2019-2020年度部编版道德与法治一年级上册第二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园(I)卷
部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课全部教案
第二单元校园生活真快乐5我们的校园【教学目标】1.了解校园环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
2.知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3.熟悉校园环境，认识与自己校园生活密切相关的校园设施，能利用这些设施解决自己的问题；尝试用不同的方法，文明礼貌地探索校园环境。
【教学重难点】教学重点：引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识与自己校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学新生活。
教学难点：熟悉校园环境，能够识别并独立确认学校各种功能区域。
培养喜欢校园、热爱学校的情感。
【教学准备】教师:课件、校园场地照片、《九小校园录像》、字条、《我爱我家》歌曲等。
学生: 课前了解校园，观察学校都有哪些场地、功能室等。
【教学课时】2【教学过程】第一课时校园探秘活动一通过录像了解校园1.同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，所以我们要爱护我们的校园，今天老师带大家去认识《我们的校园》。
（课件出示课题）我们的校园，你去过哪？2.学生自由发言。
3.播放：《九小校园录像》。
学生观看。
4.说一说你知道哪些地方？（1）学生讨论交流。
（2）小组汇报。
老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室.....【设计意图】多媒体播放学校环境录像《第九小学校园录像》，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园，另一方面激发学生主动探索的兴趣，发现不同的校园设施，了解其作用。
活动二给校园设施分类1.我们的学校可真大啊！学校里的场地、设施可真多呀！我们如何才能够更好的认识它们呢？我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2.师生讨论共同完成分类（利用多媒体滚动学校设施图片）。
上课场所：教室（微机室、音乐室、操场、科学实验室）、录播室下课场所：操场、厕所、医务室老师工作场所：办公室、会议室3.你们知道这些地方在哪里吗？下节课，我们去实地走一走。
2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿
2019部编版一年级道德与法治上全册课文目录第一单元我是小学生啦1 开开心心上学去2 拉拉手，交朋友3 我认识您了4 上学路上第二单元校园生活真快乐5 我们的校园6 校园里的号令7 课间十分钟8 上课了第三单元家中的安全与健康9 玩得真开心10 吃饭有讲究11 别伤着自己12 早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天14 健康过冬天15 快乐过新年16 新年的礼物2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿第一单元我是小学生啦1 、开开心心上学去评课稿这是一年级《道德与法治》第-单元的第一课，这节课的教学目标是1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性:了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
- - 年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?.上学有意思吗? 老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的:教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的- -件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交.上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2 、拉拉手，交朋友评课稿今天下午，我有幸聆听了董老师执教的《拉拉手，交朋友》课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了董老师对这个内容的构思，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计一. 教材分析《校园生活真快乐》这一章节主要让学生认识到校园生活的快乐，并学会在校园中与同学老师和谐相处。
通过本章的学习，学生能理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在直观的感受中理解校园生活的真谛。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们在学习和生活中需要逐渐适应新的规则和人际关系。
通过对学生的观察和了解，我们知道他们对图片和案例非常感兴趣，通过生动有趣的故事，他们能更好地理解和接受新知识。
三. 教学目标1.让学生认识到校园生活的快乐。
2.培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
3.让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到校园生活的快乐，培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
2.难点：让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地理解校园生活的快乐。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园生活中的不同角色，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能更好地投入到角色中。
3.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的校园图片，引发学生对校园生活的兴趣。
提问：“你们觉得校园生活是怎样的呢？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生直观地感受校园生活的快乐。
教师讲解案例，引导学生关注案例中的主人公，理解他们之间的相互关系。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演。
每组选择一个角色，如学生、老师、保洁员等，模拟校园生活中的场景。
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园》公开课教案_4
部编版小学道德与法治一年级上册《校园探秘》教学设计一、教学目标1．引导学生观察校园，熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的人员与设施，初步学会遵守学校的规则和纪律，培养行为文明、礼貌的习惯。
2．引导学生发现学校中自己最喜欢的地方，增进与学校的亲密关系，以更好地适应学校生活。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1．拍摄功能室、博雅社团活动教室等图片，制作课件。
2．制作学校平面图。
3．学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一：我当教室解说员1.激趣导入：同学们好，我们已经是红旗区金穗大道小学的一名小学生了，以后的6年中我们将共同在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于这个大家庭有多少了解呢？（多媒体出示校园的大照片）（1）快看，你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题：我们的校园）（2）你对我们的校园有多少了解呢？谁来说一说？（学生交流）（评价：你们知道的可真不少！）（3）其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带领大家做一回小小探秘家，到校园的各个地方去探秘，看看哪个小朋友收获最多！【设计思路：采用探秘激发学生的兴趣，学生的兴奋点很容易调动起来了。
一年级道德与法治上册教案：第2单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
部编版一上道德与法治第二单元校园生活真快乐全套课件
教师办公室
学校微机房
我最喜欢的地方
我最喜欢的地方是…… 因为……
校园宣传栏
学校的画室
校园里有很多我喜欢的地 方。你喜欢哪些地方呢？一起来交 流一下吧！
再 见！
校园里的号令
神秘的指挥
•小小“指挥家”，威力非常大。 •只要它说话，我们都听它。 •大家找一找，藏在哪里呀？
校园的铃声表示什么意思？
小活动
作业展示台
这也是作业吗？
我们要成为一个德智体 美劳全面发展的好学生！
再 见！
这样做好吗？
这样做好吗？
这样做好吗？
再 见！
上课了
课前准备好
马上就要上课啦？同学们为下节课 都做了哪些准备呀？请大家说一说自己 都是怎么准备的。
我有新想法
同学们现在已经是一年级的小学生 啦！也上了一段时间的课了，你更希望 我们在课堂上应该怎样上课呢？你有什 么样的新主意呢？
上课铃响了
起来！起来！起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前进！
冒着敌人的炮火前进！
前进！前进！进！
保健节拍
眼保健操
课间操
怎样才能做好呢？
听好节奏，慢慢来……
再 见！
课间十分钟
我喜欢的课间游戏
踢毽子
跳绳
老鹰捉小鸡
玩个课间小游戏 躲避球
课间还要做什么
上厕所
喝水
整理学习用品
这样做好吗？
铃铃铃，上课铃声响了，我们应该 怎么做？看看下面几位同学的做法是否 正确？
铃声响后，赶紧回自己的座位坐好。
上课铃声响后，继续玩。
上课交头接耳说话
上课专心听讲有什么好处？
学会知识； 掌握本领。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第五课《我们的校园》说课稿附反思含板书设计
（四）探秘校园中不熟悉的场所
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？ 2.探秘无土栽培 3.探秘科技活动室 4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。 5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写 出来或者画出来。
3. 介绍教室 （1）你平时在教室做什么？ （2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？ （3）在教室活动应该遵守的规则。 上课时，不随便讲话，不随意走动 下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
Байду номын сангаас （三）认识校园中常见的场所
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？ 2.介绍医务室 （1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？ （2）介绍医务室指示牌的作用 （3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？ （4）医务室是干什么的？什么时候去？ （5）去医务室需要注意什么。 不能乱碰医用器械，保持安静。 3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。 4.介绍卫生间 （1）播放卫生间图片 （2）卫生间需要注意的事项。 上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在 垃圾桶 上完厕所要洗手
六、说教学过程
【教学准备】 教师：课件 学生：书本
（一）、导入新课 1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。 预设：操场，教学楼…… 2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的 校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
（五）、儿歌小结
道德与法治一年级上册第二单元
《道德与法治》一年级上册第（二）单元（校园生活真快乐）
学习主题备课5我们的校园
活动主题（课时）备课
活动主题（课时）备课
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。
2.吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果?出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃：油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的?
小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
活动四自我评价
1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。
请你每天记录下来自己洗手的情况，把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。
比一比，看一看，谁坚持的最好。
加油哟!
2.你知道关于怎样吃饭最健康，我们国家有一个《2016中国居民膳食营养指南》已经发布了吗?请跟家长一起了解一下，然后跟家长商量着给自己安排出一天的营养食谱吧。
拓展作业
设计
现场情境
模拟几种不同的吃饭场景，学生评析。
测试设计
板书设计
教学反思。
一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 (含答案)
一年级上册道德与法治-第二单元校园生活真快乐部编版（含答案）一.选择题(共9题，共18分)1.学习体操动作的时候，我们应该（）。
A.记住大概的动作要领就行B.听好节奏，慢慢学C.老师在场时就认真学，不在时就跟挨着的同学逗着玩2.在学校的阅览室里（）。
A.安静读书B.和同学聊天C.大声喧哗3.课间活动时，我们（）。
A.要注意安全，不玩危险的游戏B.只要高兴，玩什么都可以4.课间活动，同学们应该（）。
A.维持秩序B.随便奔跑打闹5.做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。
A.大声和他争吵B.耐心说服，让他遵守规则C.叫其他同学不理他，并不和他做游戏6.升旗时，我们应该怎样做？（）A.和同学交流自己的感想B.神情庄重，保持安静C.自觉坐下，原地休息7.怎么样做才是对的？（）A.乱扔垃圾B.认真做作业C.与同学打架8.下课铃响了，你应该（）。
A.先去玩耍B.先写作业C.先上厕所、喝水、拿出下节课的书9.校园里的操场通常不可以用来（）。
二.填空题(共9题，共26分)1.上课铃声响，赶快（），（）摆整齐，专心把课上。
2.中国少年先锋队前身为（）。
3.课间十分钟要到（）活动。
4.（）就是中国少年先锋队，建立于1949年10月13日。
5.上课时，我们应该（）。
6.课间我和小伙伴们玩（）、（）等游戏。
7.铃声响，进课堂，等待老师要（）。
想发言，先举手，得到（）再开口。
8.上课前要通过看（）了解下节上什么课。
9.少先队队歌是《（）》。
三.判断题(共9题，共18分)1.在大家讨论问题时，小华不肯参加讨论。
（）2.上课前要准备好下节课所用的学习用品。
（）3.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。
（）4.小军抢明明的帽子玩。
（）5.预备铃向后，再玩一会儿。
（）6.上课铃响时，小红的学习用具已经很有序地放在课桌上了。
（）7.学校里有很多能为我们提供帮助的人。
（）8.大扫除时，班长安排我擦玻璃，可我不想擦，于是马马虎虎擦了几下就溜走了。
精编人教部编版-2019一年级上册道德与法治第二单元解析-校园生活真快乐
一、聚焦问题，解读教材
一、聚焦问题，解读教材
一、聚焦问题，解读教材
一、聚焦问题，解读教材
健康、安全地生活
适应并喜欢学校生活
品德与 11.在学校里情绪安定，心情愉快。
生活课 程标准 愉快、开朗
愉快、积极地生活
1.喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
动手动脑、有创意地生活 勤于思考，学习探究 7.能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
听玲做动作
安全应急疏散演习
二、整体设计，案例分析
《6、校园里的号令》教学案例
环节二 看图片，辨行为
【设计意图】通过观看图片、对比、提问、辨析、儿歌归纳、观看 视频等方式探讨铃声的含义及要求，学生能根据不同的号令做出相 应的动作，初步感知校园生活的一般规则。
铃声方便了我们的 学习和生活，每天 我们都离不开它。
思考：谁安排的合理，谁的不合理 呢？
《小学生守则》
二、整体设计，案例分析
《7、课间十分钟》教学案例
环节三 排序游戏，解决问题
【设计意图】通过排序活动，学会合理安排课间生活，知道课间活 动的有关规定，了解规则形成安全意识，做到课间休息有秩序、守 规矩。
观察危险活动图片
室内和室外课间活动
二、整体设计，案例分析
《道德与法治》课程标准中指出，帮助学生“初 步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。” 。
二、整体设计，案例分析
《7、课间十分钟》教学案例
学生情况：
了解学生对课间的 已有知识
课前走访
课间活动：上厕所、喝 水、准备用具、追跑、做
游戏、擦黑板、看课外 书、改错题、休息眼睛
等。
1.知道：课间活动 2.出现一些问题会 影响下一节课的顺
部编版一年级道德与法治上全册评课稿
2019部编版一年级道德与法治上全册课文目录第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天14健康过冬天15快乐过新年16新年的礼物2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿第一单元我是小学生啦1、开开心心上学去评课稿这是一年级《道德与法治》第-单元的第一课，这节课的教学目标是1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性:了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
--年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?.上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的:教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的--件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交.上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2、拉拉手，交朋友评课稿今天下午，我有幸聆听了董老师执教的《拉拉手，交朋友》课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了董老师对这个内容的构思，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计教材分析《我们的校园》是人教版《道德与法治》第二单元“校园生活真快乐”的第5课，本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
本课就是为了让一年级的学生需要尽快的了解和熟悉学校的环境和设施，了解在校生活的基本常识，利用设施解决自己的问题，消除对新环境的紧张情绪，适应学校的生活，在学校里健康、安全、自在地学习、生活的要求设计的。
有两个小课题，一个是“学校探秘”，一个是“我喜欢的地方”。
学情分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，对于学校的各种设施以及作用还不是很了解。
但是这个年龄段的孩子们具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲，因此在本课中的第一节《校园探秘》中我设计了校园参观这个环节，引导学生在实际参观的活动中了解设施的作用，比单纯的讲解效果会更好。
第二节课是《我最喜欢的地方》，我设计了“晒晒美丽的校园”这个环节，用画一画、写一写、编诗歌等方式表达对学校的喜爱。
从中对学生进行思想品德教育，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
教学目标1．初步了解学校的基础设施，并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题。
安全、愉快地在校学习生活。
2．培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。
3．引导学生进一步感受校园的美好，激发学生对校园及校园生活的热爱之情。
教学重难点1.让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。
2.学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。
教具准备：教师：多媒体课件学生：课前对学校进行参观探秘、水彩笔教学过程：第一课时校园探秘一、课前活动，初步体验布置任务：要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，和小伙伴说一说到过的地方。
二、课中活动，深化体验（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，我们已经在我们的校园里生活了一个月的时间了？谁来大声地告诉老师和其他小朋友我们的学校叫什么名字?你在哪个班学习?生答。
部编版一年级上册道德与法治教学设计第二单元
第二单元校园生活真快乐5.我们的校园【学习内容分析】《我们的校园》旨在通过介绍校园环境、生活的形式与要求，增进学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。
本课以学生校园生活为视角，在学生熟悉了解的校园环境基础上，激发主动探索的兴趣，引导学生了解与自己生活相关的校园环境及其相关功能，知道使用的基本注意事项，通过活动寻找自己喜爱的活动空间，安全、愉快地开始小学新生活。
【学情分析】低年级学生在从自由人向社会人的转变中，崭新的学习环境会让学生好奇、兴奋，同时也令他们感到胆怯和不安。
经过近一个月的学习，一年级学生已经能够较好地熟悉学校的环境和设施，对学校的大致方位布局有了一定的了解。
但由于他们在学校的活动范围比较小，仅限于一些必去的场所，对于有些地方并不了解，再加上认知水平所限，还未养成良好的倾听习惯和与人有礼交流的习惯，所以规则意识比较薄弱，对于学校里的专用教室的作用和注意事项等表述不清。
【教学目标】1.小组探秘，熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用。
2.情境体验，尝试利用校园设施解决自已的问题，能够根据不同需要，合理使用不同的的适应能力。
3.交流分享，知道使用各个设施的基本注意事项，并逐步产生亲近、热爱新学校的情感。
4.小组讨论，了解教室的各项功能区，并懂得安全，文明地使用这些功能区的规则。
5.争做卫视，养成遵守校园设施使用规则的文明好习惯，尊重学校不同岗位的工作人员。
【教学重难点】重点：熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用；尝试利用校园设施解决自已的问题；知道使用各个设施的基本注意事项，并逐步产生亲近、热爱新学校的情感。
难点：尝试利用校园设施解决自已的问题；知道使用各个设施的基本注意事项，并懂得安全，文明地使用这些功能区的规则。
第一课时【课时目标】1.分享交流，熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用。
2.小组探究，产生主动探索校园的兴趣，初步产生亲近、热爱新学校的情感。
2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿
2019部编版一年级道德与法治上全册课文目录第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天14健康过冬天15快乐过新年16新年的礼物2019部编版一年级道德与法治上全册评课稿第一单元我是小学生啦1、开开心心上学去评课稿这是一年级《道德与法治》第-单元的第一课，这节课的教学目标是1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性:了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
--年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?.上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的:教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的--件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交.上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2、拉拉手，交朋友评课稿今天下午，我有幸聆听了董老师执教的《拉拉手，交朋友》课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了董老师对这个内容的构思，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。
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2019-2020年度部编版道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐 5 我们的校
园（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 你认为学校是（）
A．玩耍的地方，能认识很多朋友。
B．攀比的场所，浪费父母血汗钱的地方。
C．学习知识的地方，我们在这里得到全面发展。
2 . 对于校园里的设施，下列说法正确的是（）
A．反正不是我家的，弄坏了也没事
B．老师又没在场，弄坏了就说是别人弄的
C．要文明使用
3 . （）在学校门口？
A．教室B．传达室C．舞蹈室
二、填空题
4 . 学校是我（_____），环境靠大家。
5 . 当我们在学校丢失物品，想要通过广播找回时，我们应该去学校_____________；当我们教室的门窗损坏时，我们应该去找学校的_____________；当我们想去看书、查资料时，我们应该去学校的_____________。
6 . 学校为我们提供了良好的__________，我要为学校________，让学校为我而________。
三、判断题
7 . 公共管理部门允许“携宠物乘坐公交车”，因此我们应该带宠物乘车。
（____）
8 . 当朋友有困难时，我愿意尽力帮助。
（______）
9 . 聪聪在桌椅上乱写乱画。
（______）
四、简答题
10 . 你们学校都有哪些功能区？你最喜欢其中哪个地方？那里有什么
11 . 学校的哪个角落有我们的足迹？
12 . 用自己最喜欢的颜色把我们的学校画出来。
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
二、填空题
1、
2、
3、
三、判断题
1、
2、
3、
四、简答题
1、
2、
3、。