26 巨人的花园 生字解析 课件
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部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
四年级下册语文课件-26.巨人的花园品读释疑课件 (29页PPT)部编版
讨论交流： 看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？ 我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放
花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己 才会更快乐。 ”
四年级下册语文课件-26.巨人的花园 品读释 疑课件 (共29张PPT)部编版
讨论交流： 巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？
快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。
这句话运用语言描写，刻画出 一位没有爱心的、粗暴的巨人。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那 凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
四年级下册语文课件-26.巨人的花园 品读释 疑课件 (共29张PPT)部编版
四年级下册语文课件-26.巨人的花园 品读释 疑课件 (共29张PPT)部编版
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发， 改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的 故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐 才是真正的快乐。
四年级下册语文课件-26.巨人的花园 品读释 疑课件 (共29张PPT)部编版
四年级下册语文课件-26.巨人的花园 品读释 疑课件 (共29张PPT)部编版
学习运用对比的写作方法 学方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明， 以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空 和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写 作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中 心明确而突出。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
第26课《巨人的花园》第课时人教(部编版) (共23张PPT)(完美版课件)
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向 我们介绍了什么？
我会认
shuò yǔn qì fù xiào lǚ lǒu diāo jiá
硕 允 砌覆 啸缕搂 凋 颊
我会写
硕 允砌牌禁 啸 私颊惩踪拆
qì
砌
笔顺
组词 砌墙 垒砌 造句：建筑工人砌墙的动作
很熟练。
jìn
禁 笔顺
组词 禁止 禁闭 禁区 造句：图片上是禁止停车的标志。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
26.巨人的花园
第1课时
学习目标
1.会认“硕、允、砌”等9个生字，会写“硕、允、砌”等11 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点)
巨人的花园是什么样的呢？
鲜花盛开
绿树如荫
鲜果飘香
白雪一片
王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
chāi
拆
ห้องสมุดไป่ตู้别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
覆盖：遮盖。
造句 厚厚的积雪覆盖住了原 野和村庄。
叱责：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。 造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。
任性：放任自己的性子，不加约束。 造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》PPT
“美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个 简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园， 也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一 住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
巨人的寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的人 物形象展现在读者面前。
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
chāi
拆
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
覆盖：遮盖。
造句 厚厚的积雪覆盖住了原 野和村庄。
火辣辣 暖洋洋
热乎乎 冷冰冰
巨人外出，孩子们玩耍 时，花园里是怎样的景象？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到 处露出星星似的美丽花朵。……小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声 是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多 么快乐！”孩子们欢叫着。
巨人回来，禁止孩子们玩 耍，花园里又是怎样的景象？
描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。
这句话的作用是什 么？
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文， 引起下文。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前 的举动。
2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。 (难点)
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一 住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
巨人的寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的人 物形象展现在读者面前。
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
chāi
拆
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
覆盖：遮盖。
造句 厚厚的积雪覆盖住了原 野和村庄。
火辣辣 暖洋洋
热乎乎 冷冰冰
巨人外出，孩子们玩耍 时，花园里是怎样的景象？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到 处露出星星似的美丽花朵。……小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声 是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多 么快乐！”孩子们欢叫着。
巨人回来，禁止孩子们玩 耍，花园里又是怎样的景象？
描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。
这句话的作用是什 么？
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前， 望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文， 引起下文。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前 的举动。
2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。 (难点)
部编人教版四年级语文下册第26课《 巨人的花园》优秀教学课件
巨人终于明白没有孩子的地方就没有 春天。
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！”这句话怎么理解？ 因为自己的任性 一次次赶走孩子们 因为自己太冷酷 一次次训斥孩子们
他想自己独享花园里的一切，结 果得到的却是寒冷和荒凉。
思考：文章的主题是什么？哪句话 点明了文章的主题？
主题：只有与别人分享快乐，自己 才会幸福。
花园景象
排比
鲜 花 盛 开 春
鲜 果 飘 香 秋
绿 树 成 阴 夏 白 雪 一 片
冬
➢ 说一说这段话是按照怎样的结构开展的？
总分结构。作者先从总体上介绍小 村子里有一座漂亮的花园，然后从春、 夏、秋、冬四季分别来描写美景。描写 时抓住季节特点，用四字短语来呈现， 语言简洁明快。
花园的主人是个巨人，他外出旅 行已有好久了。花园里常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声。
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我 们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的 生活中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程 给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用 前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！
对比：引起读者的疑问：同一个季节， 花园内外的景象为何如此不同呢？
自由读第7自 然段，说一说： 花园里又发生了 什么事？
花园里的花又开了。 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了…… 花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游 戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。 孩子们的欢笑使花园增添了春意。
孩子们的欢笑使原本就漂亮的花园 变得更加富有生机。
2. 除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位 妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他 们代表了当时苦难的下层人民，同时也从 侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。
课后习题参考答案 朗读课文。找出描写巨人花园不同景色 的句子，对比着读一读。再想想花园的 景色为什么会发生变化。
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！”这句话怎么理解？ 因为自己的任性 一次次赶走孩子们 因为自己太冷酷 一次次训斥孩子们
他想自己独享花园里的一切，结 果得到的却是寒冷和荒凉。
思考：文章的主题是什么？哪句话 点明了文章的主题？
主题：只有与别人分享快乐，自己 才会幸福。
花园景象
排比
鲜 花 盛 开 春
鲜 果 飘 香 秋
绿 树 成 阴 夏 白 雪 一 片
冬
➢ 说一说这段话是按照怎样的结构开展的？
总分结构。作者先从总体上介绍小 村子里有一座漂亮的花园，然后从春、 夏、秋、冬四季分别来描写美景。描写 时抓住季节特点，用四字短语来呈现， 语言简洁明快。
花园的主人是个巨人，他外出旅 行已有好久了。花园里常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声。
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我 们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的 生活中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程 给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用 前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！
对比：引起读者的疑问：同一个季节， 花园内外的景象为何如此不同呢？
自由读第7自 然段，说一说： 花园里又发生了 什么事？
花园里的花又开了。 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了…… 花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游 戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。 孩子们的欢笑使花园增添了春意。
孩子们的欢笑使原本就漂亮的花园 变得更加富有生机。
2. 除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位 妇人和她生病的孩子，有什么作用？
写到一位妇人和她生病的孩子，用他 们代表了当时苦难的下层人民，同时也从 侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。
课后习题参考答案 朗读课文。找出描写巨人花园不同景色 的句子，对比着读一读。再想想花园的 景色为什么会发生变化。
小学四年级语文下册 巨人的花园 (含27课生字) 教学课件
同学们，再见！
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多 么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多 么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他 十分后悔自己先前的举动。
后悔 内心善良
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走 进花园里。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，
“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任
何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出
一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
孤傲自大
蛮横
自以为是
内心孤独
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人 坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望 天气快点儿变好。”
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花 园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的 白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花 园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的 白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
北风身上裏着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。” 于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头， 然后又在花园里绕着圈子用力跑。
啸，吹声也。 ——《说文解字》
呼啸
1.那是一个怎样的巨人？ 2.巨人的花园又是什么样的？
默读课文，勾画语句，找出答案。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单 在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园 里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔 有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌， 就马上缩回到地里睡觉去了。
部编版四下语文《26.巨人的花园》课文知识归类复习课件ppt
字词积累
近义词
门槛——门限 劫难——灾难 凶恶——凶狠 丰硕——硕大 允许——批准 禁止——阻挡 呼啸——咆哮 自私——自利 踪迹——足迹 柔嫩——柔软 悦耳——动听 叱责——责问
字词积累
反义词
柔软——坚硬 允许——反对 凶狠——和蔼 禁止——许可 自私——大方 覆盖——揭开 拆除——安装 凄凉——欢乐
字词积累
多音字
吓:xià（吓人） hè（威吓）
禁:jīn（弱不禁风） jìn（禁止）
钻:zuān（钻出） zuàn（钻石）
落:luò（落水） là（落下）
提:tí（提出）
dī（提防）
尽:jìn（尽情） jǐn（尽管）
词语积累
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 自私 拆除 ①读准字音 注意读准翘舌音“拆”等。 ②指导书写 “砌 啸 拆”都是左窄右宽，“ 允 禁 ”都是上下结构 的字。
句子品析
1.小男孩没有拔腿逃跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。 从后来巨人的变化，我们可以 体会到，巨人从小男孩的眼里， 读出了温情，读出了爱。
句子品析
2.唤来寒冬的，是我那颗任性 、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不 加约束;“冷酷”是指待人冷淡 苛刻。这是巨人醒悟后说的一句 话，他明白了春天不到花园里来 的原因：是因为自己太任性了— —一次次赶走孩子们;是因为自 己太冷酷了——一次次训斥孩子 们。他想自己独享花园里的一切， 结果得到的却是寒冷和荒凉。
答疑解惑
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。 答：“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸 手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的 脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人 拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福 的生活。
2020统编语文四年级下册：26巨人的花园 精品PPT课件
这个小男孩在树下一伸手，桃树马 上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
春天来到花园的原因是—— 孩子
没有孩子的地方就没有春天。
“唤来寒冬的，是我那颗任性、 冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
围墙拆除了，春天 回来了……
我会想
童话故事讲完了，同学们有 什么体会和发现？
我分享 我快乐
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
A、“谁能允许你们到这儿来的！都 滚出去！”
B、“好容易才盼来春天，你们又来 胡闹。滚出去！”
C、“喂！你赶快滚出去！”
A、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁能允许你们到这儿来的！都滚出去！”
但不知为什么，巨人 的花园里仍然是冬天， 天天狂风大作，雪花 飞舞。
巨人回来前，花园的景象 ：
从前，一个小村子里有座漂亮的花 园。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成 阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
春天鲜花盛开
夏天绿树成阴
秋天鲜果飘香
冬天白雪一片
巨人回来前，花园的景象 ：
部编版四年级下册语文生字课件-26.巨人的花园
pái
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：片 笔画数：12
形近：脾气 丰碑 啤酒
组词：棋牌 牌坊 招牌
jìn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：示 笔画数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
形近：贪婪 做梦 潸然泪下
组词：禁止 严禁 禁令
chéng
笔顺：
音序：C 结构：上下 偏旁：心 笔画数：12 形近：特征 恁么 症状 组词：惩罚 惩处 严惩不贷
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：折纸 分析 告诉 组词：拆解 拆除 拆开
根据部编版教材修订 四年级（下）
26.巨人的花园
生课 字件
会写字
shuò
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：石 笔画数：11
形近：颇多 项目 山顶
组词：硕大 肥硕 硕士
yǔn
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：厶 笔画数：4
形近：充足 兑换 吸吮
组词：允许 允诺 应允
qì
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：石 笔画数：9 形近：沏茶 彻底 切割 组词：堆砌 砌墙 玉砌
zōng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：15
形近：棕树 综合 粽子
组词：踪迹 失踪 无影无踪
sī
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：7
形近：宏图 弘扬 秋天
组词：私自 私人 走私
jiá
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：页 笔画数：12
形近：大侠 挟持 豆荚
组词：脸颊 面颊 两颊
chāi
(统编版)《巨人的花园》PPT课件-四年级下册第26课
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
部编版 三年级 下册
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
部编版 三年级 下册
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
四年级26巨人的花园 (共41张PPT)教育课件
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟 瑟发抖。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
最新部编版四年级语文下册《26.巨人的花园》教学课件
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
统编版四年级语文下册生字：巨人的花园(生字教学)【精品课件】
形近字：折
字义：把合在一起的弄开，
注意与“折”区分
卸下来。
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首
页 硕允砌牌禁
惩踪啸私颊
拆
左右 结构
上下 结构
点击汉字学习笔顺
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
翘舌音
shuò 部首：石
结构：左右
组词：丰硕 硕果累累
形近字：颂
字义：大。
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硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
yǔn
部首：厶 结构：上下 组词：允许 应允 形近字：充 字义：答应，认可。
笔顺：
平舌音、后鼻音
zōng 部首：足
结构：左右
组词：踪迹 无影无踪
形近字：棕
字义：人或动物走过留下的 脚印。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
xiào 部首：口 结构：左右
组词：呼啸 海啸
形近字：萧
字义：自然界发出的或飞机、子
左部口字居于中上
弹等飞掠而过的声音。
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硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
志或凭信物。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
jìn
部首：示 结构：上下
组词：禁止 令行禁止形近源自：婪字义：不许，制止。返回
笔顺：
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
后鼻音，翘舌音
chéng 部首：心 结构：上下
组词：惩罚 惩恶劝善 形近字：症 字义：处罚，警诫。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
平舌音
sī
部首：禾
结构：左右
组词：自私 大公无私
形近字：秋
字义：为自己的。