小学科学评价测试方案

科学评价测试方案

一、评价目的

评价的目的就是全面考察科学学科学生的学生状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价通过形式多样的全面评价促进师生共同发展。对学生科学学习的评价,既要关注学生技能的理解与掌握,更要关注她们情感的与态度的形成与发展;既要关注学生学习的结果,更要关注她们在探究过程中的文化发展;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心与自信心。

二、评价原则

让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢科学喜欢评价。以发展的眼光瞧待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功与失误。学生就是学习的主体与评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学习情况进行评价与反思。对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。

三、评价措施

1、建立小组合作评价制度

合作评价就是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛,谁的方法最精妙,谁在本次合作中的进步最大,谁的贡献最多等等。

2、终结性评价

终结性评价就是在学期结束时对学生进行的全面评价,包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标就是给学生的学业与其她发展评定成绩,提供及时的建设性的成绩反馈。

四、具体评价测试方案如下:

1、平时表现(由教师评)50%

(1)、课堂表现(30%)

教师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来,主要瞧学生回答问题,实验分析,实验操作中的表现等,期末根据各自的表现确定该生在课堂表现方面的分数。

(2)、书面作业(10%)

根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。作业一般就是打等级制的,可分派任务给课代表或小组长列表记载。

(3)、其它学习态度(10%)

主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情况给予一定的分数。

2、期末考查50%

(1)、书面考试(30%)应该与以往的考查一样,主要应提高命题质量。

(2)、实践考试(20%) 由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题,也可采用抽题方式学生分组进行设计与实验,实验中的现象分析等情况可以让学生记录在纸上,实际就是一种实践与书面相结合的考查方法。

3、最终结果的呈现

把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如:100以上为“优+”90-100为“优”,70-89为“良”,60-69为“合格”,59及以下为“待合格”。

教师对学生评价应与课堂教学相结合。同时应尊重学生的个性发展。