四年级语文上册 第五单元 17《夜莺的歌声》拓展阅读 苏联女英雄卓娅 鲁教版
四年级上册语文课件-17 夜莺的歌声 ｜鲁教版(共25张PPT)
Hale Waihona Puke 课堂练习1.读课文，完成下列练习 课文中的“小夜莺”指（吹口哨的）小，男在孩课文开头， 他吹出夜莺的歌声是为了（ 引诱敌人 ），他穿着 （颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（ 掩护自）己， 在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜 鹃叫是为了（ 麻痹敌人 ），在接近游击队埋伏 地时，他用夜莺叫（报告敌人的数）目，用杜鹃叫 （报告机枪的）数，目在听到游击队的回声后，他 （突然钻进树林不）见。了课文最后两节内容跟开头一样， 小夜莺又（诱敌，准备迎接新的）战。斗从这些内容看， 我们知道小夜莺是这样一个孩子：机（智勇敢、爱）国。
鲁教版小学语文四年级上册
第五单元
第17课
学习目标
1.能抓住关键句子体会男孩的机智勇敢和爱国主义 精神。
2.能理解文中含义深刻句子的意思。
导入新课
正确认读下列词语： 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊
以防万一 断断续续
导入新课
深入读文，感悟体会
课文中几次写到夜莺的歌声？找出相关句子，多 读几遍，说说你明白了什么。
作业布置
1.把《夜莺的故事》告诉别人听。 2.学了这篇课文，你想对文中的“小夜莺”说些什
么？动笔写一写。
板书设计
机智 17 夜莺的歌声（宛转）
勇敢
巧周旋 传情报
灭敌人 站岗哨
新课学习 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了
一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 （1）这段话描述了什么情景？
（2）联系课文的第1、3自然段，再来读读这 句话，说说你明白了什么。
新课学习
新课学习
夜莺的歌声越来越响了。 （1）这里描述的“夜莺的歌声”是什么情景？ （2）读读课文的第二部分，说说小夜莺是如
小学四年级语文上册《夜莺的歌声》教案 鲁教版
课题《夜莺的歌声》教学目标1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应饿写法。
3、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学措施独立阅读，把握内容，感情朗读。
主要内容（中心思想）本文主要讲述了小夜莺，机智的同敌人周旋，协助游击队歼灭法西斯强盗的故事。
充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
段意1—24：“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。
25—35：“小夜莺”为游击队员传递敌情。
36—37：战斗结束后，“小夜莺”继续吹奏着婉转的歌声。
写作特点首尾呼应，浑然一体生字新词重点词、句沉寂、盘问、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、婉转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃特殊句怎么就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。
夜莺倒是只有我一个！刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”鉴赏与评价这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话，咋一听，纯属小孩天真的话语，把自己当作小动物。
体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
创新教育抓住小夜莺言行的句子体会内涵的意思。
巩固运用削喂挺蠢苏凶甩踢枪近义词：婉转——宛转凝神——凝视轻蔑——轻视沉寂——寂静反义词：沉寂——吵闹轻蔑——敬重干燥——潮湿阴沉——晴朗参阅内容《语文教师教学用书》、网络教案设计第一课时：完成预习笔记第二课时：交流预习笔记一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声名优课件鲁教版
事情发展顺序
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
99
抓类型 主要内容
这是一篇写人的文章。 时间、地点
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称
为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击
队埋伏圈全歼德国兵的故事。
人物
事情
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快速浏览课文，找一找课文 中其它的环境描写，并说说这样 写有什么好处。
13
细读课文，找出夜莺与德国兵 对话的一部分读一读，仔细体会， 说说夜莺是一个什么样的孩子？为 什么？
机智 勇敢
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结构分析
结尾两个自然段和开头三个自 然段之间的联系是什么？
首尾呼应
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小夜莺包含几层意思？包含两层意思：源自概括主要内容要抓住几个要素：
地点、人物、事件、时间
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细节分析
“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花 园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。”
环境描写，说 明战争破坏严重。
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“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。” 1.“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 2.“全”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 的破坏程度。 3.“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄被 破坏后的状态。
苏联
3
4
5
读课文，思考下列问题:
1.课文主要讲了一件什么事？ 2.在给敌人带路时，小男孩有什么言 行？你从中体会到了什么？ 3.课文的开头和结尾都写到了夜莺的 歌声，这两者之间有什么联系？
6
小组合作
讨论课文的主要内容， 并进行归纳。
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《夜莺的歌声》 鱼骨图
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声教学设计阅读讨论鲁教版
《夜莺的歌声》教学设计（阅读讨论）一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字；耷、蠢、灶、蘑菇、岔等。
2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
3．理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……（二）能力训练点1．训练按事情发展顺序给课文分段2．理解课文内容，归纳中心思想3．指导朗读，培养朗读能力（三）德育渗透点通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。
二、重点、难点及解决办法（一）重点1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
（二）难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
（三）解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。
三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。
（二）听录音，朗读训练。
（三）前后位、同位讨论。
（四）几名同学上前表演。
（五）质疑问难。
五、教学过程第一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。
2．划分段落，概括段意。
3．加强朗读。
（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。
教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。
正音：削xiāo空kòng塞sāi解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
吴堡县四小四年级语文上册 第五单元 17《夜莺的歌声》教材解析 鲁教版四年级语文上册第五单元17夜莺
1．以“战争中的孩子"为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。
2．师生共同查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的了解,读书时体验会更深刻,更独特.
3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品.
15 一路花香
三、再读课文，熟知故事
1。谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容?
2。这则寓言故事情节生动有趣，同学们想不想把它表演出来? 在正式表演之前，我们应该做些什么准备呢？
【预设：要表演好故事，得先充分熟悉“剧本”——认真研读课文内容;
【研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程】
3。学生各自研读课文。
4.小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。
【预设：引导学生发现自身存在的价值,发现他人的缺点其实也可能是别人没有的优点。】
五、引导想象，推知画面
1。提出看图要求：图上画了谁？说说他们所处的位置.
2。图上画的是什么时候的场景?想一想，为什么说是破水罐第二次道歉后的场景？
3.请拿起自己的笔，把这一幕感人的场景写下来。
【预设：让学生描绘“一路花香”的情景，感受破水罐心情的变化，进一步加深认识，懂得人因为发现了自己的价值而快乐.】
4、学生反馈,课件出示相应的句子。
5、指导朗读课文。
（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界.
1、自由读课文，注意人物说话的口气。
2、质疑：路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为什么要做出天真贪玩的样子?
3、交流：孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
5、指导朗读。
(三）读读议议，学习第三段.
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声拓展阅读二战资料鲁教版
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声拓展阅读二战资料鲁教版1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告终。
首先揭开这次战争序幕的是日本帝国主义。
1931年9月18日，盘踞在中国沈阳地区的日本关东军向当地中国驻军发起进攻。
1933年1月，日军开始向华北进犯。
1937年7月7日，日军又向驻守北平西南郊卢沟桥的中国军队发起进攻，中国人民从此全面开展了历时8年的抗日战争。
第二次世界大战全面开始是德军入侵波兰以至西欧各国。
战争共分四个阶段：战争第一阶段(1939.9—l941.6)：法西斯国家发动战争，占领西欧和开辟北非战场。
战争第二阶段(l941.6—l942.11)：苏德战争和太平洋战争爆发，战争范围扩大。
战争第三阶段(1942.11—l943.12)：大战发生根本转折，反法西斯国家转入反攻。
战争第四阶段(1944.1—1945.9)：反法西斯国家发动进攻，德日投降，大战结束。
第二次世界大战作为人类历史上最大的武装斗争，具有军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重的特点。
全面战争持续了2194天；军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域；被征入伍者达1.1亿人。
在战争年代，仅反希特勒同盟各国就生产飞机58.8万架，坦克23.6万辆，火炮147.6万门；德国生产飞机约10.9万架，坦克4.6万辆，火炮和迫击炮43.5万余门以及其他武器。
第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。
仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失即达2600亿美元（1938年价值）；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60—70％。
军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人，合计死亡5120余万人，仅苏联就达2000余万人。
第二次世界大战首次使用了雷达和其他无线电电子器材、火箭炮、第一批喷气式飞机、飞航式导弹和弹道火箭，在战争的最后阶段使用了核武器和雷达等。
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《夜莺的歌声》教案 第一课时(精品)
《夜莺的歌声》教案教学目标一、知识与技能1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂”、“盘问”、“口哨”、“埋伏”、“凝神”、“烧毁”、“不慌不忙”、“杂草丛生”、“聚精会神”、“模模糊糊”、“以防万一”、“断断续续”等词语。
2.初读课文，概括课文的主要内容。
二、过程与方法1.导入新课：播放视频让学生了解故事发生的时代背景，拉近文本和学生间的距离。
2.新课学习：训练按事情发展顺序给课文分段，指导朗读，培养朗读能力。
三、情感态度与价值观理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学重点1.落实本课生字教学，认识8个生字，正确读写14个词语。
2.初读课文，概括课文的主要内容。
教学难点理解课文内容教学方法自读感悟课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程第一课时1、导入新课谈话导入，出示课题1.媒体出示：夜莺的图片同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
2.教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）媒体出示：17.夜莺的歌声3.简介时代背景媒体出示：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
说明：本环节的教学主要是让学生了解故事发生的时代背景，拉近文本和学生间的距离。
2、新课学习1.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
（2）学习本课生字新词。
媒体出示：屑挺拧蘑鬼呻吟宛①字音：屑“xie”不要读成“xue”；“挺、拧”读准后鼻音；“呻吟”读准前鼻音。
②“屑”“削”“哨”字形相近，部首不同。
2020年秋四年级语文上册《夜莺的歌声》教案1鲁教版
夜莺的歌声教材剖析：1. 文。
是一篇文。
文述了国争期，一个被游称作小夜的孩子，奇妙同人周旋，用口哨学，游信息，助游德国法西斯盗的故事。
文充足表了“小夜”的机智英勇和国主精神。
文以夜的歌声索行叙，以空行志，写了三部分内容：先写“小夜”以歌声引人上勾，再写“小夜”在人路程中以歌声游情，最后写斗束后“小夜”在村小道旁演奏着宛的歌声。
“小夜”的歌声自始至衣着整篇文，危中充英勇定，急中充智慧机敏，一个英勇机智的小英豪形象活脱脱地出在者眼前。
篇文的意：一是领会“小夜”机智英勇的品，遇到祖国，愤恨法西斯的教育。
二是学、运用系上下文等方法领会含深刻句子的意思。
抓住文中含深刻的句子，领会“小夜”机智英勇的品，是本教课的重点。
2.句分析。
（1）句子的理解。
①夜的歌声打破了夏季的沉静。
歌声停了一会儿，接着又用一股新的唱起来。
从表面上看，两句在描绘夜的歌声，但系上下文，即可此中有其余的意，“停了一会儿”“新的唱起来”，机敏的小夜已了人，思虑，他决定去接触人，把人引入游的埋伏圈，消人。
②孩子从嘴里取出一个小玩艺儿，他，用快活的眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特色，快、活。
“快活”在里反应了“小夜”在人眼前表出超乎常的静、坦率。
孩子在凶的人眼前表得这样定自如、依旧快活，可孩子的胆子。
③怎么会就剩下我一个？里有麻雀、、猫，多着呢。
夜倒是只有我一个⋯⋯一开火，村庄就着火了，大家都喊：‘野来了，野来了’⋯⋯就都跑了。
是小夜在回答人，的几句一双关的。
乍一听，属小孩儿天真的，把自己看作小物。
小夜正是依靠自己天真的，加之自己一系列貌似皮的作，在人不易察中弄、漫人，“麻雀、、猫、野”都指的是人。
德国兵然也“想着，蔑地浅笑了一下”，但听、看小夜的言行，得他只不是个不懂事的孩子，相信了小夜，而且他路。
些体了小夜的机智和人的仇恨。
④有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫。
胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
高兴的鸟鸣，无所忌惮的游戏，多么调皮的小孩啊！其实，这是在麻木仇敌。
四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声课件鲁教版
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”源自夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，
多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村 子
就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就 都
跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
我想表达
生活在和平年代的我，和战乱时 代的夜莺相比，我想说······
课后拓展
1、将“我想表达”中想说的话写下来。 2、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。
“你这个坏家伙！我是问你这里 有没有人。”
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去 的路吗？那个村子大概是叫这 个名字吧？”
“你们这里有游击队吗？”
“人哪？战争一开始这里就没有人 了。刚刚一开火，村子就着火了， 大家都喊：‘野兽来了，野兽来 了’——就都跑了。”
“怎么会不认识！我和叔叔常到 磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
品读句子
孩子从嘴里掏出 小玩意儿， 递给他，用快活的蓝眼睛 望着他。
品读句子
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是 只有我一个！”
刚刚一开火，村子 就着火了， 大家都喊：‘野兽来了，野 兽来了’——就都跑了。”
品读句子
有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫， 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝， 有时候弯下腰去拾球果，还用脚把 球果踢起来。
《夜莺的歌声》课外阅读：苏联女英雄卓娅
打印版苏联女英雄卓娅在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。
卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。
在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。
她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。
1941年卓娅从10年制学校毕业了。
就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。
卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。
她被派到敌人后方进行游击活动。
1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。
敌人开始审讯她。
敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。
“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。
敌人问她游击队在哪里？有多少人……问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。
敌人本以为这个女孩子是容易对付的。
谁知道却格外坚强。
敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。
卓娅心里想，在敌人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。
敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。
敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。
当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。
我们是两万万人，会有人替我报仇的。
胜利必将是属于我们的！”卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。
苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。
2020年秋四年级语文上册《夜莺的歌声》教案2鲁教版
课题夜莺的歌声第 1、2 课时精读课课型教课方法知识与技术：学会本课生字词语，理解课文中含义深刻句子的意思。
有感情地朗诵课文过程与方法：本文的故事情节较强，教课中我让学生抓住事情的发生、发展、结果，教来理解课文，特别是故事发展这部分，要点让学生找含义深刻的句子，学习联系上下文等方学法领会含义深刻的句子的意思，从人物的言行，想象人物心里活动，以便更好地理解课文内目容，从小夜莺的精神质量中遇到熏陶和感染，同时从故事中遇到爱祖国、爱和平的教育。
标感情态度与价值观 : 经过认识这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都能够为祖国献出全部。
１、认识被称为“夜莺”的孩子是“小夜莺”的机智来自思想矫捷，矫捷的思想如何帮助游击队剿灭一伙德国法来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
要点西斯匪徒的。
难点２、认识开头三个自然段和最后两个自然段之间的互相照顾。
教材剖析这是一篇讲读课文。
课文叙述了苏联卫国战争期间，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同仇敌周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传达信息，辅助游击队剿灭德国法西斯匪徒的故事。
课文充足表现了“小夜莺”的机智英勇和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记述，以空行为标记，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱仇敌上勾，再写“小夜莺”在为仇敌领路程中以歌声为游击队员传达敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁持续演奏着委宛的歌声。
“小夜莺”的歌声从头至尾贯衣着整篇课文，危险中充满英勇镇定，紧迫中充满智慧机敏，一个英勇机智的小英豪形象活脱脱地出此刻读者眼前。
教学过程第一课时一、讲话导入同学们，你们认识“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态娇小玲珑，喊声洪亮委宛，每当月上高楼，它就会松开歌喉尽情歌唱。
今日，就让我们穿过光阴地道，一起走进１９４１年的苏联卫国战争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇特、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情检查１、看到课题，你想知道什么？２、关于前苏联的卫国战争，你认识多少？三、初读课文1.默读课文，检测字词；2.找一找，与我们平常学的课文有什么不一样；3.想想，课文写了一件什么事，是按什么次序写的，要点写了哪部分内容，每部分写了什么？四、掌握故事的基本内容１、再读课文，注意课文中的空行。
四年级上册语文课件-17《夜莺的歌声》｜鲁教版 (共60张PPT)
你知道过去战争中的孩子是怎样生活的 吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是 怎样面对还不太平的世界？让我们一起学 习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦 难，聆听他们对和平的呼唤。我们还要通 过听广播、看电视、读书看报，关注世界 上发生的大事，更多地了解战争中孩子的 生活。并想一想：我们能为世界和平做点 什么。
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔 常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
凝神
dā
鬼子
笔挺
烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉
xiāo
dìng dīng
削木头 钉钉子
sāi
mò fáng
塞到 磨坊 空旷
以防万一 断断续续 聚精会神
两挺机关枪
• 1、地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指 树木、建筑物等被破坏后的景象。（ 空旷 ） 2、下垂。（ 耷拉）
• 3、看不起，不放在眼里。 （ 轻蔑） • 4、精神高度集中。 （凝神 ） 聚精会神 • 5、声音抑扬动听。 （宛转 ）
____法西斯强盗的事。 _____________________________
文章是按照事情发展的顺序写的。 可以分为四部分。
隔行分段
第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。 第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游 击
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《夜莺的歌声》教案第二课时(精品)
《夜莺的歌声》教案教学目标一、知识与技能1.能抓住关键句子体会男孩的机智勇敢和爱国主义精神。
2.能理解文中含义深刻句子的意思。
3.能根据小标题简要复述课文。
二、过程与方法在把握主线的基础上指导学生研读课文，体会词句，从学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论、归纳，从而体会人物品质。
三、情感态度与价值观通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。
教学重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
3.对“夜莺的歌声”的理解。
教学难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情。
教学方法默读和朗读相结合课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程第二课时一、导入新课破题提问，复习导入1.认读词语媒体出示：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续2.交流“夜莺的歌声”在本课中的特殊含义。
（小孩利用夜莺的歌声来传递情报。
）3.小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。
二、新课学习1.深入读文，感悟体会（1）课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？（2）分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟：媒体出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
”①这段话描述了什么情景？②联系第一、三自然段，想想：你读明白了什么？（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。
）说明：研究性阅读提倡抓住课文的主旨，针对教学目标做小课题研读。
这里就以课题为切入点，抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓯地把握文章主旨。
四年级语文上册 第五单元 17《夜莺的歌声》拓展阅读 王二小的故事 鲁教版四年级语文上册第五单元
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：王二小的故事1943年的一天，河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。
二小和乡亲们一起转移到长城脚下。
吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。
鬼子来了。
二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。
二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。
二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。
二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。
鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。
”二小说：“那就算了，反正我也不想去。
”鬼子相信了二小，就跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。
吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。
可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。
八路军发起了进攻，消灭了鬼子。
大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。
乡亲们把二小放到担架上。
吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。
他再也听不到了。
太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。
谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声拓展阅读苏联卫国战争简介鲁教版
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声拓展阅读苏联卫
国战争简介鲁教版
苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。
1941年6月22日德国突然进攻苏联。
苏联人民，在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。
1941年10月，德军大举进犯莫斯科。
12月苏军发动反攻，次年1月取得莫斯科会战的胜利。
同年夏，德军又集中主力进攻斯大林格勒。
11月9日，苏军在斯大林格勒展开反攻，1943年2月2日全歼德军主力。
不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利，并收复大片失地。
1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地，并把军事行动转入敌人领土上进行。
1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条件投降。
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苏联女英雄卓娅
在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。
卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。
在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。
她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。
1941年卓娅从10年制学校毕业了。
就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。
卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。
她被派到敌人后方进行游击活动。
1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。
敌人开始审讯她。
敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。
“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。
敌人问她游击队在哪里？有多少人……问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。
敌人本以为这个女孩子是容易对付的。
谁知道却格外坚强。
敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。
卓娅心里想，在敌人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。
敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。
敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。
当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。
我们是两万万人，会有人替我报仇的。
胜利必将是属于我们的！”
卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。
苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。