高职学校的武术教育发展现状与对策
武术进校园对策研究报告
武术进校园对策研究报告1. 引言近年来，随着社交媒体和电子游戏的盛行，越来越多的年轻人开始沉迷于虚拟世界，缺乏体育锻炼的机会。
而武术作为一种传统的体育运动，具有独特的魅力和培养学生身心健康的功能。
然而，在现今社会中，武术进校园面临着一些挑战和问题。
本文旨在研究武术进校园的现状和问题，提出对策，以推动武术进校园的发展。
2. 武术进校园的现状2.1 学生对武术的认知不足由于社会对武术的认知偏差，许多学生对武术存在误解，认为其只是一种暴力的表现形式，并不适合在校园中推行。
这导致学生对武术的兴趣不高，对参与武术活动的积极性较低。
2.2 缺乏专业师资和场地在许多学校，缺乏专业的武术教练和合适的场地，无法满足学生对武术学习和训练的需求。
同时，学校对武术教学的重视程度也有所欠缺，导致学生无法得到高质量的指导和培训。
2.3 担心安全问题一些学校和家长对武术活动的安全问题感到担忧，尤其是担心学生在进行武术训练过程中可能发生的意外伤害。
这使得学校对武术进校园持保留态度，对其实施有所限制。
3. 对策为了解决武术进校园面临的问题，以下是几个可行的对策：3.1 加强宣传和教育为了增加学生对武术的认识和兴趣，学校可以开展武术相关的宣传活动和教育讲座，向学生们介绍武术的文化内涵和身心健康的好处。
同时，通过举办武术表演和比赛等活动，提升学生对武术的热爱程度。
3.2 招聘专业师资和改善场地条件学校应该积极招聘具备专业背景和经验的武术教练，为学生提供高质量的指导和培训。
此外，学校也应该投资建设更多的武术场地，以满足学生的学习需求。
3.3 增加安全措施为了缓解学校和家长对安全问题的担忧，学校可以通过加强学生的安全意识教育，引入专业的安全教练，提供安全器材等方式，增加武术活动的安全性。
3.4 引入互联网技术推广武术利用互联网技术，学校可以开展在线武术课程，提供学生自主学习的机会。
此外，通过社交媒体平台，学校也可以发布关于武术的教学视频和资讯，吸引更多学生参与。
高职院校武术教学中的问题及对策研究
郭秋萍
＠ 国 国 留 。
高职院校武术教学中的问题及对策研究
（ 江 苏省无锡 交通 高等职 业技 术 学校 ， 江苏 无锡 ２ １ ４ １ ５ １ ）
摘
要 武术 ， 是 中华民族 的优 秀传统文化之一， 经过长时间的沉淀 ， 我 国武术形成 了 自身的特 点。武术 ， 不仅具有增 强体质 的功
教师责任心 ， 这是学生得 到武术真传的重要保 证。
２ ． 营造武术文化氛围 ， 提高学生的认 知度 中华武术是我 国的宝 贵传 统文化 ， 武术 中包含 了“ 武德 、 修
史长河 中灿烂 的瑰宝 。武术 ， 作为一项能够强身健体 、 塑造 品格
的优秀体育项 目， 深受广大群众 的喜爱 ， 也 因此 出现 了需要专 门
用， 而且它还会在一定程度上起到 陶冶情操 ， 培养 良好道德 意识 的一项体育项 目。 在 国家提倡将武术运 动作 为青 少年培养的一项体 育
科 目的今 天 ， 高职武术院校应 当积极的分析 目前教 学中的 问题 ， 并对这些 问题提 出有 效的解决方案。 关键词 高职院校 ； 武术教 学； 民族精神 ； 文化 中华武术 ， 是我国几千年文化 的优秀成果 ， 更是 中华 民族历
性 的武术高职 院校 。本文主要 阐述 了高职武术教学 中的问题及 相关对策分析研究 。
一
养、 礼仪” 等传统伦理知识 。 通过学 习武 术明白武术的真正含义 ， 远远 比简单的技术重要 的多 。 因此 ， 高校传播武术文化不只能仅 仅局限于传授 理论 和和技术 ， 而是要成立武术协会 ， 并定期进行 武术 比赛和进行武术传统文化的讲座等形式 ，提高学生对武 术
现代高校的武术课程 比较关心“ 技 能、 动作” ， 教师一般 只是 承担着就最基本的武术基本动作 的讲解 ，而忽视了最重要的武 术精神的讲 解。 中华武术博 大精深 ， 它不仅仅是一项技能更 是一
试论当前高职院校武术教学的提高和创新
５ 建 立 比赛 制 度 、
对 学 生 没有 很 大 的 吸 引 力 ， 生 学 习 兴 趣 也 就 不 高 。 全 国 师 范 类 体 育 学 教 育 专业 的 毕 业 生 ， 术 竞 技 水 平 达到 一 级运 动 员 资 格 的 较 少 ， 很 少 武 也 进 入学 校 执 教 ， 成 高 水 平 教 师 少 。 造
一
、
（ ） 学 手段 要 多 变 。 在 教 会 基 本 功 和 基 础 套 路 后 ， 以 根 据 不 同 ３教 可 的 学生 群 体 实 施 不 同 的 武 术 项 目 ， 文 静 的 学 生 授 以 文 静 流 畅 的 太 极 如 拳 、 拳 ； 动 、 泼 、 量较好的学生授以刚劲猛烈 的南拳、 拿格斗 、 长 好 活 力 擒
散 手等 项 目。 ３ 按 武术 运 动 特 有 的规 律 进 行 教 学 、
高 职院 校 的武 术 课 教 学 在 我 国 高 等 教 育 中 占 有 重 要 地 位 。 从 部 分 高 职 院 校 的武 术 课 教 学 情 况 来 看 ， 在 着 认 识 观 念 上 的 错 位 和 武 术 教 存 师 技 术 水平 较 低 的 制 约 ， 之 体 制 机 制 不毽 全 ， 重 地 影 响 了 武 术 教 学 加 严
的 质 量 和学 生 的积 极 性 。 具 体来 讲 ， 以下 几个 方 面 ： 有 １ 学 习 专 业 的取 向 、
武 术 教 学 要 遵 循 武 术 运 动 特 有 的 规 律 ， 以下 几 个 方 面 进 行 教 学 从
实践 ：
在 日常 的学 校 教 育 中 ， 生会 根 据 自 己 的 喜 好 去 选 择 适 合 自 己 的 体 学 育 活动 项 目 。在 学校 开 展武 术 课 程 教 育 ， 先 ， 生 都 会 很 积 极 的 响 应 ， 首 学 但在 学 习 的过 程 中 问 题 就 会 暴 露 出 来 ， 得 累 、 想 学 、 有 用 、 聊 觉 不 没 无
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策1. 引言1.1 高校公共体育武术教学的重要性高校公共体育武术教学的重要性体现在多个方面。
体育武术是一种具有丰富文化内涵和长久历史的传统体育项目，其强调的是对身体的锻炼和心灵的修炼，能够培养学生的意志品质和团队合作精神。
体育武术能够促进学生身体素质的全面发展，提高学生的身体协调能力、柔韧性和肌肉力量，减少学生因长时间坐姿而导致的身体不适问题。
体育武术还可以培养学生的自律性和自信心，使其具备应对挑战和困难的能力。
体育武术也是一种传统文化的传承和弘扬，促进学生对中国传统文化的了解和认同，有利于培养学生的爱国主义情怀和文化自信心。
高校公共体育武术教学的开展不仅有助于学生健康成长，还能够促进学校教育目标的实现，培养出更符合社会需求的优秀人才。
1.2 当前高校公共体育武术教学存在的问题1. 师资队伍不足。
目前，部分高校在体育武术教学中存在教师数量不足、专业水平不高的情况，导致教学质量无法得到有效保障。
2. 教学模式单一。
传统的武术教学模式过于注重理论知识灌输，缺乏实践性强的教学方法，学生难以融会贯通，难以在实践中掌握技能。
3. 课程内容滞后。
部分高校的公共体育武术课程内容陈旧，无法与时俱进，无法满足学生对于武术知识和技能的需求，影响了教学效果。
4. 实践环节不足。
部分高校公共体育武术教学中缺乏有效的实践环节，导致学生理论与实践脱节，无法将所学知识运用到实际中，影响了学习效果。
5. 学生评估不够科学。
部分高校在公共体育武术教学中对学生的评估方式单一，只注重理论知识考核，忽视对学生实际技能和能力的全面评估，导致学生无法全面发展。
2. 正文2.1 加强师资队伍建设师资队伍建设是高校公共体育武术教学的重要方面。
高校应该加大对师资队伍的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。
可以组织教师参加相关领域的专业培训和学术交流活动，不断更新知识和技能，以适应教学内容和方法的不断更新。
高校应该注重选拔和引进优秀的教师，提高教师队伍的整体水平。
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究传统武术作为中国的优秀文化遗产，自古以来，就承载着中华民族的文化精髓，并成为国人的身体与精神文化追求的重要领域。
传统武术因其独特的文化艺术特征，在国内外受到广泛的关注和推崇。
而在高校教育中，传统武术作为一种非常有特色的文化学科，也受到了越来越多的重视。
但是，在传统武术在高校教学中的现状和发展思路上，还应当进行深入的研究和探讨。
一、传统武术在高校的现状在当今的高校教育中，传统武术作为一种文化艺术，已经成为了各高校的必修课程或者选修课程之一。
同时，传统武术在高校的课程设置与教学安排也变得越来越多样化和细化。
目前，全国的高校和培训机构已经开设了大量的传统武术课程，其中包括了太极拳、形意拳、八卦掌、河南少林寺武术等各种道家、儒家、佛家武术流派，同时也涉及到了少儿、青年、职业、老年等不同年龄层次的传统武术爱好者。
但是，传统武术在高校教学中也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1.传统武术课程设置与教学大纲不够规范化由于传统武术源远流长，学科体系较为分散，所以传统武术在高校教学中缺乏可靠的标准教材与统一的教学大纲，这给教学工作造成了一定的困扰。
而且，虽然传统武术教材内容和形式有很多种，但是教师在教学中要保证每个学生都在相应的时间内掌握基本技能和动作是一件非常困难的事情。
2.教学方法单一，缺乏实践教学目前，在传统武术中，大多数的教学方法还是以“老师展示、学生模仿”的方式进行，学生对武术的真正理解和感悟还比较有限。
但是，在传统武术中，实践教学占据着极其重要的地位，只有通过实践，学生才能真正掌握武术的精髓，提升技能。
3.传统武术在高校的评价标准不明确虽然传统武术在高校课程中设置了统一的考核内容和标准，但是由于传统武术的学科体系并不统一，所以传统武术在高校的评价标准也存在着一定的模糊性，难以具有客观性和可操作性。
二、传统武术在高校的发展思路传统武术在高校教育中的发展，应当通过以下方面进行深入思考和探讨：1.创新教学方法，加强实践教学传统武术在高校教学中需要借鉴现代化的技术来综合提高传统武术的教学效果。
学校武术课程改革的困境与出路
学校武术课程改革的困境与出路1. 教师水平参差不齐由于武术的专业性和复杂性，学校武术课程需要有专业的教师来执教。
当前很多学校的武术课程教师水平参差不齐，有的教师本身并没有接受过专业的武术培训，缺乏系统的教学经验和技能。
2. 缺乏统一的教学大纲学校武术课程缺乏统一的教学大纲，导致了教学内容和教学目标的不统一和不清晰。
这一方面影响了学生的学习效果，另一方面也给教师的教学带来了挑战，缺乏统一的标准和指导。
3. 缺乏适合学生的教学方式当前学校武术课程往往采用传统的教学方式，如集体练习、套路演练等，缺乏针对学生个体差异和兴趣特点的教学方式。
这导致了学生学习武术的积极性不高，甚至出现了学习武术课程的抵触情绪。
4. 缺乏教育部的政策支持目前，学校武术课程改革缺乏教育部的政策支持，缺乏相关的政策法规和经费支持，导致了学校武术课程改革的推进缓慢，很难形成制度化的改革举措。
二、学校武术课程改革的出路1. 提高教师的专业水平学校应加大对武术课程教师的培训力度，组织专业的培训课程和讲座，提高教师的专业水平和教学能力。
学校可以引进有丰富教学经验的武术专家，进行课程指导和示范，提高教师的教学水平。
2. 建立统一的教学大纲学校应联合相关专家和教育机构，建立统一的武术课程教学大纲，明确学习内容和教学目标，使学校武术课程的教学内容和标准统一起来，有利于提高教学质量。
3. 探索多样化的教学方式学校应积极探索多样化的武术课程教学方式，结合学生的兴趣爱好和身体特点，引入更多的武术课程形式，如太极、剑术、器械等，使武术课程更加多元化，有利于激发学生学习的兴趣。
4. 加强政策支持和资源投入学校应积极争取教育部的政策支持，建立专门的武术课程改革经费，加大资源投入，为武术课程改革提供更多的支持和保障。
学校还可以通过与社会机构合作，引进先进的武术教学资源，为学校武术课程改革提供更多的支持。
5. 发挥社会力量的作用学校可以积极借鉴社会力量，引入社会武术专家和团体，开展武术课程的示范和交流活动，为学校武术课程的改革提供更多的支持和帮助。
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策一、现状分析1.学生参与热情不高。
虽然武术是一项传统的中华文化，但是在现代社会，并不是所有的学生都对武术感兴趣。
很多学生往往觉得武术教学过于严格，难以掌握，缺乏趣味性，导致他们对此缺乏热情。
2.教学内容过于简单。
另一方面，由于武术教学课程通常是包含在公共体育课程中的，所以很多教师往往只是以教授基本的武术招式为目的，对于武术的内在含义和艺术价值并未加以讲解和强调。
3.教学方法不当。
武术是一项需要耐心和反复练习的技能，但是很多教师在教学中忽视了学生的生理和心理状态，以教师为中心，往往忽略了学生的感受，让学生觉得“枯燥乏味”。
4.缺乏教学资源。
另外，高校公共体育教学通常没有专业的武术教学设施和器材，教师也缺乏相应的教材和课件等教学资源，导致教学质量难以提高。
二、改革对策1.改善教学环境。
首先，要改善武术教学的环境，好的教学环境能够提高学生的兴趣，激发他们对武术的热情，同时营造一个积极、阳光的班级氛围。
因此，高校应该加强对武术教学设施的建设，并提供足够的教学资金和器材，优化教学条件。
2.加强师资建设。
由于武术教学需要具备一定的教学技能和专业知识，高校应该加强对武术教师的培训，提高其专业水平，不断更新知识，提高教学质量。
同时，为了激励教师的教学热情和创新能力，高校应该加强对武术教师的考核与评价，提供相应的奖励和福利。
3.创新教学内容。
高校公共体育武术教学需要注重把学生的兴趣与教学内容结合起来，创新教学模式。
要通过创新武术教学方法，增强学生的学习热情和主动性，激发学生的学习兴趣，并提高学生的专业技能和实际应用能力。
教师可以采用合适的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围下逐步掌握武术技能，让学生体验到在安全、体验、健康的同时学习武术的乐趣。
4.引导学生形成正确的学习观念。
要引导学生形成健康的学习心态，认识到武术所包含的文化内涵与思想深度，带领他们了解武术的背景和历史，并从中得到锻炼身体、强化意志、陶冶情操等方面的收获。
高校体育武术教学的改革研究
高校体育武术教学的改革研究一、高校体育武术教学的现状1. 教学内容单一目前，高校体育武术教学在很大程度上仍然停留在传统的武术套路教学阶段。
教学内容单一，形式僵化，缺乏创新和活力。
学生们在学习武术的过程中往往感到枯燥乏味，缺乏兴趣，对武术项目的学习积极性不高。
2. 缺乏培训资源高校体育武术教学的师资力量和教学资源也相对匮乏。
一些大学缺乏专业的武术教练，导致学生在学习武术的过程中得不到有效的指导和帮助。
更严重的是，一些学校甚至缺乏必要的武术训练场地和器材，限制了学生在武术项目上的实际操作和训练。
3. 缺乏体系化教学大学体育武术教学缺乏系统的教学体系和教学方法，导致学生在学习武术的过程中难以形成系统的技能和知识结构。
学生们缺乏在武术领域积累知识、掌握技能、提高综合素质的机会。
4. 缺乏与实际应用结合的教学当前，大学体育武术教学过于倾向于纯粹的理论教学，缺乏与实际运用的结合。
教学过程中缺乏对学生实际训练、实战能力、应用技巧等方面的培养和引导，使学生在学习武术的过程中感到缺乏实践感。
二、改革研究的路径和方法1. 增加教学内容的多样性改革研究的第一步是增加高校体育武术教学的内容多样性。
在教学过程中，可以增加武术类别和种类，如太极拳、剑术、棍术等，丰富武术项目。
教学内容还可以引入武术文化、武术哲学、武术史等方面的知识，增加教学的深度和广度。
2. 建立专业师资队伍针对缺乏专业师资的问题，学校可以加强引进和培养专业的武术教练队伍。
通过与武术学院或传统武术团体的合作，建立专业的师资队伍，提高教学质量和教学水平。
3. 建设完善的训练场地和器材为了解决学校缺乏训练场地和器材的问题，学校可以加强对学校武术馆和训练场地的建设和改善，配备专业的训练器材和设施，为学生的实际操作和训练提供保障。
4. 建立科学的教学体系为了解决武术教学缺乏体系化教学的问题，学校可以建立科学的教学体系和教学方法，明确教学目标和教学内容。
通过制定教学大纲、教学计划、教材等，建立武术教学的规范化和体系化。
武术教学在高职院校中开展的对策研究
武术教学在高职院校中开展的对策研究摘要武术教学作为高职院校体育教学的重要组成部分，是促进高职大学生身心健康和培养意志品质的重要手段，也是武术传承的重要途径。
本文通过对高职院校武术教学的地位、影响、必备条件，以及开展实施等方面进行论述并提出相应对策，以促进武术教学在高职院校体育教学中得到重视，并且能够不断的发展。
关键词武术教学民办高职开展对策武术是以技击的攻防动作为主要内容，以套路和技击格斗为运动形式，并注重内外兼修的中国民族传统体育项目。
它具有中华民族独特的文化内涵，是劳动人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，在我国具有广泛的群众基础。
高职院校是高等教育体系的有益补充，其肩负着培养高技能人才的重要使命，高职院校的质量如何，社会上通常是用职业资格的取证率，以及毕业生的就业率来衡量的。
因此，形成良好的育人机制和氛围，加强素质教育，实现学生德、智、体、美全面发展，是提高办学质量和办学水平的重大问题。
一、武术在高校开展的必要性武德教育可以培养高职大学生良好的心理素质和高尚的道德情操。
一方面能够加强高职大学生的道德意识，培养他们的责任感;另一方面可帮助其树立正确的人生观世界观和价值观;有利于推动素质教育全面实施，培养高职大学生形成正确的人生观和良好的道德情操，有助于社会主义精神文明建设。
武术的内容丰富多样，动作结构各不相同;运动强度也可灵活多变，并可根据学生个人的能力、兴趣等选择教学项目和训练强度;有利于根据学生的具体情况合理安排运动负荷，符合体育教学中发挥学生主体作用的理念，从而提高教学效果。
当代学校体育中武术教学已经成为民族文化传承和培养民族精神的重要部分，是推广与普及武术运动的重要途径。
当前武术文化的传承遭遇困境，表现为传承方式产生路径依赖，整体上缺乏改革魄力与创新精神。
而学校体育正是武术文化传承的有力途径，并且我们应该加快脚步，因为跆拳道等域外武技项目也正在逐步占领民办高职体育这一传播途径。
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用【摘要】本文旨在浅析武术在学校体育教学中的发展与应用。
在引言中，我们将探讨武术的起源与意义以及其在学校体育教学中的重要性。
在将详细讨论武术在学校体育课程中的地位、对学生身心健康的影响、教学方法、困难与挑战，以及促进其发展与应用的方法。
最后结论部分将展望武术在学校体育教学中的前景，强调其对学生全面发展的积极作用，并呼吁加强武术在学校体育教学中的推广与普及。
通过本文的阐述，希望能够为推动武术在学校体育教学中的发展提供一些借鉴与思考。
【关键词】武术、学校体育教学、发展、应用、地位、身心健康、教学方法、困难、挑战、促进、展望、全面发展、推广、普及1. 引言1.1 武术的起源与意义武术起源于中国，在漫长的历史长河中逐渐形成和发展。
武术最早可以追溯到史前时代，是原始人类为了生存和自卫而创造的一种格斗技术。
随着社会的发展和进步，武术逐渐演变成一种文化传统和体育运动，成为了中国独特的文化符号之一。
武术融合了中国传统哲学思想，如儒家、道家、佛家等思想，注重以人为本、兼顾身心健康、强调礼仪、道德和品德修养。
在武术的实践过程中，人们不仅能够提升自我修养和身体素质，还能不断完善自己的品德和道德素养。
武术不仅仅是一种格斗技术，更是一门综合性的体育运动和文化传统，具有深厚的历史积淀和文化内涵。
在当今社会，随着人们对健康和身心修养需求的增加，武术正逐渐受到人们的重视和关注，成为了一种受欢迎的体育运动和健身方式。
的传承和发展，不仅可以enrich人们的身心健康，也有助于促进中华传统文化的传承与交流。
1.2 武术在学校体育教学中的重要性武术是中国传统体育项目之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在学校体育教学中，通过学习武术，可以让学生们了解和传承中国传统文化，培养他们对祖国文化的认同感和自豪感。
武术是一项综合性的体育运动，能够全面提高学生们的身体素质。
通过练习武术，学生们可以锻炼肌肉，增强体力和柔韧性，培养协调性和平衡能力，提高身体的抗病能力，从而促进身心健康的全面发展。
普通高校武术教学分析及对策分析
普通高校武术教学分析及对策分析一、普通高校武术教学的现状分析1.教学难度大普通高校武术教学的学生群体以普通学生为主，没有接受过专业的武术训练，因此对于武术的基本动作和技巧掌握程度参差不齐。
这就导致了武术教学的教学难度较大，教师需要花费更多的时间和精力来帮助学生掌握武术的基本动作和技巧，但同时又因为学生的水平悬殊，教学效果难以得到保证。
2.教学资源匮乏在普通高校中，武术教学的教学资源相对匮乏，教学场地不足，器械设备陈旧，这就为武术教学的进行带来了一定的阻碍。
由于武术教学并非主流体育项目，对于教学资源的投入也相对有限，这使得武术教学的教学条件不够理想。
3.教学质量参差不齐由于普通高校武术教学的教学资源匮乏，很多学校的武术教学质量参差不齐。
一些学校的武术教学水平较高，教学质量得到了一定的保证，但也有一些学校的武术教学水平较低，教学质量难以令人满意。
这就给学生的学习产生了一定的困难，也影响了武术教学的发展。
1.加强基础教学针对普通高校学生武术基础参差不齐的问题，可以加强对武术基础动作和技巧的教学。
可以通过组织专业的武术教师团队，对学生进行系统的基础教学，帮助学生打牢武术的基础，从而提高教学效果。
针对教学资源匮乏的问题，可以通过增加武术教学的教学场地和更新器械设备等方式来优化武术教学资源。
也可以加大对武术教学资源的投入，从而提升武术教学的教学条件。
针对教学质量参差不齐的问题，可以通过加强师资队伍建设，提高教师的教学水平，加强对学生的指导和帮助，提高武术教学的教学质量。
也可以加强学校之间的交流与合作，借鉴其他学校的优秀武术教学经验，从而提高自己学校的武术教学水平。
三、总结普通高校武术教学是学生体育教学中的重要组成部分，但目前普通高校武术教学面临着一些问题。
针对这些问题，可以采取一定的对策来提升武术教学的水平。
只有不断地加强教学，优化教学资源，提高教学质量，才能更好地推动普通高校武术教学的发展，为学生提供更好的教学环境和更好的学习体验。
传统武术在高校发展的现状及其对策研究论文
传统武术在高校发展的现状及其对策研究论文传统武术在高校发展的现状及其对策研究论文无论是在学习还是在工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的传统武术在高校发展的现状及其对策研究论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【摘要】为很好的继承传统的武术及其得以发展，本文通过问卷法、走访法对影响传统武术发展的现状进行调查，分析传统武术在高校发展的有利因素，找出对策得出传统武术在高校发展的可行性。
【关键词】传统武术高校发展现状对策1、民族传统武术在高校发展的现状通过对部分高校老师学生以及部分高校武术社团负责人极其成员调查发现，民族传统武术现在开展的项目较少，并且较多以俱乐部的形势存在，这些运动项目在高校还是比较受欢迎的。
如：散打、太极拳等。
1.1太极拳在高校的发展现状随机对部分高校太极拳课堂教学、课外体育俱乐部太极拳活动和太极拳竞赛的现状进行了发放问卷、走访有关教师、社团负责人系统的分析研究。
研究结果得出太极拳在高校的发展现状：1.1.1太极拳学习动机现状我们对大学生的太极拳学习动机特点进行了调查，分析了解普通高校大学生太极拳学习动机的现状。
针对普通高校非体育专业的大学生参加太极拳学习动机情况进行问卷调查，共发放问卷900份，通过对问卷进行处理、分析，并从心理学、教育学等方面进行分析，得出以下结论：1、大学生认识太极拳的途径是多方面的，但一些夸张而不能反映太极拳本质的认识，对大学生太极拳学习动机有一定的损害。
大学体育教学应加强太极拳教材与计划中应通过太极拳传统文化及客观的理论教学来纠正这些不良影响，树立正确的学习动机。
2、大学生太极拳学习动机强度适中，外部动机与内部动机强度相当。
女生在太极拳学练中的愉悦身心体验比男生要高，一年级学生在太极拳学练中的愉悦身心体验比二年级要高。
1.1.2高校太极拳课堂教学开课率非常高，但教师体育专项不是武术专业的占大部分，多数高校太极拳课程结构、教学内容与考核方式不完善，太极拳师资水平不高、培训制度不健全是影响太极拳教学可持续发展的主要原因。
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策随着社会的不断发展，人们对健康和身体素质的重视程度逐渐增加。
作为重要的身体素质培养途径之一，高校公共体育教育在培养学生的身体素质、锻炼意志品质等方面起着重要的作用。
当前高校公共体育武术教学也存在着一些问题，包括教学目标不够明确、教学内容单一、教学方法传统等，亟待进行改革。
本文将对高校公共体育武术教学现状进行分析，并提出相应的改革对策。
一、高校公共体育武术教学现状分析1. 教学目标不够明确当前高校公共体育武术教学存在一个突出的问题就是教学目标不够明确。
在传统的武术教学中，一味强调技巧的训练，而忽略了对学生身体素质和心理素质的培养。
这导致学生学习武术的目的不够明确，在教学中缺乏明确的指导和指标。
2. 教学内容单一在高校公共体育武术教学中，教学内容往往局限在传统的武术套路和技巧训练上，忽视了武术的实用性和趣味性。
这种单一的教学内容使学生很难产生兴趣，对武术的学习积极性不高。
3. 教学方法传统在高校公共体育武术教学中，教学方法往往比较传统，注重口头传授和模仿训练，忽视了学生的个性差异和兴趣特点。
这种教学方法让学生缺乏参与感和成就感，导致学习效果不佳。
改革高校公共体育武术教学，首先需要明确教学目标。
将武术教学与学生身体素质、心理素质的培养相结合，培养学生的自信心、意志品质和团队协作精神，让学生在学习武术的过程中感受挑战与成就感。
改革高校公共体育武术教学方法，引入多元化的教学方法，包括示范教学、小组讨论、实践训练等，让学生参与到武术教学中，培养学生的自主学习能力和创新能力，增强学习效果。
4.建立评价体系建立科学、客观的评价体系，全面评价学生在武术学习中的身体素质、心理素质和技能水平，让学生清晰地知道自己的学习方向和目标，增强学生的学习动力。
5.加强师资队伍建设高校公共体育武术教学改革需要加强师资队伍建设，鼓励教师不断提高专业素养，注重武术教学方法和手段的创新，使教师能够更好地指导学生学习武术。
武术教学中存在的问题及应对策略
武术教学中存在的问题及应对策略武术教学是一门古老而重要的体育课程，它不仅能够培养学生的身体素质和技能，还能够教会他们自我保护和自律的能力。
在武术教学过程中也存在着一些问题，例如教学内容和方法的单一化、学生学习积极性不高等。
本文将就武术教学中存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略。
一、教学内容和方法的单一化在武术教学中，很多学校往往只注重传统武术的教学，而忽略了现代武术和其他相关的技术和知识。
这种单一的教学内容和方法使得学生的学习范围有限，无法全面提高他们的技能和认知水平。
解决办法：学校应该更新武术教学内容，将传统武术与现代武术结合起来进行教学。
加强学校与武术社团的合作，邀请专业教练到学校进行专业技能培训，让学生接触到更多不同种类的武术，并能够更全面地了解武术的精髓。
二、学生学习积极性不高在武术教学中，学生学习积极性不高也是一个普遍存在的问题。
由于武术技巧的学习需要较长时间的积累和练习，许多学生缺乏足够的毅力和耐心，因此容易产生学习厌倦的情绪。
解决办法：学校和教师应该采取灵活多样的教学方法，例如增加比赛和表演等活动，让学生能够在实践中感受到自己的进步，从而增强学习动力。
教师可以利用一些具有挑战性和趣味性的教学内容，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的学习积极性。
三、教师水平参差不齐在一些学校中，由于教师的水平和素质参差不齐，导致了武术教学质量参差不齐的问题。
一些教师技术水平不高，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和动力。
解决办法：学校应该加强对教师的培训和考核，提高教师的专业水平和教学能力。
学校还可以邀请专业的武术教练来进行指导和辅导，提高教师的教学水平和素质。
学校还可以开展教师间的教学交流活动，让教师们相互学习和交流教学经验，提高教学质量。
四、缺乏专业的教学设施和器材解决办法：学校应该加大对武术教学设施和器材的投入，改善武术教室的条件，购置更为齐全的器材。
学校可以和社会力量合作，争取各类资源的支持，为武术教学提供更好的条件和保障。
武术教学中存在的问题及应对策略
武术教学中存在的问题及应对策略武术是中国传统文化的重要组成部分，也是一种值得传承与发扬的优秀体育项目。
随着武术的普及和发展，武术教学也变得越来越普遍，但是在武术教学中也存在着一些问题。
本文将分析武术教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。
一、武术教学中存在的问题1. 教学内容单一在一些武术学校或培训班中，教学内容过于单一，主要以套路、基本功为主，忽视了武术的内涵与精神内核。
这导致学生们缺乏对武术的全方位理解与体验。
2. 学生数量庞大由于武术的热门程度，一些武术学校或培训班的学生数量庞大，导致教学质量无法得到充分保障。
教练难以全面照顾每一个学生，个性化的教学需求无法得到满足。
3. 教学方法单一一些武术学校或培训班的教学方法过分单一，缺乏创新，导致学生们无法真正体会到武术的魅力，甚至生出厌倦之心。
4. 缺乏系统化的教学材料在一些武术学校或培训班中，缺乏系统化的教学材料，导致学生们在学习过程中无法循序渐进，无法形成系统化的学习体系。
二、应对策略1. 多元化教学内容武术教学内容不应该仅仅局限于套路与基本功，应该涵盖武术的哲学内涵、文化渊源、礼仪等方面，同时也要充分体现武术的实用性和艺术性。
只有这样，学生们才能对武术有一个更为全面的认识，从而对武术有一个更深的理解。
3. 创新教学方法教练在武术教学中应该不断创新教学方法，尝试不同的教学模式，多采用互动式、问题式、游戏式等方式，让学生们在学习过程中更加主动、积极，同时也能够增加学习的趣味性和吸引力。
4. 完善教学材料对武术教学材料进行系统化的整理和归纳，编写系统化的教学教材，以方便学生们进行系统化学习。
配套一些视频教学材料、电子练习册等，让学生们在课余时间也能够进行自主学习。
5. 强化师资队伍建设武术学校或培训班应该注重师资队伍的建设，不断提高教练的专业水平和教学能力，同时也要重视教练的岗位培训和教学交流，让每一位教练都能够做到教学与实践相结合。
武术教学是一项需要循序渐进的艰巨任务，需要全社会的共同努力与支持。
武术教学中存在的问题及应对策略
武术教学中存在的问题及应对策略一、教师教学能力较低教师教学能力较低是当前武术教学中存在的一大问题。
部分教师缺乏专业的教学知识和技能，无法有效地将理论与实践相结合，无法提供科学的训练方案和指导方法。
导致许多学生的学习效果不佳，不会真正掌握武术技巧和精神。
应对策略：提高教师能力提高教师的专业技能水平，是改善武术教学质量的关键。
培训教师的教学方法，让他们掌握更多的武术知识和技能，并注重教学过程的巩固，及时发现和解决教学中的问题，采用多种教学方法指导学生。
二、武术器材设施不完善武术器材设施不完善是当前武术教学中的另一个问题。
武术器材、外场及其它必要设施逐渐成为制约武术教学发展的一个问题。
如许多学校缺乏适应基本教学用的器材和设施，也许会导致不少学生的学习遗憾。
应对策略：加强设施建设为提高武术教学质量，学校应该建立适当的武术工具和场地设施，满足教学的需要。
向学生推广此种理念可以同时促进他们对武术的兴趣。
三、课程设置不合理武术教学中教学课程设置的合理性，对于教学效果也有直接的影响。
有的学校只注重基本功的训练，忽略了武术精神的传授，导致许多学生缺乏武术精神和锻炼自我保护能力。
应对策略：合理设置课程设置合理的课程，是提高武术教学质量的基础。
课程的设置应满足学生的实际需要，注重武术基础知识和技能的训练，同时要注重武术精神的传授。
只有这样才能培养出拥有坚韧意志和强烈进取精神的人才。
四、教师考核机制缺失教师考核机制缺失是当前武术教学中的另一个问题。
当前，学校中缺少有效的考核机制，导致教师缺乏教学上的动力。
同时，一些教师把学习看成自己的事情，不关心学生的学习效果，导致学生的学习效果不佳。
应对策略：建立考核机制建立系统而科学的教师考核机制，并把教师的教学质量和学生的学习成绩相结合，提高教师的教学质量。
激励教师努力提高教学水平，从而改善教学效果。
总之，针对武术教学中存在的问题，我们可以综合运用教学方法、教学设施、教学课程和教学考核机制等手段，努力提高武术教学质量，让更多的学生从中受益。
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革
浅谈高校武术教学发展滞后的原因及改革高校武术教学是中国传统武术文化的重要载体，是培养学生身心健康、强健体魄、锻炼意志品质的重要途径。
近年来，高校武术教学的发展却呈现出滞后的现象，面临着一系列问题。
本文将从多个方面探讨高校武术教学发展滞后的原因，并提出相关改革建议，以期推动高校武术教学的发展，促进学生综合素质的提升。
1. 教学理念落后传统的高校武术教学理念单一，更注重传统武术技艺的传承，而忽视了学生的身心健康和综合素质的培养。
许多高校武术教学仍然停留在技击表演的层面，缺乏对于学生综合素质的全面培养。
2. 教学资源不足高校武术教学资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施缺乏完善。
因而，学生在学习武术过程中缺乏优质的教学资源支持，无法获得全面的技能培训和身心健康的锻炼。
3. 体制限制在高校教育体制中，武术教学往往被作为非主流学科对待，缺乏与主流学科相同的资源投入和关注程度。
这使得武术教学在学校中处于边缘地位，难以得到发展。
4. 社会认知偏差一些人在认知上倾向于将武术教学与暴力联系在一起，认为学习武术可能导致学生变得暴戾，从而对武术教学持保守态度，这种偏见也影响了武术教学的发展和改革。
二、高校武术教学改革的建议3. 调整管理体制应当调整高校教育体制，将武术教学与主流学科平等对待，为武术教学提供更多的资源和支持。
可以推动通过更加自主、灵活的管理模式，使武术教学能够更好地融入到高校教育体系中。
4. 提高社会认知通过推动社会媒体宣传、举办武术展示赛事等方式，提高社会对于武术教学的认知度，让更多的人了解武术教学的意义和价值，减少对于武术教学的偏见。
三、总结高校武术教学的发展滞后主要是由于教学理念落后、教学资源不足、体制限制和社会认知偏差等因素造成的。
为了推动高校武术教学的发展，我们应当完善教学理念，加强教学资源投入，调整管理体制，提高社会认知度。
高校武术教学也需要与时俱进，注重学生综合素质的培养，引入现代科技手段，提高教学水平，为学生提供更加优质的武术教学服务。
武术教学中存在的问题及应对策略
武术教学中存在的问题及应对策略一、武术教学中存在的问题1. 教学方式单一在传统的武术教学中，往往采用一种固定的教学方式，比如师傅口传心授或者机械式的训练，缺乏系统性和科学性，學生可能很難從中受益。
导致学员对武术的学习兴趣不高，学习效果不尽如人意。
2. 缺乏专业的师资力量由于武术的普及程度不高，一些地区的武术学校普遍存在师资力量不足的问题。
这些师傅技术和理论水平有限，无法给学员提供高质量的教学。
一些优秀的武术师傅倾向于私人教学，而很少涉足到学校或培训机构。
3. 训练环境差许多武术学校的训练场所条件较差，没有专门的器材和设施。
一些学校的训练场地狭小，没有充足的空间进行实战和实践训练。
这导致学员无法在良好的环境中进行训练，难以发挥自己的潜能。
4. 缺乏科学的教学理念在有些武术学校中，由于师资力量、条件等方面的限制，教学理念较为落后，无法满足现代学员的需求。
传统的武术教学模式带有较为复杂的文化内涵，有些武术学校过于注重形式，忽视了对学员身体素质的全面提升。
二、应对策略1. 推广多样化的教学方式武术教学应该推广多样化的教学方式，比如结合现代科技手段进行教学，引入多媒体教学辅助手段，使学员能够更好地理解和掌握武术技术。
注重引导学员进行交流和实践，提高学习兴趣，培养学员的武术自信心。
2. 加强师资队伍建设对武术教师进行培训和提高，提高他们的教学水平和专业技能。
鼓励优秀的武术师傅参与到学校和培训机构的教学中，为学员提供更专业的指导和教学。
3. 改善训练环境武术学校应该加大投入，改善训练场所条件，提供更好的训练设施和器材。
培养学员在真实环境中进行实战和实践训练，提高学员的综合素质。
4. 引入现代科学的教学理念武术教学应该注重引入现代科学的教学理念，结合学员的身体特点和学习需求，制定合理的教学计划和方法。
注重培养学员的身体素质和综合能力，提高学员的实战能力和自我防卫能力。
结语武术教学中存在的问题是制约武术发展的重要因素，采取相应的应对策略是解决这些问题的关键。
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浅议高职学校的武术教育发展现状与对策摘要：武术能起到强身健体的作用，它受到了广大人民的青睐，它是中华民族的文化瑰宝。
高职阶段是学生形成正确的人生观与价值观的时期，所以，高职学校开展武术课对培养新一代社会主义接班人是有百利而无一害的，学校开展的武术课对中华民族传统文化的传承与发扬起着重要的作用。
关键词：武术教育；发展现状；对策
一、高职学校武术教学的现状
众所周知，武术是我国的一项比较传统的民族体育项目，武术可以起到防身自卫、强健体魄和修身养性的各种作用，这就使武术运动对人的教育起到很大的作用。
武术教学在高职学校中开展的价值，在不同的历史时期分别发挥着不同的作用，武术在高职学校的现状如下：
1.武术在高校的发展现状
武术教育在高校的开展还存在着深度与广度的问题，学校的工作包括许多方面的工作，不能向某一极端发展，教学与科研两方面都要均衡发展，两者都要兼顾。
只有如此，高职学校的武术发展才会得到保障。
很多学校对武术项目的开展还具有一定的偏见，因为这一项目不纳入学校的评估，所举行的比赛机会不多，只是提出了普及的口号，开设这一学科对提高学校知名度的影响不大，所以学校与社会对武术这一项目的推广和投入较少，只是在教学上敷衍了
事，另外，进行武术教学的设备和所划的财力存在着不足，这导致了教育和教学工作得不到较好地实施。
2.高校武术教学的现状
当我们认识到了武术的重要作用和它在学校体育中的这一主体地位，才对师资队伍的建设、教材的编写、教学内容的研究、教学方法的设计、教学体制的研究方面起到积极的作用，才可以去做一些比较具体的善后工作；才可以在体育课和体育活动中推广与普及武术的效果。
在前苏联高职学校体育课的影响下，中国的武术课教学思想与教学模式得到了应有的发展，通过武术教学使学生的运动技术、技能都得到了有效地培养及不同程度地提高；通过教育与教学这一双边活动，对教师的主导作用做了突出的说明，然而学生在学习与训练过程中的主体地位被忽略了；考试所安排的各种项目，比如专项体育技术、技能的评分占所有分数的90%，或者是达到了100%。
在专项体育中的优良情况，对专项技术的要求是很高的，还对学生的身体素质、心理素质提出了较高的要求，使各方面得到协调的发展。
也就是说，武术对人可以起到教育的作用，在使学生学会一门技术的情况下，还要达到强身健体的目的，使学生在身心方面都得到发展。
武术除了自我保护、强健体魄外，还使人的保健知识不断完善，使人的生活能力得以加强。
从而得出，以往的武术教学存在着一定的欠缺与不足，武术教学不遵循学校的实际条件与客观需求，武术
的多元化功能被埋没，而武术教学逐渐和学生的需求相脱离。
武术教学需要进行不断的改革，它的整个教学过程要贯穿素质教育的思想，使武术教学为学生的发展需求做准备，并可以结合现代青年各自的特点与实际做下一步的改革。
二、传统武术在高职学校发展的对策
1．学校对传统武术教学的重视程度要加强
高职学校要对传统武术社团、体育课重视程度进行加强，要对活动经费划拨做出适当地调整，可以兴建一部分活动场馆与建设一部分开放的体育场馆。
为武术社团活动提供一些支持。
高职学校的占地规模要适当，体育场地占地面积要达标。
建设一些可以进行武术锻炼的场馆，使其满足所有来锻炼的学生的需求。
2．传统武术理论的建设要进一步加强
高职学校所开设的传统武术的理论是民族传统体育现代化的重中之重，我们要从多学科、多角度进行深入地研究，对传统武术文化做出较系统、较深刻的研究。
多方位、多角度、多层次进行探索，主要是对民族传统体育中所蕴含的文化内涵进行探索，且这种探索具有科学性和理性，这样才可以得到传统武术文化本质的特征、本身的价值功能和它的发展规律。
3.提高教师的专业水平
高职学校对传统武术的引进属于一项开创性的工作，要延续中华民族的传统武术，使其发扬光大、后继有人，比较关键的一个问
题是对师资队伍的建设。
进行武术教学就要具备武术基本技能、方法，如果教师不能对武术做到全面地了解，就没有良好的效果，更不会引领学生在武术这一方面走得更高、更远，对学生起不到领路人的作用。
所以，高职学校要加强专业教师的培训工作，可以通过各种形式的观摩课或者是集中进行培训方式，使武术教师的专业水平得以提高，使师生真正认识到武术是我国文化的瑰宝，我们每一位专业教师都有责任将我们民族的武术项目继承并发扬光大。
高职学校开设了武术这一学科，我们专业教师就要用科学的手段与合理的教学方法上好这一门课，这也是高校武术课的关键所在。
同时，我们高校的武术教学不断进行改革，高校的武术课越来越正规，也正以较好的面貌向前发展，这更能适合高校学生的学习与生活，同时大学生通过武术课，可以增强自身的体质，能达到强身健体的目的。
参考文献：
［1］王晓玲，杨新.浅谈现代教育技术在武术教学中的应用［j］.湖北体育科技，2003（1）.
［2］姜娟，胡玲.传统武术发展战略构想［j］.沈阳体育学院学报，2001（2）：82-85.
［3］吴学勇，陈粮.对民族传统体育推广和普及的研究［j］.四川体育科学，2005（1）.
（作者单位河北省石家庄职业技术学院）。