幼儿园托班语言教案

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幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案

幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案一、活动目标1. 引导幼儿学习基本的口语表达能力，培养幼儿的的语言交流兴趣。

2. 通过活动，帮助幼儿认识和理解日常生活中的简单词汇。

3. 提高幼儿的听力能力和反应能力，促进幼儿的智力发展。

二、活动准备1. 教学材料：幼儿启蒙书籍、卡片、玩具等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，安静舒适的学习氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物等，引导幼儿积极参与，活跃气氛。

2. 教学内容（10分钟）：教师通过幼儿启蒙书籍、卡片等教学材料，向幼儿介绍简单的词汇，如动物、水果、颜色等。

教师可以通过实物展示、图片展示等方式，帮助幼儿认识和理解这些词汇。

教师可以通过游戏、互动等方式，让幼儿参与到教学过程中，引导幼儿开口说话，提高幼儿的口语表达能力。

3. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流，运用所学词汇进行对话。

教师可以给予适当的引导和帮助，鼓励幼儿大胆开口说话。

4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动所学的词汇，让幼儿进行复述。

教师可以给予表扬和鼓励，增强幼儿的学习信心。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对词汇的理解和应用能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的口语表达能力，观察幼儿的听力能力和反应能力。

五、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，教师可以适当调整教学方法和教学内容，以满足幼儿的学习需求。

2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大胆开口说话，增强幼儿的自信心。

3. 教师可以组织更多的语言活动，让幼儿在不同的场合进行口语表达，提高幼儿的听力能力和反应能力。

六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，鼓励家长在家引导幼儿进行语言练习，如讲述日常生活中的小事、阅读幼儿图书等。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以设置语言角，摆放幼儿图书、卡片等材料，让幼儿在自由活动时间自主阅读和交流。

幼儿园托班语言《我家来客人》教案

幼儿园托班语言《我家来客人》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 引导幼儿学习礼貌用语，提高幼儿的社交礼仪。

3. 培养幼儿对家庭和亲戚朋友的认知，增进幼儿对家庭关系的了解。

二、教学内容1. 故事主题：《我家来客人》2. 故事简介：故事讲述了一个小男孩家里来了一位客人，小男孩是如何用礼貌的语言和行为对待客人的故事。

3. 关键词：家庭、客人、礼貌、社交礼仪三、教学准备1. 故事课件：《我家来客人》2. 人物角色卡片：小男孩、客人、家人等3. 礼貌用语卡片：您好、请、谢谢、不客气等4. 教学音频：故事朗读四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。

2. 引入故事（5分钟）教师向幼儿介绍故事主题，展示故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和场景。

3. 朗读故事（5分钟）教师用生动的语言朗读故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和行为。

4. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，练习礼貌用语和行为。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何对待客人，分享自己的经验。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的礼貌用语和行为，让幼儿认识到礼貌的重要性。

五、课后作业1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，如问候、道谢等。

2. 家长引导幼儿学会接待客人，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起回顾故事内容，加深对家庭和亲戚朋友的认知。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和吸收情况。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿是否能够运用礼貌用语和行为。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用礼貌用语和接待客人的情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己家中的场景和家庭成员。

2. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，练习家庭生活中的礼貌用语和行为。

幼儿园托班语言《我家来客人》教案

幼儿园托班语言《我家来客人》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识客人，了解客人的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用简单的语言介绍自己和家人。

3. 情感目标：培养幼儿的社交礼仪，使幼儿学会礼貌待客。

二、教学内容1. 主人公：小动物（如小猫、小狗、小兔等）2. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等3. 客人：朋友或亲戚（如小熊、小鸟等）4. 场景：家里三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己和家人。

2. 教学难点：让幼儿学会礼貌待客，懂得感恩和分享。

四、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于家庭和客人的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员和客人，进行角色扮演。

3. 互动提问：引导幼儿积极参与课堂讨论，回答问题，提高口语表达能力。

4. 儿歌教学：教唱有关家庭和客人的儿歌，让幼儿在唱歌中巩固所学知识。

五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于家庭和客人的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿扮演家庭成员和客人，进行互动交流。

3. 互动提问：提问幼儿关于家庭成员和客人之间的问题，引导幼儿回答。

4. 儿歌教学：教唱有关家庭和客人的儿歌，让幼儿在唱歌中学会表达自己和家人。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调礼貌待客、感恩和分享的重要性。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动表演。

2. 口语表达能力：评估幼儿在情景模拟和互动提问环节中，是否能够用简单的语言介绍自己和家人。

3. 社交礼仪：评价幼儿在情景模拟中对待客人的礼貌程度，是否懂得感恩和分享。

七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演家庭成员和客人的角色，录制小视频，分享到班级群。

2. 亲子活动：邀请家长参与亲子活动，共同制作有关家庭和客人的手工艺品，增进亲子关系。

八、教学资源1. 故事课件：制作与教学故事相关的课件，展示故事情节和角色形象。

《温暖的家》幼儿园托班语言教案

《温暖的家》幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出家庭主要成员的名称。

2. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家庭主要成员，并能够说出来。

难点：培养幼儿对家庭的情感认同，增强家庭观念。

三、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 准备与家庭相关的物品，如玩具电话、玩具锅具等。

3. 准备教学PPT或者教学海报。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭主要成员的名称。

2. 教师通过讲述一个关于家庭的故事，引导幼儿认识家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。

3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一张家庭海报，让幼儿在小组内讨论家庭成员之间的关系，并让每个幼儿用自己的话表达对家庭的认识。

4. 情景模拟：教师准备一些与家庭相关的物品，如玩具电话、玩具锅具等，让幼儿模拟家庭生活场景，如打电话给家人、做饭等，引导幼儿在实际操作中表达家庭成员之间的关爱。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的名称，并尝试与家人分享对家庭的认识。

2. 家长可以通过拍照或者录像的方式，记录幼儿的作业完成情况，并在下一次课堂上与教师和其他幼儿分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动情况等。

2. 评价幼儿对家庭成员名称的掌握程度，是否能熟练地说出来。

3. 评估幼儿对家庭观念的理解和认同，是否能表达出对家庭的关爱和重视。

七、教学拓展：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，进一步培养幼儿的家庭观念。

2. 邀请家长参与课堂，进行家庭亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，强化家庭的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的理解程度调整教学内容和教学方式。

教师应该注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的观点和感受。

幼儿园托班语言教案：扑通

幼儿园托班语言教案：扑通一、教学目标1.通过故事《扑通》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿热爱生活，关爱动物的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事《扑通》的内容。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。

2.培养幼儿在集体中分享自己的感受和想法。

四、教学准备1.故事课件：《扑通》2.动物卡片：小猫、小狗、小兔子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小猫、小狗、小兔子等动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道小动物们平时都爱玩什么吗？”（二）故事分享1.教师播放故事课件《扑通》，让幼儿认真观看。

2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小动物们为什么会‘扑通’一声掉进水里？”3.教师引导幼儿讲述故事中的细节，如小动物们的表情、动作等。

（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：“小动物们为什么会掉进水里？我们应该怎样避免这种情况发生？”2.教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的类似趣事，让幼儿在集体中交流。

（四）创作活动1.教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.教师引导幼儿用语言描述自己的画作，如：“我的小猫在草地上玩耍，扑通一声掉进了水里。

”2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。

六、作业1.回家后，与家长分享本次活动的收获。

2.家长协助幼儿完成画作，并拍照至班级群。

七、教学反思1.在故事分享环节，要引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。

2.在讨论与分享环节，要关注每个幼儿的发言，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。

3.在创作活动中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。

通过本次教学活动的实践，我将在今后的教学中不断改进，努力提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.在故事讲述中，教师可以通过提问来引导幼儿关注故事细节，如：“小猫在扑通一声掉进水里之前，它在做什么呢？”2.教师与幼儿对话：教师：“故事里小猫的脸上有什么表情呀？”幼儿：“小猫好像很惊讶。

幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案

幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，培养他们的口语表达能力。

2. 通过模仿、重复、互动等环节，帮助幼儿掌握简单的词语和句子。

4. 增强幼儿的自信心和勇气，让他们在集体活动中感受到快乐。

二、活动准备1. 教学材料：flashcards（闪卡）with pictures of mon objects（常见物品的图片），如水果、动物、交通工具等。

2. 教学音频设备：用于播放儿歌或音频素材。

3. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便幼儿观看和互动。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，吸引他们的注意力。

b. 播放儿歌，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 闪卡教学（5分钟）a. 教师展示闪卡，让幼儿观察并说出卡片上的物品名称。

b. 教师模仿幼儿的发音，鼓励他们大胆重复。

c. 进行卡片接力游戏，幼儿将卡片传给同伴，并说出物品名称。

3. 情境对话（5分钟）a. 教师设置一个简单的情境，如在公园、家庭等场景中，引导幼儿进行角色扮演。

b. 教师与幼儿互动，模拟真实对话，让幼儿练习使用简单的词语和句子。

c. 鼓励幼儿主动发起对话，培养他们的交际能力。

四、活动延伸（5分钟）1. 音频素材学习：播放音频素材，让幼儿跟随节奏模仿发音。

2. 创意表达：教师提供画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己在活动中学到的物品，并进行展示。

五、活动总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调所学词语和句子。

2. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习说话，巩固所学知识。

3. 强调幼儿在活动中的优秀表现，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。

六、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、回答、模仿等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。

2. 情境教学：设置真实的生活情境，让幼儿在角色扮演中自然地学习和运用语言。

3. 游戏化教学：设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中轻松地掌握词语和句子。

6篇幼儿园托班语言活动教案

6篇幼儿园托班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握日常用语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和回答问题的能力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：卡片、玩具、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 主题活动一：学习日常用语（10分钟）1. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。

3. 幼儿模拟情景，练习使用日常用语。

3. 主题活动二：听力训练（10分钟）1. 教师发出各种声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，引导幼儿倾听并回答。

2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听并复述故事内容。

4. 主题活动三：情景对话（10分钟）1. 教师设置一个简单的生活情景，如购物、问路等，引导幼儿进行角色扮演。

2. 幼儿在教师指导下，完成情景对话。

5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习使用日常用语。

2. 环境创设：在班级环境中布置语言角，提供丰富的语言学习材料。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现。

3. 定期评估幼儿的语言发展水平。

六、活动六：动物好朋友活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿之间的合作和分享能力。

活动准备：1. 教具准备：动物玩具、图片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿自我介绍，营造轻松愉快的活动氛围。

2. 主题活动六：认识动物（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

2. 教师讲述一个关于动物的故事，引导幼儿倾听并回答问题。

幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案

幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，引导幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 故事课件：《找妈妈》2. 妈妈角色头饰3. 幼儿操作材料：小动物手偶4. 音乐磁带：《我的好妈妈》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事，理解母爱的伟大，体验找到妈妈的快乐。

2. 活动难点：帮助幼儿学会表达自己对妈妈的爱。

四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《我的好妈妈》，引导幼儿跟着音乐一起唱，感受母爱的温暖。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《找妈妈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的小动物，找到自己的妈妈。

4. 交流分享：教师引导幼儿分享自己找到妈妈的心情，以及对自己妈妈的爱。

5. 总结结束：教师总结本次活动，强调母爱的伟大，引导幼儿学会感恩。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，为妈妈做一件小事，如给妈妈倒杯水、给妈妈一个拥抱等，体验关爱妈妈的情感。

2. 区域活动：在角色区设置“娃娃家”，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活的乐趣。

3. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的妈妈。

六、教学内容1. 故事情节回顾：通过复习故事《找妈妈》，帮助幼儿巩固对故事情节的理解。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，运用语言、表情、动作等表现角色的特点。

3. 情景对话：设置情景，引导幼儿进行对话，锻炼幼儿的口语表达能力。

七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导幼儿了解故事情节和角色特点。

2. 示范法：教师示范角色扮演和情景对话，引导幼儿模仿。

3. 互动教学法：教师组织幼儿进行互动游戏，促进幼儿之间的交流。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣和积极性。

2. 口语表达能力：评价幼儿在角色扮演和情景对话中的口语表达能力。

幼儿托班语言教案大全200篇

幼儿托班语言教案大全200篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托班语言训练简单有趣教案

托班语言训练简单有趣教案在托班教学中，语言训练是非常重要的一部分。

通过简单有趣的教案，可以帮助孩子们更好地学习和掌握语言。

在这篇文章中，我们将分享一些针对托班语言训练的简单有趣教案，希望能够给老师们一些启发和帮助。

一、认识字母。

1. 字母卡片游戏。

准备26张字母卡片，每张卡片上写着一个字母。

让孩子们分成小组，每组抽一张卡片，然后找出教室里有这个字母开头的物品。

比赛看哪个小组能够找到最多的物品。

这个游戏不仅可以帮助孩子们认识字母，还能够锻炼他们的观察力和团队合作能力。

2. 字母拼图。

准备一些大字母拼图，让孩子们一起拼出字母。

在拼图的过程中，老师可以和孩子们一起说出这个字母的发音和相关的单词，帮助他们更好地理解和记忆字母。

二、学习单词。

1. 单词卡片游戏。

准备一些常见的单词卡片，比如动物、水果、颜色等，让孩子们抽取一张卡片，然后说出这个单词对应的图片或实物。

这个游戏可以帮助孩子们巩固单词的记忆，并且可以增加他们的词汇量。

2. 单词接龙。

在课堂上进行单词接龙游戏，老师说出一个单词，然后让孩子们接着说出一个以这个单词结尾的单词。

比如，老师说“苹果”，孩子们可以接着说“梨子”，然后再接着说“葡萄”等等。

这个游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。

三、学习句子。

1. 组句游戏。

准备一些句子的卡片，每个卡片上写着一个完整的句子，然后把这些卡片打乱，让孩子们根据卡片上的单词顺序将句子重新组成。

这个游戏可以帮助孩子们理解句子的结构和语法，提高他们的语言表达能力。

2. 句子填空。

给孩子们发放一些句子填空的练习题，让他们根据句子的语境和意思填写正确的单词。

这个练习可以帮助孩子们巩固句子的理解和记忆，提高他们的语言运用能力。

四、学习歌曲。

1. 学唱儿歌。

在课堂上教唱一些简单的儿歌，让孩子们跟着老师一起唱。

儿歌旋律简单易记，通过唱歌可以帮助孩子们更好地记忆和掌握语言，同时还能够培养他们的音乐感。

2. 编故事歌曲。

幼儿园托班语言公开课教案(最新15篇)

幼儿园托班语言公开课教案（最新15篇）幼儿园托班活动教案篇一活动目标：1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。

2、能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。

3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。

情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）、小鱼卡片（红色、黄色）、用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”、钓鱼杆若干与幼儿人数等同、充气游泳池一个、红、黄篓子各一只、录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）活动过程：一。

创设情境，扮演角色小猫咪，小猫咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在这里）猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！二。

游戏操作1、小猫找路宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。

大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）不错的为什么呢？因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。

那黄猫宝宝的路是哪条呢？（小结：）真棒！你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！2、小猫爬行找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。

3、小猫观鱼妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要注意安全。

（带幼儿来到池塘边）哇，好多好多鱼，你喜欢这里什么颜色的鱼啊？4、小猫钓鱼那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。

（分发鱼钩，幼儿钓鱼）5、小猫送鱼宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。

看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！三。

体验情感，共跳欢乐舞今天，宝宝们钓了这么多鱼开心吗？我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧！（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地幼儿托班教案篇二活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。

2．敢于尝试各种动作。

3．体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：1．遥控汽车一辆。

活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。

2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。

2023年托班语言教案八篇

2023年托班语言教案八篇托班语言教案篇1幼儿园托班语言教案：穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。

将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。

好看吗?都有什么颜色?”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。

它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。

”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。

幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

托班语言教案篇2活动目标：1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书；2、会根据故事情节做相应的动作；3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

活动准备：经验准备：有关于小鸟的经验；幼儿用书人手一册；材料准备：《美丽的小鸟》课件。

活动过程：一、讨论导入师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》；二、边看图画边讲述故事《美丽的小鸟》师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。

幼儿园托班语言教案扑通

幼儿园托班语言教案扑通教案名称：幼儿园托班语言教学计划适用年龄：3-4岁主题：学习基本的语言表达和交流方式课时安排：共计10课时，每周2课时，连续5周教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够准确、流畅地进行简单的口语交流。

2. 引导幼儿关注和理解周围环境中的信息，并进行简单的描述和解释。

3. 培养幼儿的听说能力，提高他们对语言的理解和运用能力。

4. 培养幼儿的语音表达能力，使其正确发音，增加词汇量和语言组织能力。

教学重点：1. 让幼儿熟练掌握简单的日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。

2. 引导幼儿根据实际情境进行描述，培养其观察力和思维能力。

3. 引导幼儿正确发音，区分各种语音，并学习正确的语调和语速。

教学内容：第一课：认识身边的事物1. 导入：通过观察图片和实物让幼儿认识身边常见的物品。

2. 活动：教师呈现一些图片，幼儿逐个说出物品名称，并进行分类。

3. 巩固：幼儿自由发挥，互相提问和描述身边的物品。

第二课：学习问候语1. 导入：播放问候语音频，帮助幼儿了解常用问候语。

2. 活动：教师示范问候语的正确使用，并与幼儿进行互动。

幼儿模仿教师的表达方式。

3. 巩固：幼儿之间进行角色扮演，用问候语互相交流。

第三课：学习感谢语1. 导入：播放感谢语音频，帮助幼儿了解常用感谢语。

2. 活动：教师示范感谢语的正确使用，并与幼儿进行互动。

幼儿模仿教师的表达方式。

3. 巩固：幼儿之间进行角色扮演，用感谢语互相交流。

第四课：学习道歉语1. 导入：播放道歉语音频，帮助幼儿了解常用道歉语。

2. 活动：教师示范道歉语的正确使用，并与幼儿进行互动。

幼儿模仿教师的表达方式。

3. 巩固：幼儿之间进行角色扮演，用道歉语互相交流。

第五课：描述动作和状态1. 导入：观看一段简短的动画片，引导幼儿关注人物的动作和状态。

2. 活动：幼儿描述动画片中人物的动作和状态，并完成相应的口头表达练习。

3. 巩固：教师提供一些图片，让幼儿描述人物的动作和状态。

幼儿园托班语言活动《动物的家》托班教案

一、活动目标1. 了解不同动物的家，培养幼儿对动物生活的认识。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的口语表达能力和观察力。

3. 培养幼儿对自然环境的关注，教育幼儿爱护动物。

二、活动准备1. 教具准备：动物图片、动物回家的视频、相关动物的玩具等。

2. 环境布置：模拟动物家的环境，放置相关动物的玩具和图片。

三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示动物回家的视频，引导幼儿观察不同动物的家。

2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察动物图片和玩具，引导幼儿说出不同动物的家。

3. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演不同动物，体验回家的过程。

4. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述不同动物的家和它们的生活习性。

5. 总结与扩展：教师带领幼儿总结本次活动，教育幼儿爱护动物和环境。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物生活的认识。

2. 关注幼儿在口语表达方面的进步，鼓励他们积极发言。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周边的动物，了解它们的生活习性。

2. 环境创设：在幼儿园内设立动物角，让幼儿近距离观察动物，培养他们的爱心。

3. 教学内容拓展：组织幼儿进行动物主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素质。

六、教学方法1. 情境教学法：通过设置动物家的情境，让幼儿在实际操作中感受和理解动物的生活。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解不同动物的家和它们的生活习性，培养幼儿的口语表达能力。

2. 教学难点：让幼儿用语言描述动物的家，教育幼儿爱护动物和环境。

八、活动步骤1. 主题导入：教师向幼儿展示动物回家的视频，引导幼儿观察不同动物的家。

2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察动物图片和玩具，引导幼儿说出不同动物的家。

3. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演不同动物，体验回家的过程。

幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案

幼儿园托班语言活动《宝宝学说话》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和模仿简单的词语和句子。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 增进幼儿之间的互动和交流。

二、活动准备：1. 教具准备：准备一些简单的词语卡片，如动物、水果、颜色等。

2. 环境准备：安静舒适的环境，适合幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，引导幼儿积极参与。

2. 教学活动（10分钟）：教师展示词语卡片，如动物、水果、颜色等，一边展示一边重复相应的词语，让幼儿模仿并说出词语。

教师可以设置一些简单的句子，让幼儿模仿并尝试表达，如“我有两只眼睛”、“我喜欢吃苹果”等。

3. 互动活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间模仿说话，如“你是小猫，我是小狗”等。

教师可以引导幼儿进行简单的角色扮演，如模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，进行对话交流。

4. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动所学的词语和句子，让幼儿模仿并表达。

教师可以鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 关注幼儿在互动活动中的交流情况和合作能力。

3. 了解幼儿对活动所学的词语和句子的掌握程度。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与幼儿进行语言互动练习。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些与活动相关的元素，如贴上动物、水果、颜色等词语卡片，让幼儿在日常生活中自然地学习和模仿。

3. 教学游戏：教师可以设计一些简单的语言游戏，如“找不同”游戏，让幼儿在游戏中提高语言观察力和注意力。

六、教学活动（续）5. 歌曲学习（3分钟）：教师选择一首简单易懂的儿歌，如《小星星》、《小猫咪》等，边唱边让幼儿模仿动作。

通过歌曲学习，培养幼儿的音乐节奏感和语言模仿能力。

幼儿园托班语言宝宝不哭教案

幼儿园托班语言宝宝不哭教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握“宝宝不哭”的故事情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会安慰和关心他人。

二、教学内容1. 故事《宝宝不哭》：讲述了一个宝宝在幼儿园因为想妈妈而哭泣，被老师和同学们安慰和关心，宝宝笑了的故事。

2. 相关词汇：宝宝、哭、安慰、关心、笑等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事情节，能够表达出故事的主要内容。

2. 难点：让幼儿学会安慰和关心他人。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解和掌握故事情节。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同学之间的互动，培养幼儿的沟通能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括故事动画、图片等。

2. 教学道具：宝宝、老师、同学等角色头饰。

3. 纸巾、玩具等辅助材料。

教案一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示故事动画，引导幼儿观察并回答问题：故事里发生了什么？二、讲述故事（10分钟）1. 教师根据故事情节，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

2. 教师通过提问、互动等方式，帮助幼儿理解和掌握故事情节。

三、学习相关词汇（5分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿说出相关词汇，如“宝宝”、“哭”、“安慰”、“关心”、“笑”等。

2. 教师组织幼儿进行词汇游戏，巩固学习效果。

四、实践活动（10分钟）1. 教师创设情境，让幼儿扮演宝宝、老师、同学等角色，进行互动表演。

2. 教师引导幼儿学会安慰和关心他人，培养幼儿的沟通能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事情节，复述所学内容。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会关心他人。

教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、互动情况等方面，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，以及幼儿在实践活动中的表现。

关注幼儿在课堂中的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中学习。

托班语言教案范文

托班语言教案范文一、教学目标：1.培养托班学生初步运用中文表达、交流的能力。

2.通过情景教学和游戏活动，激发学生学习中文的兴趣。

3.通过听说训练，提高学生的语言听说能力。

4.通过合作学习和互动交流，培养学生的团队合作能力。

二、教学内容：1.基本词汇的学习，如：你好、谢谢、再见等。

2.基本句型的学习，如：我喜欢、我不喜欢等。

3.日常对话的教学，如：问候、道别等。

4.唐诗儿歌的学习，如：《小星星》、《两只老虎》等。

5.游戏活动和手工制作，如：找朋友、做手偶等。

三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生的听说能力，学习基本的语言表达和交流。

2.教学难点：通过游戏和活动，激发学生学习中文的兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学准备：1.教学用具：黑板、白板、教学课件等。

2.教学材料：中文教材、唐诗儿歌、游戏卡片等。

五、教学过程：1.创设情境，激发学习兴趣（1）教师以“你好”为主题，向学生问好，并提问学生：“你们知道用中文怎么问候吗？”（2）教师展示中文问候语的图片或卡片，让学生跟读并模仿。

2.学习基本词汇（1）教师与学生一起学习常用的中文词汇，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。

（2）教师教学生如何正确地书写这些词汇，并要求学生跟读。

3.学习基本句型（1）教师以“我喜欢”为主题，帮助学生学习这个句型，并与学生一起进行对话练习。

（2）教师组织学生分组，让他们通过小组合作的方式练习对话，增加学生的参与度。

4.学习日常对话（1）教师教授学生一些日常会话用语，如：“你叫什么名字？”、“你几岁了？”（2）教师与学生进行对话练习，让学生在实际对话中运用所学的句型和词汇。

5.学唐诗儿歌（1）教师带领学生一起学唱一首简单的中文儿歌，如《小星星》或《两只老虎》。

（2）教师使用动作和肢体语言，帮助学生理解和记忆这些儿歌的意思。

6.游戏活动和手工制作（1）教师组织学生进行游戏活动，如“找朋友”、“喊数字”等，以锻炼学生的语言表达和交流能力。

关于托班语言教案3篇_1

关于托班语言教案3篇托班语言教案篇1设计意图：苹果是幼儿最熟悉、最常见的.水果，以此作为教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标：1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

活动准备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

活动过程：1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？2、谈话：（1）苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？（2）学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。

每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。

（此游戏可反复进行）（1）找和自己颜色相同的苹果朋友；（2）找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束，大家一起吃苹果。

活动延伸：1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

托班语言教案篇2【活动目标】1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。

2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。

3、练习推球，感受游戏的乐趣。

【活动准备】鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。

【活动过程】一、通过出示小蚂蚁的图片，激发幼儿听故事的愿望。

引导幼儿与小蚂蚁打招呼。

二、讲诉故事。

（1）第一遍讲故事。

1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。

2、提问：①这个故事里有谁？②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。

（2）第二遍讲故事。

1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？三、玩“推蛋”的游戏。

幼儿园托班语言领域活动教案(14篇)

幼儿园托班语言领域活动教案（14篇）幼儿园托班语言领域活动教案（精选14篇）借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么关于幼儿园托班语言领域教案怎么写呢？以下是小编准备的一些幼儿园托班语言领域活动教案，仅供参考。

幼儿园托班语言领域活动教案精选篇1活动目标：1.通过ppt理解故事内容。

2.愿意学说故事中的对话。

3.感受有朋友一起玩的快乐。

活动准备：1.ppt。

2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。

活动过程：1.谈话导入。

今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。

现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。

2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物？（2）孩子们欣赏故事。

（3）刚才听的故事叫什么名字？（4）故事中有谁？3.结合ppt，理解故事的.主要内容。

（1）理解故事第一段。

（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话）（2）理解故事第二段。

（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？（3）理解故事第三段。

（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。

4.角色表演。

由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。

5.结束。

能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？幼儿园托班语言领域活动教案精选篇2活动目标1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。

2、初步感知高和低。

活动准备挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。

活动过程一、以谈话的形式进行导入。

师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。