农村小学教育的困境与对策探讨
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的专业素质和教学水平 。第二 ，鼓励大
作者简介 ：许彦 刚 （ １ ９ ６ ７ 一 ），男，吉林伊通人 ，专科 ，一级教师 ，主要从事语 文和数 学教学。
合 。但在建立中心小学的时候 ，也要 建 立配套 的交通设施和学生住宿设施 ，同
时也不能忽略对学生尤其是留守儿童学 学教育发展 的负 面闪素。 ３ ． 增加农村小学教育的投资 要提高农村小学教育的水平 ，改善 农村小学教育 设施落后的情况 ，必要的
学生源 的锐减使得农 村小 学的规模不断 生 的心理辅导 ，尽可能减少压 制农村小 摘 要 ：随着新一轮课程改革的推
３ ． 农 村 地 区教 育投 入 不足 ，教 学
基 础 设 施 陈 旧
进 ．农 村 小 学教 育的 整体 面貌 也 发 生 了
较 大变化 。但农村 小学教育还 面临着师
近年来 ，在各级党委政府和地 方财
资力量不足 、生源减 少及教学基 础设施
农村 小学教 育面临的 困境进行分析 ，并
农村小学教育面临的困难 。
参考文献 ：
农村 小学教育面 临的 困境分析
一
、
二 、对 策
１ ． 加 强 农 村 师 资 队伍 的建 设
１ ． 师 资 力 量 不 足
一
方 面 ，师资 力量 的不 足 体现 在
面对农 村小学教育师 资力量不足的 难题 ，可以采用 以下 三个办法来解决 ：
（２ ５）．
体系 ，可以对人 才进行统一管理 ，也可
以定期组织优秀城镇 教师到农村进行教 学活动 ，这样不仅 可以让农村小学 的学 生接触新的教学 方式 ，掌握更深广的知 识 ，同时农 村小学 的老师也可 以通过这
［ ２ ］ 韦志杰 ． 农村 小学教 育的现 状 与思 考［ Ｊ ］ ． 小学教学参考 ，２ ０ ０ ７（ ２ １）．
农 柯 小 掌 教 育 的 困 境 与 对 策 探 讨
许 彦刚
经济 条件较好 的家庭会选择将孩子送 到 城 里读 书 ，这就使得本来就不多的农村
学生更加少 。第 了，近年来农 村留守儿 童的数量逐渐增多 ，对于这部分留守的
孩子来说 ，他仃 Ｊ 缺乏家庭 教育 ，由此 引
发的 守 儿童 良心理问题也严重影响 着农ｂ ＰＪ ， 学 的教学质量。最终 ，农村小 缩小 。
在农村 源不断减少的情况下 ，农
村小学 一 年级 只有几个甚至是没有学 生 ，造 成 ｒ｛ 多的农村小学的废弃 。为
的限制 ， 在城镇优质 教育 资源 的诱惑下 ，
了避 免教学 资源 的浪费 ，可以采取合并
农村学校 的策略 ，即集 中附近多个村庄 的学生集 中教学 。通过建立 中 Ｃ ＇ ｌ ｌ ＇ 学， 可 以解决 附近村庄的孩子上学的问题 ， 同时 教育 资源 和师 资力 量也 得 到 了整
ｌ ｌ 决 策 与 管 理 逼 『
另一方面 ，师资力量 的不 足体现在 农 村教师队伍新生力量的不足 。农 村地 区由于受到经济发展水平 的制约及农村 生活环境和条件 的制约 ，农村小学很难 吸收到专业 、优 秀的教 人才 ，这在很
大的程度上也 限制 丫农卡 ｊ ｌ 小学教育水平
的 发展 。
２ ． 生源 问题
wenku.baidu.com
学生到农村进行 支教 。要 给农村小学教
育的教师队伍 注入 “ 新鲜 血液”并保证
教学质量 ，就必须吸 引专业的 、有能力 的 、有 素质 的帅似 ， Ｉ ｉ － 、大学生到农 村来 支教 第 ，从近 处着手，选派地方上 城镇学校的甫余敦Ｉ Ｊ ｒ ｌ ｉ ｊ ： ｉ ］ 农村支教 ，形成 合 理的教师流动机 制。俗话说 “ 远水救 不了近火”，在农村小学教育教师人员 不足的情况 下 ，从近借调是一个不错的
办法。
对 于农村 小 学 生源 方 面存 在 的问 题 ，在此要从 个方面来叙述 ：第一 ，
目前农村适龄 的孩子越来越少 ，这是由 我 周城镇化建设发展和农 村人 ｆ Ｊ 迁 移所 造成 的。第二是 已有 源的流火 ，农村 小学教育 南于地域条件卡 ¨ 帅资 溥弱
２ ． 优 化 整 合 农 村 教 育 资 源
农村小学教师的整体 专业素质不够高 。
［ １ ］ 王
莉． 试谈 农村 小学教 育现 实困
第一，因为现在农村小学里的教师大多 第一 ，建立教育人才交流体 系。通过此
都是 民师转正或者是代课老师 自费转正
的；第二 ， 目前农村小学教师队伍 的年
境和对策 ［ Ｊ ］ ． 教育教学论坛 ，２ ０ １ １
探讨一些可行的解决方法。
政部门的努力下 ，农 村小学 的办学条件 教育投资是必小可少的。可以从 两个方
落后等 问题 。本文着重从这三个方面对 有所改善 ，学校也有 了新校舍 。但在一
部分的农村及一些山区学校里 ，现代化
面来增加农村小学教育投 资 ： 一是 国家
增加农村教育的投资 ，教育有关部 门也 要完善和落实增 加农ｔ ￣ ／ １ ， 学教育投 资的
龄结构偏大 、教师队伍 老化严重 。这样
的农 村 小学 教师 队伍 就存 在 知识水 平
低 、知识老化 、职业素养欠 缺等 问题 ， 也使得农村小学教育的水平远低 于条件
较好的地 。
（ 作者单位 ：吉林省伊通 满族 自治
县马鞍 山镇 中心小学 ）
种教学活动和教育人才体系来提高 自 身
相关措施 ：二是可以从社会层 面寻找 和
的教学设备如投影仪 、电脑等还十分欠 关键词 ：农村 小学；教育 困境 ；分 缺 ，体育课 、美术课 、音乐 课的教学设 备在数量和质量上也都满 足不 了教学需
要 。教学基础设 施的陈旧落后也 限制 了 学生 的德育发展 。
析 ；对策
呼 吁一些慈善机构 、个人或集体 ，引资 投入到提高农村小学教育水平 的事业上 来 。俗话说 “ 众人拾柴火焰高” ，通过 大家的共同努力 ，相信可以较好地解决
作者简介 ：许彦 刚 （ １ ９ ６ ７ 一 ），男，吉林伊通人 ，专科 ，一级教师 ，主要从事语 文和数 学教学。
合 。但在建立中心小学的时候 ，也要 建 立配套 的交通设施和学生住宿设施 ，同
时也不能忽略对学生尤其是留守儿童学 学教育发展 的负 面闪素。 ３ ． 增加农村小学教育的投资 要提高农村小学教育的水平 ，改善 农村小学教育 设施落后的情况 ，必要的
学生源 的锐减使得农 村小 学的规模不断 生 的心理辅导 ，尽可能减少压 制农村小 摘 要 ：随着新一轮课程改革的推
３ ． 农 村 地 区教 育投 入 不足 ，教 学
基 础 设 施 陈 旧
进 ．农 村 小 学教 育的 整体 面貌 也 发 生 了
较 大变化 。但农村 小学教育还 面临着师
近年来 ，在各级党委政府和地 方财
资力量不足 、生源减 少及教学基 础设施
农村 小学教 育面临的 困境进行分析 ，并
农村小学教育面临的困难 。
参考文献 ：
农村 小学教育面 临的 困境分析
一
、
二 、对 策
１ ． 加 强 农 村 师 资 队伍 的建 设
１ ． 师 资 力 量 不 足
一
方 面 ，师资 力量 的不 足 体现 在
面对农 村小学教育师 资力量不足的 难题 ，可以采用 以下 三个办法来解决 ：
（２ ５）．
体系 ，可以对人 才进行统一管理 ，也可
以定期组织优秀城镇 教师到农村进行教 学活动 ，这样不仅 可以让农村小学 的学 生接触新的教学 方式 ，掌握更深广的知 识 ，同时农 村小学 的老师也可 以通过这
［ ２ ］ 韦志杰 ． 农村 小学教 育的现 状 与思 考［ Ｊ ］ ． 小学教学参考 ，２ ０ ０ ７（ ２ １）．
农 柯 小 掌 教 育 的 困 境 与 对 策 探 讨
许 彦刚
经济 条件较好 的家庭会选择将孩子送 到 城 里读 书 ，这就使得本来就不多的农村
学生更加少 。第 了，近年来农 村留守儿 童的数量逐渐增多 ，对于这部分留守的
孩子来说 ，他仃 Ｊ 缺乏家庭 教育 ，由此 引
发的 守 儿童 良心理问题也严重影响 着农ｂ ＰＪ ， 学 的教学质量。最终 ，农村小 缩小 。
在农村 源不断减少的情况下 ，农
村小学 一 年级 只有几个甚至是没有学 生 ，造 成 ｒ｛ 多的农村小学的废弃 。为
的限制 ， 在城镇优质 教育 资源 的诱惑下 ，
了避 免教学 资源 的浪费 ，可以采取合并
农村学校 的策略 ，即集 中附近多个村庄 的学生集 中教学 。通过建立 中 Ｃ ＇ ｌ ｌ ＇ 学， 可 以解决 附近村庄的孩子上学的问题 ， 同时 教育 资源 和师 资力 量也 得 到 了整
ｌ ｌ 决 策 与 管 理 逼 『
另一方面 ，师资力量 的不 足体现在 农 村教师队伍新生力量的不足 。农 村地 区由于受到经济发展水平 的制约及农村 生活环境和条件 的制约 ，农村小学很难 吸收到专业 、优 秀的教 人才 ，这在很
大的程度上也 限制 丫农卡 ｊ ｌ 小学教育水平
的 发展 。
２ ． 生源 问题
wenku.baidu.com
学生到农村进行 支教 。要 给农村小学教
育的教师队伍 注入 “ 新鲜 血液”并保证
教学质量 ，就必须吸 引专业的 、有能力 的 、有 素质 的帅似 ， Ｉ ｉ － 、大学生到农 村来 支教 第 ，从近 处着手，选派地方上 城镇学校的甫余敦Ｉ Ｊ ｒ ｌ ｉ ｊ ： ｉ ］ 农村支教 ，形成 合 理的教师流动机 制。俗话说 “ 远水救 不了近火”，在农村小学教育教师人员 不足的情况 下 ，从近借调是一个不错的
办法。
对 于农村 小 学 生源 方 面存 在 的问 题 ，在此要从 个方面来叙述 ：第一 ，
目前农村适龄 的孩子越来越少 ，这是由 我 周城镇化建设发展和农 村人 ｆ Ｊ 迁 移所 造成 的。第二是 已有 源的流火 ，农村 小学教育 南于地域条件卡 ¨ 帅资 溥弱
２ ． 优 化 整 合 农 村 教 育 资 源
农村小学教师的整体 专业素质不够高 。
［ １ ］ 王
莉． 试谈 农村 小学教 育现 实困
第一，因为现在农村小学里的教师大多 第一 ，建立教育人才交流体 系。通过此
都是 民师转正或者是代课老师 自费转正
的；第二 ， 目前农村小学教师队伍 的年
境和对策 ［ Ｊ ］ ． 教育教学论坛 ，２ ０ １ １
探讨一些可行的解决方法。
政部门的努力下 ，农 村小学 的办学条件 教育投资是必小可少的。可以从 两个方
落后等 问题 。本文着重从这三个方面对 有所改善 ，学校也有 了新校舍 。但在一
部分的农村及一些山区学校里 ，现代化
面来增加农村小学教育投 资 ： 一是 国家
增加农村教育的投资 ，教育有关部 门也 要完善和落实增 加农ｔ ￣ ／ １ ， 学教育投 资的
龄结构偏大 、教师队伍 老化严重 。这样
的农 村 小学 教师 队伍 就存 在 知识水 平
低 、知识老化 、职业素养欠 缺等 问题 ， 也使得农村小学教育的水平远低 于条件
较好的地 。
（ 作者单位 ：吉林省伊通 满族 自治
县马鞍 山镇 中心小学 ）
种教学活动和教育人才体系来提高 自 身
相关措施 ：二是可以从社会层 面寻找 和
的教学设备如投影仪 、电脑等还十分欠 关键词 ：农村 小学；教育 困境 ；分 缺 ，体育课 、美术课 、音乐 课的教学设 备在数量和质量上也都满 足不 了教学需
要 。教学基础设 施的陈旧落后也 限制 了 学生 的德育发展 。
析 ；对策
呼 吁一些慈善机构 、个人或集体 ，引资 投入到提高农村小学教育水平 的事业上 来 。俗话说 “ 众人拾柴火焰高” ，通过 大家的共同努力 ，相信可以较好地解决