浅谈教育技术装备在高中新课程实验中的地位和作用

学。高 中新课 改的 一大任 务就是要
二 是 教 学 方 法 与教 学 手 段 上 的 突破 。教 育 技
建 立 “ 学 生 为 主 体 ， 教 师 为 主 术 的使 用 可 以 改 变传 统 的单 一 的教 学方 法 与教 学 手 以 导 ” 的 以 导 为 主 的 高 效 课 堂 。 高 段，充分运用现代教育技术 ，特别是 以计算机 和 网 效 课 堂 的建 构 要 求 实 现 三 大 转 变 ： 络技术 为主的现代教育技术，达到优化教学过程、
教 育 技 术 装 备 成 为 学 生 学 习的
工 具
的全面发展 ，有效减轻学生的课业负担 。
教 育技 术装 备为 新课 程实 验提 供大 量资
我 们 知 道 ， 新 课 程 实 验 的 重 知识的记忆。因此，这种基于 “ 学”的环境 系统 ， 点 之 一是 促 使 学 生 学 习方 式 的重 大 必 然 要 选 择 与 应用 大 量 的教 与 学 的 资源 。 而教 育 技
中 教 技 备 ２ 国 育 术装
√
一
是 实 现 变 “ ” 为 “ ” ， 变 教 提 高教 育教 学质量 的 目的。 教 启
为 帮 ，变 “ 师长 ” 为 “ 学长 ” 的 教
三 是 学 习方 法上 的 突破 。教 育 技 术 可 以帮助 我 师 角 色 的 改 变 ；二 是 实现 变 “ 动 们 实 现 从 “ 被 以教 为 主 ” 到 “ 以学为 主” 的转 变 ，从 接 受 ” 为 “ 动 探 索” ， 成 为 “ 主 学 而 实现 培养 学 生 自主 性 学 习、个 性 化 学 习 ，培 养 学
技 术 成 为 了学 生 学 习 的工 具 。 由此 生 更容 易接 受知 识 ，通 过 “ 实案 例 、感 同身 受 ” 真
可 见 ，教 育 技 术 用 技 术 手 段 支 持 了 的方 式提 升 学 习效 率 。 新 课 程 实验 ， 改 变 了 学 生 的 学 习方 现 代教 育技 术 装 备 的运 用 促 进 新 课 程 实验 取 得
课程 改革实验。２ ０ 年 ，教育部颁发 的 《 ０１ 基础 学校发展的物质基础 教 育课 程 改 革纲 要 （ 行 ）》从 第 一条 的 “ 试 课 ２ １ 年９ Ｏ ０ 月开始 的重庆 市高 中新课 程实验 程 改革 目标 ”起 ，到 “ 课程 结构 ” “ 学过 是 我 校 创 建 重 点 中学路 上 的一场 “ 时雨 ” 教 及 ，因 程 ” “ 材 开 发 与 管理 ” “ 程 评 价 ” 等都 不 教 课 为， 实 抓 好 高 中 新 课 改将 会 大 大 缩 小 我 们 与 切
资 、 术保 证 。 技
教 育技术装备工作是推进 高中新课 程实验 的重 要 基 础 和切 入 口
高 中新 课 改是 教 育 发 展 的 必 然趋 势 ，也 是 科 技 、 国 防 、 工 业 、农 业现 代 化 和 社 会 生 活进 步 对 教 育 提 出的 必 然 要 求 。 高 中新课 改 是 一个 综合 的 概念 ， 内容 十分 丰 富 ，它 既是 一个 奋 斗 目标 ，又 是 一 个 工 作 的 过 程 ，二 者 是 统 一 的 。
其 内容包 括 教 育观 念 的 改 变 、教 育 发展 水平 及
评 价 方 式 的改 革 、课 程 体 系 和 教 学 内容 的 改 革 等 。 教 育 技 术 装 备 是 整 个 高 中新 课 改 的 重 要 基
础 因素 ，教育技术装备现代化将会加快高 中新
课 程 实验 的进程 。
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转变。 学生获取知识 、培 养 品德 的 术恰好能为新课程实验提供大量的课程资源 、网络
学 习途 径 与 方 法 是 多元 化 的 、开 放 资源、影视 资源 。特别是影视资源 ，一般 由电视 台 的 。 因 此 ， 我 们 全 天 候 为 学 生 开 放 专 业 制 作 ，具 有直 观 性 、形 象 性 、娱 乐 性 、趣 味 性 “ 班班 通 ” 、 电子 阅 览 室 ，学校 的６ 和 时 效 性 。 教 师 可 以利 用 各 类 视 频 资 源 为 课 程 改 个 机 房 也 定 期 为 学 生开 放 ，使 教 育 革 、德 育教 育服 务 ，通 过 “ 寓教 于乐 ” 的方 式 让 学
习 的 主 人 ” 的 学 生 角 色 的 改 变 ；三 生 收 集处 理 信 息 、观 察 与 思 维 、创 新 与实 践 等 能 力 是 实 现 变 “ 室 ” 为 “ 室” ， 教 学 的 目的 。 变 “ 堂” 为 “ 堂” 的教 室 功 能 讲 学 综 上 所 述 ，教 育 技 术 为 新 课 程 实 验 的 深 化 和 的 改 变 。 在 这 些 转 变 过 程 中 ，教 师 发 展 提 供 了 理 论 、 技 术 和 资 源 支 持 ， 同 时 ，新 课 可 以 通 过 创 设 情境 ，培 养 学 生 观 察 程 实 验 也 促 进 了教 育 技 术 的科 学 发 展 ，提 高 了教 思 维 能 力 ； 可 以借 助 其 内容 丰 富 的 育 技 术 的地 位 ，体 现 了教 育 技 术 不 可 替 代 的 重 要 多媒 体 呈 现 培 养 学 生 自主 发 现 、 探 作 用 。 ■ 索 学 习的 能 力 ； 可 以借 助 人 机 交 互
。 期
装备在 线 ＣＥＴＥ
教 育 技 术装 备 为 新 课 程实 验提 培养 合作 学 习精 神 ；可 以创 造机会 让 学生运 用语 言 、文 字 表述 观 点 思 想 ，形 成个 性 化 的知 识 结 供技 术支持
以 音像 技 术 、 卫 星 电视 、 多媒 构 ； 可 以借 助 信 息 工 具 平 台 ， 尝试 创 造 性 实 践 ， 体 计 算 机 、 Ｉｔ ｒ ｅ 信 息 高 速 公 路 培 养 学 生 信 息 加 工 处 理 和 表 达 交 流 能 力 ；可 以 为 ｎｅ ｎｔ 为代表 的现代信息技 术 ，有着可存 学 生 提 供 自我 评 价 反 馈 的机 会 等 。 先 进 教 学 技 术 储 性 、 可读 写 性 、远 距 离 传 输 、数 手 段 的运 用 ， 能 增 大 课 堂容 量 ，提 高 课 堂 教 学 效 字 信 息 技 术 、信 息 压 缩 技 术 和 人 工 率 。 同 时 ， 教 师 还 能 留给 学 生 充 分 自 由学 习 的 时 智 能 技 术 等 特 点 。 这 些特 点 为 新 课 间去钻研 新 问题 ，参 加感 兴趣 的活动 ，促 进 学生 程 实 验 带 来 强 有 力 的技 术 支 持 。
技 术 和 数 据 处 理 技 术 ，建 立 虚 拟 学
习环境 ，培养学 生积极 参 与、不 断
探 索 的精 神 和 科 学 的 研 究 方 法 ； 可 以借助通 信技术 ，组织协商活动 ，
（ 作者单位 ：重庆市大学城第一 中学校 ）
２ １ｍ １ ０ 月中 第２ 总第２０ ２ 期 ６期
同程度 地 提 出教 育技 术 应用 的 问题 。 对教 育 技 重点 学校 的差 距 。在创 重工 作 中， 们 经 常 强调 我
术在新课 程实验 中的地位和作用 的认 识，将 直 要 一 手 抓硬 件 ，一 手抓 软 件 ，就 内容 看 包 括 了对
接 影 响到 新课 程 实验 的力 度 、水 平 和 成 效 。本 教 育 技 术 装 备 工 作 的要 求 。 校 的 工作 离 不 开 学 文 拟从 本 校 发 展 的 角度 谈 谈 教 育技 术 装 备 在 新 校 舍 建 设 、教 材 建 设 、师资 队伍 建 设 、 育 技 术 教 课 程 实验 中的地 位 和作 用 。 装 备 建 设 ， 在 进 一 步 深 化 高 中新 课 程 实 验 、 而 开展 综合 实 践 活 动 ， 实施 素质 教 育 的过 程 中， 教 材 、 资 、 备 更 为 重 要 。 育 技 术 装 备 工作 为 师 装 教 课 堂 教 学 内容 提 供 配 套 的教 育技 术 装备 和 教 育 技 术 ， 克 服 一本 教 材 、 为 一块 黑 板 、 一支 粉 笔 ， 老 师 讲 、 生听 、 后背 的教 学 模 式 ， 学 课 改进 课 堂 教 学 方 法 ， 进 素质 教 育 的 实施 提 供 重 要 的 物 推
三大 突破
一
式，开发和提升 了学生的潜能。
教 育 技 术 装 备 成 为 教 师 传 教 的 新 手 段
是 教 学 观 念 上 的 突 破 。 通 过 理 论 学 习 ， 现
代教 育 技 术培 训 、现 代 教 育 技 术 与课 程 有 效 整 合 的
课 程 改 革 的核 心 环 节 是 课 程 实 各 种教 改 实践 活 动 ，可 以帮助 教 师树 立 现 代教 育观 施 ， 而 课 程 实 施 的 基 本 途 径 是 教 念 ，全 面推进 素质 教育 。
ＣＥＴＥ装备在线
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浅谈教 育 技术装备 在高中新课程实验 中的地位和作用
一 张 青华
自２ １ 年 ９ ０ Ｏ 月开 始 ，重庆 市高 中正 式进 入 新 教育技术装备是 高中新 课程改革乃至整个