家教指导个案

家教工作指导个案

班级：大二班

家长姓名钟楠幼儿姓名钟继承

家庭情况简述家长学历本科

家长职业公司职员家庭结构核心型家庭

指导日期2015、3、20

活动形式个别交谈的形式活动对象钟继承的爸爸

过程记录1、钟继承的爸爸向老师介绍幼儿在家的表现：喜欢玩玩具，而且总是要求家

长购买自己喜欢的玩具，得不到的话就发脾气。而且很固执，对于大人的话听不进去。

2、老师向家长介绍钟继承在园的情况：性格较孤僻，且任性，与小伙伴交往相

处不是很融洽；很少主动参与集体的体育活动，做事多是跟从别人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。

3、老师向家长说明缺乏自信、交往能力差对幼儿的发展有很大的影响，希望通

过家园配合，帮助幼儿树立自信，融入集体活动。

4、介绍树立自信的方法：

（1）、给予信任，帮其战胜胆怯心理。

（2）、发挥其专长与爱好，使其获得成功体验。

针对钟继承被动与消极的情绪状态，注重从其所感兴趣的事物中捕捉教育契机，让他有机会发挥出自身的兴趣爱好，在已有经验的基础上，获得更多的成就感。肯定他的优点，表扬他的进步，帮助他树立自信心。让其有更多的机会与其他的幼儿直接接触，彼此相互影响，培养他的集体意识。

（3）、家园配合，共施良策，促其转变。

主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应钟继承的特点的教育方案。如让钟继承动手做自己能做的事；关注和支持钟继承有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯定的态度来帮助钟继承树立自强、自立、自信的信念。

效果与反思

经过一段时间的观察，钟继承能与小伙伴一起参与活动，只是积极性还需要进一步加强。活动中，在老师的鼓励下也能举手回答问题。过于保护的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了钟继承过度依赖及胆小怕事的个性。

记录者：谢文

指导日期2015/6/12

活动形式个别交谈的形式活动对象钟继承的爸爸

过程记录

1、钟继承的爸爸说了孩子在家的表现：钟继承最近对于学习的兴趣增强了，回到家能先完成作业，对于大人的话也能接受，没有以前那么人性了。

2、老师向家长介绍钟继承在园的情况：吴聿洵在园中能和同伴一起参与游戏活

动，在活动中能与同伴协商解决问题。上课时，也能主动举手回答问题，只是遇到困难时表现的很脆弱，爱哭鼻子。

3、老师向家长说明个性坚强对于幼儿的重要性。

4、介绍培养良好个性的方法：

（1）、要培养孩子坚强、有主见、不多愁善感、并不是一两天的事情，首先，父母要有耐心，从小培养、从小事，小到生活中微不足道的事情。在生活中，多一些与孩子商量事情，问问他有什么看法，有什么建议，父母多一些听取孩子的意见。这样可以培养孩子思考能力，信心。同时也可以慢慢培养孩子的主见能力。（2）、给孩子独立锻炼的机会．如单独活动，同生人谈话，与小朋友来往，自己完成作业等。即使有一定困难也要让孩子自己去做。因为只有孩子经常完成具有一定难度的事情他才能体验克服困难和成功的喜悦，从而增强自信心并变得坚强起来。

（3）、对孩子要有耐心．有些孩子虽然一心想独立自主，凡事都坚持自己做，但实际上往往是心有余而力不足，每件事情都无法做好，所以凡事一手包办以提高效率和节省时间。这不但剥夺了孩子自主学习的机会，同时更导致了孩子的依赖心理。

效果与反思

经过一段时间的观察、家园的配合，钟继承小朋友遇到困难时没有以前那么脆弱了，能寻求老师、同伴的帮助。坚强独立的性格对孩子成长非常重要，既然老师和家长为了孩子成长不惜功夫，多方培养，努力提高幼儿素质就千万不要忽视了这个重要方面。这样，他才能体验克服困难和成功的喜悦，从而增强自信心变得坚强起来。

记录者：谢文