关于老年教育助力乡村振兴的对策建议
乡村振兴养老服务推进方案
乡村振兴养老服务推进方案在当代社会中，养老问题愈发引起人们的关注。
随着中国人口老龄化的加剧和乡村振兴战略的实施，乡村养老服务成为了一项重要的议题。
本文将探讨乡村振兴养老服务推进方案，并提出改善乡村养老服务的具体措施。
一、加强基础设施建设为了提升乡村养老服务质量，必须首先加强基础设施建设。
通过修建老年活动中心、养老院、医疗机构等设施，可以为老年人提供更好的生活环境和医疗保障。
同时，改善乡村的交通、通信和供水供电等基础设施，能够进一步提高养老服务的可及性和便利性。
二、培养专业人才推动乡村养老服务发展还需要培养一支专业的人才队伍。
这些人才应具备养老服务相关的专业知识和技能，能够提供高质量的养老护理、康复治疗和心理支持等服务。
政府可以提供资金支持和培训计划，吸引更多人参与养老服务行业，促进人才培养和专业发展。
三、建立健全的养老保障体系在乡村振兴养老服务推进方案中，建立健全的养老保障体系至关重要。
通过完善养老金制度和社会救助制度，确保老年人的基本生活需求得到满足。
此外，推广商业养老保险，可以为老年人提供更全面的保障和福利。
四、鼓励社会力量参与乡村养老服务的发展需要社会各界的广泛参与。
政府可以通过鼓励社会力量建设养老院、设立老年活动中心等方式，引导社会资源向养老服务领域倾斜。
同时，对于符合条件的养老机构和个人，可以给予税收减免和资金扶持，以促进其积极参与养老服务事业。
五、倡导亲情教育为了改善乡村的养老环境，有必要加强亲情教育。
通过宣传养老知识，提高社会对老年人的尊重和关爱程度。
此外，还可以开设亲情教育课程，引导青少年关注老年人的需求，传承中华传统家庭美德。
六、加强养老服务监管为了确保乡村养老服务的质量和安全，需要加强监管和评估。
政府部门应建立健全养老机构的评估体系，对养老服务进行定期检查和监督。
同时，加强对养老服务从业人员的资质认证，提高其职业道德和服务质量。
七、推进信息技术与养老服务结合信息技术的应用在促进乡村养老服务发展中起着重要作用。
助力乡村振兴推进农村社会养老服务
助力乡村振兴推进农村社会养老服务随着我国农村人口老龄化问题的日益突出，农村社会养老服务的需求也逐渐增加。
为了加快乡村振兴进程，满足农村老年人的养老需求，助力农村社会养老服务的发展已成为当务之急。
本文将探讨如何通过不同途径助力乡村振兴并推进农村社会养老服务。
一、推进养老服务设施建设养老院的建设是解决农村老年人养老问题的有效途径之一。
政府应加大投入，鼓励和支持社会资本参与养老院建设。
同时，要加强养老院规划和设计，注重建筑环境、设施设备的人性化和舒适性，满足老年人的生活需求。
此外，还应完善设施配套，提供医疗、保健等服务，确保老年人得到全方位的关怀和照顾。
二、加强乡村养老服务人才培养建设农村社会养老服务体系离不开专业化的服务人才。
因此，需要加强对乡村养老服务人才的培训和教育。
各级政府可以组织专业培训机构，为从事养老服务的人员提供相关培训课程，提高他们的专业水平和服务能力。
同时，要鼓励高校设立相关专业，培养更多具备养老服务技巧的人才。
三、发展社区养老模式社区养老模式是农村社会养老服务的重要组成部分。
通过建立社区养老服务中心，为老年人提供养老护理、康复指导、心理疏导等服务，解决他们在生活中的实际困难。
同时，社区养老模式还可以促进老年人之间的社交交流，提高他们的生活质量和幸福感。
四、推广文化体育活动农村社会养老服务不仅仅是提供生活照料，也需要关注老年人的精神需求。
文化体育活动对老年人的身心健康至关重要，可以帮助他们保持积极的生活态度和乐观的情绪。
因此，政府和社会组织应加大文化体育活动的推广力度，提供丰富多样的文化娱乐项目和体育锻炼机会，让老年人能够快乐地度过晚年。
五、提高养老服务的供给质量为了推进农村社会养老服务，还需要不断提高养老服务的供给质量。
政府可以加大对养老机构的监督和管理力度，确保养老院的服务质量和安全标准符合要求。
同时，还可以鼓励社会组织、企业等各方参与养老服务，推动多元化供给，提供更多选择机会，满足老年人不同层次的需求。
乡村振兴中的老年人服务与照料保障
乡村振兴中的老年人服务与照料保障随着乡村振兴战略的实施，农村地区发展的重点逐渐转向老年人服务与照料保障。
老年人是乡村振兴过程中一个关键的社会群体，因为他们是农村地区最主要的人口组成部分。
本文将从十个方面展开回答，详细探讨乡村振兴中老年人服务与照料保障的情况。
第一，完善基础设施。
乡村振兴需要各种设施的支持，特别是在老年人服务方面，需要将医疗设施、居住设施、公共交通等建设齐全。
只有充足的基础设施，才能为老年人提供更好的生活条件和服务。
第二，加强社区建设。
社区是老年人生活的重要场所，要建设好社区，提供各种方便老年人的社区服务。
比如建设健身器材、休闲场所等，增加老年人活动的空间。
第三，提供全面的医疗保障。
老年人的健康是乡村振兴的重要保障，应该通过建设医疗机构、普及健康知识等方式，提供全面的医疗服务和健康保障。
此外，还可以探索建立老年人保险制度，为他们的医疗费用提供经济保障。
第四，加强养老机构建设。
随着乡村振兴的推进，越来越多的老年人选择居住在养老院或养老社区。
因此，需要建设更多高品质的养老机构，提供专业的护理、康复和娱乐等服务，为老年人提供舒适的养老环境。
第五，开展老年人教育培训。
老年人的学习需求也是乡村振兴中需要关注的问题。
通过开展各种形式的教育培训，帮助老年人学习新知识、丰富自己的生活，提高他们的生活质量和幸福感。
第六，完善社会保障体系。
建立健全的社会保障体系，为老年人提供退休金、养老金等经济保障，解决他们的基本需求，确保他们生活无忧。
第七，鼓励老年人参与社会活动。
老年人有丰富的人生经验和知识，应该鼓励他们积极参与社会活动，发挥自己的优势。
通过开展志愿者活动、文化艺术交流等，让老年人感受到自己的价值和存在感。
第八，加强老年人心理健康服务。
乡村振兴过程中，老年人面临着许多心理压力和困惑，应该加强对他们心理健康问题的关注和帮助。
通过建立心理咨询机构、开展心理辅导等方式，提供全面的心理健康服务。
第九，培养关怀老年人的文化和社会氛围。
农村老年教育现状及发展对策研究
尊敬的读者：您好！根据您的要求，我给您发送一篇关于农村老年教育现状及发展对策的研究报告。
该报告共计1200字，内容如下：摘要:近年来，中国农村老年教育面临着不少问题，包括基础设施不完善、教育资源匮乏等。
本文通过分析农村老年教育现状，提出了发展对策，包括加大农村老年教育投入、推动教育资源在农村老年中的均衡配置、农村老年教育内容等。
这些对策将有助于推动农村老年教育的发展。
一.引言二.农村老年教育现状分析1.基础设施不完善：农村地区的老年教育设施由于投入不足，存在设施、环境等诸多问题，给老年学习和生活带来了诸多不便。
2.教育资源匮乏：与城市相比，农村地区的教育资源有限。
农村老年教育机构数量少、专业教师缺乏等问题依然存在。
3.缺乏社会关注：与其他教育领域相比，农村老年教育鲜受社会关注，缺乏资金和政策支持。
三.发展对策1.加大农村老年教育投入：政府应加大对农村老年教育的财政投入，提高基础设施、教育设施的建设水平，为老年人提供更好的学习条件。
2.推动教育资源在农村老年中的均衡配置：要通过政策调控和专项资金投入，增加农村老年教育机构数量，提高教育资源配置水平，并鼓励专业教师到农村地区从事老年教育工作。
3.农村老年教育内容：要根据老年人的需求和特点，创新农村老年教育内容，丰富教育形式和方法，提高教学效果，在提供基础知识教育的同时，注重培养老年人的实际技能、兴趣和精神追求。
四.结论本文通过分析农村老年教育现状，并提出了加大农村老年教育投入、推动教育资源均衡配置、农村老年教育内容等发展对策。
这些对策将有助于推动农村老年教育的发展，提高老年人的教育水平，增强他们的自我价值感和社会融入感。
在未来的研究中，我们应进一步探讨农村老年教育发展对策的可行性，并加强与其他领域、部门的合作，共同推动农村老年教育事业的健康发展。
祝好！您诚挚的。
新时代老年教育发展的实践及对策建议
理论与研究责编：岳 瑛电话：*************发展老年教育，是实施积极应对人口老龄化国家战略、完善终身教育体系、构建学习型社会的重要举措，是满足老年人学习需求、丰富老年人精神文化生活、不断提高老年人获得感幸福感安全感的重要举措。
进入新时代，随着人口老龄化的快速发展，老年教育迎来新的挑战和机遇，面对需求不断扩大、供给相对不足、区域发展不平衡等问题，我们开展了调查研究。
提出以赋能为核心，以扩面为重点，推动老年教育高质量发展的思路。
一、日照市等地老年大学的发展概况从山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市等地老年大学的实践看，新时代老年教育发展呈现出勃勃生机，展现了新气象、新作为。
□ 丁兆玲【内容摘要】本文在对山东老年大学以及济南市、东营市、潍坊市、日照市老年大学调研的基础上，分析了新时代老年教育发展的机遇与挑战，提出加快老年教育高质量发展，需要在政治建设引领行动、教学质量提升行动、教师队伍培植行动、基层老年学校建设行动、远程教育覆盖行动、作用发挥促进行动等“六大行动”上采取的对策建议。
【关键词】老年教育 高质量发展 实践与探索 “六大行动”新时代老年教育发展的实践及对策建议（一）新校规划建设取得新突破。
山东老年大学创办于1983年，是全国第一所老年大学，新校占地面积15.8亩，建筑面积2.3万平方米，可容纳2万余名老年人上学，建有“中国老年教育史料馆”。
济南老年人大学创建于1984年，是全国省会城市创办最早的老年人大学之一，新校总占地80余亩，总建筑面积8万余平方米，可提供6万人次的老年教育学位，是全球规模最大的老年大学。
东营市老年大学建筑面积2.3万平方米，“品”字形布局3栋教学楼。
潍坊市老年大学占地25亩，建筑面积3.4万平方米，各类功能房间82个（其中教室48个），可满足2.6万名学员学习需求。
日照市老年大学占地28.52亩，建筑面积3.9万平方米，教学楼有40间教室、24间功能室，报告厅有535个座位和大型演出舞台，体育馆有乒乓球、羽毛球、气排球等体育活动设施，可提供1万余个学位。
离退休干部学助力乡村振兴工作方案
离退休干部学助力乡村振兴工作方案
随着乡村振兴战略的持续推进，离退休干部在乡村振兴中扮演着重要
的角色。
离退休干部在非常范围内经历了很多，积累了丰富的实践经
验和专业知识，对乡村发展具有独特的认识和思考，因此他们的参与
对于推进乡村振兴工作具有至关重要的作用。
那么离退休干部该如何
学习助力乡村振兴呢？以下是一份离退休干部学助力乡村振兴工作方案：
一、搭建学习平台
1. 在离退休干部协会或乡镇政府范围内建立离退休干部学习平台。
2. 定期组织离退休干部参观学习，包括农业科技园、农业龙头企业等。
3. 鼓励离退休干部报名参加相关培训班和研讨会。
二、发挥经验优势
1. 开展“离退休干部经验交流论坛”，让他们分享自己以前工作中的
成功经验和教训，为乡村振兴提供有价值的借鉴。
2. 鼓励离退休干部开展个人实践活动，帮助解决村里实际问题，分享
养殖经验、农业技术等自己的专业知识，并通过他们自己的行动，形
成示范效应。
三、加强政策宣传
1. 定期向离退休干部宣传国家、省、市有关乡村振兴的政策和措施。
2. 对离退休干部的各项优惠政策进行详细解读和宣传。
四、发挥党组织作用
1. 利用离退休干部党支部的作用，对离退休干部进行思想引领和党性教育。
2. 搭建离退休干部党员先锋岗位，发挥他们的党性表率作用。
通过以上方案，离退休干部可以更好地学习助力乡村振兴工作。
离退休干部的宝贵经验和智慧将助力我国乡村振兴战略推进，为乡村的可持续发展提供更大的支持和保障。
乡村振兴战略下推进农村老年教育的策略
采用多样化的学习形式，如讲座、研讨会、实地考察等，让老年人通过多种方式获取知识和技能，提 高他们的综合素质和生活质量。
建立专业师资队伍
要点一
招聘专业教师
从相关专业领域招聘优秀的教师，为农村老年人提供 专业的教育服务。
要点二
培训现有教师
对现有的农村老年教育教师进行专业培训，提高他们 的教学水平和综合素质，以满足农村老年人的学习需 求。
案例一
江苏省某乡村老年教育模式
成功经验
该乡村的成功之处在于结合当地文化和传统，将 老年教育融入日常生活。通过开设书法、绘画、 音乐等课程，以及组织传统文化体验活动，让老 年人感受到学习的乐趣和意义。
背景介绍
该乡村位于江苏省南部，经济相对较为发达，但 也面临着老龄化问题。近年来，当地政府积极推 进老年教育，开展了一系列有针对性的活动和课 程。
对未来研究的建议
针对当前农村老年教育存在的 问题，建议政府加大对农村老 年教育的投入力度，提高教育 资源的配置效率。
社会各界也应该加强对农村老 年教育的关注和支持，推动教 育内容和方式的创新。
学校应积极开展针对老年人的 教育活动，提高老年人的知识 水平和技能能力，促进其更好 地融入社会。
未来研究可以进一步探讨如何 将农村老年教育与其他社会服 务相结合，以更好地满足老年 人的需求。
学习特点：农村老年人的学习时间相对较为灵活，可以适应不同的学习方式和节奏。同时，他们更加注 重实践和应用，因此在教学过程中应注重实践作和体验式学习。
实践经验分享与启示
经验二：加强与当地文化和产业的融合
通过将老年教育融入当地文化和产业，可以 更好地利用本地资源，提高老年教育的效果 和影响力。例如，可以结合当地的传统手工 艺、农业产业等开展相关课程和活动，让老
对偏远农村老年教育存在问题的分析与建议
对偏远农村老年教育存在问题的分析与建议近几年来，随着中国老龄化进程的不断加快，偏远农村老年教育的问题越发凸显。
老年人作为中国社会中不可忽视的群体，其教育问题已成为当下亟待解决的社会问题。
本文将从教育资源、传统观念和政策支持等方面分析偏远农村老年教育的存在问题，并提出相应建议。
一、教育资源的匮乏偏远农村地区缺乏现代化的教育设施和优质的教育资源，导致老年人的学习渴望无法得到满足。
在乡村地区，老年教育往往只局限于基本识字和文化水平提升。
而现代科技和互联网的蓬勃发展使得老年人也需要接触和掌握新的知识和技能。
但这些先进的教育资源往往难以在偏远农村地区触达老年人。
针对这一问题，应在农村地区推广互联网教育，建立老年人教育资源中心，组织老年人进行共享学习。
此外，可以通过各种新型教育技术手段，如智能手机、平板电脑、虚拟现实等，提供更丰富多样化的教育资源。
二、传统观念的束缚由于受到传统文化和思想的影响，许多老年人仍然保持着陈旧的认知模式，对新鲜事务充满拒绝和质疑。
此外，日益丰富多彩的娱乐活动也使得很多老年人放弃学习，对于他们，学习已不再是其生活中的主要目标之一。
针对这一问题，可以采取广泛的宣传和教育，向老年人普及当下时代的经济、政治和文化发展，引导其通过接触和学习新事物，不断拓展自己的认知边界。
同时，通过组织各种文艺、体育等娱乐活动，营造良好的老年人学习氛围，鼓励更多的老年人参与进来。
三、政策支持的不足现阶段，政府对于农村偏远地区的老年教育支持力度不够，缺乏完善的政策和保障措施。
未来，应当加大财政投入，建立起完善的老年教育体系，为老年人提供更优质的教育服务。
此外，还应完善老年人旅游、文体活动、社会化养老等服务保障体系，建立老年人诉求反馈机制，保障老年人的合法权益。
四、结语偏远农村老年教育问题涉及到人口结构、文化传承、社会保障等方方面面，解决起来必然会遇到不少困难和挑战。
但是，我们相信通过各界共同努力和多方支持，一定能够逐步解决这一问题，让老年人也能够享受到优质的教育资源和服务保障。
做好农村老年教育工作的几点思考和建议
•••••••••••••••••做好农村老年教育工作的几点思考和建议做好农村老年教育工作的几点思考和建议中国的人口老龄化是一个不可回避的社会发展趋势，而老年人口的状况、老年群体的生存质量，却关系到我们全民族的素质，关系到我们国家和社会的可持续性发展问题。
深入开展老年教育工作，不断满足老年人日益增长的精神生活和学习需求，是提高老年人整体素质和生活质量的重要措施，也是实现老年人的老有所教、老有所学、老有所乐的重要环节。
它更是关系到巩固党的执政基础，促进农村的改革、发展和稳定的一项重要战略任务。
为此本人建议，应从以下几个方面入手切实做好农村的老年教育工作。
一、加强乡镇和村级干部对老年教育工作的领导，提高大家的思想认识程度，(是应付一下上面检查呢？，还是自己的职责必须把老年教育工作落到实处)要极力营造一个全社会关心重视老年教育工作的良好氛围。
老年教育工作是一项社会系统工程，需要各部门密切协作，齐抓共管，要按照“党政主导、社会参与、行业支持、全民关心、协调发展”的原则，吸引更多的社会力量给予关心与支持。
首先要制定老年继续教育的章程，镇政府老年委要做到宏观指导，规范管理，科学评估，重抓落实；其次是建立老年继续教育奖励制度，鼓励老年朋友参加学习，表彰奖励取得显著成绩的老年教育工作单位和个人，努力营造全社会的`关心、支持、参与老年教育的良好氛围，促进老年教育事业健康稳步的发展。
二、加大对老年教育工作的宣传力度，扩大社会影响力。
充分利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体，来加大对老年教育工作的宣传力度。
极力宣传党和国家有关老年教育工作的方针、政策，宣传老年教育工作对维护社会的和谐、稳定和促进经济、社会全面发展的积极作用；宣传广大老年人群中认真学习、学有所成的典型事迹，努力在全社会营造重视和关心老年教育事业的浓厚氛围。
各级老年学校要积极组织学员面向社会，开展丰富多彩的学习、娱乐等活动，创造条件展示老年学校的教学成果和学员的精神风貌，进一步增强老年学校的凝聚力和吸引力，让更多的老年人成为老年教育的受益者。
关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告
关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告文化振兴是乡村全面振兴的应有之义，同时也为乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴等提供智力支撑，是乡村振兴的铸魂工程。
随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，国家和人民对提高老年人的生活质量、提升老年人的生存发展能力、保障老年人更好地享受改革发展成果提出了更高要求。
在不断满足老年人精神需要的过程中，老年大学无疑成为了老年教育的主阵地。
充分发挥好县级老年大学作用，推动老年教育向社区和农村等基层延伸、拓展，是《规划》提出的现阶段加快发展老年教育的要求。
老年大学应当主动担当起促进区域乡村文化振兴的重要使命，在乡村文化振兴实践中发挥文化充实的作用，开展一系列文化产业与公共文化服务创新发展试验，不断促进乡村文化服务体系健全、文化产业规模壮大、文化建设环境净化，助力乡村文化振兴取得丰硕成果。
现结合我们的探索和实践，形成如下调研报告。
一、基本情况根据20XX年第七次全国人口普查结果，我县常住人口为201663人，60岁及以上人口35093人，占常住人口的17.4％，其中：65岁及以上人口24458人，占常住人口的12.13％，与2010年第六次全国人口普查相比，60岁及以上人口的比重上升6.97个百分点，65岁及以上人口的比重上升5.13个百分点。
呈现出老龄化进程较快、高龄老人增多。
XX县老干部活动中心（老年大学）成立于2009年9月，两块牌子，一套人马，科级建制事业单位，设主任（校长）1人，副主任（副校长）1人，编制8人，现有工作人员7人，临聘教师10人，是专门服务于老年人的公益型、开放型、非学历型的老年教育机构。
注册学员636人，其中退休干部345人，其他社会人员291人。
自20XX年办学规模延伸至乡镇、村（社区）以及县中心敬老院等涉老单位，截至目前已开设了6所分校，9个教学点，现有学员300多人。
校内开设专业有：声乐、舞蹈、瑜伽、旗袍秀、电子琴、书法、绘画、普通话、器乐、多媒体民间艺术等11个专业班；校外开设专业有：太极、柔力球、门球、广场舞、广场合唱团、秦腔6个专业班。
基层反映：进一步发展老年教育的几点建议
优质文档在您身边/双击可除基层反映：进一步发展老年教育的几点建议今天，好的小编为大家整理了一篇关于《基层反映：进一步发展老年教育的几点建议》范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考使用！正文如下：六安市人大代表、裕安区顺河镇人大主席杨克俊反映：近20年来，老年教育虽然不断发展，但是仍然存在诸多问题。
以顺河镇为例，尚存在教育资源有限、课程设置不够科学、远程教育开展不太理想、村校之间发展不平衡、部分学校参学率不高、体制机制创新跟不上、投入机制不健全、教师队伍不稳定等问题。
因此，就进一步发展老年教育，提出以下几点建议。
(一)必须始终坚持以科学发展观和“两个一百年”宏伟构想为指导。
破解中国老年教育可持续发展瓶颈的体制问题，不仅要有顶层设计，而且要有具体的框架，有老年教育可持续发展的新举措。
始终保持老年教育正确方向，也就是用教育规划纲要提出的全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养五大观念安排和统筹各级各类教育事业的改革和发展。
(二)必须深化对老年教育工作重要性、必要性的认识。
1921年，陶行知先生在他的《教育者之机会与责任》演讲中明确而尖锐地指出：“中国现在受教育有三桩不平均的地方：(1)女子教育;(2)乡村教育;(3)老年教育。
”陶公万万想不到中国老年教育不公平问题在近100年后仍然存在。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020)》明确提出，要“重视老年教育”。
有一位市级领导说得好：“不重视老年工作的领导，最起码是一个糊涂的领导”。
老年教育是公益事业，是老干部工作的重要组成部分，也是整个养老事业的重要内容。
必须形成党政主导、部门参与、社会支持、齐抓共管的管理体制，确保各级老年教育的发展有规划、制度、编制、人员、经费和设施。
(三)必须始终重视老年教育工作方式方法创新。
创新工作制度、创新办学形式、创新工作理念，这是做好老年教育工作的内在要求。
教学内容要从老年人的实际出发，努力做到“颐养康乐型课程与应用技能型课程并举、艺术类学科与人文类学科并举、医疗保健与健身活动并举、专业课与知识讲座并举、普及与提高并举”。
乡村振兴背景下农村老年教育的困境与突破
乡村振兴背景下农村老年教育的困境与突破摘要：我国在有关实施乡村振兴战略意见中明确提出，要在2035年，乡村振兴战略必须取得决定性的进展，要实现农业农村现代化的建设以及发展目标。
乡村振兴战略与教育体制改革紧密结合，必须要积极探索农村地区的教育发展问题，尤其是要摸清农村地区老年教育所面临的困境，找到突破的方式。
关键词：乡村振兴；农村教育；老年教育；困境与突破1.引言人要全面发展必须要树立终身教育的理念，老年教育是人们终身教育的最后一个阶段，其所面临的问题以及处理方式都需要思考，不能让老年教育严重滞后，尤其是农村地区的老年人教育更是不能严重滞后于城市。
我们要站在乡村振兴的大局基础上，站在农村农业长远发展的角度上，站在农村地区文化和生态文明发展的立场上，去看待教育问题，尤其是看待老年人的教育问题。
通过不懈努力走出教育困境，破解教育难题，让更多的老年人能够在文化水平和知识积累上有所发展，让农村地区的老年群体整体素质上有所进步。
1.乡村振兴背景下的农村老年人教育困境乡村的教育振兴是一项系统工程，也是一项关乎乡村发展的大事。
在新时代的农村，教育振兴需要遵循教育的规律、尊重受教育群体的需求，同时要合理科学规划，设置课程体系，建立完善的培训和教育目标，结合农村的乡土文化特点，针对性开展有意义的活动。
充分利用信息化的技术手段，助力乡村教育振兴，帮助农村地区解决乡村教育资源不足的现实问题，同时充分利用互联网上的优质教育资源和课程内容，帮助老年群体更好地更容易地接受再教育。
在目前的乡村教育振兴工作中，存在着以下困境，需要阐述清楚。
1.乡村教育地区差异大。
城市的教育资源集中且质量好，而到了农村地区，资源不但匮乏而且资源的质量参差不齐，就让很多优质的资源无法进入到受教育者的视野中，很多农村地区的老年人本身的文化水平不高，接受的教育有限，更需要优质的专业的师资力量，帮助他们在老年阶段重新开启智慧，学习技能。
老年人的接受能力较年轻人慢一点，需要耐心的老师作为指导者，带动老年人从一点一滴开始学起，培养学习的正确方法和习惯，让老年人有信心去学习，都需要大量的辅助工作。
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议随着中国社会的快速发展和人口老龄化的加剧，老年教育成为重要的社会问题。
为了适应新时代的发展需求，社区应该采取相应的措施来开展老年教育。
下面我将提出几点建议：社区应该加强老年教育的宣传和推广工作。
通过各种媒体渠道宣传老年教育的重要性，向社区居民普及老年教育的相关知识和信息。
社区可以组织一些宣传活动，如举办老年教育讲座、举办老年教育展览等，吸引更多的老年人参与到老年教育中来。
社区应该加强老年教育的机构建设。
在社区内建立老年教育中心或者老年学校，为老年人提供学习的场所和资源。
这些机构可以提供各种形式的老年教育课程，如文化课程、健康养生课程、社交交流课程等，满足老年人不同方面的学习需求。
社区还可以邀请专业人士或者志愿者来指导老年人学习，提高老年教育的教学质量。
社区应该鼓励并支持老年人参与到教学中来。
老年人具有丰富的生活经验和专业知识，可以通过参与教学活动来分享和传递自己的知识和经验。
社区可以组织一些培训班或者研讨会，培养和选拔一批有潜力的老年教育师资力量，提高老年教育的师资水平。
第四，社区应该创新老年教育的内容和形式。
老年人的学习需求和方式与年轻人有很大的不同，社区应该根据老年人的实际情况，设计和开展符合老年人喜好和需要的教育活动。
除了传统的课堂教学，可以将老年教育与文化活动、体育锻炼等结合起来，增加老年人的参与度和兴趣。
第五，社区应该加强老年教育的评估和监督工作。
设立老年教育的评估机构，负责对老年教育的质量进行评估，并根据评估结果进行改进和完善。
社区还可以开展老年教育的监督工作，确保老年教育的实施与管理符合规范和标准。
开展老年教育是社区应对新时代背景下人口老龄化的重要任务。
社区应该加强宣传推广、机构建设、师资培养、内容创新和评估监督等方面的工作，为老年人提供更好的学习机会和环境，促进老年教育的全面发展。
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议随着我国人口老龄化程度的加深，老年教育问题越来越受到社会关注。
为了适应新时代，社区开展老年教育具有极为重要的意义。
在新时代背景下，社区开展老年教育可以从以下几点方面做出建议：第一，建立多元化的老年教育体系。
传统的老年教育方式多以课堂教学为主，缺乏针对老年人个体差异的培养方式。
在新时代背景下，应该注重老年人个体的差异性，建立多元化的老年教育体系。
可以通过开设丰富多样的课程，包括健康养生、文化艺术、科学知识等方面，满足老年人不同的学习需求。
还可以引入一些新兴的教育方式，如网络教育、远程教育等，帮助老年人更好地适应新时代的发展需要。
第二，注重老年人的参与性。
老年人积极参与社区活动对于他们的身心健康非常重要。
社区开展老年教育应该鼓励和引导老年人积极参与，让他们主动参与到教育活动中来，提高老年人的学习积极性和主动性。
可以设立老年学员代表组织，让老年人参与到教育决策和管理中来，充分发挥老年人的主体地位和积极作用。
加强老年教育的与社区的联动。
社区开展老年教育不能只是老年人的需求，还要与社区的发展需求相结合。
社区可以结合自身的资源，提供适合老年人学习的环境和条件，如图书馆、活动室等。
社区还可以与相关机构合作，共同开展老年教育活动。
与大学、高等学校合作，邀请专业教师对老年人进行讲座和培训；与文化机构合作，组织老年人参观展览、参加文化活动等等。
通过社区与相关机构的联动，可以更好地提供老年人的学习需求，促进老年教育的发展。
第四，培养老年教育师资队伍。
实施老年教育需要专业的教师队伍。
社区可以加强对老年教育师资的培养，提升他们的专业水平和教育能力。
可以通过选拔有教育经验和专业知识的人员担任老年教育教师，也可以引入相关专业人员或志愿者为老年人提供教育服务。
还可以组织老年教育教师的培训和继续教育，提高他们的教育素质和教学能力。
在新时代背景下，社区开展老年教育具有重要意义。
通过建立多元化的老年教育体系、注重老年人的参与性、加强与社区的联动以及培养老年教育师资队伍，可以更好地满足老年人的学习需求，并促进老年教育的健康发展。
乡村振兴战略背景下农村老年教育的现实困境与创新路径
乡村振兴战略背景下农村老年教育的现实困境与创新路径摘要：老年教育是终身教育体系中的最后一环，因此对于老年人的教育和培训至关重要。
然而，农村老年教育的发展却滞后于城市。
在当今社会，农村空巢老人的现象日益严重，这与人口老龄化和城市化等社会趋势密切相关。
因此，在乡村振兴发展战略下，需要重视农村老年教育的发展。
推动农村老年教育发展需要重点考虑文化和生态文明的振兴。
农村老年人的文化素养和环保意识与城市老年人相比存在较大差距。
因此，开展老年文化教育和环保教育，加强对老年人的生态文明教育，将对促进农村老年人的文化素养和环保意识有着重要的作用。
关键词：乡村振兴；农村老年教育；现实困境；创新路径1农村老年教育开展面临的现实困境1.1学习思想意识不够随着中国乡村经济的快速发展，农村基础教育水平也在逐步提高。
但是，与城市相比，农村基础教育薄弱，老年教育更不被重视。
这是一个较为普遍的现象，尤其是在偏远的农村地区。
许多年轻人认为他们的父母已经年事已高，不需要再学习，没有意识到老年教育的重要性。
多数老年人也认为学习是年轻人的事，自己已经识字不多，身体素质也不如从前，重新学习几乎不可能。
这种对老年教育的思想认识不够，造成了老年教育需求少的现象。
老年人需要学习的信息和技能，往往与他们的生活经验和社会角色密切相关。
在农村地区，老年人经常需要了解新的农业技术和政策，以便更好地管理农业生产。
此外，老年人还需要了解健康养老、家庭关系、社会安全和文化娱乐等方面的知识，以更好地适应社会变革和家庭变化。
1.2农村老年学习条件有限农村老年人教育是一个重要的社会问题，目前存在一些问题。
首先，农村老年人教育中心的空间不够大，设施简陋，无法提供多样化的学习环境和设备。
这使得老年人的学习体验较差，难以满足他们的学习需求。
其次，农村老年教育的师资力量也相对较弱，缺乏专业的老师和教学资源。
这使得老年人的学习形式和内容相对单一，难以激发他们的学习兴趣和积极性。
乡村振兴战略背景下老年教育的现实困境与创新路径
乡村振兴战略背景下老年教育的现实困境与创新路径摘要：乡村振兴战略实施的过程中，社会各界对老年教育的关注度也越来越高。
相关部门应该在积极推动乡村振兴战略的基础上，站在文化与生态文明的角度上，分析乡村振兴战略背景下老年教育面临的困境，并以此为基础制定乡村振兴战略背景下的老年教育事业发展策略，促进老年群体整体素质的全面提升。
关键词：乡村振兴；老年教育；创新路径引言终身教育理念不仅是促进人们全面发展的先进教育理念，而且是一项贯穿于人一生的教育过程中。
由于老年人是终身教育的最后一个关键阶段，所以很多地区的老年人教育都出现了严重的滞后性问题，这一问题在农村老年教育中更是非常明显。
在当前我国城乡教育不均等的发展背景下，占比较大的农村老年人参加老年教育的难度也相对更大。
针对这一情况，我国政府部门于2018年2月4日发布的中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》（下称《意见》），对乡村振兴战略任务的实施提出了明确的要求。
《意见》明确指出，截止到2020年我国乡村振兴战略不仅要取得重大进展，而且要完成制度框架与政策体系的建设工作。
截止到2035年，乡村振兴战略必须取得决定性进展，确保农业农村现代化建设和发展目标的顺利实现。
由于乡村振兴战略与教育体制改革的关键节点紧密融合在一起，所以，相关部门必须顺应时代发展的脚步，积极探索和研究农村老年教育与乡村振兴战略互动的思路，才能实现推动和谐社会稳步发展的长期战略发展目标。
1、乡村振兴背景下老年教育困境1.1农村老年教育分层现象严重城乡教育资源、乡村教育资源发展严重不均衡是当前乡村振兴战略发展背景下我国农村老年教育事业发展过程中存在的主要问题。
虽然我国教育部门已经建成了多所老年大学与老年学校，然而这些学校达到集中于经济发达的城市，而真正设立在市、县以及乡镇以及的老年教育机构数量却少之又少。
即便是一部分乡镇社区已经开办了老年大学，但是由于这种以租赁校舍为主的老年大学办学形式，不仅没有专用的教室，而且基础设施非常的简陋，显然无法满足老年教育事业发展的要求。
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议
新时代背景下社区开展老年教育的几点建议在新时代的背景下，随着我国老龄化问题的日益凸显，社区老年教育成为解决老年人知识更新、精神寄托、社交交流等问题的重要方式之一。
为了更好地开展社区老年教育工作，我提出以下几点建议：加强老年教育资源建设。
社区应当加大对老年教育资源的投入，引进专业的老年教育团队和教育机构，完善老年学校等老年教育设施，积极推广老年教育课程。
要充分利用社区内的资源，鼓励志愿者、社工、医护人员等专业人士开展老年教育活动，组织专题讲座、培训班等，提供多样化的学习机会。
注重老年教育内容的多样性。
老年教育应当贴近老年人的实际需求，关注老年人的兴趣爱好，提供丰富多样的学习内容。
可以开设传统文化、艺术欣赏、健康养生、科技应用等方面的课程，帮助老年人继续学习、开拓视野，增加知识储备。
要关注老年人的心理健康，开展心理辅导、情感交流等活动，为他们提供精神上的支持和寄托。
倡导多元化的教育形式。
传统的课堂教学模式对于老年人可能不太适用，社区可以尝试通过小组讨论、互动体验等方式，打破传统的教学模式，提供更加灵活和富有趣味性的教育形式。
可以借助信息技术手段，开展线上线下相结合的混合式教育，让老年人可以随时随地学习，提高教育的便捷性和适应性。
第四，加强社区组织的能力建设。
社区要加强对老年教育工作的组织领导，建立健全老年教育工作机制。
通过培训、交流等方式，提高社区工作人员的老年教育专业素养和服务能力，使其能够更好地理解老年教育的特点和需求，为老年人提供更加贴心和专业的服务。
加强老年教育的宣传和推广工作。
社区要充分利用各种渠道，如宣传栏、社区广播、微信公众号等，向社区居民传播老年教育的理念和重要性，激发老年人对学习的兴趣。
要加强与社区居民、老年人之间的互动和交流，听取他们的意见和建议，不断改进和完善老年教育工作，提高老年人对老年教育的知晓度和参与度。
随着新时代背景下老年教育的重要性日益凸显，社区应当积极探索和创新老年教育工作模式，提供丰富多样的学习机会，为老年人提供优质的教育服务，促进老年人全面发展和健康老龄化。
关于退休教师赋能乡村振兴的提案
关于退休教师赋能乡村振兴的提案退休教师是一支宝贵的人力资源，他们拥有丰富的教育经验和知识储备。
在乡村振兴的进程中，退休教师可以发挥重要的作用，为乡村教育事业注入新的活力和动力。
通过赋能退休教师，我们可以充分发挥他们的专业优势，为乡村振兴贡献力量。
我们可以利用退休教师的专业知识和经验，提升乡村教育质量。
退休教师可以担任乡村学校的教学指导或教研岗位，为年轻教师提供指导和支持。
他们可以分享自己的教学心得和教学方法，帮助年轻教师提升教学水平。
同时，他们还可以组织教研活动，促进教师间的交流与合作，提高整个乡村教育系统的教学水平。
退休教师可以积极参与乡村教育资源的整合和共享。
乡村地区的教育资源相对匮乏，而退休教师通常具有丰富的资源和人脉。
他们可以帮助乡村学校建立起与城市学校的合作关系，促进资源的共享与互补。
他们可以引进城市学校的优质教师、教材和教育技术，为乡村学校注入新的活力和发展动力。
退休教师还可以担任乡村教育的管理岗位，提升乡村学校的管理水平。
退休教师通常具有较高的教育背景和管理经验，他们可以担任乡村学校的校长或教务主任，帮助学校规划发展方向，提升学校的办学水平。
他们可以制定教育教学计划，改善学校的教学环境和教学设施。
同时，他们还可以指导学校的管理团队，提升教育管理水平，推动学校的改革与发展。
退休教师可以开展丰富多样的社区教育活动，为乡村振兴注入文化元素。
退休教师可以组织开展各类文化艺术活动、科普教育活动和职业技能培训等，丰富乡村居民的精神文化生活，提升他们的文化素养和综合素质。
这不仅可以促进乡村文化的传承和发展，还可以激发乡村居民的创造力和创业精神，为乡村振兴注入新的活力和动力。
退休教师赋能乡村振兴是一项重要的举措，可以发挥他们的专业优势，为乡村教育事业注入新的活力和动力。
通过利用退休教师的专业知识和经验，提升乡村教育质量；积极参与乡村教育资源的整合和共享；担任乡村教育的管理岗位；开展丰富多样的社区教育活动等方式，我们可以实现乡村教育的全面发展，为乡村振兴做出积极贡献。
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关于老年教育助力乡村振兴的对策建议
作为“**经验”的参与者、亲历者，老干部有知识、有能力、有资源，热心家乡事业，愿意为乡村振兴献计献策，发挥余热。
去年以来，**市委老干部局立足实际，把“如何发挥好老干部经验、资源优势，为新时代乡村振兴‘**模式’再作新贡献”作为重点课题，进行深入调研思考，探索出一条以发展基层老年教育为抓手助力乡村振兴的新路子。
一、老年教育助力乡村振兴的重要作用
（一）城市资源要素下乡的重要平台。
实施乡村振兴战略，需要积极引导城市资源要素向农村流动，需要落地承接的平台。
要解决老年教育的城乡差距，积极推动老年教育资源要素下乡是必由之路，兴办镇（街）、社区老年大学就是城市老年教育资源要素下乡的承接平台。
在这方面，需要各级党委政府因势利导，抓住新型农村社区和特色强镇建设机遇，搭建城乡融合发展新节点，积极推动镇街、社区老年大学建设。
（二）乡村人才振兴工程的重要支点。
老年教育是构建全民学习、终身教育体系的重要组成部分。
镇街、社区老年大学在乡村振兴中担负着农村老年人教育培训的重任，是各类老年人才聚
集的地方，是银发人才和“五老”志愿者开展送思路、送政策、送技术的课堂，是熟悉农村工作特别是农村党建工作的老干部，发挥政治优势，助力基层组织建设的舞台。
（三）乡村文化兴盛工程的重要载体。
文化是乡村振兴战略的灵魂和内在动力。
镇（街）、社区老年大学能发挥文化人才优势，大力弘扬乡村文化，努力挖掘乡土文化，教育引导老年人传承和弘扬中华民族优秀传统文化、红色文化，推动社会主义核心价值观在农村落小落细落实，还能引领有专业特长的农民组建文化产业合作社，带动农民增收致富。
（四）美丽乡村建设工程的重要力量。
为全面推进乡村振兴，**市以生活社区为单元，以生产园区为支撑，以生态景区为底色，推进“三区”共建共享，全面实施美丽乡村建设工程。
市、镇（街）、社区三级老年大学发挥专业特长，积极开展环卫监督、文艺宣传、关爱帮扶、书画下乡、绘制“文化墙”等志愿服务活动，成为了美丽乡村建设的一支生力军。
二、主要做法
（一）高起点规划建设老年教育综合体。
去年以来，**市顺应管理服务扁平化、网格化新趋势，按照“全国一流、山东特色、**品质”的要求，规划打造以市区“东西南北中”老年大学五校
区为主体、以镇（街）、社区老年大学为分支的老年教育综合体。
五校区全部建成后，总面积将达到5.48万平方米，投资超过2亿元。
特别是借助社区学院资源，实现了16处镇（街）、园区老年大学全覆盖，在部分条件较好的农村社区也建立了老年大学，并提出到20XX年实现社区老年大学教学点建成率达到70％，经常性参加教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到50％以上。
比如，20XX年成立的百尺河镇老年大学，立足服务农村老年人，积极助推乡村文化兴盛工程。
除了开设电脑、舞蹈、剪纸、书画、保健、象棋等普通专业外，还深入挖掘本地民间传统文化，开设了“鬼斧神工雕刻班”“非遗传承大鼓班”等特色专业。
镇（街）、社区老年大学的创办，成为城市资源要素下乡的重要平台，开辟了助力乡村振兴的新途径。
（二）以老年大学为平台开展志愿服务。
充分发挥老干部志愿服务协调指导中心作用，依托镇（街）、单位、行业、社团建起老干部志愿服务队伍40余支，志愿者1600余人，开展环卫监督、传统报告、文艺宣传、科技服务、关爱帮扶、书画下乡等志愿服务活动600余次。
特别是在美丽乡村建设中，市、镇（街）、社区老年大学组织绘画能手到社区绘制各种孝德“文化墙”，弘扬孝德精神，提升文化品味。
目前，“文化墙”覆盖了全市所有社区和村庄，成为了美丽乡村一道靓丽风景线。
市老年大学组织绘画写生、摄影志愿服务小分队，走进万亩榛子园、蔡家沟艺术
试验场、春江农业荷花基地等乡村振兴示范点，开展采风、义务宣传活动。
石桥子镇老干部志愿服务队专门成立“民间艺术团”，创作贴近农村生活题材的乡土文化作品，开展节假日文艺演出活动，今年以来，开展社区文化节、广场舞大赛等群众文化活动10余场（次）。
（三）充分发挥老年大学职能作用。
乡村振兴，关键在人。
市委老干部局联合人社部门，将全市70岁以下、具有中高级职称、有一技之长、身体健康的退休专业技术人才，按照原来所从事的专业，分门别类，逐一造册，建起了“银色人才库”。
组织部门针对乡村干部人才匮乏、后备力量不足等问题，积极引导退休公职人员回乡任职。
各镇（街）、园区成立农村干部考察组，配备至少1名老干部，负责对村班子进行定期“会诊”和社区后备干部的选拔培养。
目前，全市共有200余名老干部被聘为社区发展顾问，有17名老干部担任农村干部考察组成员。
（四）引领老干部发挥自身优势。
全市积极开展“在**、看变化、促发展”活动，组织引导老干部、老企业家、老科技工作者等，发挥智慧、能力、经验和资源优势，到镇（街）、社区老年大学巡回辅导授课，积极为农村产业融合发展和农民多渠道增收献计献策，发挥余热。
协调人社部门构架起用人单位与退休专业技术人员之间的“绿色通道”，积极牵线搭桥，通过个别推荐、
用人单位专项聘请等形式，引导退休人才参与乡村产业规划、项目论证等工作，100余名老同志被企业单位聘用。
市里还鼓励退休人才回乡创业，兴办农业企业。
已经62岁的魏本欣从华欣铸造退休后，创办了华山农林科技有限公司，办起了共好榛子种植专业合作社，走出一条种植、加工、销售于一体的产业化发展路子，把昔日省定贫困村皇华镇胡沟村变成了致富明星村，并带动周围8个村庄3000户农户发展规模种植。
三、存在问题和对策建议
虽然在发挥老年教育作用助力乡村振兴方面做了一些探索，但整体来讲还存在一些问题，主要是部分基层领导干部观念滞后，工作推进缺乏合力；师资紧缺现象比较普遍，缺乏办学吸引力和凝聚力；农村中老年人文化偏低，缺乏学习动力；部分社区集体经济比较薄弱，导致办学经费不足等。
为此，提出以下对策建议：
（一）发挥党政主导作用，切实负起领导责任。
办好老年大学，发展老年教育事业，是新时期赋予各级党委、政府及老干部工作部门的一项重要使命，是时代发展的必然要求。
要对老年大学建设真关心、真重视、真抓实干，要体现在落实好《关于加快发展老年教育的实施意见》上，要体现在为老年大学建设解决实际困难和问题上。
（二）坚持政治立校，实现规范办学。
坚持党建引领，把学校办成让党委放心、学员满意、社会认可的老年大学。
要深化支部建在班级上、活动在课堂上、奉献在先锋岗上“三上”模式，使党员学习有组织、活动有阵地、奉献有平台。
要以严谨的治学态度、严格的规章制度对办学的各个环节和整个管理工作加以规范，使之在运行过程中做到有规可依、有章可循。
（三）整合各类资源，壮大老年教育。
加强与老龄办、老体协、老年协会的沟通联系，密切配合，形成合力，共同推进基层老年教育更好更快发展。
要充分利用社会资源，拓展发展空间，善用社会力量搭台唱戏，优化城乡社区老年教育布局，促进老年教育均等化。
（四）广开师资渠道，充分挖掘本土人才资源。
要采取就地取材、能者为师的办法，从学校、医院、文化站、农技站等单位选聘教师。
市老年大学要加强师资培训和巡回辅导，建设师资人才库，努力打造一支适应基层和农村老年人学习需求的教师队伍。