健康促进学校评价标准(试行)

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2024年学校健康教育评估评价方案

2024年学校健康教育评估评价方案健康是人类的永恒追求，形成现代社会整体健康文化的基石。

学校健康教育评估评价方案的出台，是为了促进学校全面提升健康教育的质量，进一步推动学生身心健康的全面发展，构建健康教育评价体系的持续完善。

本评价方案将着眼于学校健康教育的全面发展，强调以学生为中心，倡导全员参与，构建科学、客观、全面、连续的评估评价机制，注重实效性，促进健康教育工作的可持续发展。

一、健康教育实施评估该项评估主要从健康教育内容的规范与实施情况、健康教育教师队伍建设、学生健康素养提升等方面展开评价，重点考察健康教育知识传授、生活习惯培养、心理健康教育、健康素养提升等方面的实施情况。

1. 健康教育内容规范评价学校制定的健康教育内容是否符合学生年龄特点、社会需求和科学规律，是否具有系统性、科学性和针对性。

2. 健康教育实施情况评价学校对健康教育内容的贯彻落实情况，包括教学计划的制定与执行、教学资源的利用、教师的教学方法与效果等方面。

3. 健康教育教师队伍建设评价学校健康教育教师的专业素养、教学能力和教育心理素质，以及相关培训与继续教育情况。

4. 学生健康素养提升评价学生在健康知识、生活习惯、心理健康等方面的变化和提升情况，关注学生健康行为的培养与养成。

二、健康教育成效评价该项评估主要从学校健康教育成效的综合表现、社会反响及学生满意度等方面展开评价，通过对健康教育目标达成情况、社会环境影响和学生自我感知等方面的细致评价，揭示健康教育工作的实际效果。

1. 健康教育目标达成情况评价学校制定的健康教育目标是否能够贴合学生实际需求，是否能够达到预期效果，以及在实际工作中的完成情况。

2. 社会环境影响评价学校健康教育工作在社会环境中的影响力和示范效应，包括社会接受度、家庭支持度和社会反馈等方面。

3. 学生自我感知评价学生对健康教育工作的理解与接受程度，学生对自身健康状况的感知情况，以及学生在健康领域行为改变的自我评价。

健康促进医院评价参考标准(2021年版)

1
将针对患者及社区居民开展健康教育工作纳入医护人员绩效考核。
有文件支持，得1分。
1
制定全体员工定期接受健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
有文件支持，得1分。
1
全体员工定期体检，接受健康管理。
有文件支持，得1分。
1
组织实施
有固定的科室和人员负责全院健康促进与健康教育工作的组织管理和技术指导。
有健康促进主管科室，得1分。
发现员工主要健康问题，得1分。
有健康管理计划，得1分。开展健康干预，得1分。
3
组织促进身心健康的文体活动，丰富员工生活，提高医院凝聚力。
每开展一次集体健康活动得0.5分，最高3分。
3
四、建设效果（10分）
目标人群评价
目标人群对健康促进工作支持、理解、满意
详见目标人群测评方案。
10
快速调查
合计
100
说明：
有专门健康教育教室得1分。有宣传栏等健康教育阵地得0.5分。有专用设备得0.5分。
2
保证健康促进与健康教育专项工作经费。
医院设健康教育专项经费得0.5分，如超过10万再得0.5分。
1
二、健康环境（8分）
诊疗环境
医院设咨询台，设置导医标识，方便患者就诊。候诊区提供与就诊人数相匹配的候诊座椅，为患者提供安全、私密的就诊环境。
有健康促进专职人员，得1分。
2
每个临床和医技科室有人专/兼职负责本科室的健康教育工作。设有控烟监督和巡查员。
有各科室有健康教育人员名单，得0.5分。有控烟监督和巡查员，得0.5分。
1
每年制定健康促进医院工作年度计划。包括医院健康促进资源和健康问题评估、工作目标、任务分工、时间进度等。

健康促进学校工作方案

健康促进学校工作方案•相关推荐健康促进学校工作方案（精选5篇）运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。

在一个项目被提出时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，相信写工作方案是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的健康促进学校工作方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康促进学校工作方案1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平。

2、降低学校常见病的发病率。

3、提高生长发育水平。

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。

5、改善学生对待个人公共卫生的态度。

6、培养学生的自我保健本事。

三、学校健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心境投入学习，养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的资料：一年级1、经过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理本事、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。

懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。

二年级1、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。

教育部颁布《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》

教育部颁布《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和教育部2014年工作要点的要求，国家教育部办公厅于2014年3月14日颁发了《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函[2014]14号）（下简称《通知》），颁布了《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》，决定启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，旨在通过特色学校争创计划，树立一批心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要》的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育的时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。

此次中小学心理健康教育特色学校的创建范围为全日制普通中小学校。

《通知》要求各地教育部门：1.要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容，常抓不懈。

要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要抓手，高度重视，认真组织，确保争创工作顺利开展。

2.各地报送参评学校时，要兼顾小学、初中和高中。

为推动全面普及心理健康教育，各省（区、市）可根据实际情况开展省级心理健康教育特色学校争创工作，使更多的学校参与到加强和改进心理健康教育工作中来。

3. 要积极支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示范引领作用，加强区域内的合作交流，促进学校心理健康教育水平共同提高。

教育部从2014年起，将每两年在全国创建一批心理健康教育特色学校。

此项计划的实施，必将由点及面，大力推进中小学心理健康教育工作的开展。

永靖创建健康促进工作实施方案

永靖县创建健康促进县工作实施方案为深入贯彻落实“健康中国2020战略”和《甘肃省城乡居民健康素养提升工程行动计划（2014-2020年）》精神，全面推进健康促进工作，提高居民健康水平，根据《2016年甘肃省健康促进县（区）试点项目工作方案》要求，确保完成各项创建工作目标，结合县情实际，特制定本实施方案。

一、目的意义以科学发展观为指导，以《2016年甘肃省健康促进县（区）试点项目工作方案》为依据，引导人们养成良好的卫生行为习惯和健康的生活方式，树立“人人为健康、健康为人人”的核心健康观，增强人们的健康意识和自我保健能力，全面提高居民健康水平。

二、工作目标（一）建设周期末，全县居民健康素养水平在原基础上提高20%，成人吸烟率下降3%，经常参加体育锻炼人数比例达到32%，成人肥胖率控制在12%以内，儿童、青少年肥胖率不超过8%，95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级。

（二）实施“将健康融入所有政策”策略，县相关部门制定有利于居民健康的公共政策，形成对全民健康多部门综合治理、齐抓共管的良好格局。

（三）全县30%的行政村符合健康村标准，评选出100个健康家庭，城乡居民对健康促进县知晓率达到70%。

（四）60%的医疗卫生机构（包括综合医院、专科医院、公共卫生机构、基层医疗卫生机构、计划生育技术服务机构等）符合健康促进医院标准，50%的中小学校符合健康促进学校标准，50%的机关和事业单位符合健康促进机关标准，职工对健康促进机关的知晓率70%以上，20%的大中型企业符合健康促进企业标准，职工对健康促进企业的知晓率70%以上。

（五）大力创建无烟环境，全县所有室内公共场所、工作场所和公共交通工具全面禁止吸烟，卫生计生机构和学校全面禁烟。

（六）创新体制机制，总结适合我县实际的、可推广的健康促进一系列干预模式，探索区域健康工作发展的长效机制。

（七）全县范围内普遍开展健康社区、健康村、健康家庭和健康促进医院、学校、机关、企业等健康促进场所建设，充分发挥其示范和辐射作用，提高场所内人群的健康素养水平。

江苏省健康促进学校评价标准(2009年修订)打分表

江苏省健康促进学校评价标准（2009年修订）
1
2
3
4
5
说明：
一、以上指标主要适用于中小学校（大学可参考此指标体系进行评价），满分为100分，获得健康促进学校奖项必须达到90分以上。

二、学校如出现以下情况之一的，不能评为健康促进银奖学校：
1、学校没有针对自然灾害和意外事故等，制定安全防范和应急预案、应急措施的；
2、健康教育课每学期少于7课时的；
3、健康教育课内容没有包括或没有完全包括教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》所要求的健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域的；
4、按照《中小学健康教育指导纲要》的要求，学生健康知识知晓率未达到85%，学生健康行为形成率未达到65%的；
5、教师无健康教育教材、教案和教具的；
6、评为健康促进铜奖学校不满一年的。

三、申报健康促进金奖的学校必须符合银奖学校的条件。

学校如出现以下情况之一的，不能评为健康促进金奖学校：
1、没有带动一所学校建成健康促进铜奖学校的；
2、评为健康促进银奖学校不满一年的；
3、按照《中小学健康教育指导纲要》的要求，学生健康知识知晓率未达到90%，学生健康行为形成率未达到70%的。

6。

吉林省四所学校创建健康促进学校项目效果评价

２２学生健康相关态度．４所学校学生对吸烟和
社区之间的关系、发展个人健康技能以及提供卫生保健服务等措施，共同关，Ｌｔ童青少年的身心健￣Ｊ康，使孩子们在舒适、安全的学校环境中健康成长。中国疾病预防控制中心健康教育所于２００３年１月用半定量方法对吉林省４所健康促进学校的０
料录入后应用ＳＳ１５ＰＳ１．统计软件进行分析。
本次调查研究得出相关知识、信念、行为的粗略百分比情况如下：２１学生健康相关知识．４所学校学生肥胖危害和意外伤害预防知识知晓率均较高，而平衡膳食知识知晓率均很低，其中只有一所农村小学有１４名学生回答正确，其他３所学校知晓率为０（１。表）
长春市四十五中（城市中学）、吉林市蛟河新站镇小学（村小学）农、吉林市蛟河第九中学（村中农
学）学生。
１２方法．
２３学生健康相关行为在调查的各种健康相关．
行为当中，４所学校学生过去１年中每天做作业时间和膳食平衡这两种正确行为具有率均较低，其他
会环境的正确回答率， “ 受过欺负”农村中学小于５％，“ ０欺负过其他同学”农村中学为５％， “ ０在
校内受过伤 ”城市小学为５％（５。５表）２６学生在校学过的健康相关知识．艾滋病预防知
学为６％；毒品危害知识城市小学和城市中学正确回０

学校健康教育评价方案

必备教具配备率：=已配备的教具内容数/必备教具内容总数
X100％
学校健康教育评价方案的实施细则
I级指标
Ⅱ级指标
Ⅲ级指标
教学条件(0.10)
①教学基础(0.30)
教学卫生(0.20)
教学管理(0.15)
①教学基础(0.30)
教学活动(0.10)
开课情况(0.05)
知识掌握(0.10)
习惯培养(0.15)
(13)书面考核核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。
(14)实际操作从附录2中按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项彻底符合标准为合格．评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法(每查完1项，将不符合标准的学生淘汰)。以受检学生“合格率”为指标。
(15)头发与指甲学生应做到头发整洁(勤洗头、无异味、无头虱)，指甲整洁(勤剪指甲、保持干净)，2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。
(19)校园与厕所校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼(池)、无乱写乱画(5条)；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖(5条)。共10条。
(20)缺课率指除事假以外的各种原因造成的缺课。
缺课率(‰ )= ∑本学年全校学生缺课时数/(学年课时总数X全校学生
(5)饮水与洗漱设施 ①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水； ②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
(6)厕所设施学校修筑的厕所，其学生数与蹲位比应达到；男生40：1，女生20~25：1，男厕所小便池要相应配套。
(7)教学计划应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案)。
国家教委将在适当时侯对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。

苏州市卫生局、苏州市教育局关于对2008年第二批健康促进学校进行评估验收工作的通知

苏州市卫生局、苏州市教育局关于对2008年第二批健康促进学校进行评估验收工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市卫生局,苏州市教育局•【公布日期】2008.09.03•【字号】苏卫疾控[2008]63号•【施行日期】2008.09.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文苏州市卫生局、苏州市教育局关于对2008年第二批健康促进学校进行评估验收工作的通知（苏卫疾控〔2008〕63号）各市及吴中区卫生局、教育局（教育文体局、文教局），苏州工业园区社会事业局：根据全市创建“健康促进学校”的申报情况，拟于9月中、下旬进行第二批健康促进学校评估验收。

评审对象为经当地教育、卫生行政部门评估合格或审核同意上报的学校，随机抽查其中50％的学校。

每所学校评估验收时间半天，主要内容为：听取汇报、查阅资料、考察现场、组织座谈、问卷调查等。

最终对通过评估验收的学校授于相应奖牌，如属申报省级奖牌的学校，由市报省待评估。

请各地和有关学校做好迎评准备工作。

附件1：健康促进学校验收评估分组附件2：《苏州市健康促进学校评估验收工作方案》二〇〇八年九月三日附件1：健康促进学校验收评估分组第一组：组长浦俊兴市卫生局疾控和妇幼处副处长联络员滕臣刚市疾控中心学校和食品卫生科成员江莉市教育局体卫艺教处贾秋放市疾控中心副主任姚芳市疾控中心健康教育所评估备查学校：张家港市8所学校，常熟市5所学校，吴江市3所学校。

第二组：组长汪XXX 市教育局体卫艺教处处长联络员潘耀东市疾控中心健康教育所所长成员市教育局 1人王建晶市疾控中心健康教育所沈蕙市疾控中心学校和食品卫生科评估备查学校：昆山市15所学校，吴江市1所学校。

第三组：组长汤忆眉市卫生局疾控和妇幼处副处长联络员许革市疾控中心健康教育所成员市教育局 1人亢健之市疾控中心健康教育所田礼钦市疾控中心学校和食品卫生科评估备查学校：太仓市15所学校，工业园区1所学校。

健康促进幼儿园评价规范

ICS11.020C 00DB 4403 深圳市地方标准DB4403 XXXXX—XXXX 健康促进幼儿园评价规范（送审稿）XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施目次前言 (II)引言 (III)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 评价内容 (2)5 评价管理 (5)附录A（规范性附录）深圳市学龄前儿童健康素养¬—基本知识 (7)参考文献 (8)前言本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。

本规范由市深圳市卫生健康委员会提出并归口。

本标准主要起草单位：深圳市健康教育与促进中心、深圳大学医学部。

本标准主要起草人：韩铁光、杨国安、庄润森、曹黎、陈艳谊、柳莹、胡东生。

本标准为作为地方标准首次发布。

引言2016年，中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》。

规划纲要提出，全民健康是建设健康中国的根本目的；突出解决好妇女儿童、老年人、残疾人、低收入人群等重点人群的健康问题。

2018年，市卫生计生委、市市场和质量监管委、市教育局等七部门印发《深圳市市民健康素养提升工程实施方案》。

方案提出，设置健康教育与健康促进课程，强化幼儿园和中小学健康素养教育。

2019年，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》。

意见提出，实施妇幼健康促进行动。

幼儿正处于生命的准备时期，是最具可塑性的人群，此时期形成的行为习惯和生活方式，将对其一生中的其他发展阶段产生深远的影响。

因此，在幼儿时期开展健康教育与健康促进工作，有助于从源头和基础上提高国民健康水平。

自2001年起，深圳市先后启动了健康促进学校、健康社区、健康促进企业、健康促进医院、健康促进机关和健康促进幼儿园创建工作，并制定了深圳市各类健康场所标准及评估细则。

2015年广东省卫计委发布《广东省卫生计生委关于开展广东省“健康促进示范单位”创建活动的通知》和广东省“健康促进示范单位”标准，2016年国家卫计委发布《首批全国健康促进县（区）试点工作评估方案》和全国健康促进场所标准，国家标准和广东省标准中没有健康促进幼儿园相关标准。

健康校园评审标准

山东省健康示范学校评审标准（试行）市：县（市、区）：学校：项目内容标准、分值及评分方法得分一、学校健康政策（9分）组织建设（4分）1.成立健康校园行动领导小组（1分）1.1学校有1名校级领导负责健康校园行动工作。

（0.5分，访谈并查看文件）1.2 有明确职责并定期召开专题例会。

（0.5分，查看会议记录及领导小组名单，须有5个月以上连续记录）2.队伍建设（2分）2.1有独立的卫生室（保健室），按要求配备保健老师或卫生专业技术人员。

（1分，实地查看）2.2有兼职或专职健康教育教师。

（1分，仅有兼职健康教育教师得0.5分，访谈并查看工作记录）3. 学校安排专门经费用于健康校园建设（1分）制度建设（5分）1. 把健康校园行动纳入教学工作计划（2分）1.1每学期工作计划中包括健康校园行动工作内容，有计划、有总结。

（1分，查看汇总材料，须有5个月以上连续记录）1.2把学校卫生工作列入有关人员的责任目标及评先评优条件。

（1分，查看汇总材料，须有5个月以上连续记录）2. 学校各项卫生和体育制度健全（包括作息制度、阳光体育、查验接种证、控烟、食品与饮用水安全、膳食营养、交通安全、预防学校暴力、预防性体检等制度和应急预案、传染病防治工作方案、常见病防治工作方案等）。

（3分，缺1项减0.25分，有本标准中未提及的制度加0.25分，满分3分）二、学校健康校园环境（7分）1.学校建筑、环境、基础设施无安全隐患。

（1分，现场勘查）2.使用无害化卫生厕所，厕所设计合理，有足够的蹲位数，设有洗手设施，清洁及时，无异味。

（2分，1环境（26分）现场查看）3.为学生提供水质达标和足量的饮用水。

（2分，现场查看并抽样检测）4.学校环境整洁，绿化面积达标，垃圾处理及时，警示标志齐全。

（1分，学校绿化用地率低于35%扣0.5分）5.（寄宿制）学生宿舍设施符合安全要求，通风良好；（非寄宿制）学生上下学有专人负责维护校园周边秩序，上学期间出入校门有专人负责登记。

健康促进区(健康城区)评价标准

健康促进区（健康城区）评价标准
1.区政府公开承诺开展试点，将健康促进区建设纳入区政府重点工作，纳入当地政府预算。

2.建立健康促进区工作领导协调机制，建立多部门的工作网络和工作人员队伍，建立健康促进专业人员队伍，充分发挥健康教育专业机构作用，促进卫生计生工作在健康促进领域的整合融合。

3.制定当地健康促进区发展规划工作方案和工作计划，明确工作目标和责任部门，开展督导检查和考核评估。

4.区政府和各部门实施“将健康融入所有政策”策略，梳理并制定促进健康的公共政策，制定配套实施方案和行动计划。

5.建设促进健康的支持性环境，全面开展健康社区和健康家庭建设，鼓励辖区居民广泛参与。

6.全面开展健康促进医院、学校、机关、企业等健康促进场所建设，充分发挥其示范和辐射作用。

7.整体推进“健康素养促进行动”和“健康中国行”等各项专项工作，充分利用传统媒体和新媒体传播健康素养核心信息，深入社区、学校、机关和企业开展健康素养推广活动，扩大项目覆盖面。

8.全面落实国家基本公共卫生服务健康教育项目，通过发放健康教育资料、播放健康视频、健康讲座、健康咨询、个体化指导等形式，提高健康教育服务质量和可及性。

9.利用卫生主题日，多部门联合，深入城乡开展健康主题活。