探究光照和水分对植物生存的影响
最新初中八年级生物下册期中考试卷(参考答案)
最新初中八年级生物下册期中考试卷（参考答案)(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、以下是某企业员工中常见的生活方式，哪项有利于预防疾病A．抽烟酗酒B．熬夜加班C．沉湎网络D．按时作息2、下列关于人类对细菌、真菌的利用，错误的是（）A．酵母菌制作泡菜B．用醋酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶D．用青霉菌提取青霉素3、下列有关生物遗传的物质基础的叙述，错误的是（）A．基因是DNA上具有遗传功能的片段B．基因和特定的蛋白质组成染色体C．不同的基因含有控制不同性状的遗传信息D．染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义4、假设你是一名营养师，针对下列特定的人群，哪种饮食方案不合理（）A．高血压患者的饮食要清淡少盐B．坏血症患者要补充新鲜的水果蔬菜C．运动员要补充鸡蛋、牛奶、豆制品等高蛋白食物D．糖尿病患者排出了大量的糖类，要补充糖类含量高的食物5、鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。
下列说法错误的是（）A．鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力B．鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色C．鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动D．鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置6、淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化？（）A．口腔、口腔、胃 B．胃、胃、胃C．口腔、胃、小肠 D．口腔、胃、胃7、以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（）A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C．不适应环境的生物将被淘汰D．生物产生的变异一定都有利于适应环境8、下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是A．吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病B．人类可以从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病D．珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所9、下列有关月季扦插方法的叙述，错误的是（）A．将健壮枝条剪成15厘米左右的茎段，每段保留两个节B．每个茎段上方的切口是倾斜的，下方的切口是平的C．上面一个节去掉部分叶，下面一个节的叶从叶柄处全部去掉D．扦插时将下面的一个节埋入土中，注意遮荫，及时浇水10、要想了解菊花的结构特点，从以下哪本书中查找比较方便（）A．生物学 B．无脊椎动物 C．动物学D．植物学11、鸟卵的结构中，将来能发育成雏鸟的部分是（）A．胚盘B．卵黄C．卵白D．系带12、蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态，这种发育过程中不会出现A．卵B．若虫C．蛹D．成虫13、在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（）A．界、种B．门、种C．种、界D．种、门14、下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图，箭头表示血流方向，其中箭头处血管表示动脉的是（）A．B．C．D．15、下图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成B．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者16、下列四组中全为遗传病的是（）A．白化病、色盲、先天性愚型B．佝偻病、夜盲症、坏血病C．侏儒症、禽流感、白化病D．色盲、血友病、乙肝17、我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）A．校园里所有的老师和同学B．校园里所有的花、草、树木和动物C．校园里宽阔的运动场D．校园里所有的生物及其生存环境18、植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的（）活动的结果A．根冠B．分生区C．伸长区D．分生区和伸长区19、牛奶的保鲜可以选用（）A．巴氏消毒法 B．脱水法C．烟熏法D．腌制法20、下列各项中，属于生物都具备的特征是（）A．具有细胞结构B．能繁殖后代C．能进行反射活动D．能将无机物合成有机物21、素有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统B．城市生态系统C．森林生态系统D．荒漠生态系统22、下列有关“种”的叙述，正确的是（）A．每一个物种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少23、如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。
济南版八年级生物(上册)月考试题及答案(真题)
济南版八年级生物(上册)月考试题及答案（真题）(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、激素在人体血液中的含量极少，但对人体的生命活动具有重要的调节作用。
下列关于激素的说法，正确的是（）A．激素由内分泌腺分泌后，通过导管排放到血液中B．幼儿时期，生长激素分泌不足会患呆小症C．幼年时期，甲状腺激素分泌不足会患侏儒症D．人体内胰岛素分泌不足时，会引发糖尿病2、大熊猫的性别决定与人类相似。
大熊猫体细胞中有21对染色体。
雌性大熊猫正常卵细胞的染色体组成为（）A．20条+X B．20条+Y C．20对+XX D．21条+X3、生物的性状就是（）A．生物的形态结构特征B．生物的生理特性C．生物先天的行为方式D．以上三项都正确4、以下是某企业员工中常见的生活方式，哪项有利于预防疾病A．抽烟酗酒B．熬夜加班C．沉湎网络D．按时作息5、下列对四种脊椎动物的叙述，正确的是（）A．鲫鱼体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定B．青蛙的头部后面有颈，因此它的头可以灵活转动C．扬子鳄栖息在淡水中，生殖和发育离不开水D．狼的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达可撕咬猎物6、下列属于腔肠动物主要特征的是（）A．两侧对称B．背腹扁平C．体表有角质层D．有口无肛门7、下列关于人类起源和发展的说法不正确的是（）A．森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系B．古人类化石是研究人类起源问题的直接证据C．古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D．从化石可看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式8、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液9、细胞遗传信息主要存在于（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核10、能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（）A．双向流动，逐级递减B．单向流动，逐级递增C．循环流动，逐级递增D．单向流动，逐级递减11、某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。
初二科学实验探究题
初二科学实验探究题一、试卷满分100分（一）单选题（每题3分，共30分）1. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，所用鼠妇的数量最好是（）A. 1只B. 2只C. 3只D. 10只以上答案：D解析：在探究实验中，为了避免偶然性，减小误差，所用鼠妇的数量要多一些，一般10只以上。
2. 某同学在探究“水分对植物生存的影响”时，选择了生长状况相仿的多株青菜，平均分为两组，一组不浇水，另一组经常浇水。
这是为了（）A. 进行对照B. 便于观察C. 减少误差D. 设置重复组答案：A解析：将青菜分为两组，一组不浇水，一组浇水，这是设置了对照实验，通过对照可以探究水分对植物生存的影响。
3. 在探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”实验中，变量是（）A. 唾液淀粉酶B. 温度C. 淀粉D. 唾液答案：B解析：探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，温度是我们要探究其对酶活性影响的因素，所以温度是变量。
4. 以下科学探究步骤正确的是（）A. 提出问题 - 作出假设 - 得出结论 - 实施计划 - 表达交流B. 提出问题 - 作出假设 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流C. 作出假设 - 提出问题 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流D. 提出问题 - 实施计划 - 作出假设 - 得出结论 - 表达交流答案：B解析：科学探究的一般步骤为提出问题，根据问题作出假设，然后实施计划进行实验，根据实验结果得出结论，最后进行表达交流。
5. 在探究“种子萌发的环境条件”实验中，不需要设置对照实验的条件是（）A. 适宜的温度B. 一定的水分C. 充足的空气D. 阳光答案：D解析：种子萌发的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，而阳光不是种子萌发的必要环境条件，所以在探究种子萌发的环境条件时，不需要设置阳光这一对照实验。
6. 某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将植物放在黑暗处一昼夜，目的是（）A. 消耗叶片中的水分B. 消耗叶片中的淀粉C. 消耗叶片中的叶绿素D. 使叶片中的气孔关闭答案：B解析：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，这样在后续光照实验中，检测到的淀粉就是叶片在光下制造的。
(新)苏科版生物七上《第2节 环境影响生物的生存》公开课(教案) (14)
环境影响生物的生存教后小记本课难点是生物与生物之间的关系。
解决的关键是引导学生学会资料的收集与分析，不仅要会看文字资料还要会看图片资料，理解种间关系：①互助〔共栖、共生〕②寄生③捕食④竞争。
种内关系：①互助②斗争教后小记本课有一定的难度，难点是探究水分对植物生长的影响实验，关键是教会学生一个进行学探究的方法。
对照组、实验组的设计原则。
单一变量原则，一定要让学生强化理解。
这是主要的。
本课其实也可以扩充很多课外资料让学生来开拓眼界。
第二课时教学目标：1.知识目标〔1〕概述绿色开花植物花粉粒萌发和双受精过程。
〔2〕说明果实和种子的形成过程。
2.能力目标〔1〕通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
〔2〕通过学习双受精过程，以及果实和种子的形成，培养学生学探究能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点：观察植物的双受精过程和描述果实、种子的形成。
教学难点：概述绿色开花植物的双受精过程。
教学过程：教学目标：1.知识目标〔1〕了解营养繁殖的概念〔2〕了解组织培养的过程。
2.能力目标能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3.情感态度与价值观目标〔1〕观察植物的组织培养的过程，阅读人工种子形成的资料，体验新技与传统生产的差异。
〔2〕参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：营养繁殖的概念教学难点：组织培养的过程。
江苏省盐城市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷
江苏省盐城市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．海洋生态系统只由海洋生物组成C．森林生态系统有“地球之肾”之称D．地球上最大的生态系统是生物圈2.下列关于生物圈的叙述正确的是（）A．生物圈就是整个地球B．生物圈是由地球上全部的生物组成的C．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈D．生物圈是地球上最大的生态系统3.春天的校园中，花木复苏，莺歌燕舞，空气中还存在着很多细菌和病毒……它们都属于生物，原因不包括（）A．能排出代谢废物B．能进行呼吸C．能生长和繁殖D．都具有细胞结构4.以下哪一项具有全部的生命特点？（）A．新冠肺炎病毒B．神经元C．链球菌D．叶绿体5.下列对食物链的表示方法，正确的是（）A．植物→动物→细菌、真菌B．植物→狼C．肥料和阳光→植物→动物D．草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物6.我国兴建的“三北”防护林可防风固沙，这体现了（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生态系统的自动调节能力7.下面所言的事物不属于生物的是（ ）A．机器狗B．真菌C．细菌D．病毒8.每年我国绿化面积不少于1亿亩，人工造林不少于2000万亩。
植树造林可以防风固沙、保持水土、净化空气，这说明（ ）A．生物依赖环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物适应环境9.下列可以看成一个生态系统的是（ ）A．闽江里的所有生物B．闽江中的鱼类和水C．闽江里的所有非生物D．一整条闽江10.“诗人”微软机器人小冰出诗集了。
判断小冰是否为生物的标准是（ ）A．能否说话B．能否呼吸C．是否耗能D．能否运动11.下列关于人类与大自然的关系的描述，不妥当的是A．人类是大自然中的一员B．人类是自然的主宰，有能力随己意任意利用其他生物C．人类的生活离不开自然D．人类应该与其他生物和谐相处12.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ）A．蛇和鹰之间只构成竞争关系B．图中有3条食物链C．若要构成完整的生态系统，图中仅缺少非生物部分D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是鹰13.在“探究种子萌发需要的外界条件”实验中，下列选项中，不能作为一组对照实验的是（）A．0℃和25℃B．湿度和温度C．有水和无水D．有空气和无空气14.自然界中生物形态结构多种多样，下列属于生物的是（）A．逐年长高的小树B．漫天飞舞的雪花C．恐龙化石D．溶洞中长高的石笋15.下列关于生态系统的说法正确的是（ ）A．一块农田中的农作物构成了一个生态系统B．生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统C．生态系统的自动调节能力是有限的D．一个生态系统中能量最终来源于生产者16.小华为了减肥，每天跟跳健身操，暴汗锻炼，“暴汗”体现了生物的哪一特征（）A．生物的生活需要营养B．生物能够运动C．生物能排出身体内的废物D．生物能进行呼吸17.下列各项中不属于生物的是（）A．新型冠状病毒B．采蜜的蜜蜂C．无人机D．海水稻18.贺岁大片《流浪地球Ⅱ》的故事提醒我们，生物圈是人类唯一赖以生存的家园，下列有关叙述错误的是（ ）A．生物圈是地球上全部的生物及其生活环境的总和B．生物圈的范围是大气圈的全部、水圈的大部、岩石圈的表面C．生物圈是地球上最大的生态系统D．各生态系统相关联，生物圈是一个整体19.调查法是常用的科学探究方法，以下要求不正确的是（ ）A．明确调查目的和调查对象B．调查过程中要如实记录C．调查范围很大也必须逐个调查获得准确数据D．对调查结果进行整理和分析20.下列食物链的表示方法正确的是（）A．蘑菇→兔→狼B．阳光 →蘑菇→兔→狼C．草→兔→狼D．兔→狼→ 细菌21.被喻为“地球之肾”的生态系统是（）A．农田生态系统B．湿地生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统22.下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．草→兔→鹰23.下列环境中，目前生物不能生存的是（）A．长久冰冻的极地B．烈日炎炎的沙漠C．幽深的海洋D．遥远的火星24.如图是某草原生态系统中的食物网简图，请据图回答问题。
生物：1.2《环境影响生物的生存》课件(苏科版七年级上)
第一章第二节 环境影响生物的生存
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？
你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
探究：
光照和水分对植物生存的影响
实验目的： 光照和水分对植物生存的影响 实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤： 数据记录： 实验结论：
天数 第1天第2天环境条件 光照和水分阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
喜光植物
2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
温 度
1、分布：广东蜜桔、日本红富士
植物
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
1号
2号
3号
4号
光照充足， 遮光，适量 光照充足， 光照充足，
适量浇水 浇水
不浇水
大量浇水
第3天 第4天
颜色翠绿 叶色趋黄 叶片萎缩 生长良好 生长不良 生长不良
叶片萎缩生 长不良
分析非生物因素对生物生存的影响
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物（三七）
夜行性动物
植 物
动物 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴
猴腮
3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。
空气
水
1、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
沙漠：仅少数动植物
2、举例：
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
我来归纳
• 影响生物生存的非生物因素 • 阳光 •水 • 土壤 • 空气 • 温度
小学生物教案：植物生长状况——观察不同环境对植物生长的影响
小学生物教案：植物生长状况——观察不同环境对植物生长的影响植物生长是小学生物教育中的重要内容之一。
通过观察和实践，可以让小学生了解不同环境对植物生长的影响。
本文将从不同环境因素对植物生长的影响进行探讨，并提供适合小学教学的教案建议。
一、观察不同光照条件对植物生长的影响1. 光照对植物光合作用的重要性光照是植物进行光合作用的来源，是植物能量获取和生长发育的基础。
可根据不同的光照条件设置实验组和对照组，通过比较两组植株的生长情况，观察不同光照条件下植物生长的差异。
2. 实验步骤及注意事项（1）在相同温度、湿度条件下选择相似大小的苗种，分别放置在明亮、弱光和阴暗三个环境中。
（2）为确保实验结果可靠，每组设置至少三个重复。
（3）定期观察记录各组植株的高度、叶片颜色以及新陈代谢状态。
3. 实验结果与分析在明亮光照条件下，植株生长较为旺盛，茎秆粗壮，叶片呈鲜绿色。
在弱光照条件下，植株生长缓慢，茎秆细弱，叶片颜色苍白。
在阴暗条件下，植株生长停滞，茎秆干瘦，并且叶片变黄。
二、观察不同温度对植物生长的影响1. 温度对植物新陈代谢的重要性温度是影响植物生理活动的重要环境因素。
通过观察不同温度对植物生长的影响，可以让小学生了解温度对植物的调节作用。
2. 实验步骤及注意事项（1）选择相同大小和年龄的苗种，在恒定湿度条件下分别放置在低温、适宜温度和高温三个环境中。
（2）为保证实验结果可靠性，在每组设置至少三个重复。
（3）定期观察记录各组植株的形态特征、新陈代谢状态以及死亡情况。
3. 实验结果与分析在低温条件下，植株生长缓慢，茎秆短小，叶片干脆。
适宜温度条件下，植株生长状态良好，茎秆直立且有弹性，叶片鲜绿。
高温环境下，植株生长发育异常，茎秆倒伏并出现烧灼现象。
三、观察不同湿度对植物生长的影响1. 湿度对植物水分吸收与传导的重要性湿度是影响植物水分吸收和传导的关键因素。
通过观察不同湿度对植物生长的影响，可以让小学生了解湿度对植物生存的必要条件。
初一上学期生物期中考试卷及答案
初一上学期生物期中考试卷及答案初一上学期生物期中考试卷及答案学期近半，大家也要迎来期中考试了，不知道生物学科复习得怎么样了？下面店铺为大家带来一份初一上学期生物期中考试卷及答案，有需要的同学可以看一看！一、选择题（单选题，每小题2分，共50分）1、下列哪项不是生命现象？（）A、种子萌发，长出幼苗B、天气炎热，人体出汗C、蛇的冬眠D、溶洞中的钟乳石渐渐长大2、“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物（）A、需要营养B、能生长和繁殖C、能适应环境D、能呼吸3、下列不属于生物圈范围的是（）A、大气圈的底部B、地心C、岩石圈的表面D、水圈的大部4、下列生物属于生产者的是（）A、小草B、羊C、细菌D、青蛙5、下列各项中，属于生产者和消费者关系的是（）A、老虎吃野兔B、蛇吃老鼠C、青蛙吃昆虫D、蝗虫吃庄稼6、构成生物体结构和功能的基本单位是（）A、细胞群B、液泡C、细胞D、果肉7、下列不属于生态系统的是（）A、生物圈B、一块草地上所有的羊C、一个池塘D、一片森林8、在透明纸上写上一个字母“d”，视野里观察到的物像是（）A、PB、qC、dD、b9、要将显微镜视野中左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本移向（）A、左上方B、右上方C、左下方D、右下方10、克隆羊多莉长得像（）A、供细胞核的母羊B、供无核卵细胞C、代*的母羊D、ABC三个羊的一部分11.地球上最大的生态系统是（）A、生物圈B、森林生态系统C、草原生态系统D、海洋生态系统12.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（）A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、叶绿体13、童年的你和现在的你在身高体重方面都有所增加，原因是（）A、细胞分裂的结果B、细胞分化的结果C、细胞生长的结果D、细胞分裂和生长的结果14、我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于（）A、细胞质中B、液泡中C、细胞之间D、细胞核中15、显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在（）A、目镜上B、玻片标本上C、物镜上D、载物台上16、植物细胞中可以将光能转化为化学能的结构是（）A、线粒体B、叶绿体C、细胞壁D、液泡17、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是（）A、5x 8xB、10x 10xC、15x 10xD、20x 45x18、在生态系统中，正确的食物链是（）A、老虎→狼→羊→草B、阳光→草→羊→狼→老虎C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰→分解者D、草→昆虫→蛙→蛇→鹰19.在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在（）中。
苏科版生物-七年级上册-江苏省无锡市雪浪中学七年级生物生物上册 2.2环境影响生物的生存教案
2.2环境影响生物的生存学科生物年级七年级教学内容环境影响生物的生存设计者陆洪炎课题名称环境影响生物的生存备课时间9月23学情分析本节主要包括“探究水分对植物生存的影响”、“分析非生物因素对生物生存的影响”和“分析生物因素对生物生存的影响三部分内容，第一部分的实验不能立刻出结果，主要让学生明白什么是对照实验，如何找变量，如何设计实验。
第二、三部分主要通过图片、文字等资料以及学生的举例，是学生进一步感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。
教学目标1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。
2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。
3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。
重点难点课前自主学习内容1、布置学生课前尽可能多的搜集周边熟悉的生物生存的环境，并思考要能正常生存下去受到哪些因素的影响？2、布置学生课前搜集生物与非生物因素的不同小组互动设计1、展示一个鱼缸和一块水稻田，组织学生分组讨论影响鱼和水稻生存的因素。
2、阅读教材探究水分对植物生存的影响，让学生分组设计实验，实施实验，并如实记载实验现象，学生讨论交流回答问题：比较第1组和第2组幼苗的生长情况，讨论实验的结果说明了什么？第1组幼苗在实验中起什么作用？如果只做第2组实验，能否得出上面的结论，为什么？3、展示生物因素对生物影响的图片，让学生互动思考生物之间各自的关系？师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。
同学们认同这一观点吗？请举例说明。
子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分错题（难题）集锦教学后记教学后记1：“做中学”有利于培养学生发现问题、解决问题的能力。
在这一课的学习过程中，主要安排了观察的活动，使学生了解生物的生存环境。
环境植物实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着全球气候变化和人类活动的影响，生态环境日益恶化，植物作为生态系统的重要组成部分，其生长和分布受到严重威胁。
为了研究植物与环境之间的关系，我们开展了本次环境植物实验，旨在探究植物对环境变化的响应及其对生态系统稳定性的影响。
二、实验目的1. 了解植物对环境变化的响应机制；2. 分析植物在不同环境条件下的生长和分布特点；3. 探讨植物对生态系统稳定性的作用。
三、实验方法1. 实验材料：选择具有代表性的植物种类，如乔木、灌木、草本等；2. 实验环境：模拟不同环境条件，如温度、湿度、光照、土壤等；3. 实验步骤：（1）设置不同环境条件，包括温度、湿度、光照、土壤等；（2）将植物种植在模拟环境中，定期观察和记录植物的生长状况；（3）分析植物在不同环境条件下的生长和分布特点；（4）评估植物对生态系统稳定性的作用。
四、实验结果与分析1. 植物对温度变化的响应实验结果显示，植物在不同温度条件下表现出不同的生长和分布特点。
在适宜的温度范围内，植物生长旺盛，叶片颜色鲜绿；而在高温或低温条件下，植物生长受到抑制，叶片变黄或脱落。
这说明植物对温度变化具有一定的适应性。
2. 植物对湿度变化的响应实验结果显示，植物在不同湿度条件下表现出不同的生长和分布特点。
在适宜的湿度条件下，植物生长旺盛，叶片保持湿润；而在干旱或高湿条件下，植物生长受到抑制，叶片变黄或出现病斑。
这说明植物对湿度变化具有一定的适应性。
3. 植物对光照变化的响应实验结果显示，植物在不同光照条件下表现出不同的生长和分布特点。
在适宜的光照条件下，植物生长旺盛，叶片光合作用效率高；而在光照不足或过强条件下，植物生长受到抑制，叶片变黄或出现病斑。
这说明植物对光照变化具有一定的适应性。
4. 植物对土壤变化的响应实验结果显示，植物在不同土壤条件下表现出不同的生长和分布特点。
在适宜的土壤条件下，植物生长旺盛，根系发达；而在土壤贫瘠或盐碱化条件下，植物生长受到抑制，根系发育不良。
年第一学期七年级生物学实验课程表
实验室
探究暴食暴饮引起消化不良的原因
利用食物链的知识, 学习设计一个对松树林病虫害进行生物防治的方案。
16
图书室
阅览室
设计一个生物防治的方案
验证植物在呼吸过程中放出了二氧化碳。
17
实验室
验证植物中呼吸过程中气体的变化
尝试探究萌发的种子能够释放热量。
17
实验室
探究萌发的种子释放热量
分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量的变化, 说明人体在呼吸过程中, 吸进氧气, 呼出二氧化碳。
验证植物在呼吸过程中放出了二氧化碳。
17
实验室
验证植物中呼吸过程中气体的变化
尝试探究萌发的种子能够释放热量。
17
实验室
探究萌发的种子释放热量
分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量的变化, 说明人体在呼吸过程中, 吸进氧气, 呼出二氧化碳。
18
实验室
分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量
学会测量肺活量, 懂得体育锻炼对人体呼吸系统的影响。
19
实验室
测量肺活量
2011-2012学年度第一学期七年级生物学实验教学课程表（2011.09）
目的要求
周次
实验地点
实验内容
类型
初步学会使用显微镜的方法
1
实验室
学习使用显微镜
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响, 初步学会科学探究的的方法。
3
实验室
探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
探究在相同的温度条件下, 光照和水分对植物生长的影响。
18
实验室
分析人体吸入气体和呼出气体的成分含量
学会测量肺活量, 懂得体育锻炼对人体呼吸系统的影响。
19
2017年人教版初中生物全册综合最典型例题解析(选择题+非选择题)
非选择题高分练专题(一)生物与环境1.某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养(见下表)，每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
请进一步探究，并思考下列问题：(1)当探究光照对植物生存的影响时，可选择____________(填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是____________，起对照作用的是____________号青菜幼苗。
(2)当探究水分对植物生存的影响时，可选择____________(填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是____________，起对照作用的是____________号青菜幼苗。
【解析】(1)分析表中环境条件可知，①号与②号比较，除光照不同外，其他条件都相同，①号与②号可探究光照对植物生存的影响，光就是该实验的变量，起对照作用的是①号青菜幼苗。
(2)①号、③号、④号幼苗光照条件相同，只有水分不同，①号、③号、④号作为对照实验，可探究水分对植物生长的影响，起对照作用的是①号青菜幼苗。
答案：(1)①号与②号光①(2)①号、③号、④号水分①2.雨后的小树林是一个生机勃勃的世界，树木花草伸展茎叶为生存争夺着水分、养料、阳光和空间。
蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着嫩叶，蝉在树梢处高声“鸣唱”，鸟儿叽叽喳喳间啄取着食物……(1)阳光、养料、水分等都能影响树林中生物的生活，它们属于____________因素。
(2)作为一个完整的生态系统，上述资料中没有介绍的生物成分是______________，它所包含的生物在细胞结构上的区别是___________________________________。
(3)小树林与森林生态系统相比较，稳定性较差的是________，原因是其_________能力较弱。
【解析】(1)生态因素包括生物因素和非生物因素，其中阳光、空气、水、温度、土壤等属于非生物因素。
影响植物生长实验报告
影响植物生长实验报告影响植物生长实验报告植物生长是生物学研究中的重要课题之一。
为了了解植物生长的影响因素，我进行了一项植物生长实验。
本实验旨在探究光照、水分和土壤肥力对植物生长的影响，并分析实验结果。
实验过程中，我选择了两种常见的植物，分别是向日葵和牵牛花。
我将它们分别种植在三个不同的条件下：光照充足、光照不足和光照恒定；水分充足、水分不足和水分恒定；土壤肥力高、土壤肥力低和土壤肥力恒定。
每个条件下种植的植物数量相同，以消除个体差异对实验结果的影响。
在实验中，我每天固定的时间浇水，保持不同条件下的水分恒定。
同时，我使用专业的植物灯提供光照，确保光照条件的准确控制。
土壤肥力则是通过添加不同比例的有机肥料来调节。
经过一段时间的观察和记录，我得出了以下结论：首先，光照对植物生长有着显著的影响。
在光照充足的条件下，向日葵和牵牛花的生长速度明显快于光照不足的情况。
这是因为光照是植物进行光合作用的重要条件，光合作用能够提供植物所需的能量，促进其生长发育。
而光照不足会限制植物的光合作用，导致生长速度减缓。
其次，水分对植物生长也有着重要的影响。
在水分充足的条件下，向日葵和牵牛花的叶片翠绿且茂盛，生长迅速。
而水分不足会导致植物叶片干枯、生长停滞甚至死亡。
这是因为水分是植物生长所必需的，它在植物体内起着输送养分和维持细胞结构稳定的重要作用。
最后，土壤肥力对植物生长也有着直接的影响。
在土壤肥力高的条件下，向日葵和牵牛花的根系生长良好，叶片浓绿且茂盛。
而土壤肥力低则会导致植物生长缓慢，根系不发达。
这是因为土壤肥力直接影响植物的养分吸收能力，高肥力的土壤能够提供丰富的养分供植物吸收，促进其生长。
通过这次实验，我深刻认识到光照、水分和土壤肥力对植物生长的重要性。
光照、水分和土壤肥力是植物生长的三大基本要素，它们相互作用、相互影响，共同决定着植物的生长发育。
此外，我还发现了一些有趣的现象。
在光照不足的条件下，向日葵的茎变得细长且弯曲，试图寻找更多的光线。
宁夏石嘴山市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测模拟卷
宁夏石嘴山市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于调查的叙述，正确的是（）A．对森林资源的清查就是调查B．调查是科学探究使用的唯一方法C．对调查的对象都应逐个进行调查D．调查过程中要边调查边修改方案2.每年春季，兴文各乡镇漫山遍野鲜花盛开，为更清楚地了解本地春季开花植物，其中做法不恰当的是（）A．明确调查的目的B．制订合理的调查方案C．调查时不破坏生物的生活环境D．凭个人喜好记录调查数据3.地球上最大的生态系统是（）A．农田B．河流C．生物圈D．城市4.下列选项中属于消费者的是（ ）A．阳光B．水稻C．家蚕D．蘑菇5.种间关系比较复杂，例如图中，七星瓢虫吃蚜虫，而蚂蚁又会驱赶七星瓢虫，这是因为蚜虫分泌物中的蜜露是蚂蚁的食物。
七星瓢虫和蚂蚁之间关系与下列相同的是（ ）A．螳螂和秋蝉B．草原上的牛和野兔C．豆科植物和根瘤菌D．跳蚤和小狗6.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，这一现象说明了（）A．环境能影响生物B．生物能影响环境C．生物能适应环境D．环境能适应生物7.下列属于生物的是（）A．恐龙化石B．电脑病毒C．新冠病毒D．智能机器人8.在水稻田中，影响水稻生长发育的非生物因素有（ ）①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫A．②⑤⑦B．③④⑦C．①②⑤⑥D．①③④⑥9.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：“藻类→水蚤→小鱼→大鱼→鱼鹰”，由此可以推断，体内DDT积累最多的生物是（）A．水蚤B．藻类C．鱼鹰D．大鱼10.“南橘北枳”主要体现了哪种因素对生物的影响（ ）A．水分B．温度C．空气D．土壤11.生态系统中能量流动时伴随着物质循环进行的，而碳循环就是其中重要的物质循环。
2024-2025学年北师大版八年级生物上册期中试卷(含答案)
北师大版八年级生物上册期中试卷(时间： 60 分钟分数： 100 分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25 个小题，每题2 分，共50 分）1、下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同()A．燕子育雏 B．子女与父母不同C．种子萌发长成幼苗 D．小羊发现狼后迅速逃离2、蝄虫寄生在人体的小肠内，靠吸食半消化的食糜生活。
下列叙述与蛔虫不相符的是A．体表有角质层 B．有口无肛门C．身体细长，呈椭圆形 D．有口有肛门3、下列属于环节动物的是( )A．沙蚕 B．蛔虫 C．水螅 D．蜜蜂4、节肢动物适应陆地生活的重要原因是( )A．身体分部 B．足和触角分节 C．具有外骨骼 D．具有足和翅5、下列关于动物的生殖、发育的叙述，错误的是( )A．图甲中II 可表示有性生殖、变态发育B．图甲中IV 可表示体内受精、卵生C．图乙如果表示家蚕的发育过程，若D 是受精卵，则B 是蛹D．图乙如果表示青蛙的发育过程，若D 是受精卵，则A 是蝌蚪6、下列生殖方式属于有性生殖的是( )A．青稞的种子繁殖 B．玫瑰的扦插C．水杉的组织培养 D．苹果的嫁接7、下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是( )A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途8、细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。
下列有关叙述正确的是( )A．植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用B．餐桌上的“糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜”的盘里的汤汁主要来自叶绿体C．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动D．用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞壁被破坏9、花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要()A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水分D．一定的光照10、下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是()A．人醉酒后走路摇晃、站立不稳，说明酒精已经麻醉了脑干B．人体内的激素含量多，对各项生命活动都具有重要的调节作用C．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧D．人体内胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度低于正常水平11、一株苹果树上能结出“ 国光”“红富士”“秦冠”等不同品种的苹果，采用的处理技术是( )A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．播种12、下列预防措施中，不属于切断传播途径的是( )A．饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手B．合理饮食，加强体育锻炼，增强免疫力C．经常打开窗户，使空气流通D．不喝生水，不吃生冷的食物13、下图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是( )A．涂抹不均 B．盖盖玻片不当C．染色不均 D．放大倍数过大14、我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是( )A．校园里所有的老师和同学B．校园里所有的花、草、树木和动物C．校园里宽阔的运动场D．校园里所有的生物及其生存环境15、瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是( )A．动脉→心室→心房 B．心房→动脉→心室C．心房→心室→动脉 D．心室→动脉→心房16、侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。
杜集区第八中学七年级生物上册3.4.1绿色植物的光合作用“植物在光下产生氧气”实验的改进方法实验创
“植物在光下产生氧气”实验的改进方法生物科学研究的对象很复杂，是一门实验科学，初中生物学科离不开实验，实验离不开实验材料，书中给出的材料当然是经典的，但教师在多年的教学过程中，可以通过探索，努力去寻找采集更方便、效果更明显的实验材料，以改进实验方法，不断提高实验教学质量。
如果教师只依靠讲解或只出示一些直观教具，有时学生很难理解，当然只能获得比较抽象的知识，如果通过人人参与实验，对培养学生学习生物学的兴趣，掌握实验的基本技能，发展他们的智力和能力，都有重要作用。
因此，生物教师如何上好实验课，是提高生物教学质量的关键。
以下是本人对“植物在光下产生氧气”的实验的改进。
“绿叶在光下产生氧气”实验：实验步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。
漏斗颈上再反扣一只装满自来水的试管。
2、将这一装置移到阳光下。
不久，金鱼藻就不断释放出小气泡。
3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，反转试管，使试管口向上。
4、松开拇指，把带火星的细木迅速的放入试管内，观察发生的现象。
教材中观察绿叶在光下产生氧气，使用的方法是排水集气法，还要用到漏斗、试管和烧杯等，实验方法比较麻烦，实验器材多，很难实现学生分组实验。
在实际教学中，我把实验仪器改为矿泉水瓶，让学生人人都能做这个实验，教学效果就大不一样了。
实验名称：“绿叶在光下产生氧气”实验改进实验用具：500ml左右无色透明的矿泉水瓶(其中瓶盖中间用手锥扎孔，粗细能放进一根吸管)一个、透明吸管一根(长度约10cm左右)、金鱼藻数条(最好是靠近顶端的，其他水生植物也可以)，火柴、卫生香。
实验步骤：①将透明吸管插入瓶盖孔内，用502胶水密封结合处，吸管在瓶里面的长度大约5cm 左右。
②将金鱼藻(或其他水生植物)放人矿泉水瓶中。
③准备清水500mL，倒入矿泉水瓶中，直到将瓶加满水为止。
④再盖上插有吸管的瓶盖，将瓶盖拧紧。
⑤将此实验装置倾斜放置在教室内有阳光的地方，不久就可以看到水草放出一串串小气泡，学生很容易观察到吸管里面不断滴出来的水滴,⑥待到水面距瓶口大约5cm处时，再倾斜矿泉水瓶，使瓶内的吸管口脱离液面，就可将有火星的卫生香伸进矿泉水瓶吸管口，用手轻捏矿泉水瓶，此刻可观察到卫生香立刻复燃。
山东省济宁市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断模拟卷
山东省济宁市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园它的范围是（ ）A．大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的上层B．大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的下层C．大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层D．大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层2.我国载人潜水器“蛟龙号”曾经从大洋深处带回了海洋生物样品。
发现在4500米的深海生物体内，检测出了微塑料颗粒。
这说明（）A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是一个统一的整体C．微塑料不会对人体造成危害D．微塑料只出现在水域环境，土壤中没有3.万千生物演绎着生命奇迹，下列各项中包含生命现象的是（）A．清风徐徐B．溪水潺潺C．禾苗青青D．烈日炎炎4.俗话说，“大树底下好乘凉”。
下列现象能反映相似生物与环境关系的是（ ）A．沙漠地区栽种的植物能防风固沙B．北欧人的鼻子大、鼻腔长C．骆驼的脚掌软而宽大D．珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少5.以下是小秦所在的学习小组调查某农田的生物种类时拍摄的部分照片，有关说法正确的是（）A．上述生物按照用途，可归为植物、动物和其他生物三大类B．①④⑤⑦都是植物C．③不属于动物D．②⑥都为陆生生物6.下图为各种鱼对水温和含盐量的忍受程度。
这些鱼中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是、和。
（）A．2、5 、1B．3、 5、1C．2、1 、5D．4、 1、57.下列能正确表示食物链的是（ ）A．草→兔→狐B．阳光→草→兔→狐C．狐→草→兔D．草→兔→狐→细菌8.某同学做的生态系统模式图如图所示，找找看，其中缺少的成分是（）A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物成分9.农田中影响小麦生活的生态因素有（）A．阳光、空气、水、温度B．农田中的杂草、蝗虫、老鼠C．农田中的其它小麦D．以上都是10.下列关于调查的方法步骤排列顺序正确的一组是（ ）①整理②调查③分组④设计调查路线⑤选择调查的范围⑥归类A．③⑤④②⑥①B．⑤④③⑥②①C．④③⑤②⑥①D．⑤④③②⑥①11.下列各项中属于食物链的是（）A．草→食草昆虫→青蛙→细菌B．昆虫→青蛙→蛇C．阳光→草→食草昆虫D．草→食草昆虫→青蛙下面是某同学星期日出去旅游看到的物体，请选出全部是生物的一项（ ）①机器人②青蛙③山上的蘑菇④水草⑤树叶上的露珠A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②④⑤13.城市生态系统是高度开放的生态系统，下列关于城市生态系统的叙述，错误的是（ ）A．对其他生态系统具有依赖性B．是以人为中心的人工生态系统C．需要大量输入和输出物质和能量D．没有分解者，食物网较简单14.某小组将调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、河蚌、水草、荷花等生物归为一类，而将松、麻雀、野兔、狐等生物归为一类．请问他们的归类标准是（ ）A．按照生物的用途B．按照生物的数量C．按照生物的形态结构D．按照生物的生活环境15.下面关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）A．大多数动物在生态系统中充当消费者B．一个鱼塘中的所有生物构成了一个生态系统C．生物圈是地球上最大的生态系统D．生态系统具有一定的自我调节能力16.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头B．黄河之水天上来，奔流到海不复回C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天17.生命神奇而美丽，下列现象中不属于生命现象的是（）A．种子萌发B．人体出汗C．珊瑚礁长高D．猎豹追捕羚羊18.影响水稻生存的生物因素是（）①水②空气③温度④青蛙⑤杂草⑥蝗虫A．①②③B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥19.贺岁大片《流浪地球II》的故事发生在未来，太阳迅速膨胀，人类集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。
2023新冀教版八年级上册《生物》月考测试卷及答案【A4版】
2023新冀教版八年级上册《生物》月考测试卷及答案【A4版】(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是（）A．氧含量增加，尿素含量减少B．二氧化碳含量减少，尿素含量增加C．氧含量减少，尿素含量增加D．二氧化碳含量增加，尿素含量减少2、题图为某夫妻体细胞中染色体上一对基因（Aa）示意图，下列叙述错误的是（）A．基因A和a控制的性状是一对相对性状B．夫妻双方都表现出基因A所控制的性状C．该夫妻的子女表现显性性状的概率为1/4D．该夫妻子女基因组成（基因型）有3种可能3、下列行为不属于学习行为的是（）A．动物表演B．鹦鹉学舌C．鸡群到指定的地方觅食D．亲鸟育雏4、钩虫、鼠妇、水蛭分别属于（）A．线形动物、节肢动物、环节动物B．环节动物、节肢动物、腔肠动物C．线形动物、环节动物、扁形动物D．线形动物、哺乳动物、软体动物5、下图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成B．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者6、在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（）A．种皮和胚B．种皮和胚乳C．胚和胚乳D．种皮和两片子叶7、植物根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区8、将手握成拳，你可以在手背上找到俗称“青筋”的血管。
这些血管不具备的特点是（）A．管壁的内面有瓣膜B．管壁较薄、弹性小C．管内血液由近心端流向远心端D．管内流动的血液含氧气较少、颜色暗红9、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，关于“首领”狒狒的叙述不正确的是（）A．优先享有食物和配偶B．优先选择筑巢场地C．首领狒狒一般为雌性D．负责指挥整个社群的行动10、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐A．①③⑤B．①②④C．①②③D．①②⑤11、下列有关“种”的叙述，正确的是（）A．每一个物种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少12、侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。
探究光照和水分对植物生存的影响
姓名班级组号
实验地点实验日期实验天气
实验名称探究光照和水分对植物生存的影响
实验目的探究在相同的温度条件下，光照和水分对植物生长的影响
背景资料水、光照、温度等是影响生物生存的非生物因素。
生物的生命活动离不开水。
土壤里的水分过多或过少，植物都会萎蔫，但是原因各不相同。
土壤里缺少
水分会影响植物吸收水分；土壤里水分过多，会导致土壤里的空气减少，影
响植物呼吸，进而影响植物的生存。
植物需要阳光的照射才能进行光合作用，
制造有机物，维持自身的生存。
此外，适宜的温度有利于植物的生长发育。
材料用具实验用的植物幼苗是_________
用具有：4个同样的花盆、遮光材料。
活动记录
1、将4株幼苗分别栽种在花盆里，给花盆编上号。
按照课本要求给予它们不同的光照和水分。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗光照的处理
浇水量
2、记录4株幼苗在一周内的生长状况。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗第1天
第3天
第7天
讨论与思考
1、比较1号和2号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件是什么？比较1号、3号、4号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件又是什么？
2、你认为1号实验在整个探究实验中起什么作用？
3、根据实验结果，你得出了什么结论？。
强化训练人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈必考点解析试题(含详解)
人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈必考点解析考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。
由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）A．甲B．乙C．丙D．丁2、“绿水青山就是金山银山”，生物圈是生物赖以生存的共同家园。
生物圈的范围包括（）A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈、水圈、岩石圈表面C．大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层D．大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面3、自然界中生物与生物之间是互相影响、相互依存的，下列说法正确的是（）A．同一蚁巢的工蚁是竞争关系B．根瘤菌与豆科植物是寄生关系C．草原上的鼠和兔是竞争关系D．草原上的狼和狐是合作关系4、风滚草是戈壁上一种常见的植物，称为草原“流浪汉”，当干旱的天气出现后，根部会从土中收起来，团成一团随风四处滚动，在滚动的过程中，可以沿途传播种子。
这体现了（）A．生物适应环境B．环境影响生物C．生物影响环境D．生物与环境一致5、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（）A．生物影响环境B．生物改变环境C．生物适应环境D．环境影响生物6、生态因素中的非生物因素往往会对生物产生影响，下列语句所描述的生物现象符合这一说法的是（）A．杂草丛生使农作物减产B．低温、光照不足的天气导致荔枝减产C．田鼠大量繁殖使农作物减产D．大量捕捉青蛙使农作物减产7、下表是某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是（）A．左右两侧的温度都应设置为5℃B．左右两侧都应设置为黑暗环境C．左右两侧的温度都应设置为25℃D．左右两侧鼠妇数量不能再增加或者减少8、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园，影响这棵银杏树生存的生态因素是（）A．水、阳光、空气B．生物因素C．校园里所有植物D．生物因素和非生物因素9、华盖木仅分布于云南，被称为“植物中的大熊猫”，其结构和功能的基本单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．个体10、下列各项中，不能称为一个生态系统的是（）A．六盘山中所有生物B．美丽的校园C．黄河D．森林公园第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。
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姓名班级组号
实验地点实验日期实验天气
实验名称探究光照和水分对植物生存的影响
实验目的探究在相同的温度条件下，光照和水分对植物生长的影响
背景资料水、光照、温度等是影响生物生存的非生物因素。
生物的生命活动离不开水。
土壤里的水分过多或过少，植物都会萎蔫，但是原因各不相同。
土壤里缺少
水分会影响植物吸收水分；土壤里水分过多，会导致土壤里的空气减少，影
响植物呼吸，进而影响植物的生存。
植物需要阳光的照射才能进行光合作用，
制造有机物，维持自身的生存。
此外，适宜的温度有利于植物的生长发育。
材料用具实验用的植物幼苗是_________
用具有：4个同样的花盆、遮光材料。
活动记录
1、将4株幼苗分别栽种在花盆里，给花盆编上号。
按照课本要求给予它们不同的光照和水分。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗光照的处理
浇水量
2、记录4株幼苗在一周内的生长状况。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗第1天
第3天
第7天
讨论与思考
1、比较1号和2号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件是什么？比较1号、3号、4号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件又是什么？
2、你认为1号实验在整个探究实验中起什么作用？
3、根据实验结果，你得出了什么结论？。