儿媳不愿再赡养她，无奈之下，她想到了国家关于历史遗留问题的解决方案。
她认为自己的情况符合国家有关规定，政府应该给予救助。
然而，申请未果，她开始了上访之路。
这条路她已经走了两年，至今没有结果。
这两年她都是靠乞讨和捡垃圾卖钱生活下来。
今年12月份，她又一次来到甘肃省兰州上访，被工作人员以种种理由推搡，后来被甘肃救助站遣送至郑州救助站，站中工作人员准备把她护送回家。
个案记录一、基本资料马xx，女，68岁，家住周口市扶沟县。
二、背景资料1、家庭背景：家中有老伴和一儿一女，儿女均已成家。
她身体状况不佳，有心脏病、胆结石等多种疾病，一只胳膊和一只腿曾经骨折导致手和腿脚行动不便。
老伴也身患疾病，看病花销较大。
她把孙子孙女带大后，儿子儿媳嫌弃她已成为负担，不愿再赡养她。
2、个人经历：马xx的家庭背景十分复杂。
早年战乱时期，她的两个哥哥均是甘肃兰州某工厂职工。
经过政府同意，她和母亲一起投奔哥哥，但这加重了哥哥的负担，最终导致XXX离婚。
XXX在1962年被下放到农村，后来由母亲做主嫁给了无父无母的XXX，母亲跟他们一起生活。
近两年，儿子儿媳不愿再赡养她，无奈之下，她想到了国家关于历史遗留问题的解决方案。
她认为自己的情况符合国家有关规定，政府应该给予救助。
2024年社会工作个案服务计划书
2024年社会工作个案服务计划书一、项目背景和目标在2024年，预计社会问题和压力将继续增加，需要一系列针对个人的社会工作服务。
本项目的目标是为个案提供专业的社会支持和协助，促进个案实现自我发展和改善生活质量。
二、项目内容和方法1.个案招募和评估：通过社会机构和社区合作，我们将招募潜在的个案，对其进行全面评估，包括心理、经济、家庭和社交等方面的情况，并明确个案的需求和目标。
2.个案规划和制定目标：根据评估结果，我们将与个案共同制定个人计划，并设定可实现的目标，确保个案的需求和期望能够得到满足。
3.个案支持和辅导：我们将为个案提供一对一的支持和辅导服务，包括心理疏导、职业规划、家庭关系处理等方面的帮助，以促进个案的自我发展和解决问题的能力。
4.资源和网络建立：我们将与社区资源、医疗机构和其他社会服务机构建立合作关系，为个案提供全方位的支持和帮助，并为个案获取必要的资源和服务。
5.跟进和评估：我们将定期跟进个案的进展和情况，并进行评估，基于评估结果对个案计划进行修正和调整，确保个案得到持续而有效的支持。
三、项目预期成果1.个案的需求得到满足：通过个案服务计划，个案能够获得专业的支持和帮助，满足其基本需求，改善生活质量。
2.个案的自我发展：通过个案服务计划，个案能够提升自我认知和解决问题的能力，实现个人目标和自我发展。
3.社区的互助支持：通过个案服务计划，个案能够与社区资源和机构建立联系，形成互助和支持的社区网络。
四、项目实施计划1.项目启动：2024年1月-2月- 招募项目团队，组织项目培训和准备工作。
- 与社区机构和合作伙伴进行沟通和合作。
2.个案招募和评估：2024年3月-6月- 开展个案招募活动，通过社区宣传和推广吸引潜在个案。
- 对招募的个案进行评估，全面了解其需求和目标。
3.个案规划和制定目标：2024年7月-8月- 与个案共同制定个人计划，明确目标和行动步骤。
4.个案支持和辅导：2024年9月-12月- 提供一对一的支持和辅导服务，包括心理疏导、职业规划、家庭关系处理等方面的帮助。
2024年社会工作个案服务计划书范文(三篇)
2024年社会工作个案服务计划书范文尊敬的领导：2024年即将到来，作为社会工作者，我非常珍惜这个宝贵的机会，向您提交我对社会工作个案服务计划书。
我希望通过这份计划书，能够为我即将开展的社会工作提供一个清晰、可执行的路线图，同时也能够充分展示出我在社会工作方面的专业知识和经验。
一、计划背景随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，社会问题也变得越来越复杂。
针对个别特殊群体的社会工作个案服务，已成为解决社会问题的重要手段之一。
然而，由于社会工作个案服务的特殊性，不同案例的需求各有不同，因此需要根据具体情况制定个案服务计划，以确保服务的针对性和有效性。
二、目标和愿景我的目标是通过社会工作个案服务，为需要帮助的特殊群体提供专业支持，促进他们的自我发展，提高他们的生活质量。
我的愿景是成为一名优秀的社会工作者，以我的专业能力和真诚之心，影响更多人的命运，推动社会的进步。
三、计划内容1.需求评估：针对每个个案，进行全面的需求评估，了解个案的背景、需求和期望，制定个案服务计划的基础。
2.制定目标：根据需求评估的结果，制定个别个案的服务目标，确保服务的针对性和有效性。
例如，如果个案是一名失业青年，目标可能是帮助他找到一份合适的工作，提高就业竞争力。
3.制定服务计划：根据目标，制定具体的服务计划，包括时间安排、服务内容和工作流程等，确保服务的有序进行。
例如，为失业青年制定的服务计划可能包括职业指导、职业培训、创业指导等。
4.实施服务计划：根据制定的服务计划，实施相应的服务，为个案提供需要的支持和帮助。
在实施过程中，要密切关注个案的变化和反馈，及时调整服务策略，确保服务的有效性。
5.评估和总结：在服务结束后，对个案进行评估和总结，总结服务的效果和经验教训，为以后的个案服务提供参考和借鉴。
四、计划实施步骤1.收集资料和信息：针对每个个案，在开始服务前，要充分收集相关的资料和信息，了解个案的背景和需求。
2.需求评估：根据收集的资料和信息，进行全面的需求评估，确保对个案需求的准确理解。
社会工作青少年个案工作服务计划书
社会工作青少年个案工作服务计划书英文回答：Social work is a profession that aims to improve the well-being of individuals, families, and communities. As a social worker, I am responsible for working with young people who are facing various challenges and difficultiesin their lives. To effectively support these youth, I would develop a comprehensive service plan that addresses their unique needs and goals.Firstly, I would conduct a thorough assessment of the young person's situation. This would involve meeting with them and their family members to gather information about their background, strengths, and areas of concern. By understanding their individual circumstances, I can tailor the support services to meet their specific needs.Next, I would establish clear goals and objectives for the young person's development and well-being. This couldinclude improving their academic performance, enhancing their social skills, or addressing any mental health issues they may be experiencing. These goals should be realistic and achievable, taking into account the young person's abilities and resources.Once the goals are set, I would then develop a plan of action to help the young person achieve these objectives. This may involve providing counseling and therapy sessions, connecting them with community resources and support networks, or advocating for their rights and needs. It is essential to involve the young person in the decision-making process and empower them to take ownership of their own growth and development.Furthermore, I would regularly evaluate the progress of the young person and make any necessary adjustments to the service plan. This could involve reviewing their achievements, identifying any barriers or challenges they may be facing, and modifying the strategies and interventions accordingly. Regular communication with the young person and their family is crucial to ensure that theservices provided are effective and responsive to their changing needs.In addition to the formal service plan, it is important to build a trusting and supportive relationship with the young person. This involves actively listening to their concerns, validating their feelings, and providing guidance and encouragement. By establishing a positive rapport, I can create a safe and non-judgmental space where the young person feels comfortable sharing their thoughts and experiences.中文回答：社会工作是一项旨在改善个人、家庭和社区福祉的职业。
社会工作个案服务计划
社会工作个案服务计划一、案例背景介绍本个案服务计划是针对一位来自单亲家庭、未成年、在学、有情绪管理问题的青少年李明展开的。
李明是一位16岁的高中生，他的父亲在他很小的时候去世了，他和母亲一起生活。
然而，由于母亲工作较忙且无法给予他足够的关注，李明逐渐出现了情绪问题，包括易怒、情绪低落、沮丧等。
二、目标设定1.改善李明的情绪管理能力，减少情绪低落、易怒等消极情绪表现；2.增强李明的自尊心和自我认同感；3.提升李明的人际关系能力，培养健康的人际交往模式。
三、服务计划1.建立良好的工作关系与李明建立信任和尊重的工作关系，保护和维护他的权益，尽量提供个案服务计划的主导权和选择权。
2.情绪管理培训通过情绪管理培训课程，引导李明了解情绪的本质和表达，教授他有效的情绪管理技巧，包括放松训练、情绪调节和解决问题等。
3.增强自尊心和自我认同感通过支持和引导，帮助李明树立积极的自我认知和正面的自我形象，鼓励他积极参与社交活动和树立合适的目标，提升他的自尊心和自我认同感。
4.培养人际关系能力针对李明在人际关系中的困扰，进行人际交往的培训，包括沟通技巧、建立亲密关系的能力、冲突解决等。
通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助李明掌握健康的人际交往模式。
5.家庭夫妻关系辅导四、实施过程和方法1.个别辅导与李明进行个别辅导，通过情感倾听、支持和鼓励，帮助他探索和面对自身的情绪问题，增强他的情绪管理能力。
2.小组活动组织有关情绪管理和人际交往的小组活动，为李明提供一个与其他青少年分享和交流的机会，在这个过程中促进他们互相学习与帮助。
3.角色扮演通过角色扮演游戏，帮助李明模拟和实践健康的人际交往技巧和方式，增强他在实际生活中的应用能力。
4.家庭辅导与李明的母亲进行家庭辅导，提供情感支持和建议，帮助她理解和应对李明的情绪问题，提供稳定的家庭环境和情感支持。
五、评估和监督1.定期评估李明的情绪管理能力和人际关系能力的改善程度，以及自尊心和自我认同感的提升情况。
老年社会工作个案和计划书
个案案例1：马大爷今年78岁，老伴在两年前已经去世了，他孤身住在一个单元房里。
唯一的女儿离他住的地方坐车要一个多小时。
女儿有两个孩子，都已经结婚了，单独居住.马大爷最近在外面溜达时被自行车撞倒，造成右腿骨折，看医生之后还被诊断患有糖尿病。
女儿自己身体也不太好，不能照顾他，很担心父亲不能再独立生活，找来社工咨询该怎么安排马大爷的照顾问题。
1.马大爷和女儿要处理哪些问题？居住安排所需服务2.关于机构照顾的最佳选择要考虑的因素有哪些？①照顾的性质：如照顾的程度，开支等②照顾的类型:医疗、护理、康复等③环境方面的需要：舒服、和家人接触等个案案例2：某小区有一位80岁的王大妈，老伴已去世多年,生育了4个孩子,平时她和还没成家的小儿子一起居住，其他3个孩子在外地工作.去年冬天，王大妈的小儿子不幸发生车祸死亡，王大妈一下子变成了依靠低保生活的孤独老人,身体状况越来越差。
王大妈的小儿子去世后，其他三个子女对母亲的赡养问题相互推诿，不愿照顾赡养老人。
现在体弱多病的王大妈一个人生活,行动不便使她很少出门，有时候连饭都吃不上。
1.在这个案例中，王大妈面临哪些困难？①生活不能自理，无人照顾；②年老多病；③身边无人陪伴，比较孤独，缺乏精神慰藉。
2.针对王大妈的困难，社工应该采取什么样的介入策略?1．与三个子女联系，邀请他们协商确定照顾老人的方案2．与社区卫生服务中心进行联系，请医生定期上门为王大妈检查开展医疗服务；3．组织社区志愿者上门看望王大妈,关心她。
小组活动计划书一、活动名称二、基本理念三、主要理论四、目的和目标五、服务对象和招募方法六、活动安排七、预计困难和解决方法八、评估方法九、经费预算十、其他事项1、小组名称：老年生活趣多多2、理念：凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人.由于社会角色中断所引起的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
社会工作个案服务计划书[五篇范文]
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社会工作个案服务计划书[五篇范文]第一篇：社会工作个案服务计划书一、案主资料姓名：小虹性别：女年龄：10岁生理特征：个头较高，肤色偏黑性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”；对亲身父母则感情淡薄。
二、案例陈述主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。
那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。
小虹聪明可爱，再加上得到姨妈（原为一名教师）的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。
小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。
为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。
某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊。
抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾），事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前。
社会工作青少年个案工作服务计划书
社会工作青少年个案工作服务计划书全文共5篇示例，供读者参考社会工作青少年个案工作服务计划书篇11、活动目标：⑴使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
2、活动准备：⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
⑷让男孩子带来自己家里的益智类游戏玩具。
3、活动过程：一。
通过展示幼儿小时候的照片，对比幼儿现在的自己，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①让每个幼儿逐个拿出自己带来的照片，简单说下是自己几岁的照片，然后让其自己将照片贴在展示区.②老师自己拿出照片，同小朋友一样简单介绍，贴在展示区。
③让幼儿到展示区观看小朋友们的照片，自由讨论。
④老师组织小朋友坐好，由老师先谈一谈：“自己小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以从外部的变化。
如：身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：念儿歌、画画等方面)。
⑤有幼儿谈谈自己的变化，同老师。
⑥其他幼儿进行补充，发现小朋友身上的变化。
⑦小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得?二.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
与其他小朋友进行比较，发现自己的不足。
1.请男孩子拿出自己带来的益智类玩具，进行分组比赛，同时女孩子进行折纸比赛。
2.展览幼儿的绘画作品。
3.进行简单的数学算术，诗歌朗诵，说一句英语短句(幼儿自由发挥自己的长处，每个幼儿都有展示机会)。
6现场集体表演做操。
7老师补充自己对幼儿的了解，发现的优点，尽量顾及能力弱的幼儿，鼓励他么继续努力，取长补短。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来，老师及时进行了补充和鼓励，加强幼儿的能力。
2024年社会工作个案服务计划书模版（3篇）
2024年社会工作个案服务计划书模版小佚个案资料整理及干预计划一、案主基本资料姓名：小佚性别：女年龄：待填写性格特征：案主性格内向，情感细腻，不善于表达，喜欢单独行动。
家庭背景方面，父亲为某公司员工，母亲已下岗。
家庭生活：案主自幼与外祖父母共同生活，感情深厚。
上学后与父母同住，由于父亲管教严格，曾因争执导致父女间产生隔阂。
案主与母亲关系较为融洽。
学校生活：案主在小学阶段成绩优异，有两个亲密朋友，但常因小争执而疏远。
升入初中后，成绩一度保持领先，但初三后成绩下滑，人际关系疏离，独来独往。
二、案例概述小佚，作为独生女，由于父母工作繁忙，被托付给在农村的外祖父母抚养，与其建立了深厚的感情。
童年时期，小佚活泼好动，与同龄儿童玩耍快乐。
进入小学后，随父母迁至县城，开始与父母共同生活。
父亲管教严厉，小佚因作业问题与父亲发生争执，导致父女关系紧张。
在母亲的调解下，小佚逐渐理解了父亲的关爱，但与父亲间仍存在难以逾越的隔阂。
在学校，小佚因朋友间的小矛盾感到烦恼，最终选择孤立自己，导致人际关系日益疏远，学习成绩下滑。
三、分析与理论模式根据自我心理学理论，小佚面临的问题主要源于家庭和学校环境中的内部冲突。
案主的自我功能未能有效应对这些冲突，导致心理压力和性格转变。
Ellis的ABC人格理论指出，小佚对父亲和朋友的关系产生了非理性信念，这些信念影响了她的情感和行为。
因此，干预目标应着重于帮助小佚建立新的自我优势，改善与父亲的关系，并促进其人际交往能力的发展。
四、案主需求小佚当前需要解决的核心问题包括：与父亲之间关系的修复，以及在校园中建立健康的人际关系，提升其社交能力。
五、服务过程与计划服务过程分为四个阶段：1. 建立关系：通过初次会谈，全面了解案主的情况，制定治疗计划目标，并建立信任关系。
2. 心理及行为研究：收集案主的直接和间接资料，包括家庭情况、个人成长经历等。
3. 诊断：分析案主的内心冲突、行为模式等问题，评估问题的性质和原因。
社会工作个案服务计划书
社会工作个案服务计划书一、背景介绍社会工作是指通过社会工作者的专业知识和技能，帮助个人、家庭和群体解决生活中遇到的问题，提高其生活质量和幸福感。
而个案服务则是社会工作的一种重要形式，它以个人为中心，通过与个人建立稳定的关系，为其提供全面的支持和帮助。
本次计划书旨在针对某一具体案例进行个案服务计划制定，以实现该案例个人问题的有效解决和生活质量的提升。
二、案例介绍本次服务计划的案例对象为李女士（化名），今年45岁。
李女士是一位单亲妈妈，有一个16岁的儿子。
由于家庭经济困难，李女士长期从事低收入工作，收入不稳定。
同时，她还患有轻度抑郁症，在心理上存在一定困扰。
近期，她因为突发疾病需要进行手术治疗，并需要长期服药治疗。
三、服务目标本次服务计划旨在通过社会工作者与李女士建立稳定关系，并针对其存在的问题，制定全面的服务计划，以达到以下目标：1.帮助李女士解决经济困难问题，提高其经济收入；2.帮助李女士缓解抑郁症状，提高其心理健康水平；3.协助李女士进行手术治疗和长期服药治疗，确保其身体健康；4.提供全面的生活支持和帮助，提高其生活质量和幸福感。
四、服务内容1.经济援助：为李女士提供一定的经济援助，在她寻找更好工作机会的同时，缓解她的经济压力。
2.职业培训：为李女士提供相关职业培训机会，帮助她提高职业技能水平，并寻找更好的工作机会。
3.心理咨询：为李女士安排专业心理咨询师进行一对一咨询，并根据情况安排必要的心理治疗。
4.医疗协助：协助李女士进行手术治疗和长期服药治疗，并跟踪监控其身体健康状况。
5.生活支持：为李女士提供全面的生活支持和帮助，包括日常生活照顾、家庭维护、子女教育等方面。
五、服务计划1.第一阶段：建立关系时间：第一周内容：（1）社工与李女士进行初步接触，了解其基本情况；（2）与李女士建立稳定关系，争取其信任；（3）制定个人信息表，并进行初步评估。
2.第二阶段：问题诊断和目标制定时间：第二周至第三周内容：（1）通过深入交流和评估，诊断存在问题；（2）与李女士共同制定服务目标；（3）确定服务计划的具体内容。
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社会工作个案服务计划书
一、案主资料
姓名：小虹
性别：女
年龄：10岁
生理特征：个头较高，肤色偏黑
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保
家庭职业背景：农民，但父母长期在外打工
家庭感情：较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈”；对亲身父母则感情淡薄。
二、案例陈述
主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪
背景材料：小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养。
那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任。
小虹聪明可爱，再加上得到姨妈（原为一名教师）的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱。
小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈”，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远。
为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询
问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答。
某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊。
抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾），事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前。
小虹更加情绪失落，因而导致在家和在学校积极性都下降了许多，成绩下降很快，逐渐有厌学情绪，整天无精打采，很少展现笑容。
三、分析治疗理论模式
针对小虹的这种状况，社工计划采用心理社会治疗模式，这是因为小虹在成长过程中有未被解决的困扰，以及不好的经历压抑在内心里，给自己造成了极大的伤害和心理阴影，从而导致不合理的心理状态和处事态度。
同时，心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式，因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助，同时，在个体与环境的互动中，家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响。
小虹面对的问题一定程度上与其早期经历的那件事情有关，并且一直被“亲妈”、“姨妈”等问题困扰，一旦能够好这些问题，将会有助于小虹的健康成长。
四、案主需求
由案主目前面临的困境可知，案主亟需对一些自己比较敏感的问题的解答，而且这些解答必须具有一定说服力，能够说服自己，还能够说服他人；其次，案主需要一个充满温暖与关爱的成长环境；最终需求是圆满解决两家人之间目前存在的矛盾，营造和谐的亲属关系。
五、服务过程与计划
大致可分为四个阶段，每个阶段可按七天为一周期：
1. 建立关系（第一星期）：社工开始与案主接触，并进行初次会谈。
初次会谈时，工作者要全面了解案主面临的问题和需要，注意案主的心理状态及其变化，运用相关技巧赢得案主的信任，可以通过与小虹玩一些小游戏，增强小虹对工作者的信任，工作者要在多种场合给予案主信心和希望，激励案主的成长动机，并制定治疗计划目标等。
2. 进行心理社会研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有关资料。
需收集的资料包括直接资料和间接资料，直接资料是指直接通过与案主会谈直接获得的资料，可以在与小虹进行初次和二次访谈时，可以使用宣泄治疗法，一方面让小虹不满的情绪和困惑得到宣泄，另一方面获得有用资料，但在这个过程中必须要对宣泄进行有效地控制和引导。
间接资料是在访视案主家庭，包括案主的姨妈和自己亲身父母家。
收集的资料主要包括案主的家庭情况、个人成长经历、个人的心理和生理情况、案主的内心冲突和目前的行为状况等。
3. 对案主及相关问题进行诊断（第三星期）：在整理、归纳及分析所得资料的基础上，对问题的本质进行评估和推断。
重点包括问题的性质、产生的原因以及发展的过程；家庭环境与家庭心理动力；案主个人生活经历和行为特征等。
在这一阶段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比较关心的或比较敏感的问题，为下一阶段计划的实施做好铺垫。
4. 治疗（第四星期并持续一个月）：工作者与案主进行深入接触，并对案主进行治疗。
目标是减轻“人——情境”系统的功能失调，缓解案主郁闷的情绪；改善案主的社会及生活环境，增强案主的自我适应能力，促进成长。
在治疗过程中，社工要重视案主的成长经历，积累起来的情绪冲突和不愉快等，努力引导案主去发现自己问题的来龙去脉，并帮助案主逐渐忘记过去不愉快的经历，比如那一件令小虹十分伤心的事情。
在此可以帮小虹理清事情的过程，认清事件并没有想象的那么严重，而亲戚们的玩笑并无恶意。
同时，社工还要协助当事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防卫机制，鼓励小虹在面对问题是能够勇于回答，并且社工可以帮助小虹如何有技巧性的回答问题，通过一些情景模拟训练等来提高小虹的应变能力，和有效控制自己行为的能力。
社工还可以对小虹进行间接治疗，可以与小虹的姨妈及小虹的生父母进行沟通，包括给予小虹更多的关爱，多和小虹谈心，增强小虹的信心；协调好两家关系，并且尊重小虹的选择（愿意在谁家成长），还可以与小虹所在学校联系，通过改善小虹的生活环境和学习环境来达到小虹不良行为的改变、人格的完善。
六、成效评估
主要通过观察和测量小虹的生活态度和性格变化进行评估，比如可以用一些测量表对小虹进行周期性测量，还可通过询问小虹的姨妈、生父母或老师同学了解小虹的近况。
要对小虹的一些转变进行详细的记录，并前后形成对照，吸取转变过程中的经验技巧与教训。
七、社工反思
由于该案例尚未实行，只是计划，因此，主要反思是如何将所学理论运用到实践中。
整套计划中，深深认识到理论知识的不足，在某些方面认识到问题的所在，但缺乏理论的储备而无法表达，因此以后需要加强理论素养。
纵观整个计划，认为心理社会治疗模式具有不少优点，例如效果会较明显，但可能花费的时间会更长，花费的人力物力资源会更大。