(人教版)2013年中考化学专题复习课件：第三单元 自然界的水
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利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可 见( )
A.亚洲水资源人均拥有量最少 B.全球水资源的分布是均衡的 C.水是循环的，没有必要担心水资源不足 D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题
【解析】选A。本题主要考查水资源的相关问题。A项中，比较 淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量 最少。B项中，相比较各大洲的淡水资源可以看出，全球的水资 源分布很不均衡，故错。C项中，水虽然是循环的，但是分布很 不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。D项中，亚洲水资源 总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。
【易错提醒】 1.通过加肥皂水观察产生泡沫的多少来区分硬水和软水。 2.通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。 3.过滤只能除去水中的不溶性杂质。
【我的答案】选D。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以 加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反
之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故A、B、
生变化的微粒是分子。
【我的收获】本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知 识和相关实验的操作。(1)自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到 饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。(2)水的沸腾只 是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水 的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进 行重新组合的过程，原子没有发生变化。根据“正氧负氢、氢 二氧一”判断，正极得到的气体为氧气。(3)为了节约用水，我
第三单元
自然界的水
水 1.爱护水资源
(1)措施。
防治水体污染 节约用水 一方面要_________，另一方面要_____________ 工业 _____污染
(2)污染源
农业 _____污染 生活 _____污染
(3)防治措施。
新技术 新工艺 ①工业上，应用_______、_______减少污染物的产生，同时对 符合排放标准 污染的水体作处理使之_____________。 化肥和农药 ②农业上提倡使用农家肥，合理使用___________。 集中处理和排放 ③生活污水_______________。 2.水的净化
元素组成的。
4.问题思考
(1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶
液的作用是什么？ 提示：在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢 氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。
(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于2∶1，原因
有哪些？
提示：①氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一 部分氧气溶于水中。 ②氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部 分氧气。
①原理：把液体与不溶于液体的固体分离。
②装置及注意事项：
③作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提 纯。
(3)吸附。 ①原理：利用木炭(或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂 质和臭味除去。 ②作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。 (4)蒸馏。 ①原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。
【典例1】(2011·苏州中考)下列关于电解水的叙述中错误的 是( )
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化
钠溶液
B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【易错提醒】 1.纯水几乎不导电。 2.根据“正氧负氢”判断正、负两极的产物。
作高能燃料
2.验纯
用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出 “噗”的一声 尖锐的爆鸣声 _____________，证明纯净；若发出_____________，则证明不
纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。
单质、化合物与氧化物 纯净物 同种元素 1.单质：由_________组成的_______。 不同种元素 纯净物 2.化合物：由___________组成的_______。 两种元素 氧元素 3.氧化物：由_________组成且其中一种元素是_______的化合 物。
概
念
由同种元素组成的纯净物
宏观：由同种元素组成
由不同种元素组成的纯净物
宏观：由不同种元素组成 微观：化合物分子由不同种
组成或构成
微观：单质分子由同种元
素的原子构成
元素的原子构成
①都是纯净物，都有固定的组成
联 系 ②单质
某些不同单质通过化合反应 某些化合物在一定条件下分解
化合物
【典例1】(2012·南充中考)分类是学习化学的方法之一。下 列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。
要想得到较好源自文库净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、 过滤、吸附、蒸馏。
【典例2】(2012·滨州中考)水是生命的源泉，为了人类社会
的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。
(1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行_____
几步处理，使之达到饮用标准，在实验室里，若要得到净化程 度较高的水，可用_______的方法。 (2)如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_______； 实验B中没有发生改变的微粒是________。试管2中得到的气体 是_______。
【思考感悟】
1.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。 提示：不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以
形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、C60
等。 2.氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？ 提示：氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化 合物却不一定是氧化物，如KMnO4，只有含两种元素且其中一
A.氧气、水、空气
B.氮气、氯酸钾、钢 C.可燃冰、干冰、冰水混合物
D.石墨、熟石灰、石油
【易错提醒】
1.根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。 2.根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。
【我的答案】选A。本题考查常见物质的分类。空气、钢、可 燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、 石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰 水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。
过滤 蒸馏 (1)净化的方法有：静置沉淀、_____、吸附、_____。
(2)自来水厂水的净化过程。
天然水
吸附 _____
絮凝剂 加_______ 消毒杀菌
沉淀
自来水。
过滤
加活性炭
3.硬水与软水
(1)概念。
可溶性钙、镁化合物 ①硬水：含有较多___________________的水。 可溶性钙、镁化合物 ②软水：不含或者含有较少____________________的水。
种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，
含氧化合物包含氧化物。
一、电解水验证水的组成 【高频考点】实验原理；实验现象和结论；实验误差分析等
1.实验装置
2.实验现象：电极上有气泡产生
正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体
与负极气体的体积比为1∶2。 3.实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧
(3)节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中
的________(填字母序号)。
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B.不间断地放水洗衣服 C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
【易错提醒】 1.天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样 得到的水不是纯净水； 2.化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发
(2)区分。
产生泡沫多，浮渣少 产生泡沫少，浮渣多 (3)硬水的软化方法。 煮沸 蒸馏 生活中常用_____法，实验室中一般用_____法。
4.水的电解
(1)实验装置。
(2)实验现象。 使带火星的木条 两电极上都有气泡产生，正极上产生的气体能______________ 复燃 氧气 燃烧 氢气 _____，是_____，负极上产生的气体能_____，是_____；两气 1∶2 体体积之比约为_____。 2H2O ==== 2H2↑+O2↑ (3)化学方程式：___________________。 氢元素和氧元素 (4)实验结论：水是由_______________组成的。
二、天然水的净化
【高频考点】净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程
度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染 方法等
1.实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭(或活性炭)。 2.净化水的步骤、原理及作用
(1)沉淀。
①原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降 下来。 ②作用：除去不溶性杂质。 (2)过滤。
物含量很少，属于软水。
(3)蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质， 因此长期饮用不利于人体健康。
【典例2】(2011·福州中考)水是生命之源，下列有关水的说 法错误的是( )
A.水是一种重要的溶剂
B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
电解
氢气 1.性质 性质 物理 性质 化学性质 (可燃性) 用途 填充探空气球
无色、无味 ___________的气体，密度比 小 难 空气___，___溶于水 氢气在空气中燃烧，产生
淡蓝 _____色火焰，反应的化学方 2H2+O2 ==== 2H2O 程式为：________________
点燃
二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的“一个鉴别、两种转化、 三点注意”
1.一个鉴别——硬水和软水：取少量，加肥皂水，产生泡沫
多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。 2.两种转化 (1)硬水软化：煮沸法、蒸馏法。 (2)自然水转化为蒸馏水： 自然水 蒸馏水。
3.三点注意 (1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较 多的杂质，属于混合物。 (2)雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合
们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大
量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了 重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。
答案：(1)沉降、过滤、灭菌 (2)A(或水的沸腾) (3)A、D
蒸馏 氧气
氢原子和氧原子(或原子)
一、物质的分类
1.物质分类
2.混合物和化合物的比较
混 合 物 宏观组成 微观构成(由分 子构成的物质) 性 质 由多种物质组成 化 合 物 由多种元素组成的一种物
质
含一种分子
含多种分子 无固定性质，各成分保 持原物质的化学性质
有固定性质
表
示
不能用专门的化学式表
示
能用专门的化学式表示
联
系
混合物可以由多种化合物组成
3.单质与化合物的比较
单 质 化合物
②作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。
3.问题思考 (1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？
提示：①盛放滤液的烧杯不干净；②滤液高于滤纸边缘；③过
滤时滤纸破损。 (2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判 断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效 果，这几项操作的先后顺序应如何设置？
【我的答案】选D。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫酸
或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成 了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，
与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不
能燃烧，故选项D错误。
【知识拓展】常见的电解水的实验装置有以下几种：
无论哪种电解水的装置，电解水的现象和结论是一样的，都可 以用“正氧一、负氢二”进行记忆。
【拓展延伸】从微观角度认识物质的分类 (1)混合物与纯净物。 对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物； 同种分子构成的物质属于纯净物。
(2)单质与化合物。
由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物 质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化 合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属 于氧化物。
C皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有不溶性的，D项 过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，D错。
爱护水资源 【高频考点】水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的 具体方法等
1.(2012·台州中考)水是人类生存必不可少的一种资源，但地
球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可
A.亚洲水资源人均拥有量最少 B.全球水资源的分布是均衡的 C.水是循环的，没有必要担心水资源不足 D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题
【解析】选A。本题主要考查水资源的相关问题。A项中，比较 淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量 最少。B项中，相比较各大洲的淡水资源可以看出，全球的水资 源分布很不均衡，故错。C项中，水虽然是循环的，但是分布很 不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。D项中，亚洲水资源 总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。
【易错提醒】 1.通过加肥皂水观察产生泡沫的多少来区分硬水和软水。 2.通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。 3.过滤只能除去水中的不溶性杂质。
【我的答案】选D。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以 加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反
之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故A、B、
生变化的微粒是分子。
【我的收获】本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知 识和相关实验的操作。(1)自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到 饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。(2)水的沸腾只 是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水 的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进 行重新组合的过程，原子没有发生变化。根据“正氧负氢、氢 二氧一”判断，正极得到的气体为氧气。(3)为了节约用水，我
第三单元
自然界的水
水 1.爱护水资源
(1)措施。
防治水体污染 节约用水 一方面要_________，另一方面要_____________ 工业 _____污染
(2)污染源
农业 _____污染 生活 _____污染
(3)防治措施。
新技术 新工艺 ①工业上，应用_______、_______减少污染物的产生，同时对 符合排放标准 污染的水体作处理使之_____________。 化肥和农药 ②农业上提倡使用农家肥，合理使用___________。 集中处理和排放 ③生活污水_______________。 2.水的净化
元素组成的。
4.问题思考
(1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶
液的作用是什么？ 提示：在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢 氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。
(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于2∶1，原因
有哪些？
提示：①氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一 部分氧气溶于水中。 ②氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部 分氧气。
①原理：把液体与不溶于液体的固体分离。
②装置及注意事项：
③作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提 纯。
(3)吸附。 ①原理：利用木炭(或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂 质和臭味除去。 ②作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。 (4)蒸馏。 ①原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。
【典例1】(2011·苏州中考)下列关于电解水的叙述中错误的 是( )
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化
钠溶液
B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【易错提醒】 1.纯水几乎不导电。 2.根据“正氧负氢”判断正、负两极的产物。
作高能燃料
2.验纯
用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出 “噗”的一声 尖锐的爆鸣声 _____________，证明纯净；若发出_____________，则证明不
纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。
单质、化合物与氧化物 纯净物 同种元素 1.单质：由_________组成的_______。 不同种元素 纯净物 2.化合物：由___________组成的_______。 两种元素 氧元素 3.氧化物：由_________组成且其中一种元素是_______的化合 物。
概
念
由同种元素组成的纯净物
宏观：由同种元素组成
由不同种元素组成的纯净物
宏观：由不同种元素组成 微观：化合物分子由不同种
组成或构成
微观：单质分子由同种元
素的原子构成
元素的原子构成
①都是纯净物，都有固定的组成
联 系 ②单质
某些不同单质通过化合反应 某些化合物在一定条件下分解
化合物
【典例1】(2012·南充中考)分类是学习化学的方法之一。下 列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。
要想得到较好源自文库净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、 过滤、吸附、蒸馏。
【典例2】(2012·滨州中考)水是生命的源泉，为了人类社会
的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。
(1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行_____
几步处理，使之达到饮用标准，在实验室里，若要得到净化程 度较高的水，可用_______的方法。 (2)如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_______； 实验B中没有发生改变的微粒是________。试管2中得到的气体 是_______。
【思考感悟】
1.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。 提示：不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以
形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、C60
等。 2.氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？ 提示：氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化 合物却不一定是氧化物，如KMnO4，只有含两种元素且其中一
A.氧气、水、空气
B.氮气、氯酸钾、钢 C.可燃冰、干冰、冰水混合物
D.石墨、熟石灰、石油
【易错提醒】
1.根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。 2.根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。
【我的答案】选A。本题考查常见物质的分类。空气、钢、可 燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、 石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰 水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。
过滤 蒸馏 (1)净化的方法有：静置沉淀、_____、吸附、_____。
(2)自来水厂水的净化过程。
天然水
吸附 _____
絮凝剂 加_______ 消毒杀菌
沉淀
自来水。
过滤
加活性炭
3.硬水与软水
(1)概念。
可溶性钙、镁化合物 ①硬水：含有较多___________________的水。 可溶性钙、镁化合物 ②软水：不含或者含有较少____________________的水。
种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，
含氧化合物包含氧化物。
一、电解水验证水的组成 【高频考点】实验原理；实验现象和结论；实验误差分析等
1.实验装置
2.实验现象：电极上有气泡产生
正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体
与负极气体的体积比为1∶2。 3.实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧
(3)节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中
的________(填字母序号)。
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B.不间断地放水洗衣服 C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
【易错提醒】 1.天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样 得到的水不是纯净水； 2.化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发
(2)区分。
产生泡沫多，浮渣少 产生泡沫少，浮渣多 (3)硬水的软化方法。 煮沸 蒸馏 生活中常用_____法，实验室中一般用_____法。
4.水的电解
(1)实验装置。
(2)实验现象。 使带火星的木条 两电极上都有气泡产生，正极上产生的气体能______________ 复燃 氧气 燃烧 氢气 _____，是_____，负极上产生的气体能_____，是_____；两气 1∶2 体体积之比约为_____。 2H2O ==== 2H2↑+O2↑ (3)化学方程式：___________________。 氢元素和氧元素 (4)实验结论：水是由_______________组成的。
二、天然水的净化
【高频考点】净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程
度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染 方法等
1.实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭(或活性炭)。 2.净化水的步骤、原理及作用
(1)沉淀。
①原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降 下来。 ②作用：除去不溶性杂质。 (2)过滤。
物含量很少，属于软水。
(3)蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质， 因此长期饮用不利于人体健康。
【典例2】(2011·福州中考)水是生命之源，下列有关水的说 法错误的是( )
A.水是一种重要的溶剂
B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
电解
氢气 1.性质 性质 物理 性质 化学性质 (可燃性) 用途 填充探空气球
无色、无味 ___________的气体，密度比 小 难 空气___，___溶于水 氢气在空气中燃烧，产生
淡蓝 _____色火焰，反应的化学方 2H2+O2 ==== 2H2O 程式为：________________
点燃
二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的“一个鉴别、两种转化、 三点注意”
1.一个鉴别——硬水和软水：取少量，加肥皂水，产生泡沫
多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。 2.两种转化 (1)硬水软化：煮沸法、蒸馏法。 (2)自然水转化为蒸馏水： 自然水 蒸馏水。
3.三点注意 (1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较 多的杂质，属于混合物。 (2)雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合
们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大
量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了 重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。
答案：(1)沉降、过滤、灭菌 (2)A(或水的沸腾) (3)A、D
蒸馏 氧气
氢原子和氧原子(或原子)
一、物质的分类
1.物质分类
2.混合物和化合物的比较
混 合 物 宏观组成 微观构成(由分 子构成的物质) 性 质 由多种物质组成 化 合 物 由多种元素组成的一种物
质
含一种分子
含多种分子 无固定性质，各成分保 持原物质的化学性质
有固定性质
表
示
不能用专门的化学式表
示
能用专门的化学式表示
联
系
混合物可以由多种化合物组成
3.单质与化合物的比较
单 质 化合物
②作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。
3.问题思考 (1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？
提示：①盛放滤液的烧杯不干净；②滤液高于滤纸边缘；③过
滤时滤纸破损。 (2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判 断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效 果，这几项操作的先后顺序应如何设置？
【我的答案】选D。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫酸
或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成 了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，
与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不
能燃烧，故选项D错误。
【知识拓展】常见的电解水的实验装置有以下几种：
无论哪种电解水的装置，电解水的现象和结论是一样的，都可 以用“正氧一、负氢二”进行记忆。
【拓展延伸】从微观角度认识物质的分类 (1)混合物与纯净物。 对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物； 同种分子构成的物质属于纯净物。
(2)单质与化合物。
由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物 质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化 合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属 于氧化物。
C皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有不溶性的，D项 过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，D错。
爱护水资源 【高频考点】水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的 具体方法等
1.(2012·台州中考)水是人类生存必不可少的一种资源，但地
球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可