《民族团结》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第12课《民族大团结》说课稿4
人教部编版历史八年级下册：第12课《民族大团结》说课稿4一. 教材分析《民族大团结》是人教部编版历史八年级下册第12课的内容。
这一课主要讲述了新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流，以及各民族之间团结互助、共同进步的故事。
通过学习这一课，学生可以了解到我国各民族之间的紧密联系，增强民族团结意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国各民族的基本情况有所了解。
但在民族团结、民族政策等方面，学生的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的历史思维能力。
同时，结合现实生活中的例子，让学生更加深刻地理解民族团结的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能掌握新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况；了解各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的历史思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况；各民族之间团结互助、共同进步的故事。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面思考民族团结问题，提高他们的历史思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组我国各民族的风俗图片，引导学生关注我国民族的多样性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立后，我国各民族在、经济、文化等方面的发展和交流情况。
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法摘要：一、引言1.比赛背景及意义2.比赛主题：民族团结二、民族团结的重要性1.民族团结是国家统一、繁荣的基础2.民族团结对于社会稳定、和谐的作用3.民族团结对于个人成长、发展的影响三、民族团结教育在道法课程中的地位1.道法课程与民族团结教育的关联2.道法课程中民族团结教育的目标3.道法课程中民族团结教育的方法四、民族团结教育的实践与探讨1.案例分享：成功实施民族团结教育的学校和个人2.面临的挑战与困境3.解决方案与策略五、结论1.民族团结教育对于国家、社会、个人的意义2.道法课程在民族团结教育中的责任和使命3.共同努力，促进民族团结教育的普及与提高正文：在我国，民族团结一直是我们这个多民族国家的重要基石。
为了进一步弘扬民族团结精神，我们举行了一系列以民族团结为主题的活动，其中之一便是这次说课比赛。
我作为一名中文知识类写作助理，很荣幸能为大家分享这次比赛的一等奖说课稿，内容主要围绕道法课程中的民族团结教育。
首先，我们来谈谈民族团结的重要性。
一个国家的强盛，离不开各民族的团结。
民族团结是国家统一、繁荣的基础，也是社会稳定、和谐的前提。
此外，民族团结对于个人成长和发展也具有重要意义，它可以增强我们的民族自豪感，使我们更加自信地面对挑战。
那么，民族团结教育在道法课程中的地位如何呢？道法课程，作为一门传授道德观念、法律知识的课程，与民族团结教育息息相关。
在道法课程中，我们不仅要培养学生的道德品质，还要教育他们尊重、理解、包容各民族的文化差异，从而增强民族团结意识。
在实际教学中，如何进行有效的民族团结教育呢？这里我们可以借鉴一些成功案例，通过多样的教学手段和方法，使学生在学习道法课程的过程中，自然而然地接受民族团结教育。
当然，我们也应认识到，民族团结教育面临着诸多挑战与困境，例如教育资源分配不均、民族文化传承困难等。
因此，我们需要寻找解决方案与策略，以克服这些难题。
总之，民族团结教育对于国家、社会、个人具有重要意义。
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法摘要：一、引言1.比赛背景及意义2.说课主题：民族团结二、民族团结的重要性1.民族团结的内涵2.民族团结对国家发展的影响3.民族团结在社会主义核心价值观中的地位三、民族团结的教育方法1.融入课堂教学2.开展实践活动3.利用现代教育技术手段四、说课内容实例1.课程背景2.教学目标3.教学内容与过程4.教学评价与反思五、总结与展望1.民族团结教育的意义2.未来民族团结教育的挑战与机遇正文：在我国这样一个多民族国家，民族团结具有举足轻重的地位。
它关乎国家的繁荣昌盛、民族的和谐共生，以及社会的稳定发展。
作为一名教育工作者，有责任将民族团结的理念深入到每一个学生的心中。
本次说课比赛，我以“民族团结”为主题，探讨如何在道法课程中进行民族团结教育。
首先，我们需要明确民族团结的内涵。
民族团结是指在民族平等、民族互助、民族和谐的基础上，各民族共同维护国家统一、民族团结、民族繁荣的一种精神风貌。
在社会主义核心价值观中，民族团结是重要组成部分，体现了全体人民共同发展的理念。
那么，如何在我国的道法课程中进行民族团结教育呢？首先，我们要将民族团结融入课堂教学。
教师应以生动的案例、形象的语言，向学生讲解民族团结的重要性，引导他们树立正确的民族观。
同时，通过比较不同民族的文化特点，培养学生尊重、包容、欣赏多元文化的态度。
其次，开展实践活动是加强民族团结教育的有效途径。
学校可以组织学生参观民族博物馆、民族文化村等场所，让他们亲身体验各民族的文化特色。
此外，还可以开展民族交流活动，促进各民族学生之间的相互了解与友谊，增强民族团结意识。
最后，利用现代教育技术手段进行民族团结教育。
教师可以借助网络资源、多媒体课件等工具，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
同时，通过网络平台，学生可以了解更多关于民族团结的信息，拓宽知识面。
总之，在道法课程中进行民族团结教育，是培养一代具有民族自豪感、认同感和归属感的新一代公民的必然要求。
民族团结说课稿
《民族团结》说课稿海龙希望学校李晗今天我说课的课题是《民族团结》，我说课的内容主要有以下几方面：一、教材分析（一）教材的地位和作用《民族团结》是历史八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课。
本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义。
（二）教学目标知识目标：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：培养学生搜集整理信息的能力；阅读民族分布图的能力。
情感态度价值观：通过学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
我们要为维护国家统一、巩固各族人民大团结而贡献自己的力量。
（三）教学重难点教学重点及突破本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
教学难点及突破本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
第12课民族大团结说课稿
第12课民族大团结说课稿第12课民族大团结说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版八年级下册第四单元第12课《民族大团结》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。
二、说目标在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下：1、知识与能力：掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。
2、过程与方法：通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。
3、情感态度和价值观目标：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。
通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。
使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。
重点和难点1、教学重点：民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。
2、教学难点：民族区域自治制度含义。
三、说教法采用情境教学法，=调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。
四、说学法由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。
根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。
部编版八年级下册历史第12课《民族大团结》说课稿
部编版八年级下册历史第12课《民族大团结》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我为大家讲解八年级下册历史第12课《民族大团结》的内容。
这一课的主题是探讨中国民族团结的重要意义，以及在中国现代史中取得团结的重要进展。
本课的教学目标是学习民族团结的重要意义，辨析中国现代史中的重要历史事件。
一、教材分析1. 教材内容本课主要围绕中国民族团结的重要意义展开，重点讲解了中国近代史上的一些重要历史事件，如凤凰山抗日游击战、九一八事变、华北事变、西安事变、抗日战争和解放战争等，通过这些历史事件展示了中华民族在困难时期的伟大团结精神，以及中国民族团结的历史进程和成果。
2. 教材特点本课的教材特点是将漫长而曲折的历史过程浓缩为40多分钟的教学时间，因此在讲解中需要抓住重点，强调教学重点和难点，注重教学思路的串联和归纳。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本课，能够了解中国民族团结的重要意义，认识中国现代史中的重要历史事件，并辨析历史事件背后的民族情感和道德观念。
2. 能力目标能够运用历史思维、分析思维、归纳思维等方法，理解历史事件背后的社会、政治、经济、文化因素等复杂问题。
3. 情感目标培养学生对中华民族团结的热爱和感悟，激发学生的历史情感和爱国热情，强化学生的民族自豪感和民族责任感。
三、教学方法本课将采用“情境教学”、“互动探究”、“案例分析”等教学方法，以学生为主体，教师为引导，学生通过亲身体验、情感认知、案例分析等方式，积极参与学习，激发学生的学习兴趣和学习热情。
四、教学过程安排1. 自我介绍和课前预热（5分钟）通过自我介绍和简单预热，让学生进入课堂状态，了解本课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 前置知识展示（10分钟）通过图表或文字的方式，呈现中国现代史中的重要历史事件，引导学生思考并讲述事件的历史背景和意义，建立学生的历史观念和历史思维。
3. 情境教学（25分钟）通过团队活动、小组竞赛、游戏等方式，营造团结协作的情景，引导学生体会民族团结的重要意义和团结精神，培养学生的民族自豪感和民族责任感。
民族团结主题班会课教案7篇
民族团结主题班会课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《民族团结》说课稿正式版
《民族团结》说课稿今天我说课的内容是人教版八年级《中国历史》下册第四单元第一课《民族团结》，新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。
下面我将从“教材分析、教法学法、教学程序”三个方面对本节内容进行说明。
一、教材分析（一）教材地位《民族团结》是初中历史（人教版）八年级下册第四单元第一课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标：让学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
2、能力目标：培养学生分析问题的能力、丰富的历史想象力和知识迁移能力。
3、情感目标：使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
（三）教学重点、难点1、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
2、教学难点：我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
第11课 民族团结---说课稿2006-5-13
《中国历史八年下册》第四单元：“民族团结与国家统一”第11课：民族团结-----说课稿一、课程标准与教材分析（我从四小个方面阐述）1．本课课标要求及地位：“民族团结”是人教版《义务教育课程标准实验教科书中国历史·八年级下册（彩色版）》第四单元的第一课，是在学习了从新中国建立到改革开放这段历史的基础上，进一步学习我国有关的基本国策和政治制度的一课。
本课与“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”共同构筑了“民族团结与国家统一”这一单元主题，本课主要包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两目内容，课程标准是“了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
”通过对本课乃至本单元的学习会使学生明确我国推进民族团结和祖国统一大业的基本政策与所取得的成就。
2．学生情况分析及对策：由于我区实行五——四学制，从六年级开始设置历史课，因此八年级教材的授课对象是七年级的学生。
多数学生对中国历史有较浓厚的学习兴趣，经过一年多的历史学习绝大部分学生已初步掌握了历史学习的基本方法，但他们的综合能力还较差。
因此在教学中我结合教学内容根据学生的年龄与心理特点设计紧凑的教学环节，从思维上引导学生，从情感上感染学生。
3．教学目的要求:依据历史课程标准，根据教材内容以及学生实际情况，我设定了如下的教学目标。
（1）知识与能力：说出我国的民族构成和分布特点以及党和政府的民族政策，即实行民族区域自治，各族人民共同发展的政策。
概述民族工作的措施与成就。
（2）过程与方法：通过设置问题引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量生动的图文信息帮助学生认识我国的民族构成和分布特点，了解我国如何实行各民族共同发展的政策以及民族工作所取得的成就。
(3)情感态度与价值观：通过了解各族传统文化，进一步认识我国是一个多民族国家，民族团结对国家发展至关重要；通过学习各族人民在中国共产党的领导下进行社会主义现代化建设取得的辉煌成就，认识到党和政府的民族政策是实现民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证；懂得从自身做起自觉维护民族团结和国家统一。
泰山版品德与社会五下第11课《民族团结一家亲》说课稿1
泰山版品德与社会五下第11课《民族团结一家亲》说课稿1一. 教材分析《民族团结一家亲》是泰山版品德与社会五下第11课的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，使学生在学习过程中感受到民族团结的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的多民族特点有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在对其他民族文化的误解和偏见。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确看待民族问题，培养学生民族团结的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族团结意识，使学生学会关爱他人，积极参与维护民族团结的活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对民族团结的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现民族团结的正面案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到民族团结的，从而认识到民族团结的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对民族团结的理解，以及如何在日常生活中做到尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
4.情景模拟：设计情景剧，让学生扮演不同角色的，亲身体验民族团结的乐趣，进一步强化民族团结的意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确民族团结的重要性，激发学生积极参与维护民族团结的活动的热情。
12《民族大团结》说课稿
12《民族大团结》说课稿第12课《民族大团结》说课稿今天我说课的题目是《民族大团结》，本课是部编人教版教材八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课内容，下面我就从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程几个方面谈谈我对这节课的理解和设计。
一、说教材1.理论依据：（1）以整体观、发展史观、文明史观的角度铸就民族共同体意识，关注各民族在祖国大家庭内，不可分离的依存关系。
——XXX老师：《统编教材重点问题》（2）突出历史学科素养对学生能力要求。
以建构主义研究理论为指导，问题引领、史料研读，多角度多层次问题引导学生建构新知，提升能力。
2.教材分析：第四单元包括民族团结、港澳回归、海峡两岸交往三课内容，核心都是祖国政策推动下的团结和统一。
民族团结是稳固大陆政权的关键，是维护统一的基础。
本课有两个子目：即民族区域自治制度、共同繁荣发展。
本课主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况、中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，XXX将民族区城自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
3.课标分析:通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
二、说学情八年级学生在前面的研究中，曾经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此构成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些研究中，学生逐渐构成分析问题、办理问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。
同时，经过这些研究，造就了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
三、说教学目标、教学重难点。
1.说教学目标识记民族地区自治的内容，各民族配合发展的政知识与策，说出我国设立的自治区域机构，分析归纳我国实能力行民族区域政策的原因。
过程与方法情感态度与价值观归纳概括我国促进少数民族共同繁荣发展的措施，分析当今社会实行民族区域自治的意义。
初二历史民族团结说课稿
初二历史民族团结说课稿初二历史民族团结说课稿以下是初二历史民族团结说课稿，欢迎大家参考!民族团结说课稿尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。
今天我说课的题目是“民族团结”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。
一、教材分析：(一)教材的地位、内容和作用：本课选自人教版中国历史八年级下册的第四单元第11课，分为两个子目：“民族区域自治的实行”和“各民族共同发展”。
前者体现了我国民族的分布格局与新中国成立对少数民族实行的民族区域自治政策，在祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展等方面具有重大意义。
后者介绍了新中国成立后中央政府实行各民族共同发展的政策，少数民族地区得到了迅速发展。
本单元的主题是“民族团结与祖国统一”，这节课讲述的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，是学生认识新中国成立后中央对少数民族实行的民族政策和了解少数民族发展状况的关键一课。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意义。
(二)教学目标：从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：在知识与能力方面：(1)通过本课学习，使学生了解新中国成立后实行民族区域自治制度和各民族共同发展的基本事史实，并学会分析其重要意义。
对于过程与方法:通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力;利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力;通过灵活多样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。
在培养学生情感态度与价值观方面：了解一些少数民族的历史发展，形成中华民族大家庭的认同感;民族区域自治制度是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结，承担起对国家和民族的历史责任;了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态度和为祖国建设作贡献的远大理想。
民族团结说课稿
《民族团结》说课稿政史地组丰淑玲<一>说教材1．教材分析《民族团结》是第四单元“民族团结和祖国统一”的第一课，本课分为两目：第一目，民族区域自治的实行；第二目，各民族共同发展。
主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，因此本课内容无论在本单元，还是整个中国现代史乃至今天，都有重大而深远的历史意义。
2．通过本课学习要达到以下目标知识目标民族团结的概念，各民族分布特点，民族区域自治的含义，我国实行区域自治的原因、内容、意义；各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感目标使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义建设作贡献的人生理想。
3．教学重、难点重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行区域自治的原因。
<二>说教法、学法教法：自学指导法，提问探究法，小组活动法，多媒体课件辅助教学法，目的是要充分体现学生的主体性学法：阅读法，观察发现法，思考讨论法，合作探究法，材料归纳法，主要是锻炼学生收集材料、归纳材料的能力。
掌握由感知——理解——巩固——运用的学习规律<三>说教学过程1．导入一边播放歌曲《爱我中华》,一边播放56个民族录像，让学生感受中华大家庭的团结与兴盛，了解我国56个民族，激发学生学习兴趣，导入新课，出示课题。
2．新授⑴首先解释“民族团结”让学生理解本课课题。
⑵学习第一目：民族区域自治。
活动一：让学生先交流各自了解的少数民族情况，如服饰、婚嫁、丧葬、节日等，然后引导学深阅读课文第一段，并展示少数民族分布示意图。
八下 第十一课 民族团结 说课稿
第11课《民族团结》一．教材分析《民族团结》是义务教育阶段八年级下册第三单元民族团结与统一的课程内容，本课在单元中处于开篇的位置，课程教学要为单元主题服务，重点介绍民族区域自治的实行，民族区域自治制度内容和意义，各民族共同发展政策的成果。
二．学情分析从知识基础来看，通过前面的学习，学生对中国特色的社会主义有了初步了解，但尚未深刻认识到我们实行的民族区域自治制度的必要性和优越性。
从认知基础来看，初二学生是从形象思维向抽象思维的过渡阶段，已具备一定的分析问题的能力。
该阶段学生仍活泼好动，注意力不能长时间集中。
三．教学目标1．知识与能力：了解党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。
民族工作的成就。
2．过程与方法：归纳各族人民在中国共产党的领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
3．情感态度与价值观：各族人民在中国共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
四．教学重点与难点重点：1．民族区域自治制度内容和意义。
2．各民族共同发展政策的成果。
难点：民族区域自治制度五．教法与学法：提问探究法、材料归纳法、讲述法、讲解法、多媒体课件辅助教学。
小组讨论法，问题探究法，自我阅读法等六．教学过程导入新课：（歌曲导入法和图片导入法）播放并介绍歌曲《爱我中华》，创设课堂氛围，提升学生的学习热情。
然后用课件打出《我国的民族构成和民族分布的特点》图。
让同学们观察并思考三个小问题：①、我国的民族构成有什么特点？②、我国的民族分布有什么特点？③、针对上述特点，建国后，我党采取何种政策管理少数民族地区。
民族团结说课稿
《第11课民族团结》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级《中国历史》下册第十一课《民族团结》，新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。
下面我将从“教材分析、教法学法、教学程序”三个方面对本节内容进行说明。
一、说教材：（一）教材地位《民族团结》是初中历史八年级下册第十一课的内容，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元“民族团结与祖国统一”后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
（二）教学目标1、知识与能力：让学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象，培养学生分析问题的能力、丰富的历史想象力和知识迁移能力。
2、过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
3、情感态度与价值观：使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
（三）教学重、难点1、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
2、教学难点：我国实行民族区域自治的原因。
二、说教法提问探究法；材料归纳法；小组活动法；多媒体课件辅助教学；三、说学法观察发现；思考讨论；合作探究。
四、教学过程1、课前准备：学生收集整理有关少数民族的风俗文化资料和建国后少数民族地区经济文化方面所取得的成就。
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法
民族团结说课比赛一等奖说课稿道法（原创版）目录一、引言二、民族团结的重要性1.民族团结是我国社会发展的基石2.民族团结是维护国家统一和安全的保障三、我国民族团结的现状与挑战1.我国民族团结取得的成就2.面临的挑战与问题四、推动民族团结的措施1.政策保障2.教育引导3.全民参与五、结论正文【引言】大家好，我是一名热衷于传播道法知识的人工智能助手。
今天，我将为大家带来一场关于民族团结的说课比赛，希望我的分享能让大家对这一重要课题有更深入的理解和认识。
【民族团结的重要性】1.民族团结是我国社会发展的基石民族团结是中华民族的传统美德，也是我们国家发展进步的重要基石。
在我国这个多民族国家中，民族团结是维护国家稳定、实现各民族共同繁荣发展的关键。
2.民族团结是维护国家统一和安全的保障只有实现民族团结，我们的国家才能实现真正的团结统一，确保国家的安全和稳定。
历史上，我国各民族在共同抵抗外敌、维护国家主权和领土完整的过程中，形成了深厚的民族友谊。
【我国民族团结的现状与挑战】1.我国民族团结取得的成就新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国民族团结事业取得了举世瞩目的成就。
各民族和睦相处，经济文化交流日益密切，各民族地区经济社会发展迅速，民生得到显著改善。
2.面临的挑战与问题尽管我国民族团结事业取得了巨大成就，但我们也要看到，当前民族团结工作仍然面临一些挑战和问题。
一些地区民族矛盾仍然存在，民族分裂势力时有抬头，民族宗教问题交织，影响民族团结和社会稳定的因素依然存在。
【推动民族团结的措施】1.政策保障我们要全面贯彻落实党的民族政策，保障各民族平等参与国家政治、经济、文化、社会生活的权利，为各民族共同发展创造良好的政策环境。
2.教育引导要加强民族团结教育，从小培养各民族青少年树立正确的民族观和国家观，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同，形成各民族一家亲的良好氛围。
3.全民参与推动民族团结事业，需要全社会共同参与。
《民族团结》说课稿
《民族团结》说课稿第一篇：《民族团结》说课稿《民族团结》各位评委、老师，大家好!今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第11课《民族团结》。
一、教材分析《民族团结》主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
二、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握民族区域自治、各民族共同发展的政策以及西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
过程与方法：在学习的过程中，倡导学生积极思考、与他人交流合作的学习方法，培养学生综合分析问题、比较问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
三、教学重点和难点重点：民族区域自治。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
四、学情分析初中八年级的学生正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强，但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。
因此，为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声、色、图、像于一体，尤其是一些视频、歌曲，学生一定会非常感兴趣，从而会主动的投入到学习当中来。
五、教法、学法教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法、问题探究法、对比法等。
学法：自主归纳法、分组讨论法、合作探究法六、教学过程1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组2、导入新课：我将以《爱我中华》歌曲为背景音乐，用多媒体展示一组非常具有民族特色的服装秀以此导入本课。
以调动学生的课堂情绪，激发他们的学习兴趣，3、讲授新课：本课的条目非常清晰，包括民族区域自治的实行、各民族共同发展两个子目。
第一目——民族区域自治这一目主要介绍了我国少数民族的分布特点及民族区域自治制。
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《民族团结》说课稿
海龙希望学校李晗
今天我说课的课题是《民族团结》，我说课的内容主要有以下几方面：
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《民族团结》是历史八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课。
本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义。
（二）教学目标
知识目标：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：培养学生搜集整理信息的能力；阅读民族分布图的能力。
情感态度价值观：通过学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
我们要为维护国家统一、巩固各族人民大团结而贡献自己的力量。
（三）教学重难点
教学重点及突破
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民
族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
教学难点及突破
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
二、学情分析
学生在学习本节知识之前，已经学习了中国古代史、中国近代史和中国现代史的相关内容，具备了我国是一个多民族国家的基础知识，也具备了一定分析问题和解决问题的能力，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。
三、教学模式和教学方法的确定
为了更好地体现新课程的理念，突出学生的主体作用，因此，根据本节课特点，我采用提问探究法和多媒体辅助的教学模式。
四、教学程序的设计
基于以上分析，本课的教学程序设计如下：
（一）创设情境，引入新课:
播放歌曲《爱我中华》引入本课。
（利用音乐激发学生的积极性，开拓学生的思维。
）
（二）新课教学讲解新课：
本部分内容分为两个部分
1.民族区域自治的实行
首先解释“民族团结”，让学生理解本课的课题。
接着做以
下几件事：（1）以小组为单位进行竞赛说出民族的名称。
（2）介绍自己知道的某一少数民族的民俗文化（事先布置收集材料）。
这些可激发学生的学习兴趣。
出示幻灯片《民族分布图》让学生讨论回答我国民族分布的格局特点。
出示幻灯片：
（1）当前我国有哪几个民族区域自治区？
（2）民族区域自治区图，接着组织学生讨论民族区域自治的原因，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
（3）民族区域自治制度的内容。
（4）与学生共同分析民族区域自治的优越性。
2.各民族共同发展
过度：由于历史和自然等因素，长期以来。
我国各民族的政治、经济、文化发展很不平衡。
面对这种状况，党和政府制定了什么政策？
部分学生出示搜集的资料，并讨论总结出各民族政治、经济、文化发展很不平衡，少数民族发展非常缓慢。
（教师加以引导）从而引出共同发展的政策。
指出为了实现各民族的共同发展和繁荣，国家一方面鼓励和引导少数民族充分发挥自身能力加速发展本民族地区的经济文化建设。
另一方面，国家在财政、人力、物力上也大力帮助少数民族和民族地区。
引出孔繁森的事迹。
出示幻灯片：（1）《孔繁森》（2）《孔繁森在西藏的足迹》引导学生完成58页“动脑筋”。
学生纷纷出示孔繁森的资料。
并谈谈自己对“孔繁森精神”的认识。
感受其强烈的人格魅力。
（三）课堂小结：
结合板书设计，采用学生回忆反思的方式进行，回顾本课的内容，同时培养学生的归纳、概括能力。
（四）巩固评价：
为了能够从不同角度全面评价学生，我把全班同学分四组，习题分为必答题和抢答题。
必答题每组选两道，答对的得10分，答错的不得分；抢答题答对的得20分，答错的扣10分。
这样设计可以极大的调动学生学习的积极性，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
（五）拓展提升：
同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？
学生发挥想象力，畅所欲言。
培养学生分析问题的能力和口头表达的能力。
（六）板书设计：
力求突出重难点，脉络清晰，有画龙点睛的作用，不仅巩固了所学知识，而且帮助学生形成完整的知识体系
民族分布的特点
民族区域自
治的实行 原因
民族区域自治制度 内容
意义
1、加强少数民族地区基础设施建设 各民族
2、在少数民族地区实行民
主改革 共同发展 3、发展农牧业经济
4、帮助少数民族发展文化
教育事业
我个人对本课的思考与设计，如有疏漏和不当之处，还请各位专家批评指导。
谢谢。
民 族 团 结
《民族团结》说课稿
海龙希望学校李晗。