高三年级英语 语法填空专项训练教学设计
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•3. 介词 （固定搭配，或上下文联系）
•4.“关联词”（各类从句的“引导词”）
•when，where，if，whether，and，but，what，that，since，because，although，who，whom，until，etc。
Step IVAsk students to make his own grammar cloze.
189个
2wenku.baidu.com11年
记叙文
生活经历
公交车上的交谈
170个
建议做题时间：10分钟
考点设置
就命题形式而言，纯空格题设6—7个小题；用括号中所给词的适当形式填空设3—4个小题。近三年高考情况如下表所示：
纯空格(题)
提示词(题)
2009年
6
4
2010年
6
4
2011年
6
4
考到的知识点：
给出提示词的这4个空通常考：
Step III.Find the rules of grammar cloze
Give the directions about how to finish this part.
短文特点
年度
体裁
题材
主题
短文长度(词)
2009年
记叙文
生活经历
给父亲买礼物
179个
2010年
记叙文
感恩故事
看中礼物的心意
1. 动词 谓语（时态，语态）
非谓语（to do， doing，过去分词）
2. 形容词 ------- 变成副词 \ 比较级或最高级
3. 词性转换 --------- v-- n \ adj---adv
纯空格的6个空通常考：
•1. 冠词 （定冠词，不定冠词，）
•2. 代词 （人称代词，物主代词，不定代词等等）
3)Three students will be chosen to give the explanations.
Step II1)Make the students’explanations clearer if necessary.
2)Point out the important and difficult language points.
语法填空专项训练教学设计
Teaching procedures (教学程序)
Step I1)Give students three passages about grammar cloze. (09,10,11年高考题)
2)Ask students to discuss with partners and find the puzzling ones.
•4.“关联词”（各类从句的“引导词”）
•when，where，if，whether，and，but，what，that，since，because，although，who，whom，until，etc。
Step IVAsk students to make his own grammar cloze.
189个
2wenku.baidu.com11年
记叙文
生活经历
公交车上的交谈
170个
建议做题时间：10分钟
考点设置
就命题形式而言，纯空格题设6—7个小题；用括号中所给词的适当形式填空设3—4个小题。近三年高考情况如下表所示：
纯空格(题)
提示词(题)
2009年
6
4
2010年
6
4
2011年
6
4
考到的知识点：
给出提示词的这4个空通常考：
Step III.Find the rules of grammar cloze
Give the directions about how to finish this part.
短文特点
年度
体裁
题材
主题
短文长度(词)
2009年
记叙文
生活经历
给父亲买礼物
179个
2010年
记叙文
感恩故事
看中礼物的心意
1. 动词 谓语（时态，语态）
非谓语（to do， doing，过去分词）
2. 形容词 ------- 变成副词 \ 比较级或最高级
3. 词性转换 --------- v-- n \ adj---adv
纯空格的6个空通常考：
•1. 冠词 （定冠词，不定冠词，）
•2. 代词 （人称代词，物主代词，不定代词等等）
3)Three students will be chosen to give the explanations.
Step II1)Make the students’explanations clearer if necessary.
2)Point out the important and difficult language points.
语法填空专项训练教学设计
Teaching procedures (教学程序)
Step I1)Give students three passages about grammar cloze. (09,10,11年高考题)
2)Ask students to discuss with partners and find the puzzling ones.