自己作文之在学习中认识到自己的错误作文

在学习中认识到自己的错误作文
【篇一：正视自己的错误更重要】
正视自己的错误
曾子曰，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传
不习乎。

在今人看来仿佛是刻板的要求中蕴含着深刻的道理：即及
时发现自身的错误。

俗话说，一个巴掌拍不响，大多数矛盾中，双
方皆有过错。

如果两个人都能正视自己的错误的话，许多矛盾就会
悄然消失。

正视自己的错误代表敢于承担责任。

人非圣人，孰能无过？只是对
待错误不同的态度区分开了圣人与庸人。

在庸人眼里，错误就是包袱，会拖累自己，但在圣人眼里，错误是对自己品行中不足的提醒。

二战之后，德国上下都在潜心反省过错，几位总统接连跪在犹太人
纪念碑前，赢得世界的宽容。

而日本却极力为自己开脱，以至于其
至今仍不是一个正常的国家。

有时承认自己错了要下很大勇气来面
对随之而来的质疑和不屑，这时你只不过是暂时在真理与谬论之间
徘徊，但若因此而拒绝承认错误，则是责任感与道德的缺失。

正视自己的错误才能取得进步。

人不是完美的，因为人有缺陷，但
一点一点改正自己犯的错误，弥补自己的缺陷才能使自己接近完美。

吴下阿蒙改正了自己不爱看书的习惯，不但让鲁肃刮目相看，更让
自己立下赫赫战功，白衣渡江，智取荆州，如此潇洒！智者千虑必
有一失，犯错误不可怕，错误也是人生宝贵的经历，剖析错误，可
以更直接地找出自己的不足之处，明确今后努力的方向。

正视自己的错误是认识自我的好方法。

错误与人生同在，罗列出自
己犯过的错，就是对自己的灵魂进行检阅。

如同阿育王一样，为扩
大领土而发动一场一场的战争，知道他看到因战争而流离失所的人
民时，才幡然悔悟，萌发出忏悔之心与对人生无常的感悟，因而皈
依佛门，从此认识到真正的自己，知道自己不该因贪心而危害人民。

地位、金钱和权利的干扰都会让一个人忘记自己的本源与初衷，并
犯下一个个错误，及时发现并改正他们，才能保证自己初心不改，
做最真实的自己。

《珍妮的画像》系列作者莫迪里阿尼曾耐人寻味地说道：“人最大的
劣根性，就是双眼都用来盯着别人和外边的世界，难以自检。

所以，我们应该用一只眼睛观察周围的世界，另一只眼睛审视自己。

”
【篇二：2016届作文过错】
高三月考一作文讲评
作文题
20.阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）
（1）恕自己一过，则万过由之而生。

——苏格拉底
（2）我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。

——卡托
（3）不要和自己过不去。

——新浪微博
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟标题。

②不要脱离材料内容及
含意的范围作文。

③明确文体，不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

一、审题指导：
这是一道“组合型、言论类材料作文”，三则材料的联系是比较紧密的，审题基本没有难度。

（一）审题指导
1、抓材料关键词：材料或显或隐地都有三个关键词“恕（原谅）”、“自己”、“过错”。

“不要和自己过不去”应是“面对过错不要和自己过
不去，要懂得宽恕自己”。

2、求同法：前两则材料的共同点，无论是苏格拉底还是卡托，观
点都是“不能宽恕（原谅）自己的过错”。

3、取异法。

“不要和自己过不去”就是“能适当地宽恕自己的过错，
要向前看，学会放下”，或者理解为“不要陷于过错的痛苦中不能自拔”。

4、辨证法：“综合上述材料”是写作要求。

辨证地思考三则材料是围
绕“我们应不应该宽恕自己的过错”这一话题，需就“过错性质、程度”，“造成过错的主客观原因”和“个人的目的、意愿是什么”等来考虑。

（二）明确“过错”的内涵。

“过错”即是“过失、错误”，而不完全等
同“罪过”“罪恶”，前者可饶恕，后者不可饶恕。

如日本侵略中国，
那是“罪恶”，不是简单的“过错”。

把“过错”等同于“失败”“苦难”“生死”“坎坷”属概念不清。

二、立意
只要围绕“要不要恕己之过”来写作都属符合题意，而写作要求“综
合上述材料”，所以切合题意应是综合三则材料而辨证地思考立意。

三、写作中存在的问题
1、没有注重关键词（恕（原谅）、自己、过错），造成作文“脱离
材料内容及含意的范围”。

（1）关键词内涵理解偏差。

“恕”，宽恕，原谅的意思，但不少学生
在行文中将材料中的“恕”偷换成“不承担”“不坦诚面对”“不纠正”等。

（2）写作偏废，丢三落四。

比如“原谅自己的过错”“找出自己的过错”“纠正自己的过错”；或者只抓住“过错”一词展开，比如“不执着
于过错”；写“严于律己”主要写严格要求自己，没有提及“宽恕自己
的过错”；或者写“对自己的过错负责”，“宽恕别人”等。

（3）内容跑偏，没有理解材料的含意。

如写“不能宽恕自己的过错”，不少文章却写“及时纠正错误”“怎样纠正错误”，几乎忽视了关键词“恕”字；写“不要跟自己过不去”，只是写要好好对待自己，对待他人，不要苛责自己，没有联系1、2则材料，抛弃了“宽恕（原谅）、过错” 进行立意；还有的文章花大量篇幅写一段“也要宽恕别人的过错”（要知道卡托的名言是转折复句，强调“但”字后面的内容，即
“不能原谅自己的过错”）。

“宽恕自己的过错”这类立意往往难自圆
其说。

2、有同学把三则材料作为文章主体部开各写一段，没有掌握“多则
材料作文审题立意”的方法和规律。

（请认真学习《考试指南报.高考
作文》第3期.c2“湖平两岸阔风正一帆悬”，第7期.c2“运言之妙
存乎一法”c3“名言警句类材料作文导写作与示例”）
3、论述展开单一。

基本忘记了议论的角度“是什么”“为什么”“怎么办”和议论文结构“并列式”“层进式”“对照式”的运用，缺乏层次和深度。

4、说理方法缺席。

高二重点训练的正反对比法、假设分析法、阐释
分析法、引申类比法、探因推果法等，极少被同一篇文章综合灵活
使用。

在写作主体段落时一定要运用其中的分析法，为避免分析方
法单一，每段各用一种，也可适当综合运用，千万不要只用其中的
一种（段段都是假设分析法或段段都是探因推果法）或者都不用。

5、论述举例贴标签，所举的例子不能证明观点。

没有落实关键词内涵，宽恕怎样的过错。

如项羽自刎，就是跟自己过不去，不会宽恕
自己。

如“吕蒙及时改正他的错误”，吕蒙究竟有什么过错呢？前面
并没有交待。

就像高二期末考试“面对喧嚣”一样，都是“司马迁面对
喧嚣怎样”“陶渊明面对喧嚣怎样”，就是没有说他们“面对怎样的喧嚣”一样，自己对事例没有确切了解，或写作时没有意识到事例的内涵，总是喜欢贴标签。

四、解决办法
1、加强材料作文的审题训练，熟悉各种类型的材料作文题的审题方法。

（以后会一一分类指导）
2、审准材料，找准关键词句，或准确概括提炼出关键词，然后认真分析每个关键词的内涵外延。

3、紧扣材料或观点中所有关键词写作，落实关键词的具体内容。

可反复直接出现关键词，也可用与关键词意义相同或相近的别的词语
临时替代材料和观点中的关键词，并将关键词的具体内容用简洁的
词句落实下来。

4、按议论文四个范畴充分展开层次。

写作时要提醒自己要做到“观
点要鲜明，思路要清晰”（可列简要的写作提纲）。

如要从“为什么”
角度展开：①定下中心论点“不能宽恕自己的过错”，②多问几个“为
什么不能宽恕自己的过错？”，找出不能宽恕自己的过错的几个原因
作为论述主体的分论点（一般要回答三个因为），可正面分析“不能
宽恕自己的过错的意义、价值、作用——重要性”，可反面思考“宽
恕自己的过错带来的弊端、危害——心要性”，或正反对照来展开。

“怎么办”就是分析要做到不宽恕自己的过错的条件、措施、方法，
比如“不能宽恕自己的过错”就要有胸襟，有责任感，有更高的目标
追求，有自我批评的勇气等等。

5、综合灵活运用各种说理方法。

6、有美化语言的强烈意识并刻意练习。

五、你认为下面两个语段是否切题？请简要分析。

语段一：得恕且恕，为自己也为他人创建美好关系。

1926年，梁启
超患病，其家人建议他到国外治疗，而梁启超却坚持在当时的北京
协和医院治病。

他声称相信协和并医院的治疗把其右肾切去。

然而
这场手术却犯了个严重的错误，该医院把梁启超健康的右肾切去并
留下了一个病变的左肾。

这无论是对梁启超对协和医院来说都是一
个重大的打击。

可就在其家人和当时媒体对协和进行谴责和控告时，梁启超却站出来为协和医院辩解并发表了文章《我的病与协和医院》》
语段二：“罪不可恕”者，作茧自缚也。

把自己所有的过错都包揽于怀，用于惩戒自己不可犯错，想必这是很多人的想法，可是像这样
日积月累，你将会畏手畏脚，担惊受怕，生怕做错什么，最终一事
无成。

就如当代很多年轻人，害怕自己独当一面，想创业，又害怕
半途而废；想找工作，又害怕不对口，工资不高。

他们害怕做出错
误的选择，而耽误自己，所以只能故步自封，淡定地说：先看看再
说。

可是他们扭头看见别人在创业途上已达成功，又懊愧不已。

人
总是要犯错的，所有正确的成功都是在错误中摸索出来。

只有勇敢
地去摔倒第一步，才可能学会走路，勇敢地犯错误，才能走上正途，勇敢地竭尽全力地输，才能看见前路在何处。

六、考场佳作
从“过”中走向未来
（12室47号）
人非圣贤，孰能无过。

人生路上，不免会犯下大大小小的过错。

究
竟是让它们随风消逝，还是我们在其中探寻，以求发现些什么？
人有过错，应当庆幸，因为改正错误，是完善自身的一条捷径。

古
人对自己的过错耿耿于怀，不断改正，从而自身得到了完善。

李白
也一度追求功名，苏轼也一度凭才华而自负自傲。

谁说苏格拉底、
孔子一出生就是圣人？圣人之所以为圣，在于能发现自己的过错并
且改之，不断完善自身。

李白收敛了功名之心才真正遨游于天地而
成就诗歌之王，苏轼磨掉棱角才才放射出圆润迷人的光彩。

谁不曾
犯错？区别在于有些人忽略了，遗漏了，甚至刻意地视而不见，或
为自己找到宽恕的借口——新浪微博上不也是说“不要和自己过不去”？但也有人偏要拿着放大镜来纠出过错，细细研究。

这大概也是
成功者能够完善自身、有所作为的原因吧。

铭记过错，走向未来。

即使认识到了过错，不诚心诚意地改正，又
如何走向未来。

关键在于强烈的悔恨。

海明威说：“一个人只有无比
悔恨到永不再犯这个
错误才是真正改过。

”当心中充满了对这次过错的无比悔恨，才能从
根本上改正过错。

著名歌星韩红被曝光耍特权，用“慈善”包装自己
的消息后，为自己的过错发布了一封道歉信。

然而没多久，她又被
曝出占用车道导致事故的丑闻。

看来她心中并无悔恨，而是轻易地
宽恕了自己的过错。

著名音乐人高晓松犯了醉驾而导致交通事故的
过错，事后我们并没有看到他高调说改过，但从另外一些事，我们
看到了他的真心悔过：出狱后，出版书籍，参与交通公益广告的拍摄，诚心诚意地告诫司机不要酒驾。

在他的书中、眼神中是满满的
悔恨。

真是因为心怀悔恨，所以自责，因为自责，所以改过。

每个人都可能会犯错，关键是要正视自己的过错。

过错已是过去式，没必要沉湎自责不能自拔，成为心灵的负担；但更不能轻易宽恕自
己的过错，一错再错，滑向罪恶的深渊。

古人云：知错能改，善莫
大焉。

我们应从过错中吸取滋养，走向未来。

（50分）
（简评：文章主题集中，对“如何对待自己的过错”有自己的思考。

结构清晰有层次感，基本按“提出问题—分析问题—解决问题”的思
路紧扣材料意蕴行文。

主题段引用了不少的素材，运用了“引用”、
对比论证等方法，分析有逻辑且较深入。

语言也有亮点。

）
勿恕自身一过
（21室7号）
自己的过错，就像人生中的杂草，若宽容它，草便遍地丛生，一园
荒芜。

因此，自身过错不可原谅，不可宽恕。

不恕自身一过，并非像一微博所言：“与自己过不去。

”而是一种正
视过失的态度。

正如搏击长空的鹰，不恕自己因分神而错失猎物之过；翱游海底的鱼，不谅自己因马虎而险些撞上礁石之错。

此皆一
种正视过错的态度，是一种不恕己过的做法，岂是与自己过不去呢？物能如此，人能非然？设计航天飞机之人岂会恕自己算错的数？不
恕自过，乃正视己过也。

不宽恕自身过错，防止一错再错。

自身过错一旦宽恕，往后就会一
再犯错。

荀慧生，贪玩不习，一日登台，至于忘词，众人笑之，于
是乎，自名“忘词儿”，以自惩不可饶恕的过错，以自警今后不能再犯。

正是因为他不宽恕自己的过错，终成一代戏曲大师。

李天一，
一身陋习，放纵自我，终致触犯法律，身陷牢笼，苦不堪言。

恕己
一过，一错再错，万过则生。

不恕己过，就要做到放下架子、铭记职责。

索契冬奥会上，五环展
示时，其中一环因设计问题出错，其负责人立即在全世界面前，泪
如雨下，鞠躬致歉，承诺不再犯错。

正是他的放下架子，铭记职责，他才能不轻易宽恕自己的过失，才能牢牢地抓住过错，让它成为心
中的痛，长期警示自我。

在那之后，冬奥会上的每一环节，他均一
一视察督促，不马虎，不懈怠，使得冬奥会圆满成功。

《纽约
时报》亦然，发现五十年前错编了一小说作者的名字，立即登报致歉，恳求众人原谅，并以此为辱，制定严格审核制度，每刊发文章，须复阅十遍，从那以后，再不犯同类错误。

唯有放下架子，明确职责，方能做到真正不恕己过。

要每个人都不宽恕自身过失，还需要严明的法律。

为何如此多官员
一再原谅自己贪污懒政之过而不思悔改？为何如此多商人屡次宽恕
自己制假售假之错而不知收手？为何那么多文人饶恕自己抄袭论文
之失而不觉可耻？盖因法律不严明，惩罚不严厉，法制不健全吧？
没有完善的法律加以约束，没有严明的法律加以制裁，使得过失不
需要负责，错误不需要担当，自然会有心术不正之人钻空子，轻易
宽恕自己的过错，怎么会畏之，记之，改之。

“恕己之过，万过由之而生。

”自身过错，不能原谅，否则，过错的
厚云便布满你人生的天空。

（简评：文章观点鲜明集中，扣题贴切，选材新颖，联系实际。

尤
为突出的是，在众多内容单调的文章中，本文按“是什么”“为什
么”“怎么办”逐层展开，脉络清晰，层层深入。

最难能可贵的是，跳
出同龄人的认识水平局限，敢于从法律制度的层面去作剖析，闯出
了写作角度的一个大天地。

特别需要强调的是，作文训练第一阶段
是语言训练，本文语言虽还不够自然流畅，还带有非常刻意而为的
痕迹，但明显感觉到作者的用心与努力。

完全可以相信，不久的将
来必定炉火纯青。

）
醉来，勿忘经年
（19室16号）
“人”，一种向上的姿态。

佛曰：“世间万事万物皆有罪。

”作为人间的生灵，孰能无过？于是，人们高呼“不要和自己过不去。

”是的，对自己的宽容对于众人来说
是一件小事。

但卡托却曾放言：“我可以原谅任何人的过错，但自己
的除外。

”如此坚定的语言，似乎在质问我们，为何原谅自己？
现代社会，人们行色匆匆，一张张如冰似的脸孔冰冷了整座城市。

人们似乎每秒都在行走，时光侵噬着他们的心灵。

于是，当他们犯
错了，他们那残缺的心会不停地告诉他们“恕自己一过”。

张爱玲曾
说过：“人是一根会思想的芦苇。

”都是在我看来，那些“知错却恕己”的人是一根已老去的芦苇，他们不会思想，不懂思想，抑或是能够
思想，却又不愿意去思想。

因为他们已被生活的前进潮流
【篇三：作文错误举例和参考句型举例】
学生常用错误句式：1. 两个句子之间无任何连词和引导词连接 2. because等词引导的句子单独为一个整句。

3. such as后接句子，for example/instance放在句首且用逗号隔开后不用完整句子。

增分句型：形式主语、分词做状语、动名词做主语、定语从句、状
语从句、倒装句的运用等
连接词
首先 first of all/to begin with/in the first place
接下来是following that is…
原因如下：reasons are as follows.
what’s more还有，而且/in addition另外/besides另外
一方面…另一方面on one hand…on the other hand
相反 on the contrary
最后但相当重要的是 last but never/not least
综上所述 to sum up/ from what has been mentioned above, (we can make a conclusion that…)/in a word
强调重要性： (必须给予某事高度的重要性)
top priority must be given to sth/doing sth
必须优先做某事
sth comes first. 某事处在首要位置。

举世公认的是 only by doing so can we… 只有这样我们才能
描写趋势：
there is an increasingly popular trend of doing sth.
转折：
despite/in spite of difficulties ahead, we will endeavour/spare no efforts to make even greater progress.
陈述多种观点：
t he majority think/believe/hold the opinion that…while others advocate…
some people are for/in favor of this view. however, others have voiced different points of view.
as far as i am concerned
as for me
when it comes to sth, people have fixed feelings and different opinions.
书信结尾：
your prompt reply will be appreciated. /i am looking forward to hearing from you. best wishes.
列举(以兴趣为例)：
among my hobbies are basketball, table tennis and badminton.陈述变化：
the last decade has seen/witnessed china’s rapid development.临渊羡鱼，不如退而结网
高中英语作文教学是一个老大难问题，普遍得分率不高。

我有幸选择了文丽英老师的工作室，学习高中英语的作文教学。

工作室的作文教学辅导，层次清晰，极富针对性，分别就常用句型、分类突破、真题回放和原创预测四方面展开翔实地讲解，如果各个
环节应用得当，必定能取得立竿见影的效果。

我想斗胆就此补充两点：
第一，作文教学中，书写问题是一大顽疾，想必工作室的老师也早
就察觉到了这个问题。

我们必须给予足够重视。

书写非一朝一夕之功，但只要让学生坚持对照字帖练习，持之以恒，作文因为书写多
得4—5分左右时可以预期的。

第二，我所在的中学主要生源是农村学生，学生英语基础较差，除
了平时争取把语法讲透之外，我会不定期地讲学生作文中出现的错
误进行归类。

大致分类有：拼写错误，词性混用错误，搭配错误，
语法错误等。

错误举例则选取学生作文中的实际例子。

各个地方学
情不同，我呼吁各个老师注重对学生作文中常犯的错误进行总结。

这些只是我一些不成熟的想法，请大家批评指正。

三步走战略攻克高中英语作文难题
众所周知，高中英语作文一直以来都是英语教学的难点。

对于生源
主要是农村学生的中学，这点体现得更加明显。

工作室的老师高屋建瓴，充分领会了作文教学的重要性，并对此提
出了针对性的专题训练。

这些专题，除了是出于培训选择这一当前
原因外，我还愿意把工作室老师的思路长期贯彻到我的教学中。

工作室老师的专题训练，具有极强的针对性，适合突击训练和考前
提分。

我在认真学习工作室老师的前提下，进行了深入思考，现在
提出一个个人主观意味很浓的高中英语作文长期训练思路。

我认为，学生训练作文，应注重平时基本功的积累。

而罗马建成远
非一日之功，因此，在平时的训练中，我们应抓住一切机会，从如
下三个方面训练作文：第一，无论是中文还是英文，作文训练都有
一个大家容易忽视的背景知识准备过程。

这点和工作室老师的专题
训练完全可以结合起来，针对各种具体的作文题材或者话题，我们
将其比较全面的背景知识和学生进行必要的分享，这样，学生下笔
才有源头活水。

第二，词汇和表达的准备。

基本句型、作文模板非常重要，但不可
能是万能的，相信不少老师都已经认识到这个问题。

针对具体的题材、话题，我们在平时就应该发动学生，大家一起集思广益，总结
归类出该话题的有用句型和重要词语以及表达。

第三，据笔者所见，从高中英语直到大学英语，议论文的写作有逐渐成为考试的主流的趋势。

简单的呈现材料和机械的翻译将无法满足未来作文考试的要求，因而，我们应在平时加强学生根据具体话题提炼自己观点的能力。

不少英语基本功还不错的学生，独独缺乏观点，一旦碰到此类英语写作，岂不可惜。

这些都是我仓促中想到的，敬请各位老师指正。