新教材高中政治第1课历史和人民的选择第1框中华人民共和国成立前各种政治力量教案部编版第三册

第1单元中国共产党的领导

逻辑脉络：本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。

知识结构：本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述：

第一课“历史和人民的选择”，通过描述近代以来，无数仁人志士的各种各样的尝试，阐释中国共产党一经成立，领导人民先后完成新民主主义革命、社会主义革命，进行了改革开放和社会主义现代化建设的伟大革命，使中国大踏步赶上时代，认清中国共产党的领导和执政地位是历史的选择、人民的选择。

第二课“中国共产党的先进性”，通过中国共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想的与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。

第三课“坚持和加强党的全面领导”，从中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征入手，认识中国特色社会主义制度的最大优势，并且把握进入中国特色社会主义新时代，必须坚持和加强党的领导，必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，进一步巩固党的执政地位。

素养要求：

政治认同：认同中国共产党是最高政治领导力量，认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

科学精神：着眼于中国共产党的先进性和纯洁性，阐述全面从严治党的意义，运用具体事例展现中国共产党依宪执政、依法执政的方式。

法治意识：运用具体事例展现中国共产党依宪执政、依法执政的方式，了解党依法执政的表现。

公共参与：搜集关于改革开放以来马克思主义中国化成果的资料，分析最新成果的时代特征，引述宪法序言，说明没有共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。

第一框中华人民共和国成立前各种政治力量

学习任务核心素养

1.描述与分类：近代中国的基本国情、主要矛

盾、历史任务。

2．解释与论证：没有共产党就没有新中国。

3．预测与选择：坚持中国共产党的领导。

4．辨析与评价：评析各种政治力量解决中国

问题的方案。

1.政治认同：没有共产党就没有新中国，坚

持中国共产党的领导。

2．科学精神：明确近代中国的基本国情、

主要矛盾、历史任务。

3．公共参与：通过查阅资料或社会调研体

验党的初心和使命。

一、近代中国的基本国情和主要矛盾

1．近代中国的基本国情

(1)原因：帝国主义的入侵，打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常进程。

(2)国情：中国逐渐成为半殖民地半封建社会。

2．近代中国的主要矛盾

(1)根源：半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，它们相互交织。

(2)主要矛盾：帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾。

3．近代中国的历史任务

(1)决定因素：近代中国的基本国情和主要矛盾。

(2)历史任务：推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福。

[辨一辨] 中华民族和帝国主义之间、人民大众和封建势力之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。

提示：人民大众和封建势力之间的矛盾，是整个封建社会的主要矛盾。在半殖民地半封建社会，中华民族和帝国主义之间、人民大众和封建势力之间的矛盾是我国社会的主要矛盾。

二、各种政治力量解决中国问题的方案

1．三种建国方案

(1)成立：1924年7月，中国共产党诞生。

(2)初心和使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

(3)意义：中国人民在斗争中就有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。

(4)前景：中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。

三、没有共产党就没有新中国

1．中国工人阶级的特点

(1)社会条件：中国在由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会的过程中，其社会结构和阶级结构也在发生变化。

(2)出现：随着官办和外国人开办的工业企业的创建，中国出现了最早的近代产业工人。

(3)特点

①中国工人阶级人数不多，但集中分布在大城市，有利于组织成为阶级力量。

②他们处于帝国主义、封建主义和官僚资本主义三重压迫之下，富有斗争精神，具有革命性。

③他们与先进的生产方式相联系，是先进生产力的代表，具有先进性。